今天蜕变学习网小编整理了云南除草大学专业 人在云南 ,在曲靖陆良种植的大葱,地里长了很多草,用...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
云南一男生*力宣传母校云南农大,他为何会有如此举...
正值高考季节，学生们已知道自己的高考分数开始填报志愿，各个高校为了抢夺优秀的学生，也是各显身手。云南的一位男生*力的宣传母校云南农业大学，这个主动非常的暖心，但是有网友会这样评价，这就是招生简章。
各个学校的学生为自己的母校宣传，在发布成绩的那一刻就开始了自己的表演时刻，每个学校为了争夺优秀的学生也是精彩纷呈，有的学生替自己的母校宣传，这并不是非常积极的事情，而有的学生宣传却成了反面的教科书，让网友感觉到特别的搞笑，云南的移民学生为自己的母校宣传，看完之后让很多人不敢报考这个大学，因为正在种地，后面还有机器的声音，并且这位学长脸上皮肤晒得黢黑。
在网络上可以看到这一段视频，冷澜山正在极力的宣传自己的母校，并站在一处田地间，还强调上课不用天天挖地，但是后面的视频中就有机器挖地的声音，并且男生还从后面的人喊到挖地机器可以小声一点，这样的视频上传到网络之中，你的众人爆笑，也有很多人说这就是招生减章。看到校园的环境之后，很多人也不会报考这所大学，之所以叫做云南农业大学，主要是培养农业方面的人才，这个地方在云南省普洱市地理位置非常的独特，而且这位学生还特意强调了自己学校的位置，说来到这里上学，每天还能够喝到普洱茶。
在视频中男生极力的表现自己的学校，虽然没有说服力，最后会说自己校园非常的漂亮，并且饭菜好吃，学姐比较美丽，最后展示了学生们日常耕作的学习状态。无论是男生女生都需要下地干活，每一处都有着农民的感觉，并且学生们除草以及种地的速度非常的快。
园林专业属于农学类吗?农学类都有哪些专业? - 百度...
① 农学门类
农学是中国内地官方所划分的理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等十一个学科门类之一。
农学（农业科学）是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。
农学（农业科学）是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性。林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内。
参见《普通高等学校本科专业目录》
09 学科门类：农学
0901 植物生产类
090101 农学
090102 热带作物
090109 药用植物（部分）
090108 土壤与农业化学（部分）
090112W 烟草
090102 园艺
090103 园艺
090104 果树
090105 蔬菜
090106 观赏园艺（部分）
090103 植物保护
090107 植物保护
090104 △茶学
090110 茶学
0902 草业科学类
090201 草业科学
090111 草学
0903 森林资源类
090301 林学
090201 林学
090202 森林保护
090203 经济林
090204 野生植物资源开发与利用（部分）
090302 森林资源保护与游憩
090204 野生植物资源开发与利用（部分）
090206W 森林旅游
090303 野生动物与自然保护区管理
090205 野生动物保护与利用
090605 自然保护区资源管理
0904 环境生态类
090401 园林
090106 观赏园艺（部分）
090301 园林
090302 风景园林（部分）
090402 水土保持与荒漠化防治
090303 水土保持
090304 沙漠治理
090403 农业资源与环境
090108 土壤与农业化学（部分）
090305 农业环境保护（部分）
090604 渔业资源与渔政管理（部分）
070904 农业气象（部分）
0905 动物生产类
090501 动物科学
090401 畜牧兽医（部分）
090402 畜牧
090405 蜂学（部分）
090406 动物营养与饲料加工
090502 △蚕学
090404 蚕学
0906 动物医学类
090601 动物医学
090401 畜牧兽医（部分）
090403 实验动物
090407 兽医
090408 中兽医
090409 动物药学
0907 水产类
090701 水产养殖学
090501 淡水渔业
090502 海水养殖
090702 海洋渔业科学与技术（注：可授农学或工学学士学位）
090503 海洋渔业
090604 渔业资源与渔政管理（部分）
（△：从严控制设置）
编辑本段② 农学专业
农学专业（090101）是农学门类下的一个植物生产类专业。
业务培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。�
业务培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。�
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：�
1. 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；�
2. 掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识；�
3. 具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法；�
4. 具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；�
5. 熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规；�
6. 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；�
7. 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。�
主干学科：作物学�
主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学�
主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。�
主要专业实验：作物发育形态、田间诊断、作物杂交和选择、种子生产�
修业年限：四年�
授予学位：农学学士�
相近专业：园艺、植物保护�
开设院校：四川农业大学 贵州大学 云南农业大学 西藏大学 甘肃农业大学 青海大学 宁夏大学 新疆农业大学 北京农学院 天津农学院 河北职业技术师范学院 河北农业大学 山西农业大学 内蒙古农业大学 内蒙古民族大学 延边大学 吉林农业大学 黑龙江八一农垦大学 东北农业大学 上海交通大学 扬州大学 安徽农业大学 福建农林大学 江西农业大学 山东农业大学 莱阳农学院 河南农业大学 河南职业技术师范学院 长江大学 湖南农业大学 湛江海洋大学 仲恺农业技术学院 广西大学 海南大学 中国农业大学 沈阳农业大学 南京农业大学 华中农业大学 华南农业大学 华南热带农业大学 西南农业大学 西北农林科技大学 塔里木农垦大学 石河子大学 合肥经济技术学院 浙江大学 盐城工学院 淮阴工学院 孝感学院 佛山科学技术学院 河北建筑科技学院 河北北方学院等
编辑本段农业科学的历史
现代农业科学的形成只有100多年的历史，但其发生、发展的过程源远流长。古代天文、物候、历法、测量等知识的形成，实际上都与人类早期的农业生产实践有关，是当时人们对农业生产条件、季节更替规律，以及土地利用方法等探索成果的反映。
后来，人们从企图认识农业环境，进步到设法改变环境条件和农业生产对象本身，就又促进了土壤耕作、施肥、灌溉，以及作物的品种选育和栽培、家畜的饲养和繁育等方面知识的逐步系统化。篇幅浩瀚的中国农书，为古代农业研究的光辉成就提供了有力的佐证。
19世纪中叶以后，自然科学如生物学、化学、生理学、遗传学、昆虫学、微生物学、土壤学和气象学等的研究成果，及其实验方法逐渐被应用于农业，促进了农学研究从经验水平到现代农业科学的质变。1840年李比希的经典著作《有机化学在农业和生理学上的应用》的发表，一般认为标志着现代农业科学系统发展的开始。
从此，以实验为基础的各门农业科学先后形成。农业化学在作物栽培中的应用，导致了化学肥料工业的建立和植物生理学、植物营养学的发展，作物栽培技术也因而更加科学化。孟德尔遗传定律和基因学说的提出，导致现代作物育种学的诞生。随着生物化学、生理学、病理学、解剖学和遗传学等学科的原理用于畜牧生产，家畜的育种、繁育和饲料科学以及兽医学等也迅速发展起来。
20世纪初，动力机械特别是内燃机拖拉机和其他机动农具逐步推广，以畜力为农业动力的局面发生变化，加速了农业机械化的进程。由此而形成的农业机械科学，为不断提高农业生产率提供了理论基础。
第二次世界大战以后，合成化学工业兴起，促进了对各种农药、除草剂和农用塑料等的研究，植物保护手段日益改进。随着细胞遗传学和分子遗传学的发展，遗传工程等生物技术在农业中的应用研究开始取得成果，预示着育种技术的一场新的革命。而生态科学和系统科学在农业中的应用，则从宏观上为农业科学的发展开拓了新的途径和领域。
与此同时，由核技术、电子计算机和遥感、遥测等提供的新的研究手段，也已经和正在使农业科学研究更加精密化。现在，由于农业科学技术的进步，农业生产者不但已有可能几倍以至几十倍地提高农业劳动生产率，而且可以大幅度地提高各种动植物产品的单位产量，有效地改进产品的品质，并极大地减轻因有害生物和不良自然条件而造成的损失。农业科学已经成为农业生产力的不可缺少的组成部分，农业现代化和高速度地提高农业生产水平的必要条件。
当然，农业生产力的提高，并非仅仅得益于自然科学。农业经济科学的发展，对于人们更加自觉地依据经济规律来进行农业生产，变革和改进农业中的生产关系合理组织农业生产力，改善农产品的生产、流通、分配环节和不断提高经济效益，也起了很大作用。
编辑本段农业科学的内容及分支
农业生产对象的多样性和生产条件的复杂性，决定了农业科学的范围广泛和门类繁多，其中有侧重基础理论的，也有侧重应用技术的。随着有关学科的相互渗透，新的研究领域层出不穷，学科内容范围还在不断扩大。
根据目前状况，除林业科学和水产科学另有相对独立的学科体系外，农业科学可以大体概括为五个主要门类，每个门类又有若干学科及其所属分支。
农业环境科学 农业环境是农业生物赖以生存和发展的物质条件，广义上也包括有机环境，即农业生物以外的其他生物因素，但习惯上常指日照、温度、水、大气、土壤等无机环境条件。农业环境科学就是以农业生物-环境的发生和发展、组成和结构、调节和控制、改造和利用等为研究内容。目前比较成熟的分支学科有土壤学、农业气象学等。农业工程学包括农田水利科学等也是农业环境科学的组成部分，但已发展成为独立的学科。
作物生产科学也称农学或农艺学。其研究对象除大田作物外，还包括果树、蔬菜、花卉等园艺作物。作物生产是一个由多种因素综合作用的复杂过程，作物生产科学的这种综合性常常使它同自然科学的一些学科难以截然分割，但在实践中也已经发展出一些比较系统的学科。
作物育种学和作物栽培学的作用在于提高作物的产量、品质和抗逆能力，甚至改变植株和植物器官的构型，使之适应栽培、包装和贮运等措施的需要。植物病理学、农业昆虫学、杂草学和农药科学等的作用则在于最大限度地减少作物生产中的损失。
随着研究的深入，这些学科一方面进一步分化，如植物病理学又细分为植物病原真菌学、植物细菌病学、植物病毒学、植物线虫病学、植物免疫学等；另一方面，它们又趋向于综合，如病虫害防治中综合防治的运用、植物保护措施与育种、耕作栽培措施的结合等。这又导致生态学和系统科学等在农业生产中日益受到重视。
畜牧科学是为经济地增产优质家畜、家禽和肉、奶、蛋、皮毛等畜产品服务的科学。其中，家畜育种学的发展以及杂种优势利用和人工授精，胚胎移植等技术的应用，已经大大加速了良种畜禽繁殖的速度。家畜营养学的进步，日益清楚地揭示了各种家畜在不同情况下的营养需要，和各种营养元素在许多饲料中的含量。
电子计算技术应用于最佳饲料方案的研究，有力地促进了饲料工业的发展和畜禽生产的机械化和工厂化，提高了饲养的密度和劳动生产率，缩短了生产周期，并使产品更加规格化。
兽医学是一门独立性较大的学科，不少国家不把它列入农业科学的范围之内。但由于它与畜牧科学关系密切，许多情况下仍将二者相提并论。
兽医学的重要性在于它为改善畜牧业的环境卫生条件、预防诊治畜禽疾病，从而减少因病害而导致的经济损失提供了可能。在畜牧生产愈益趋向工厂化和集约化的条件下，兽医学的作用将更加突出。兽医学的下属分支主要包括兽医微生物学兽医寄生虫学、家畜传染病学、兽医内科、兽医外科、兽医产科和兽医药物学等。
农业工程科学是现代农业生物学和现代工程学相结合的一门应用科学。它综合应用各种工程技术知识，为改善农业生产（包括农产品加工、贮运）的工艺技术和环境条件服务，有时也包括为改善农民的生活条件服务。
早期的农业工程主要只研究解决有关农业机械的设计、*、使用管理和*服务方面的问题。现在的研究范围已扩及农业建筑和环境控制、水土资源、农村能源的开发利用等。以农业系统为对象的农业系统工程学应用于农业布局、水域生态系统、农作物群体生理和害虫综合防治等方面，将为农业生产的系统化、定量化和最优化研究提供重要手段。
农业经济科学以农业中的生产关系和生产力运动规律为对象，研究农产品的生产、交换、分配和消费诸过程中的各种社会关系，以及农业生产力诸要素利用和组合状况，农业内部各生产部门的比例关系与布局、农业生产技术措施的经济效果等。其中有的已形成相对独立的分支学科，如农业生产经济学、管理经济学等。
编辑本段农业科学的发展前景
在农业生产发展需要的推动下，当前农业科学不论在微观或宏观领域里都在继续向前发展。尤其引人注目的是由于许多农业生产问题的解决，要求多学科、多专业的配合，农业科学在不断细分的基础上走向综合的趋势正在加强，从而催生了不少新的学科和新的专业。
如服务于综合治理低产区域的国土区域治理科学为培育高产、优质、抗逆性强、适应性广的优良品种，而*遗传育种、植物病理、植物生理等不同学科知识于一体的“遗传评价与利用”专业等。研究手段正进一步快捷化和精密化。同时广泛的科学研究协作和国际合作研究也在进一步发展中
自己好好研究一下了
人在云南 ,在曲靖陆良种植的大葱,地里长了很多草,用...
大葱田杂草主要有婆婆纳、马齿苋、藜、刺儿菜、小旋花、猪殃殃、马唐、狗尾草等，生产上应注意用药防除。 防除方法：（1）播后苗前土壤封闭处理。每亩用33％二甲戊灵乳油100～150毫升或50%扑草净可湿性粉剂75～100克，对水60千克土表喷雾。注意沙质土壤不宜使用扑草净。（2）苗后茎叶处理。在大葱3～4叶期或移栽后，每亩用24％乙氧氟草醚乳油66～72毫升对水60千克喷雾，防除田间一年生禾本科杂草和阔叶杂草。
SELF专访谢焱:让城市成为保护区的坚强后盾
解焱中科院动物所副研究员保护地友好体系发起人
自然是人类的宝贵财富，它是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的欣喜，是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的新奇，是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的探寻……在大自然里，人与野生动物互相依存、休戚与共，这也是大自然美之所在。为了追求这样的美，解焱一直为此而不断努力。
来自地球另一端的启发
解焱出生在四川大凉山的少数民族地区，在眉山农村长大。小时候，每天上学都沿着小河和农田行走，乡村里优美的自然风光，一花一树、一鸟一鱼，都有着无穷的朝气和生机，这一切让解焱的内心深处充满了对大自然的依恋和热爱。在她的眼中，自然是神秘的，吸引着她去探索，野外是自由的，可以让人任意驰骋。
一次偶然的机遇，她读到了《我和黑猩猩》这本书。书里讲述了野生动物学者珍妮・古道尔在非洲观察黑猩猩的故事。古道尔凭着一腔热血，二十岁出头就来到肯尼亚研究自然与生物，度过了三十八年的野外生涯。她奔走于世界各地，呼吁人们保护野生动物、保护地球的环境。
也许是被古道尔的故事所打动，又也许是将古道尔作为自己的榜样，解焱开始热衷于研究野生动物和野外考察。因此考大学时，她的十多个志愿中，除了一个是应用数学之外，全部都是生物学。最终，她如愿以偿地进入南京大学的生物系动物学专业学习。
经过系统的学习，大学毕业后解焱顺利地进入中科院动物研究所工作，成为野生动物保护研究人员，逐渐开始接触和了解生物多样性保护这一领域。
2005年7月，解焱开始担任国际野生生物保护学会（WCS）中国项目主任，领导WCS开展对西部地区藏羚羊、马可・波罗羊、东北虎、扬子鳄和斑鳖的保护工作，同时还从事华南地区减少野生动物消费和控制野生动物贸易的有关工作。二十年以来，她一直在尽其所能地保护野生动物。
立法斗士
解焱除了参与野生动物保护和研究工作外，她还积极投身于反对不科学的中国自然保护领域最高法立法的战役中。
我国自然保护地相关的立法，在十年间经历了《自然保护区法》、《保护地法》、《自然保护区域法》、《自然遗产保护法》名称和内容的变化。易稿多次、数度更名之后的《自然遗产保护法》，由于覆盖的保护范围过于狭窄，保护科学性和可操作性都非常薄弱，不能有效地保护我国的自然保护地，多次遭到法律、生物保护界学者们的“炮轰”，这其中就包括解焱。
2012年2月5日晚上，解焱向自己熟悉的媒体记者发去了邮件，希望推迟可能在全国人大会议上被投票通过的《自然遗产保护法》审议。幸运的是，她的意见通过当年两会的20多位全国政协委员作为提案提交给了全国政协，该法案的审议也如其希望地顺延。
两会落下帷幕，但她的战争却远没有停歇，因为她需要为立法草案提供科学的信息。2012年4月，她呼吁专家联名成立“自然保护立法研究组”，以组织形式推进科学有效的自然保护地立法研究工作。同行们的响应很积极，来自北京大学、北京师范大学、北京林业大学、贵州大学、厦门大学、南京环境科学研究所以及多个国际保护组织的近100位生态、法律、政策研究、管理和公民社会建设等领域的专家都参与其中。
对这次参与立法的行为，解焱自己戏称是“以卵击石、螳臂当车”，即便如此，她也丝毫没有退缩。这位看上去温婉娴静、文质彬彬的柔弱女子，做起事情来却是雷厉风行。
从保护区到保护地友好体系
“我以为我会像珍妮・古道尔一样一辈子在野外从事研究工作。”解焱说。但是，在从事近二十年的保护工作后，解焱逐渐开始有了新的想法，“过去二十年从事野生动物保护工作，我觉得始终没有解决保护工作的可持续机制问题。”
在从事东北虎、扬子鳄等野生动物的保护过程中，解焱经常和同事们一起到野外清理农民安放的捕捉动物的器具，也经常到保护区引导当地居民减少农药化肥的使用，但是收效甚微。
“我们每年都组织去东北虎保护区清理套子，往往是前脚刚清理完，农民后脚就又安放上去。其实最根本的原因是，保护区不但没有给当地居民带来经济效益，还一定程度上伤害了他们的利益，比如有时候老虎咬死当地居民放养的牛羊。”
除了这个问题以外，保护工作的经费来源也是一个大问题。“我们过去依靠申请国家项目经费来维持保护工作的开展，但这些经费也是逐年减少的。”
如何获得保护工作的可持续经费支持？如何让保护区居民心甘情愿地支持甚至参与保护工作？解焱和她的同事们有过深入的思考。
2012年，解焱开始在东北虎保护区的珲春地区发起一次尝试。这个地方是每年上十万只候鸟的停留栖息地，他们在农民种植的稻田里休息觅食，所以当地粮食的污染程度对大雁的生存繁殖有着直接的关系。
“当时，我们与当地的农民合作，承包了几十亩地，开始种植不施加除草剂等农药化肥的大雁米。”非常幸运的是，大雁米的尝试获得了成功，在试验的第二年就获得了较好的收益。
“我们相信，大雁能吃的米就是非常健康的米。”实际上，这种大米也得到了公众的认可，大雁米对外发售，获得的经济收益也补贴了当地的保护工作者和农民，这大大促进了当地居民参与种植大雁米的积极性。
这次尝试，让解焱看到了希望，她和她的团队根据这次尝试总结出了一种模式，起名叫“保护地友好体系”。为了使这种体系更加成熟和完善，她邀请全国200多位各行各业的专家参与讨论，设计框架、寻找试点，帮助农民种地，和当地的NG0一同组织，进行产品策划、品牌建设，从管理经济发展的角度出发，和大型企业和*之间的合作，让保护地友好体系发挥真正有效的作用。
如今，保护地友好体系已经在在云南，四川，贵州，海南，山东等全国15个地区推广开来。解焱仍不满足于此，她希望能发动更多的城市居民参与到保护地体系里来，于是开始尝试在大城市建立连接保护地与城市的驿站，通过驿站向城市居民宣传和培训动物保护的知识、理念、推广保护地的产品等。“通过驿站，你不用放弃工作，放弃高薪，也不用非常辛苦地天天在野外做跑，也能参与保护工作。”
事业的蒸蒸日上，使解焱有种紧迫感，时时要考虑下一步的工作计划，“我想将现在的保护地友好体系建设成永久性的体系，未来可以涉及成千上万的保护地――从中国到全球的保护地。”
这不仅是解焱一个人的心愿，也应该是所有人共同努力的方向――在享受大自然的同时，成为自然保护地的坚强后盾。
出品：中国科普博览 SELF格致论道讲坛
本文为SELF格致论道讲坛人物专访。SELF讲坛是中国科学院计算机网络信息中心和中国科学院科学传播局联合主办的公益讲坛，每月一期。SELF是 Science, Education, Life, Future的缩写，提倡以"格物致知"的精神探讨科技、教育、生活、未来的发展，尝试打破过去纯粹以“知识传播”为主的科普形式，专注于思想的传播，力图从思想的源头上促进公众参与科学的积极性，打造具有中国科学院特色的、融合创新、科学与人文关怀并存的公益演讲品牌。
登陆“SELF格致论道”官方网站获取更多信息（http://self.org.cn/）。更多合作与SELF工作组self@cnic.cn联系。
【专业介绍】什么是园艺专业,研究的主要方向。 - 百...
专业简介
园艺是指果树、蔬菜、花卉及观赏树木的栽培与繁育技术。在古代，果树、蔬菜和花卉的种植常局限于小范围的园地之内，与大田农业生产有别，故称为园艺。园艺相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。 园艺业是农业种植业的组成部分，对丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。园艺作物一般指以较小规模集约栽培的具有较高经济价值的作物。主要分为果树、蔬菜和观赏植物3大类。 园艺起源于石器时代，文艺复兴时期，园艺在意大利再次兴起并传至欧洲各地。中国周代园圃开始作为独立经营部门出现。历代在温室培养 园艺田
、果树繁殖和栽培技术、名贵花卉品种的培育以及在园艺事业上与各国进行广泛交流等方面卓有成就。20世纪以后，园艺生产日益向企业经营发展。现代园艺已成综合应用各种科学技术成果以促进生产的重要领域。园艺产品已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。
编辑本段基本要求
政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱农业、农村工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公 园艺-欢迎
共道德和职业道德。 业务知识和能力方面，掌握本专业所需的基础知识，具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织生产的初步能力，对本专业的先进科学技术有所了解。 身体素质方面，身体健康，能承担基层农业技术指导工作。
编辑本段必修课程
植物学
本课程4学分，课内学时72，其中电视课45学时，开设一学期。 通过本课程的学习，掌握植物学的基础理论、基本知识及基本技能并为学习专业课程打下基础。 课程的主要内容有：形态解剖部分：植物的细胞、组织，植物种子、根、茎叶，营养器官的变态，植物的花、果、实。植物的基本类群：藻类植物、菌类植物、地衣植物、蕨类植物、苔藓植物、被子植物等。被子植物分类：双子叶植物，单子叶植物的分科特征。植物生态：生态条件、植物群落和生态系统等。 后续课程：植物病虫害防治学、遗传育种学等。
农科基础化学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课25学时，开设一学期。 通过本课程学习，了解和掌握与农科各专业有关的化学基础知识、基本原理及基本实验技能，了解这些知识、理论和技能在农业上的应用，培养分析和解决涉及化学实际问题的能力，为今后的学习和工作打下一定的化学基础。 课程的主要内容：溶液；化学平衡原理；分析化学概述；酸碱反应与酸碱滴定法；沉淀反应与沉淀滴定法；配位反应与配位滴定法；氧化还原反应与氧化 园艺设计
还原滴定法；分光光度法；pH电位测定法；农业生产中重要离子的定性分析；有机化学绪论；有机化合物的分类和命名：有机化合物分子的空间形象；烃的重要反应；卤代烃、醇、酚、醚的重要反应；醛、酮的重要反应；羧酸与胺的反应；糖与氨基酸及与农医有关的有机化合物的性质与功能。 本课程后续课程：土壤肥料学、植物病虫害防治学和遗传育种学。
土壤肥料学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课27学时，开设一学期。 通过本课程的学习，要求学生掌握土壤学和肥料学方面的基本原理、基本方法和基本技能，为进一步学习专业课打好基础。 课程的主要内容：土壤的固相物质，土壤的孔性、结构性和耕性，土壤的水、气、热状况及其调节，土壤的吸附性、酸碱性和缓冲性，土壤的形成、分布和几类低产田土壤的改良，植物营养及植物对养分的吸收，作物的氮素营养和氯肥合理施用，作物的磷营养和磷肥的有效施用，作物的钾营养与钾肥的合理施用，作物的钙镁疏营养和石灰石膏的施用，微量元素及徽肥施用技术，复合肥料的生产施用，有机肥料，配方施肥技术等。 先修课程：农科基础化学。
遗传育种学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，开设一学期。 通过本课程的学习，掌握遗传育种学的基础知识、基本理论和基本实验方法，为解释、解决生产实践中的有关问题提供理论依据、思路和方法。使学生掌握育种目标制定、实现育种目标的理论、方法和技术，了解国内外育种成就与发展，并具有推广、繁育良种必备的知识和技能。 课程的主要内容：上篇介绍遗传学基础知识，包括遗传的细胞学基础、遗传的三大规律、染色体变异、遗传物质的分子基础、基因工程、基因突变、数量性状的遗传、近亲繁殖和杂种优势、细胞质遗传、群体遗传等。下篇介绍育种学内容，包括育种目标的制定、种质资源、植物的繁殖方式、引种、选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、生物技术在育种上的应用、品种审定和推广、计算机在遗传育种研究中的应用等。 先修课程：农科基础化学、植物学。
植物病虫害防治学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，开设一学期。 通过本课程的学习，要求掌握各种植物病虫害的生物学特性，综合治理策略和配套措施。 课程的主要内容：由植物病害防治、虫害防治、农 园艺学习
药及其使用三部分组成。病害防治部分包括植物病害的概念，病害的病原物，病原物致病机制及其变异，植物传染病的发生、发展与流行，非传染病，水稻、小麦、棉花、蔬菜、果树主要病害及其防治。虫害防治部分包括昆虫概述、昆虫的生物学特征、昆虫的形态及生理、昆虫分类、昆虫与环境、水稻、小麦、棉花、蔬菜、果树主要虫害及其防治。农药及其使用部分包括农药的分类、剂型、影响药效的因素，杀虫剂的分类、杀虫原理、主要杀虫剂介绍，杀菌剂的涵意及杀菌原理、使用方法、主要杀菌剂介绍。 先修课程：植物学、农科基础化学。
农村经济与管理
本课程5学分，课内学时90，其中电视课18学时，开设一学期。 通过本课程的学习，要求学生掌握农村经济与管理的基础理论、基本知识和基本方法。课程的主要内容：农村经济与农村经济管理的职能、任务、原则和方法，我国农村经 城市园艺
济制度，农村的经济形式和经营方式，产业结构，农村资源管理，农村科技管理，乡镇企业管理，流通与市场，财务与分配、农村经济效益及农村现代化等。
现代园艺设施
本课程5学分，课内学时90，其中电视课12学时，开设一学期。 我国农业将向设施农业方向发展，而设施的应用首先是在园艺作物。学生通过本课程的学习，掌握园艺设施场地的选择与布局、建筑投资计划的制定、温室大棚及环节调节设备的建设、无土栽培装置及地域能源的利用。 本课程介绍了设施农业的发展概况、生产上应用的设施类型、设施规划、设施内小气候(光、温等)调控、新型采光保温材料、设施内的各种装置(CO?2施肥装置、小型耕作、嫁接、节水灌溉等机具)、各种设施的结构、性能、设计与施工等内容。
园艺学概论
本课程8学分，课内学时144，其中电视课27学时，开设一学期。 本课程是在基础课和专业课之间的一门专业基础课，既可为学习园艺专业的学生打下专业基础，又可为园艺生产者提高基础理论水平和生产水平服务。要求学生掌握园艺学的基础理论、基本知识和基本技能。 课程的主要内容是园艺植物的分类、园艺植物的生物学原理、生长发育与环境、园艺植物的繁殖、品种改良、栽培技术、设施栽培、生长调节剂的应用、园产品采后处理及贮藏、园林艺术和园艺产品市场等内容。
计算机应用基础
本课程4学分，课内学时72，其中实验45学时，开设一学期。 学生通过本课程的学习，掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习有关知识打下基础。 课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全知识等计算机基本知识；信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术；DOS操作系统基本使用方法；WINDOWS操作系统基本使用方法；计算机网络基本概念和Internet入围方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。
编辑本段选修课程
果树栽培
本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 果树栽培是园艺学专业的专业课，也适用于果树栽培技术的学习者。它以北方果树栽培为主要内容，适当介绍柑橘等南方果树。要求掌握这些果树的栽培技术、优良品种等内容。 课程的主要内容是苹果、梨、葡萄、桃、樱桃、杏、枣、板栗、核桃、猕猴桃、草莓、柑橘、枇杷和野生果树等的生产概况、种类与品种、生物学特性、育苗建园特点、整形修剪技术、栽培管理技术及部分果树的山地栽培和旱作技术等。
花卉栽培
本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 花卉栽培可分为生产栽培、观赏栽培和标本栽培等，本课程以生产栽培为主线进行介绍。因为花卉的生产栽培已成为一项重要的产业。课程内容按照露地花卉（包括一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、岩生花卉、水生花卉）、温室花卉（包括一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、亚灌木花卉、木本花卉、兰科花卉、蕨类植物、仙人掌及多浆植物）、草坪植物与地被植物、盆景艺术及干花*。
蔬菜栽培
本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 蔬菜栽培是一门综述蔬菜生产栽培基础知识和基本技术的课程。目的在于引导将要从事园艺生产、管理等工作的技术人员掌握和了解蔬菜栽培的基础知识、基本理论和技能。 本课程突出栽培知识和技术，按照蔬菜的分类介绍生物学特性、类型和品种、栽培管理技术、种子生产技术等。
园产品采后处理
本课程6学分，课内学时108，开设一学期。 教学内容主要包括果蔬、花卉等园产品的储藏原理；果蔬、花卉的采收、分级、包装和运输；主要鲜储技术；果蔬加工基础知识；速冻保藏；果蔬的糖制及罐藏技术；蔬菜腌渍泡制技术；果蔬汁加工技术；果蔬、花卉干制技术；插花技艺等。 通过本课程的学习，使学生掌握果蔬花卉采后处理的基本理论和基本知识，学会鲜储技术及方法，并介绍园产品加工处理方法，以合理利用原料，获得优质园产品，达到高效、高产、低耗的目的。
森林培育学
本课程7学分，课内学时126，开设一学期。 森林是人类非常宝贵的可再生资源。本课程介绍森林生态学、造林学和森林经营管理等内容。 本课程的主要任务是阐明森林与环境的相互关系、森林的结构与功能、调节控制原理和森林培育及抚育、主伐更新等理论，为不断扩大森林资源，有效地提高生物产量，充分发挥森林多种效益和维护及建立稳定性强的生态平衡提供科学依据。
园林规划设计概论
本课程6学分，课内学时108，开设一学期。 本课程是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想像力，还要有精湛的技艺。 园林规划设计的任务就是要运用地貌、道路、广场、建筑、植物等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。 本课程的范围包括庭园、各类公园、各专用园圃、街道绿化、工厂区绿化、居民区绿化等。 园林绿化是现代化城市建设的重要组成部分。本课程密切联系园林规划设计及建设实际，介绍园林规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。本课程着重介绍园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
编辑本段专业内容
毕业生知识和能力 1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2．掌握生物学和园艺学的基本理论、基本知识； 3．掌握园艺场(园)的规划设计、园艺作物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、病虫草害防治、园艺产品商品化处理等方面技能； 4．熟悉农业生产、农村工作和与园艺植物生产相关的有关方针、政策和法规； 5．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解园艺生产和科学技术的科学前沿和发展趋势； 6．掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力 实践性教学环节包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。 修业年限：四年 授予学位：农学学士 开设院校：四川农业大学 贵州大学 云南农业大学 甘肃农业大学 宁夏农学院 新疆农业大学 北京农学院 天津农学院 河北职业技术师范学院 河北农业大学 山西农业大学 内蒙古农业大学 延边大学 吉林农业大学 东北农业大学 上海交通大学 扬州大学 安徽农业大学 福建农林大学 江西农业大学 山东农业大学 莱阳农学院 河南农业大学 河南职业技术师范学院 湖北民族学院 长江大学 湖南农业大学 仲恺农业技术学院 广西大学 中国农业大学 沈阳农业大学 南京农业大学 华中农业大学 华南农业大学 华南热带农业大学 西南农业大学 西北农林科技大学 塔里木农垦大学 石河子大学 浙江大学 北京林业大学 山西师范大学 苏州大学 孝感学院 西南科技大学 河北建筑科技学院 德州学院 中南林学院 韶关学院 海南学院 河西学院等
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