培养孩子快乐的能力，在生活、学习、工作中寻找乐趣并享受人生

今天蜕变学习网小编整理了培养孩子快乐的能力，在生活、学习、工作中寻找乐趣并享受人生相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

大部分孩子从出生到独立走向社会，需要近二十年。

在第一个七年里，孩子主要依赖父母或照顾他的人形成自我意识。在第二个七年里（7到14岁），孩子依然要依赖父母，但他们已经开始更多的依赖朋友和兄弟姐妹来形成积极的自我意识。在第三个七年里（14到21岁），孩子会像向同龄人以及有着相近目标或者有专门知识的人寻求帮助，确定和发展自我意识。

第一个阶段，孩子从父母和照顾者那里获得他们需要的爱和其他东西；

第二阶段，孩子们通过在安全环境中与他人互动来培养自我意识。孩子们最大的需要是快乐的学习，玩耍。

当孩子在第一阶段学会了如何获得所需，在第二阶段如何学的高兴，玩的开心之后，他们就准备好了在第三个阶段努力生活并约束自己。

快乐是一种技能，这种技能在7到14岁之间形成。

快乐源自内心，快乐的人总是快乐，不管外界环境如何。

快乐的能力是人生中最重要的能力之一。

大多数成年人从来没学会如何寻找乐趣并享受人生，这是因为他们没有获得必要的支持来帮助他们学习如何寻找乐趣。

青春期之前，太多的学业或太多的责任和工作会阻碍一个人在以后生活中快乐的能力。他们成年之后，要么拒绝工作和不愿承担责任；要么会努力工作，太严肃，很难开心和满足。

孩子在成长过程中，需要学习很多知识和技能。学习的目的和过程会决定孩子能否拥有快乐的能力。

孩子天性好奇，如果父母能够很好的保护孩子的好奇心，并循序渐进的培养孩子学习的乐趣，孩子不仅会喜欢学习，还能够克服学习过程中的枯燥和艰苦。

相反，如果家长只是攀比的心态去让孩子学习，或者只是为了一纸成绩去努力，孩子无法感受到学习的快乐，就会认为只有玩耍才快乐，长大后就会发展出两个极端。

快乐教育，并不是让孩子疯玩，而是教会孩子在生活、学习、工作中寻找乐趣并享受人生。

孩子们是通过负责任的父母学会负责任的。

我们总担心现在孩子的生活条件太优越，太舒适，担心他们长大了不能担当重任，所以很多父母都不敢让孩子太放松。

其实父母的言行是孩子最直接的老师。

孩子们通过观察父母努力工作而学会努力工作；

观察父母尊老爱幼而学会尊老爱幼；

观察父母勇于负责而学会担当责任。

认识到这些，父母们就可以充满信心的遵循自己的心意去做，为孩子创造一个幸福快乐的童年。

很多父母强迫孩子过快成长，他们担心孩子输在起跑线上，希望自己的孩子将来生活的快乐。

为了将来的快乐，牺牲童年的快乐，在孩子生命的头十几年里，给孩子施加过多的压力。

他们没有意识到快乐是孩子在第二阶段（7到14岁）学会的技能，缺失了，就会在以后的生命中花更多的时间和精力去追寻。不管孩子成年后可能获得怎样的成功，如果他们小的时候没有学会快乐，那么成功也不能让他们快乐。

快乐首先是通过玩耍学会的，然后是快乐学习、快乐工作。

孩子出生的第一个十年，应该鼓励孩子玩耍，快快乐乐的玩。

在此基础上，孩子自己会做好上学时努力学习，踏入社会后努力工作的心理准备。

如果在学校一味地追求高分，或者在家承担过多的家务，太多的压力会妨碍孩子发展快乐、以及享受生活的能力。

如果父母引导孩子从学习和家务劳动中体验到快乐，他们不仅会更加快乐的学习成长，而且在以后的生活中还会享受到工作的乐趣，并且会继续学习。

最后在第三个七年（14到21岁），孩子慢慢走出父母营造的港湾，开始在同龄人中寻求更多的支持。如果之前孩子和父母之间没有形成良好的沟通，孩子受到不良因素的影响的概率就会大很多。

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的培养孩子快乐的能力，在生活、学习、工作中寻找乐趣并享受人生全部内容，希望对大家有所帮助！

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