今天蜕变学习网小编整理了介绍大学教育专业的文章
教育的作文素材积累3，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
教育的作文素材积累4
一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。——管仲
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓爷爷
要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培
教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。——罗素
教育最大的目标不单是求职，而是起而力行。——斯宾塞
教育是一种武器，是民族、人类解放的武器。——陶行知
教育的最大秘诀是：使身体的锻炼和思想的锻炼互相调剂。——卢梭
教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。——J.亚当斯
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
——苏霍姆林斯基
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱默生
教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克
教育的根苦，教育的果甜。——亚里士多德
人的命运决定于教育。——别林斯基
教育是智慧的源泉。——陈独秀
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——佚名
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——佚名
国家的繁荣离不开教育
教育要讲究方法
教育者应该因材施教
早期教育对一个人的成长影响很大
日常生活也是教育
兴趣是最好的老师
教育需要良好的环境
教育也需要随着时代而变革
教育不当会带来严重的后果
良好的教育能促进人的健康成长
求一篇关于大学的意义的文章
在我提笔的一瞬间，我想起了刘同老师的一句话：“你觉得孤独就对了，那是让你认识自己的机会；你觉得不被理解就对了，那是让你认清朋友的机会；你觉得黑暗就对了，那是让你发现光芒的机会；你觉得无助就对了，那样你才能知道谁是你的贵人；你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫？”迷茫似乎是青春的特定词，每天走在小院里，看到的总是迷茫的人，听到的总是迷茫的脚步。在这个时期，我们想证明自己的价值，却总是找不到一条合适的路；想要赚取人生的第一桶金，却总是倍感无力；想要在新的起跑线上发出震耳欲聋的怒吼，到最后却总是徘徊不前。大学四年我们迷悄镇茫的青春，到底该用来做什么？和我们一起毕业的人们都在社会上摸爬打滚的时候，为什么我们要把时间用在枯燥的教室？我们要怎样才能证明，自己的大学过得有意义？加
经过了一年的时间，我逐渐明白了一个道理：大学是一个舞台，给我们提供自由与追求的舞台。在这个舞台上，我们饰演的角色，说的台词，甚至是表演的价值，都由我们自己决定。我们拿什么跟别人不一样？清代蒲松龄说：人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。那不正是我们的现在吗？鸟最重要的是翅膀，而人最重要的是思想。所以我认为：大学是一个舞台，一个用来磨炼思想的舞台。索
大学是一个舞台，一个自由的舞台，是一个人一生中最自由的时期。可是我看到无数的男生昼夜沉迷在游戏世界里，是的，他们拥有了这个世界，只是，这个世界永远不属于任何人，
他们所拥有的，只有自己挥霍的青春；我看到态肆无数的女生将帆运轿大把大把的时间与金钱抛向化妆品、服饰与吃喝玩乐，她们变得自信起来，甚至有些得意忘形。可是她们像井底之蛙一样，并没有看到生活得网在这一次次的挥霍中变得有多紧。人生是一个茧，不论你选择的是茁壮还是止步不前，你都将面临它，而结局是破茧成蝶还是作茧自缚就不得而知了。朋
人们常说：十年磨一剑。可我们并没有看清楚我们手中磨的到底是剑还是一块破石头。明代医学家
李时珍发现以前药物中有很多的错误，立志要编写一部药物书籍。为此他走了上万里，用了三十多年，终于写下了划时代的医学巨著——《本草纲目》。铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界，削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样的短暂，因为他早已将岁月忽略，遗忘。在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。世界上最恐怖的事是：比你优秀的人比你努力。大学只有四年，却影响一生。我
接下来说的就是思想的力量。我们为什么要在大学里注重思想的培养？
可以这么说，高级动物与低级动物的区别就在于思想，人也有高级与低级之分，人的高级与低级差别就在于思想的不同。比如说，当国家遭受国难，有的人收拾行李连夜奔逃，而有的人却举起武器，杀向敌人。这就是思想的差距。思想就是，指导你做出正确的决定，引导你走向正确的方向
，
并使你不断受到启发与收获，并利用他取得成功的东西。举例来说，民国时期在黄埔滩上有个大流氓，黑帮老大叫黄金荣，有一次，他发赏钱给手下的几个小兄弟，其中有一个小弟兄拿了钱，说一声，谢谢，黄大爷，就转身冲出去了。黄金荣马上说出去看看，小赤佬到哪去了。没想到他很快坐摆渡，跑到陆家嘴，下了船，把黄老板的赏钱又拿出来，给底下的小兄弟，更小的小兄弟，他家乡的小兄弟。不久，那个人回去跟黄金荣报告，说老板，这小子跑回家了，他把赏钱又赏给了底下的小弟兄。黄金荣听后长叹了一口气，啊！我怕我死后这个上海黄埔滩就是他的了！那个小子姓杜，名月笙，17岁，拿到黄金荣的赏钱，冲回金桥给他的弟兄。果然，黄埔滩是他的，十六浦的老大就是杜月笙。之后他跟蒋介石变成拜把兄弟，跟陈英士都有来往，跟陈果夫都有来往。这是什么道理？这就是思想的力量。一个有思想的人注定是强者，而一个没有思想的人注定是失败者，一个没有思想的民族则像是一具没有灵魂的行尸走肉，永远成不了大器！拥
在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”活动，在这场活动中，有人把财产捐给了社会福利组织，有的会员甚至把价值几亿元的土地捐献给了公共机关。这是一个民族思想与灵魂的体现。而据有关统计资料表明，各国小学生每天的劳动
时间差距很大：美国1.2小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国以世界超级大国的身份却只有0.2小时。我们的国家还尚未形成一个有思想的灵魂，这是每一个中国人都应该重视的问题。未来的社会法则必然由我们制定，而我们能为之做些什么呢？人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。而我们的大学，正提供给我们十足的机会。我们所能做的，就是在这短短几年中，立志将自己从一个只会接纳与认可的人变成一个有思想有灵魂的人。在
大学是一个舞台，不是虚度光阴、碌碌无为的舞台，而是一个用来磨炼思想的舞台。我们大学的意义就在于，找到自己思想的支点，并借以撬起整座地球！
教育的作文素材积累
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家整理的有关教育的作文素材积累，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育的作文素材积累1
一、阅读下面的文字，根据要求作文。
小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他!”
爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆。克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”
妈妈急切地问道：“他有什么秘诀?”
爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴;自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”
妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”
爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊!”
小轩一声不吭，默默地看着他俩。
上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：(1)自选角度，自拟标题，自选文体。(2)不少于800字。(3)不得套作，不得抄袭。
二、写作导航：
【对材料的理解】
这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。
材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。
爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。
小轩在一旁没有说话。
[材料与写作范围的把握]
1、材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度;其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。
2、写作要求(题干)中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法;对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可消如档。
[立意方向参考]
(一)妈妈角度
1、从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争，内容分考虑在二等);
2、人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功;
3、人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。
(观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣，而是寻求彼此共同的进步”)
(二)爸爸角度
1、好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的;
2、我们拿乱需要有教学生做人的教育(学生阶段人的教育不可或缺);
3、不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品德教育;
4、胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功;
5、竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步;
6、能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会的重要品质。
(三)小轩角度
1.教育要尊重孩子自己的意见;
2.对自己的事情，孩子要学会(敢于)表达意见。
(四)综合角度
1、教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质教育;
2、不要单橡枯以成绩评价学生，个人的品行考察才是最重要的;
3、在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与权，影响其创造力、自我表现能力的培养;
4、妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消极的影响;
5、谈论教育与人的关系(育人在整个教育内容中的地位和作用)、学校教育与家庭的关系等。
[对材料片面和错误的读解]
1、不能只选某个词语做角度，比如孤立地写“班规”的作用，人要学会“彬彬有礼”，人不要自我“炫耀”，等，不符合题意，但多少与以上角度立意有些关联，可视为属于基本符合题意;
2、单论“宽容、大度”等，没有联系竞争的环境，内容在二等下;
3、不应脱离材料含义谈教育。
物竞天择，适者生存?
达尔文曾说过：“物竞天择，适者生存”，人类的进化史其实就是一部竞争的历史，人类要和地球上的其他物种竞争，以求得生存;人类之间也在不断竞争，以求得更大的生存空间。从某种意义上来说，没有竞争，就没有生存，没有竞争，就没有发展，但，作为人类，作为被称为“思想的芦管”的人类，竞争了，获胜了，就真的能生存了吗?
回溯人类发展史，在恶劣的自然条件面前，为生存，我们不得不竞争。我们的祖先为求得一餐饱腹，一席之地，与其他物种竞争，厮杀得你死我活，这是动物本能的竞争;我们的先祖也为求得更多的土地、人口、财富，互相竞争，胜者为王，败者为寇，这是人性贪婪的竞争。因竞争，我们生存至今，也因竞争，我们一路纷争不断，硝烟四起。正如某电影台词所言：“有人，就会有江湖。”有人，自然就会有竞争。
但总有一些先哲在竞争中反思。古希腊哲学家苏格拉底有一句引人深思的名言：人啊，认识你自己。何以为人?人又何为?我们以人的身份竞争了几千年，终于在这星球上求得了绝对的统治地位，求得了绝对的生存空间，江海湖泊、阳光空气、飞禽走兽，皆为我所用。我们是竞争的胜利者，但同时也是失败者。物种灭绝，生态失衡;伐木毁林，土地沙化;贪吃野味，病毒横行。竞争本是为取得更大的生存空间，但蓦然回首，我们却发现我们的生存空间越来越少。土地沙化了，无地可耕;水被污染了，无水可喝;就连空气也阴霾了，呼吸困难。印度“圣雄”甘地曾说过：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填饱每个人的欲望。”人的欲望在竞争面前被无限的扩张，扩张到蒙蔽了我们的`双眼，以致反伤自身。
这个世界没有绝对的强者，也没有绝对的弱者，每一个你我他都是这个蔚蓝星球上的一员，我们在这里繁衍、生存，当然也会竞争。但如果竞争就只是意味着打败他、杀死他、灭绝他，显然是落后而愚蠢的。竞争源于动物本能，但人又绝不仅仅是动物，我们会思考，我们需要与时俱进，更新我们对竞争的认识。竞争其实更是一种自我超越的途径，一种趋向和谐、平衡的手段。通过竞争，我们发现不足，“他山之石可以攻玉”，我们学习他人，借鉴他人，实现自我的超越。通过竞争，我们更会去寻找达成和谐、平衡的手段，实现共赢。须知，这个世界不只是你我他的单独个体，而是一个完整的我们。
“物竞天择，适者生存”?没错，生存，需要竞争，但竞争却不能仅仅满足于眼前的生存，更在于未来的发展，没有发展，何来生存。因为如果竞争就只意味着打败他人的话，当地球上竞争到只剩下一个人的时候，恰恰是人类最大的失败。
教育的作文素材积累3
眼看又是一年高考，国内研究机构麦可思研究院发布了调查报告，统计了2016届大学毕业生就业率TOP30专业以及月收入较高的50个主要本科专业，这份大学专业“钱途榜”随即引起了网友们的关注。
去年网上流行过一组“千万别报××专业”的系列图片，各个专业的学生对自家专业大开吐槽，譬如“千万别学新闻学，没白没黑没尽头”、“千万别报管理，当不了老板你谁都没得管理”……在这些学生自黑中，有自嘲，有无奈，也有黑色幽默。
这张钱途榜，比上面的调侃更直接，并且反映了一种社会心态———大家都无比一致地关心读什么专业能赚钱。
关心学什么专业能赚钱，当然没有错，无论是想改变潮水方向的人，或是想有一份稳定工作过安逸生活的人，都不想毕业之后只能住着板房，算着钱吃泡面，这不会是任何人想要的生活。
但如果上大学选专业，只关心赚不赚钱，从其他维度来衡量都没什么现实意义的话，那就成问题了。
理论上来讲，报读什么专业看个人兴趣，亦或说，看你有什么理想，但在现实生活中这基本是个童话。对所有准备高考的学生来讲，看就业率、看毕业收入并且判断四年后这个专业的状况，才是主流。
可是，大学教育并非技能培训学校，选择大学，可以有别的考量。
“大学教育的价值不是为了记住很多事实，而是为了训练大脑会思考。”
爱因斯坦的这句话，放在今天可是要被嘲笑的，训练大脑会思考是什么鬼，能吃吗？能赚钱吗？这种想法，是“有钱就是爸爸”的价值观的一部分，也是帮凶。钱途=前途，不该是大学教育的所有。
大学教育学老师要我们交一篇3000字左右的文章,题目...
做一个好老师，就是一个心态的问题。
做一个老师，作为一个公众的焦点，就要拆纳闭有被万箭穿心的心理准备。
做为一个公众焦点，就会有人喜欢你，学习你，妒忌你挑剔你，攻击你，甚至诽谤你。旅裂
做一个老师更应该过滤，有聆听的能力，不能反对你的学生对你提出的建议，意见。一个人一定有优点，你的学生再烂也有优点。就要看你怎么去看待问题了
至于帮你写3000的文章，还是免了，毕竟你是要做一个老师，为人师表，更要表里如一，你应该多思考一些，酝酿出好词好句，写出你自己独有的文采，不然别人帮你写得再好，那也是别人的文采，了解你的人，一眼就看出你作弊了
教育的作文素材积累6
指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，或学校对儿童，少年，青年进行培养的过程。我国已确立科教兴国的方针，对教育越来越重视。
【写作角度】
1、教育是国家富强，国民素质提高的前提条件。
2、教育是一项跨世纪的投资。
3、教育可以使人摆脱愚昧，走向文明，维护社会安定。
4、教育在富裕之后尤为重要。
5、教育是一项终身的事。
6、教育是发展的，使人不断获得新知识。
【名言】
1、教育——这首先是活生生的，寻根究底的，探索者的思考。——苏·苏霍姆林斯基
2、教育——这首先是关心备至地，深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。——苏·霍姆林斯基
3、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——法·卢梭
4、培育良知，教化人类。——法·雨果
5、唯一有说服力的教材是榜样的教材。生活比学校更能提供这种教材。——法·罗曼·罗兰
6、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和经贸部束更能成功。——古希腊·德漠克利特
7、我们的教育是科学的。科学是没有国界的，凡是对我们国家有用的，我们都欢迎。——周恩来
8、人到死也无法受完教育。——美·费迪曼
9、真正的教育不在于口训而在于实行。——法·卢梭
10、如果你想培养你的学生的智慧，就应先培养他的智慧所支配的体力。——法·卢梭
11、教学合一。——陶行知
12、孝子不生慈父之家。——先秦《诸子集成》
13、纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。(要，要点。玄：深奥的道理。)——唐韩愈《进学解》
14、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——先秦《管子·权修》
15、四体不勤，五谷不分。孰为夫子。——先秦《论语·微子》
16、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——唐·韩愈《师说》
17、教之道，贵以专。——王应麟《三字经》
18、励短引长，莫不恳笃。(恳笃，恳切，诚笃)——北齐·颜之推《序致》
19、人们必须学习终生，因为任何一种行业在十年内都会过时。——美·金格星奇《机会之窗》
20、教学像人一样，具有人的特点，它是可变的。——加·红绍伦
21、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《已亥杂诗》
22、随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》
曹操家教
曹操不仅是军事家、政治家，而且还是一个教子很严格的家长。他在特地颁布的《诸儿令》中说：“儿子们在年幼的时候，我虽都喜爱，但长大了有成才的，才一定用他，我这不是在说假话，我不但对臣属没有偏心，就是对自己的儿子也不想有任何偏袒。”
他为了教育儿子不要贪求奢侈，便言传身教，平常自己穿的多是打了补丁衣服。夫人卞氏在曹操位居魏王以后，仍是身穿布衣，在油灯下面纺纱织布。
重视家庭教育
在“北京——东京城市问题学术讨论会”上，日本前首相海部俊树说：我对“教育是立国之本”深信不疑。所谓“教”即教授知识，所谓“育”，即培育人。只有学校和家庭形成一车两轮的互动关系，才能够达到“培育人才”的目的。常言道：“人生最初的教师不是学校的老师，而是父母。”我认为这才是重要的。成为一个走上社会的人，教育他具备良好的道德品质和生活习惯的不是学校，而是家庭。
学校操场盖祠堂
《南方日报》揭露：湛江市郊区湖光镇经*和镇国土所的批准在新墟小学内操场上强行建起了一座周氏宗祠，来此拜神的村民络绎不绝，严重干扰了学校正常教学秩序，也给青少年学生带来了严重的精神污染。
唯有人民素质不能引进
石油大学校长张一伟教授呼吁重视教育投资。他说，我国目前对教育的投入，还没有达到发展中国家的中等水平。现在人们讲，搞市场经济，必然会对教育带来冲击，其实，越是搞市场经济，就越是要重视教育。当然，教育自身也要改革，可是这要有一个过程。其他什么都可以引进，而唯有人民的素质引进不了，只能在这块土地上自己培养。这是非常根本的。如果忽视了教育，那么由此造成的低文化素质(精神)将来会对物质建设产生尤为不利的影响。
扫盲工作任重道远
目前，我国15岁-40岁年龄段人口中文盲比例为9·3%，总人数近5000万，其中70%是妇女。据统计，近几年我国扫盲工作取得明显进展，文盲总人口的比例已有所下降，但文盲的绝对数仍高达1·8亿，仅次于印度，居世界第二位。
教育的作文素材积累2
今天我看了一副漫画，我十分气愤。
这篇漫画画了：在一个幼儿园里，一个刚上幼儿园的小孩坐在一张大桌子前面，桌子前，桌子上摆满了电脑、钢琴和许多小学的书。小孩看着这些东西不知所措，老师在一旁笑*地看着他。小孩的妈妈站在小孩后面高兴的说幼儿园真周到。
看到这幅漫画，我不禁想到许多和我一样大的儿童们。她们和我一样，都在为小考烦恼着。老师布的作业也越来越多，压的我们喘不过气来。为了考个好成绩，爸爸妈妈又在添油加醋：“快去写作业，写完了去看书，这次考不好，小心我打死你！”更可气的是，连爸爸小时候都能够自由自在的玩耍，而我们面对的却是山一样高的作业，水一样长的话语，它们档住了我们的视线，叫我们怎么能欣赏到美丽的太阳呢？
爸爸妈妈，我知道你们是为我好，但我不想想像漫画中的小孩一样，请还我一片蔚蓝的天空！
大学里的小学教育主要是什么内容
（一）必修课程
1．小学儿童教育心理学
本课程4学分，课内学时72，其中录音课18学时，开设一学期。
本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学生确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。
本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群颂物体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。
2．人文社会科学基础
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
人文社会科学基础是"开放教育试点"教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。
本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。
3．自然科学基础睁樱蚂
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
通过本课程的教学，使学生掌握与小学教材、教学以及课外活动有关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。
本课程的主要内容包括物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用。
4．现代教育思想
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用方法。
本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科学研究领域的新成果及其实践运用的前景。
5．教育研究方法
本课程5学分，课内90学时，其中录音课20学时，开设一学期。
本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。
本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。
6．阅读与写作(1)(2)
本课程6学分，课内学时108，开设一学年。
本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章解读方法与写作方法，增强学生自身的阅读和写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。
本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写作心理，初继续步掌握阅读的基本规律、特点与方法，掌握写作的基本规律和特点，掌握各类文体的基本特点、写作方法和文章的修改与评改。
7．现代教师学导论
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程的要求是：了解现代教师的职悉埋业特点，理解并具备现代教师的职业道德、基本素质和创新能力，认识现代教师的历史使命和重大责任。
本课程的主要内容：阐述现代教师的职业特点、历史使命、地位和作用；阐述现代教师的职业道德、基本素质（包括适应时代的教育理念、宽广深厚的知识背景、教育教学技能、课堂教学能力、人际关系处理能力、更新知识和创造的能力、教育教学研究能力、人格魅力、身心素质等），以及现代教师继续教育的任务；同时介绍国际视野下的教师现状和未来发展。
8．信息技术和教育技术
本课程7学分，课内136学时，其中录像课20学时，开设一学年。
本课程的基本要求是：了解信息技术和教育技术的基本内容，树立现代教育观念和改革意识；掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的*能力，具有使用计算机上网和*简单网页的能力，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力；了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确选择教学媒体和在教学中的使用方法，了解教学软件*技术；初步掌握教学设计的基本理论和方法，会进行课程设计；为提高教学技能，使教学科学化、规范化和现代化奠定基础。
本课程的主要内容：信息技术概述（概念、地位和作用）；计算机文化、计算机基础知识；操作系统(Windows)；办公应用软件（Word、Excel、PowerPoint或Wps2000）；网络知识和相关软件（Internet Explorer、FrontPage）；教育技术概述（概念、简史和方法）；教育传播理论和教育媒体理论；教育媒体（宏观、中观、个人）；教学设计（理论、过程、方法）；教育媒体应用实验。
9．美学与美育
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
美学与美育是教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程是培养学生具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合。具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。
本课程的主要内容是：什么是美学；美及其形态；美感；什么是美育；形式美与美育；艺术美与美育；审美文化形态与美育；青少年发展与美育；教师角色与美育。
（二）限选课程
1．高等数学（B）（1）
本课程4学分，课内学时72，有网络资源，VCD及文字教材等媒体，开设一学期。
通过本课程的学习，使学生掌握微积分最基本的思想和方法，能够解决简单的应用问题。
高等数学(B) (1)是小学教师进修高等师范专科小学教育专业的一门重要的专业基础课。本课程供小学教师进修使用。主要内容是：前言、绪论、初等数学知识、函数、极限、导数、微分、不定积分、定积分、微积分简史、微分方程。
后续课程：统计与概率，数论初步等。
2．基础英语（1）
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
通过本课程的学习，使学生掌握正确的英语语音、语调，能流利地朗读所学课文，掌握和运用基础英语语法及500个左右词汇，包括约50个常用句型和30个常用短语，能借用词典阅读浅易英语读物。
本课程的主要内容：基础英语语法及500个左右词汇，包括约50个常用句型和30个常用短语。
（三）选修A类课
1．中国古代文学(1)(2)
本课程8学分，课内学时144，其中电视课36学时，录音课18学时，开设一学年。
通过本课程的教学，使学生比较系统地了解中国古代文学，基本掌握古代汉语以及有关文化知识，提高阅读、鉴赏古代文学作品的能力，提高文学和语言修养。
本课程的主要内容：分作品选和理论知识两部分，比例约为4：1。作品选部分有说理散文、抒情散文、叙事散文、骈文、诗、词、曲、短篇小说等各种文学体裁，不求面面俱到，也不强调各时期的比例；理论知识部分，以文学知识为主，适量介绍古代汉语、古代文化等知识，有些知识安排在作品选的注释、习题中，可不受上述比例限制。
本课程与文科中国语言文学类汉语言文学专业开设的中国古代文学（1）（2）（3）课程不同，授课对象是小学教师，教学内容与教学要求有所不同。
2．中国通史(1)(2)
本课程6学分，课内学时108。开设一学年。
本课程的主要内容：中国的原始社会；夏、商、西周奴隶制王朝；春秋战国；秦汉时期；三国两晋南北朝时期；隋唐时期；五代十国、辽、宋、夏、金、元时期；明清时期。两次*战争；太平天国运动；洋务运动和中国资本主义的产生；从边疆危机到瓜分危机；戊戌维新和义和团运动；辛亥革命和中华民国成立；新*主义革命的开端；抗日战争；中国人民解放战争；新中国的建立与巩固；社会主义建设在探索中曲折前进；历史性的转折和社会主义现代化建设。
3．中国现当代文学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，开设一学期。
本课程的要求是，通过本课程的学习，使学生概括了解中国现当代文学的发展过程和主要成就，选读各个历史时期优秀的、具有代表性的文学作品，理解其思想艺术特色，提高对现当代文学作品的鉴赏和评析能力。
本课程主要内容："五四"和第一次国内革命战争时期的文学；第二次国内革命战争时期的文学；抗日战争和解放战争时期的文学；新中国成立后十七年文学；新时期文学；港台文学。其中文学史知识与作品选读部分的比例约为1：3。
4．现代汉语
本课程4学分，课内学时72小时，其中电视课18学时，开设一学期。
通过本课程的教学使学生比较全面地掌握文字、词汇、语法、修辞的基础知识，提高对汉语的理解水平，提高运用现代汉语知识与小学语文教学的能力。
本课程的主要内容：汉字结构，汉字规范化、标准化；词汇的构成、发展和规范化；词类，短语，句子，复句，句群；语言表达中的修辞方式。
5．文艺理论基础
本课程4学分，课内学时72，其中电视课18学时，开设一学期。
通过本课程的教学，使学生初步掌握基本的文艺理论知识，提高理解、鉴赏文艺的能力。
本课程的主要内容：以文学为主，兼及书画、音乐、影视各类艺术，鉴赏部分比重较大。
6．儿童文学
本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。
通过本课程的学习，提高小学教师分析儿童文学作品的能力，能编写一般的儿童读物。
本课程的主要内容：训练小学教师独立分析儿童文学作品，学习儿童文学的理论知识和创作儿童文学作品。作品分析、创作练习和理论知识学习的比例约为4:1。
7．外国文学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
通过本课程的教学，使学生了解外国文学史的基本知识，提高阅读外国文学作品的分析及鉴赏能力。
本课程的主要内容：简明系统地介绍外国文学的发展过程，重点介绍从古代至现代各个历史时期欧美主要国家的文学发展的基本状况和特点，并简析具有代表性的作家和作品；从目前实际出发，简要介绍亚非文学。
8．创新教学
本课程3学分，课内学时54，录像4学时，开设一学期。
本课程以现代教育教学理论为指导，以当前中小学教学实践为基础，通过教学促进教学改革，培养和提高教师的创新意识、创新思维和教学创新能力，变传统教学为创新性教学。使教师的教学更能适应素质教育的要求，激发学生的学习兴趣、求知欲望和社会责任感，开发学生的创造力，为培养适应新世纪和我国社会主义现代化建设需要的、全面发展的创新型人才奠定基础。
本课程的主要内容：绪论-创新教学的时代意义；教学创新与素质教育；教学创新的探索与实践；创造性思维与教学创新；创新型教师的教学特色；创新型学生的学习特色；创新教学环境。
9．基础英语（2）
本课程4学分，课内学时72，其中电视课时30，开设一学期。
通过本课程的学习，使学生初步掌握和运用英语基础知识和技能以及初步运用英语的能力，从而达到小学师资应具备的整体知识、文化水平和相应的业务素质。熟练掌握1200个左右词汇，认知2000-2500个英语单词，包括约300个常用句型和短语，能借用词典阅读浅易英语读物。了解两种语言的差异。
本课程的主要内容：基础英语语法及2000-2500个英语单词，约300个常用句型和短语。
（四）选修B类课
1．物理
本课程6学分，课内学时108，其中电视课*时，开设一学期。
本课程的要求是：掌握物理学的基础知识和基本理论；了解近代物理的概况、物理学的体系和结构，物理学在自然科学中的地位和作用以及对社会发展的重大影响，提高学生的学习物理的兴趣；加深理解小学教学中的地位和作用以及对社会发展的重大影响，提高学生学习物理的兴趣；加深理解小学教学中与物理有关的内容；树立辨证唯物主义观点，形成正确的思想方法，培养和提高认识能力、分析和解决问题的能力
本课程的主要内容：力学、热学、电学、光学、近代物理等的基本知识和基本理论（其中力学和电学为重点），物理实验。
2．化学
本课程4学分，课内学时72，其中电视课*时，开设一学期。
本课程的要求是：掌握化学的基础知识和基本理论；初步学会实验的基本技能，了解化学与生活、生产、社会发展的关系，从而加深对小学教学中与化学有关内容的理解，培养学习化学的方法和运用化学知识的能力。
本课程的主要内容：大气和水，液体和胶体，化学反应速度和化学平衡，电离理论，物质结构基础和元素周期律，重要的无机物和无机化学工业，有机化学和人类生活，化学与环境保护、材料、能源，化学实验。
3．生命科学
本课程4学分，课内学时72，其中电视课*时，开设一学期。
本课程的要求是：掌握生命科学的基础知识和基本理论；了解现代生命科学的发展概况及生命科学在自然科学中的地位和作用；从而加深对小学教学中与生命科学有关内容的理解，培养学习生命科学的方法和运用生命科学知识的能力。
本课程的主要内容：生命的基础，生物的多样性，生物的生存、调节、延续和进化，生物与环境以及有关的生物科学新发展，生物实验。
4．地球科学
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程的要求是：学习地球的有关知识和基本理论；了解地表自然环境，自然资源的特征、分布和发展演变规律；加深理解小学教材中有关内容，并通过实践活动提高学生开展天文、地质、地理和环境等方面课外活动的能力。
本课程的主要内容：地球科学的分科体系与特征；宇宙和天体、太阳系、银河系、恒星、行星和卫星、彗星；宇宙与地球；地球的形状及运动，地球的构造与理化特征；大气结构及气象要素，天气和天气系统，气候和气候变迁；地壳与地壳运动，地壳演化，地表形态与发展；地球上的水与水量平衡；生物圈与土壤圈层；地球表层的综合研究；人类与地理环境；区域发展战略与国土开发；环境保护与治理。
5．现代科学技术
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
本课程的要求是：学习现代科学技术基础知识，了解当代科学技术的现状及发展趋势，使学生开阔眼界。
本课程的主要内容：信息科学、生物工程、激光技术、航天技术、能源技术、新材料技术等基础知识及科学成就。
6．数论初步
本课程5学分，课内学时90，开设一学期。
通过学习，使学生掌握整除理论和同余理论，学会解简单的不定方程和同余方程，指导小学数学教学。
本课程的主要内容：整除、不定方程、同余、数论应用问题选讲。
7．基础英语（2）
本课程4学分，课内学时72，其中电视课时30，开设一学期。
通过本课程的学习，使学生初步掌握和运用英语基础知识和技能以及初步运用英语的能力，从而达到小学师资应具备的整体知识、文化水平和相应的业务素质。熟练掌握1200个左右词汇，认知2000-2500个英语单词，包括约300个常用句型和短语，能借用词典阅读浅易英语读物。了解两种语言的差异。
本课程的主要内容：基础英语语法及2000-2500个英语单词，约300个常用句型和短语。
8．创新教学
本课程3学分，课内学时54，录像4学时。
本课程以现代教育教学理论为指导，以当前中小学教学实践为基础，通过教学促进教学改革，培养和提高教师的创新意识、创新思维和教学创新能力，变传统教学为创新性教学。使教师的教学更能适应素质教育的要求，激发学生的学习兴趣、求知欲望和社会责任感，开发学生的创造力，为培养适应新世纪和我国社会主义现代化建设需要的、全面发展的创新型人才奠定基础。
本课程的主要内容：绪论-创新教学的时代意义；教学创新与素质教育；教学创新的探索与实践；创造性思维与教学创新；创新型教师的教学特色；创新型学生的学习特色；创新教学环境。
（五）选修C类课
1．中国美术简史
本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。
本课程为公共选修课，适于各级各类学生选修。通过本课程的学习，帮助非美术专业的学生拓宽自己的知识范围、提高自身的综合素质和能力。培养学生对美术的兴趣爱好。本课程的主要内容包括中国历史上各个时期美术流派及代表作品的知识。为学生在今后的教学活动中提供必要的基本知识和欣赏方法。
本课程2003年秋开出。文字教材《中国美术简史》徐改主编，中央广播电视大学出版社出版。
2．外国美术史
本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。
本课程为公共选修课，适于各级各类学生选修。通过本课程的学习，帮助非美术专业的学生拓宽自己的知识范围、提高自身的综合素质和能力。培养学生对美术的兴趣爱好。本课程的主要内容包括外国历史上各个时期美术流派及代表作品的知识。为学生在今后的教学活动中提供必要的基本知识和欣赏方法。
本课程2004年春开出。文字教材《外国美术史》，王端廷主编，中央广播电视大学出版社出版。
3．交响音乐赏析
本课程6学分，课内学时108学时，开设一学期。
本课程是中央电大公共选修课，是适于各级各类学生选修的教材。通过本课程的学习，培养学生对交响音乐的兴趣和欣赏能力，了解交响音乐的基本知识，了解中外交响音乐的著名作曲家及其作品，提高学生素养和音乐欣赏品位。
本课程的主要内容：交响音乐基础知识；交响音乐著名作曲家小传（作曲家生平、音乐贡献、作品风格、特点等）；交响音乐名曲赏析（主题音乐记忆与听辩、曲式简要分析、名段欣赏等等）。
4．合唱与合唱指挥
本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。
本课程为公共选修课，适于各级各类学生选修。通过本课程的学习，帮助非音乐专业的学生拓宽自己的知识范围、提高自身的综合素质和能力。培养学生对多声部音乐的兴趣爱好。本课程的主要内容包括合唱艺术的基本形式与相关的知识；合唱指挥的基本知识；对于合唱作品和艺术表现手段的一般性的了解；为学生在今后的文艺活动中从事合唱排炼工作提供必要的基本知识和基本训练方法。
本课程2002年秋开出，春秋全年开设。文字教材《合唱与合唱指挥》，聂中明等主编，中央广播电视大学出版社出版。
教育的作文素材积累5
【精彩素材1】
毛主席以天下为己任
毛主席从青少年时代起就立志救国，献身革命。他在中学念书的时候，同学们称他“身无分文，心忧天下”。他在离家求学前夕改写了一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。1914年，毛主席在长沙第一师范学校学习期间，全部费用只有169元钱，而且其中三分之一花在订报上，铺盖和衣服则非常简陋单薄。但他从不以此为念，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为己任”的雄心壮志。他还与朋友们提出“三不谈”：不谈金钱，不谈身边琐事，在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为，改造国家，改造社会，对学问的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力都花在有价值的事情上。
【素材点拨】
在校读书应该像毛主席一样，有“三不谈”的自我约束，有“以天下为己任”的雄心壮志，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力都花在有价值的事情上。只有这样做了，才能在将来为祖国多做贡献。
【适用话题】
“立志”“金钱与理想”“以天下为己任”“人生与责任”“读书与理想”“自我约束”
【精彩素材2】
“惩罚”实现了
布特列洛夫(俄国著名化学家，1928-1986)少年时代在学校读书时，就对化学特别爱好，经常私自在宿舍里动手做实验。在一次，在实验的过程中发生爆炸，严厉的学监把他关进了禁闭室，还在他胸前挂了一块牌子，上面写着：“伟大的化学家”。讥讽和惩罚丝毫动摇不了布特列洛夫从事化学研究的伟大志向。经过不断的探索和努力，他终于在33岁的时候，提出了有机化合物的结构问题的创见，被人们誉为“伟大的化学家”。他幽默地说：“这个称号在20年前是对我的惩罚，现在却实现了。”
【素材点拨】
立志是重要的，坚定自己的志向，不管是讥讽、惩罚还是困难、挫折，都不动摇自己为理想而奋斗的信念，这样的人才容易成功。
【适用话题】
“立志”“坚持”“惩罚与成功”
大学教育应该学什么
偶然看了躺在方老师柜子上的最新一期《三联生活周刊》，封面是《追求真理或行道于邦——哈佛大学:从绅士到精英》，这个封面故事由5篇为一组的文章写成。浩浩荡荡几万字，那种人文气质与情怀呼之欲出。尤其是开篇引用阿和亩兰·布鲁姆《走向封闭的美国精神》的那段名言——对于一个美国人来说，大学岁月的重要性是怎么估计也不会过分的。它们是使他文明开化的唯一途径……面对这样一个行将接受教育的人，我们必须思索这样一个问题：如果他能够被称为受过大学教育，他应当学习什么？
是的，大学教育应当学什么？追求真理？还是行道与邦？作为教育专业毕业生，毕业多年的我从未考虑过这样的问题，真是惭愧。当看到“通识教育”、“自由选修制”等熟悉的名词，不觉感慨这期主题的视角如此寬且深。是啊，以哈佛为代表的全球顶级大学，他们拥有的最珍贵的东西不是最顶级的硬件和师资，而是最先进和博大的教育思想。他们对教育理解的深度，以及施教于人的广度，才是真正培养出无数绅士与精英的灵魂。
他们教育的不止是学生，而是国家！
他们教会学生准确自由地表达思想、清晰地思考、严密地分析问题，富有道德感，对国家大事敏感而有见地，这样的教育之下，大众教育成了美国*的基础，培养了无数有责任的公民，社会收益无穷。
强烈推荐三联这期杂志，层层叠叠，横看成岭侧成峰，各种收获与州此感受真是说不完。
不过，商业周刊与人文杂志本身就有太多差异。也许彭博这期特刊就是那么定位的，实用也是一种风格。李劭康的文章的一个细节里也让我眼前一亮，他特别提到最富盛名的荷兰马斯特里赫特大学独特的教学法——PBL(Problem Based Learning)。这和大学时候突然领会到的研究式学习有点相像，但段位更高一些。可惜文中没有太多笔墨介绍PBL教学法，以及对比之于国内的差异与收获。有兴趣的人可以自行查阅和研究，非常厉害的一种教学法。
昨天和老池聊天，也说起这份感慨：
以前觉得大学毕业就是终点，以为此后一生终于不用挑灯夜战勤学苦读了。后来才发现，从学校毕业只是一次期中考试，只是一个起点。生活才是一座真正的高山，在社会中沉浮，仍然是一生的学习啊！原来“以终为始”这么有深意。
PBL教学法在三联那组报道中也提到，这种学问基于问题的学习方式，真的是让人受益无穷。海外名校的教育之所以很先进，不在于形式而在于过程。那种教育方式真的意蕴无穷，这种环境下培养出的人才之所以优秀，是让学生在学习的过程中自然而然的体会到了求知过程的无穷魅力，以及智慧本身作为“有缘之水、有本之木”的真谛。也许他们毕业时仍未感受到真正的收获，仍知其然、不知其所以然。但相信几年后经过工作与生活的双重反思，会更加清楚的感受到这段教育经历中真正深远的影响。
古人常说读万卷书、行万里路。出国留学，除了学到的是知识，见到的世面，开拓的视野，还有最重要的那册棚迅种游历各方的广博情怀。好遗憾毕业时虽然攒好了费用，但最终没有计划好何时何地出国一次，年轻时经历这些是很不一样的感受呢，颇有重建三观的那样壮观的颠覆性。
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