我的孩子上二年级了，数学一直不及格，该怎么办？

今天蜕变学习网小编整理了我的孩子上二年级了，数学一直不及格，该怎么办？，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

我的孩子上二年级了，数学一直不及格，该怎么办？首先我相信这肯定是很多家长一直在苦恼的事情。因为自己从把这个孩子一生下来，自己的全身心的精力和时间都关注在这个孩子上面。

然后直到这个孩子上了小学，但是发现他的数学成绩非常的差。

这个时候自己的心里肯定心急如焚，非常的不放心。在考虑自己的孩子数学成绩非常差该怎么办？首先我觉得你应该分出大量的时间来陪伴你的孩子，教他学习。这样在你们互动的过程中让他感受到学习的乐趣，这样他才会专注于学习。因为一开始有很多孩子都是不喜欢学习的，你再怎么逼他他的内心也是极其不愿意的。

因为对于他们来说，数学就像是一个敌人一样，假如你让他们去爱它它怎么会接受。所以这个时候你就要让他体会到学数学的乐趣，只要他在这个数学里面尝到甜头了，那么他就会用下心来去专注于学数学的。所以有时候教育也是一门学问，只要你去研究透了，你的孩子就会在学习上面取得很大的成就的。

又或者说你可以在教他算数的时候，拿出几个苹果来，让她学算数，然后假如算成功了，就给他奖励。又或者说在考试的时候你也可以拿一些奖励激励他，这样的话他在学习上面就有了动力，他就会乐于去学习。最后，他的学习才会有进步。

所以我觉得也不必要太过于担心，而且小学的数学是最简单的，你也一定要让他打好基础。因为假如连最简单的算数都学不好的话，之后还有初中高中大学那些数学更加的艰难，所以一定要让他打好基础。其次就是要时常的督促他，让他体会到学习的乐趣。

不过有一些孩子在上了初中之后数学都是非常好的，所以也不必要太过于担心。

二年级孩子的数学成绩差怎么办?

孩子上二年级的时候，家长总是担忧孩子的数学学习不好，该怎么办?我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。二年级孩子的数学成绩差怎么办? 读题三遍，认真理解题目要求第一遍：看清每一个字。

孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。

太长的句子可以断开分两三次读。这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。第二遍：完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。

读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有： ①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。

例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。

上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。

独立解决，自己检查对自己的行为负责1、理解了题意以后，让孩子自己答题。 2、答完题后，自己对照题目要求进行检查。检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下…… 家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

三种改错的方法孩子自己检查以后再邀请家长检查，如果发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。 1、A类：粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

2、B类：方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。 (1)1、2、3、4、5()(2)2、4、6、8、10() (3)5、6、7、8、9() 孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。

家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。

3、C类：无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。 4、这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。

例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多，内容多，时间紧，复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对B、C类进行复习巩固，就可以高效地完成知识的查漏补缺，重点突破，这样节约时间，轻松愉快。

有错必改每次做作业之前，先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其它的作业。

家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。错题就是背在孩子身上的包袱，只有将它拿掉，才能为第二天的学习扫清障碍，帮助孩子轻松进入新课程的学习，这将是一个良性的循环。否则，这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难，压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重，最后导致孩子学习吃力，厌学，自卑，痛苦。记录作业所用的时间时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。

记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。初期家长可以帮着看时间，建议现在就*一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。

钟表的认识本身就是一年级的难点，这样还可以帮助孩子学习钟表知识。专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中，高中以后会有很大的?。

二年级孩子数学总也学不好怎么办？

要想使数学成绩提高，首先要提高孩子的计算能力。这是学好数学的关键所在。

小学阶段几乎大部分的数学问题最终都要靠计算来完成。

孩子的计算能力差，你还能指望孩子数学能取得好成绩吗？如果孩子计算能力不达标的，请家长务必回家多加帮助孩子，每天要进行计算训练。二年级是100以内的加减法。连加、连减、加减混合、加小括号的这么几种计算题型。先训练准确度，然后在训练速度。

不然考试是有时间限制的，计算的太慢。会影响孩子答题的，甚至在规定时间内完不成答卷。其次要孩子上课专心听讲。

尤其是复习期间。老师会对知识点进行总结归类，哪些是重点，哪些是难点？哪些是易错题？各种数学题型，老师都有总结。家长要提醒孩子上课注意听讲，回家后让孩子个人整理每天学到的知识点。

整理的过程就是再学习的过程。复习过程中，每每都会有小测验，要把每次测验中出现错误的题，积累到一个小本子上。也就是大家常说的纠错本。

除了积累外，还要针对孩子易错的，不会的题加以辅导和练习。把老师讲过的、复习过得知识点，达到完全掌握的地步，不留知识死角。多多练一下孩子没有见识过得题型，这样孩子在考试时会自信很多，做起题来迎刃有余。最后就是考试时要认真细心的读题，不要马虎大意。

要注意细节。有的孩子其实知识点根本没问题，但是成绩永远也不会太高。就是测试时，不注意细节，不看清楚要求，丢三落四，造成不该失分的地方失分。二年级的孩子，有的小马虎们还会丢题落题，有的题没做是因为没看见。

类似的情况都是制约孩子取得好成绩的不良因素。并且这坏习惯说不定都会影响到孩子将来的高考成绩，那时一分定前途，在追悔也无济于事。