家长要正确引导孩子如何对待差生

今天蜕变学习网小编整理了家长要正确引导孩子如何对待差生相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

　　“因为对方成绩差，儿子就拒绝和她交朋友，儿子说班里的同学都这么做。”在论坛上，网名“小活宝”的家长的一篇日志受到大家的关注，不少妈妈留言表示遇到了同样的烦恼：该不该让小学生和差生做朋友？在教育专家看来，这关键在于家长如何对“差生”进行定义。当小学生和差生交上朋友，家长没必要“反对”，而是要教育、引导。

　　网贴：儿子不愿和差生交朋友

　　网名为“小活宝”的家长在网上发了一个帖子：

　　吃过晚饭，陪读小学二年级的儿子到楼下散步。只见远处有个小姑娘边向我们招手，边叫着儿子的名字，可身旁的儿子却视而不见。小姑娘继续热情地招手，儿子却扭扭捏捏地假装没看见。我忍不住问儿子：“她是不是你同学？”儿子说：“她的成绩很差，坐在我们班最后一排的，别跟她说话。”我看不过去了：“既然是同学，而且她还跟你打招呼了，你出于礼貌也该跟她打招呼。”儿子这才不情不愿地跟她打了招呼。

　　后来儿子跟我说，这个小姑娘的成绩一直排在很后面，很多同学的家长都不许孩子和她做朋友，老师有时候也会挖苦这个小姑娘。我问儿子：“还记得我跟你说过三人行必有我师的话吗？虽然她的成绩不好，但是至少很懂礼貌，这难道不也是优点吗？”儿子没说话。

　　回家后想起这件事，我开始怀疑：小学二年级的孩子成绩不好固然没什么关系，等儿子到了高年级，或者到初中、高中了，我还会这样要求他不戴有色眼镜去看那些成绩差的同学吗？说实话，我也不清楚。

　　家长：关键在有无“抗干扰力”

　　“问题的关键不在于孩子有没有和差生交朋友，而在于孩子在交朋友的过程中，具不具备抗干扰能力。”家长李洁说，有段时间，儿子的一位同学天天打*来问作业，说自己题目不会做，要求儿子帮忙解答，一说就是半个小时。我告诉儿子，“同学有困难要及时提供帮助，但也要适可而止。天天打*来，不仅浪费你的时间，也会助长他上课不认真听讲、总依赖别人的坏毛病。”一开始，儿子不同意，怕朋友会生气。后来在李洁的强烈要求下，儿子终于开口拒绝，这位同学打*的频率也少了。

　　李洁说，其实她不反对孩子与成绩相对差的同学交往，但孩子自身一定要有抵抗力，要掌握原则，学会“抗干扰”。一旦发现儿子把握不住，被差生拉过去了，学习退步了，那肯定要干涉——毫不留情地要求他们暂时断交。

　　家长王女士则对差生的定义提出了质疑，“成绩不好就叫差生吗？家长上班难道就只和领导玩，或者只和所谓的成功人士交往？有的小朋友成绩不好，但是自理能力强，我觉得和这样的小朋友交往，孩子也能学到很多东西。一个生命的成长取决于方方面面的因素，成绩只是成长中的一部分，而生存能力也许反而是一种更重要的能力。”

　　老师：“健康”的孩子不怕被“传染”

　　“每次考试后、开学时，都会有家长要求给孩子换座位，让孩子与好学生坐在一起，不能与调皮捣蛋的学生同桌。”小学老师李莉说，这样的情况每学期都会遇到。每到此时，她就要耐心地给家长“做工作”——“健康”的孩子是不怕“传染”的。如果孩子能与后进生交朋友，用自己的行为去帮助和转变身边的“小邋遢”和“困难户”，对他的能力也是一种锻炼。

　　李莉表示，“好生”与“差生”配对也要讲究窍门和方法，这要依靠三件秘密武器——表扬信、感谢信和友情提醒信。比如后进生表现非常好，默写没有出错或上课遵守纪律，就请“好学生”在家校联系本上写封表扬信给后进生的家长。当同桌（好学生）主动教会他不懂的题目或主动帮他默写生词时，后进生也要给同桌写感谢信。如果好学生发现后进生犯小毛病，写一封友情提醒信，在表现不好的地方打个小叉叉，提醒他如果再犯，就要报告老师或给予惩罚了。李莉说，与“坏学生”同桌往往能让“好学生”更有责任感、荣誉感和成就感，同时让后进生能体验到关怀的力量。

　　小学老师肖榃霖表示，在家长眼中，“后进生”对于自家孩子来说是个强大“干扰源”，但对孩子而言，他们眼中的“后进生”并没有那么可怕。而且社会本来就是复杂而多元的，人也不会只有一种人。做家长的，首先应该教会孩子交友能力，包括学会和各种各样的人交流。当孩子和差生交上朋友，家长没必要“反对”，而是要教育、引导。

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