学渣怎样学好初中数学，怎样才能学好初中数学

今天蜕变学习网小编整理了学渣怎样学好初中数学，怎样才能学好初中数学相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

　　初中数学学什么

　　中学阶段的数学可以粗略分为四个分支：代数、几何、数论、组合。

　　其中，代数、几何这两大分支是学习的重点，也是考查的重点。落到初中上，就基本上只学这两块内容了，数论、组合会很少学到(走竞赛那条路的就另说了)。

　　为什么这两块会成为学习和考查的重点呢?很大一部分原因是：体系性强!(相比其它两块来说)

　　系统性强会带来这样两个特点：

　　知识是循序渐进的，后面的知识会成为理解后面的知识的基础。

　　所以老师们平时打趣经常说：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下，说的就是这个道理。

　　比如说一元一次方程/不等式是后面学习一次函数和一元二次方程的基础，因式分解也是后面学好一元二次方程的基础，而一次函数和一元二次方程是后面学好二次函数的基础。当然，在这个学习的过程中，学生也在不断加强对于“数形结合”、“方程函数”和“转化化归”的数学思想的理解。前面没学好，后面就会形成一个恶性循环。

　　体系性强的另外一个特点就是：出题时难度好控制。

　　这对于老师教学是一件很好的事情，在课堂上想临时出道题让学生做一下，完全可以通过已有的题目，进行条件更改，出一道难度在可控范围内的题目。

　　当然，对于学生来说，道理也是一样的，做完一道题，是可以自己再通过改变题意去重新进行更深度的思考的。比如题目说在锐角△ABC中…….，那学生完全可以自己思考一下在RT△和钝角△中结论会有什么样的变化，这大概就是很多老师喜欢说的“要站在出题人的角度思考问题”吧。

　　既然说到这儿了，不妨再多说一句，我理解的“站在出题人的角度思考问题”可绝不是所谓的要让你猜测出题人想考你什么，而是作为一个出题人，你可以对这道题做什么样的变化去考查另外一个层次的学生。

　　关于学渣怎样学好初中数学的几点小建议

　　申明一下，这样的学习指导性文章的适用范围大概是在学生正态分布中的μ±σ这个范围。在μ+3σ这个层次以上的学生，基本上已经处在学习的金字塔顶，他们自己有足够的天赋，有清晰的认知和规划，有远超平均水平的努力，有坚定的意志，对于中学阶段的学习，这就够了。

　　μ±σ这个范围才是学习和考试的“中坚力量”，他们付出了不少于顶尖学员的努力，但是进步甚微，心理状态也随着每一次考试成绩的波动会产生很大的波澜，渴望得到一些建议。

　　所以，接下来，我根据我以前的学习经验，和从教后的教学经验，针对初中学习给大家一些建议。

　　(1)如果你没有明确的规划，建议大部分规划跟着老师走

　　大部分的老师，基本上带过一轮初中的，对初中教学，尤其是针对中考的初中教学体系，是有一个体系性的认识的，知道在哪个时间段上学生要掌握到什么程度，才能衔接下一阶段的学习。

　　我见过一些学生，根据自己的一点点想法，认为老师的学习节奏、复习节奏有问题，喜欢自己搞自己的。但是这样很容易打乱学习节奏，搞乱学习体系，对学习成绩的提高往往起了相反作用。

　　(2)概念一定要弄明白

　　这是我在初中教学中的一个很大的感受，尤其是代数。

　　举个例子来说，刚开始学一元一次方程的时候，很多学生很容易在判断是否一元一次方程时出错。

　　我们普遍认同这样的定义：“只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的等式。”

　　这是一个好的定义吗?并不是。

　　这就好比我问你“什么是人”，你告诉我，大概长两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴的生物就是人。靠这个特征描述性的定义，我找出来的生物可能和“人”会差得很远。

　　回到这个问题上来，比较好的定义方式是什么样的呢?

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的学渣怎样学好初中数学，怎样才能学好初中数学全部内容，希望对大家有所帮助！