小学语文怎么辅导？如何提高语文成绩？

　　孩子语文成绩不好和家庭不重视语文辅导有很大关联，有一部分家长对语文这门学科没有科学的认识，认为不需给孩子进行语文辅导，时间长了孩子成绩慢慢也能上去，在这里小编对于抱有这种想法家长，你看到屏幕上那个红叉了吗，点一下，谢谢。

　　语文水平受家庭教育影响的程度比其他学科要大一些，是一门需要不断把知识“内化”的学科。有道是“知识不等于文化，文化不等于修养”，我深以为然。想要真正提高语文水平，最终拼的是文化沉淀和内化而来的修养。所谓“腹有诗书气自华”说的就是知识内化后的外在体现。对比其他学科来说，语文是比较特殊的一门：

　　一方面是它的重要性。语文是孩子日常生活中应用最广泛的学科，小到听懂别人的话，表达清楚一件事;大到个人的号召力和感染力都与一个人的语文功底有关。

　　另一方面是学习难度。这也是家长们最头疼的事：语文似乎很难通过“题海战术”快速提升，与孩子在这门学科上所耗费的时间也不成正比。好像有的孩子天生语文成绩就好，有的不管怎么学成绩就是上不去。

　　因此在语文学习上，如果通用其他学科学习经验很难有所突破。

　　如何提升孩子的语文成绩呢?

　　首先，有一个不争的事实是：任何一门学科学得好，都或多或少受天赋和家庭环境影响。这些优势在开始就有所表现，比如孩子天生就比较偏爱某一门学科，或者对某一学科的接受能力比较强。根据马太效应，学得越好越有动力，反之越容易抵触。

　　那么，如何培养这种优势呢?

　　1、从小创造良好的语言环境，打好语文基础

　　语文学习是最急不得，却也是最急迫的事情。它像英语一样有一个最佳的启蒙时期，过了这个阶段学起来就会费力。

　　如果孩子还处在学龄前或小学阶段，那么家长们就要开始注意给孩子创造一个好的语言环境了。

　　第一是从父母自身入手，多读好书，少读网络小说一类的快餐文字，在阅读上为孩子树立好的榜样，常常与孩子聊聊文学作品。当然这个对家长的要求有点高，如果觉得有难度，至少可以不把垃圾文学放在家里，并为孩子*一些优质的文学著作。这样即便孩子不看也至少知道有《红楼梦》《三国演义》《围城》《雷雨》……这些经典书目，在以后的学习中遇见也不会陌生。

　　其次，孩子在早期对于语言的学习主要靠模仿，电视/网络是外界信息的重要来源，不可不看，但要有所选择。很多网络IP改编的影视剧以及港台影视剧作品都存在普通话不标准，乱用成语，错读形近字等问题，我个人不排斥当下影视作品繁荣的盛况，只是建议儿童启蒙期尽量节制。

　　推荐：各种类型的纪录片、经典文学改编的电影电视剧。这类节目措辞相对准确，适合模仿。并能通过这些作品增长知道，开阔眼界。

　　2、养成严谨的用字、造句习惯

　　语文同样需要严谨的运用习惯，字、词、句、段、篇需要层层渐入。

　　首先是字，要养成严谨用字的习惯，比如：的、地、得三者的区别;再、在二者的区别;那、哪的区别等等，着、了、过等助词的用法等等，现代人经常混淆和乱用，说白了就是“童子功”没练好。

　　其次是词，要深刻感受词语的感*彩和应用语境。比如“矍铄”是专门用来形容老人精神好，形容年轻人就不妥。

　　另一个要点是正确使用成语，避免乱用及表达错误，比如：“大相径庭”是指大不相同，而不是大致相同;“差强人意”是指大致令人满意而不是不满意。很多成语单从字面意思上很容易先入为主，尤其是小孩子记忆比较深刻，如果没有尽早纠正，错误的理解很容易根深蒂固地留在脑海里。

　　第三造句，句子分口语和书面语。口语结合语境表达，在句子成分上不会特别苛刻。书面语比口语更注重结构，句子成分要完整。比如“我爱祖国。”主谓宾成分都有，是一句完整的话。“把橡皮放进铅笔盒”缺少主语，虽然字数更多，但不能成为一句话。

　　基础的文字问题，家长们有条件还是要从小纠正。养成正确使用汉语的习惯。

　　建议：为孩子*几本高质量的工具书如《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语词典》《诗词鉴赏辞典》

　　3、读好书，杂读书

　　读一本好书胜过读十本烂书。从文字基础上看，好书的遣词造句准确精妙，能给孩子提供好的语言参照。孩子在今后的说话、作文时都能参照优质的范本。从个人修养方面，一本好书渗透着作者的深思熟虑，有思考有建树，能帮助孩子形成好的思维习惯，树立正确的三观。因此在读书方面，家长们一定要严格把关。(具体的读书方法，请参考头条号“余早”《为什么孩子读了好多书却不会写作文》)

　　建议：什么是好书?一定要谨防社会上杂七杂八网络小说、漫画，培养孩子阅读有质量和内涵的书。为孩子选书不要局限在一个领域，我们常说的经典文学名著要*，《少儿百科全书》《十万个为什么》等科普图书也要*，书在不滥读的前提下尽可能杂读，打开孩子的眼界，接触全面的知识领域。给孩子*书不要省钱，不要觉得孩子不爱读就不*，不*永远不会读，*了就有可能读。

　　4、重视朗读和背诵

　　孩童时期是记忆和储备知识的最佳时期，大家都有类似的体验：我们时常会想起小时候读过的一句话，却常常想不起长大后刚读过的文字。有感情地朗读文章能帮助孩子理解文中的意思，加强记忆。同时，趁孩子还小的时候多引导孩子背诵古诗词、经典文章，不要觉得孩子小，不懂文意，背了没有用，他现在耳熟能详，日后再遇到这些东西时就会天然地有亲切感，比其他孩子接受得更快。背诵的这些诗词名句在孩子日后的学习成长中会被逐渐内化，当他站在夏日荷塘边，他也许会想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;当他站在壮观的瀑布前，他会不自觉地吟出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这个时候，他背诵的词就不再是干巴巴的文字，而是抒*感的载体。

　　5、语文学习是多方位的立体学科

　　语文是一门通过语言来呈现但不局限于语言的立体学科，从在学校一笔一划学写字，读书，作文，到平时的待人接物，与人沟通，都是语文基础的体现。若想读懂一篇文章，首先要对文章所涉及到的常识问题有所了解;若想说清楚一件事的前因后果，必须要有缜密的逻辑……仅仅把语文课本背得滚瓜烂熟并不足以支撑起高水平的语文能力。至于如何能够更好地学好语文，除了打好语言基础，更要培养孩子观察生活，感悟生活的能力——保持对世界的好奇心，勇于探索和思考，学会倾听，学会包容和理解，这些好的品质都将帮助孩子学好这门课。

　　有的学科靠几个月的突击训练就可提高，但很少有人突击恶补语文。有的孩子很少在课下拿出时间专门学习语文，但成绩却十分经得住考验，反之，有的孩子不管课下多勤奋，却一直收效甚微。语文提升为什么难?难在日复一日的积累，它不是单纯的知识运用，更重在思想内化，个人感悟。有人觉得语文学习无从下手，其实是没有抓住语文的这一本质。因此，尽早为孩子打下好的语文基础，远胜过之后苦苦熬夜恶补，使孩子受益终生。

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