今天蜕变学习网小编整理了儿童学习软件大学专业介绍 大学里,小学教育专业本科班,都学什么专业课? - 百度...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
儿童大学是什么?
儿童大学源于德国，自2002年创办以来，迄今为止在德国已经开办了120所儿童大学，在瑞士和奥地利也有了16所。2008年5月，包括德国、瑞士、奥地利在内的5个欧洲国家聚集在儿童大学的旗帜下，并由欧共体倡议把这种模式推广开来。
2002年，具有500多年历史的德国图宾根大学创办了世界上首所“儿童大学”，图宾根儿童大学的发起者是当地《斯瓦本日报》的两名编辑和图宾根大学的新闻发言人。他们回忆最初的动机时说，孩子们经常会出其不意地向家长提出许多艰深难答的问题，而 满腹经纶的大学教授又往往是解答这些问题的权威人士，把孩子们和大学教授拉到一起是他们创办儿童大学的初衷。而课程是用浅显的语言向儿童“大学生”讲解天文、地理、哲学等各科知识。
“儿童大学”逐渐成为大学的品牌，大学以此展敬则示自己，吸引公众的注意力。有些“儿童大学”不仅举办适合孩子的讲座，还将讲座内容集结成书以加深孩子的理 解。三本“儿童大学”书籍一经出版就成为畅销书，并被译为13种语言。第一所儿童大学的创建者——作家乌拉•史多亚那格勒和乌勒里希•延森被授予克里尼国 际图书奖青少年文学奖提名并最终获奖。
儿童大学”这个概念目前在欧洲很流行，它发源于德国，2002年德国南部大学城图宾根大学首创。初衷是为儿童举办学科前沿的学术讲座，让孩子能从小走近科学和科研，传达“知识就是乐趣”这个信息。（“科技从娃娃抓起”，这个咱们中国领导人早就很有远见的提出，但现在早已演变成了各种竞赛及其相关辅导产业……）儿童大学在德国已经形成了一股热潮，并且这股热潮开始传到瑞士和奥地利、意大利，2007年12月16日，非洲第一所儿童大学也可以正式开学了。
其他地方具体如何不怎么了解，不过我所在的英国已经（很有英伦风范的）成立了一个结构颇不简单的国家联盟(National Committee)，有Trustees给整个活动提供道义和资源上的支持，有Chair, PA to Chair, Acting PA to Chair做具体事情，各个大学可以交不同数量的钱，成为对应等级的member，然后获得必要的启动支持，和与同盟其他成员的沟通机会。在Trustee中还有一位剑桥大学1999年英语系毕业的人，毕业之后受雇于英国工党，还参加了2001年大选中的组织活动。他结束在工党的工作之后，就开始为英国的慈善机构撰写*沟通报告。他在这个Committee的作用也应该类似——这个角色其实非常重要，就和在中国经商的外企中*关系人员一样，每个国家的治理方式和政体都有它需要应对的复杂之处。 英国人大概看到儿童大学这个概念又新潮、又有意义、很有前景，于是决定国家出点儿力，推动各个大学建立“儿童大学系”（这是我起的名字）。现在咱们先来看看儿童上大学到底是怎么一回事。
如果你去百度百科搜索“儿童大学”，它会这样给型银你介绍：“虽然各儿童大学授课时间不同，对学生的要求略有差异，但办学宗旨和理念是相同的：提高孩子们学习知识的乐趣。从科学知识美丽和引人的—面开始，引领孩子走人科学的殿堂，正是儿童大学吸引学生的好方法。自儿童大学开办以来，大家对把科学从象牙塔中解放出来的意义，有了更清楚的理解。他们知道：‘未来的科学家诞生在摇篮里。’”
“47%的孩子认为上儿童大学是为了来获取科学知识的，家长也是这样认为。84%的家长认为有所作用，67%的家长反映孩子在课程结束后对在儿童大学接触到的题目依然感兴趣，44%的家长认为孩子又找到了学习的乐趣，14%家长看到了孩子成绩的提高，而且，孩子也有相同的看法。”
上面的卜稿宴这段介绍基本上勾勒出了一个大致模样，虽然我还没有去考证哪些数据的来源和方法，比如样本量有多大？采访问题是怎么问的？等等。这样问题都有可能让我们看到的结构变得值得怀疑，如果给我们这些数据的人只是采访了从课堂里出来看上去最兴高采烈的孩子，如果他们问孩子和家长的问题是“你们是否觉得在这里找到了学习的乐趣”，他们基本上不会得到“是啊，我们很开心”之外的答案。尽管如此，还是先让我们从直观上来了解下儿童大学的作用。
首先就是让孩子从小了解对他们而言颇为神秘的大学生活，为自己未来的计划中增加一些大学的权重。“励志”这事，无论在哪个国家都很有市场。英国曼彻斯特大学儿童大学(Children’s University - University of Manchester)是英国的先锋者，在他们的网站上，有孩子对大学生的采访，视频中英国小学生们略显紧张的问：“你高中时是怎么决定上这所大学的？你怎么就知道要选择生物专业（/考古/经济学……）？”“你课外做些什么？”“你对自己的未来是怎么规划的？”大学生估计也是很少面对这么小的孩子，于是也就是略显迷茫的给了一些回答。我当然不是想要贬低这种形式的采访，因为这毕竟是最简单易行的一种沟通方式。从孩子们的眼神我可以大致看出他们的内心还有有了一些震动的：“瞧，大学离我们其实很近呀！要是我现在对某个课题很感兴趣，完全可以上了大学之后去深入研究，这是多么有意思的一件事呀！”如果能够有这样的想法，那么直接的作用就是——他们现在的学习有了发自内心的意义。
除了采访之外，儿童大学的组织形式就是请大学教授给小学生开讲座。这种活动与其说是知识性的，不是说是对学习方法和兴趣的培养。正如上面说的：“从科学知识美丽和引人的—面开始，引领孩子走入科学的殿堂”。我看了英国儿童国家联盟网站上的课表，英国东部、北部、威尔士地区、苏格兰地区，已经有十几所大学有了儿童大学的课程，还有另外十几所正在规划（Planned）,包括牛津大学（怎么没有剑桥大学呢？）打开课表，和我对他们的印象一对比，基本上就是把自己的优势课程拿出来了做成孩子能懂的语言奉献给当地的孩子们。
The Children's University™ is a national organisation that provides 7 to 14 year olds with exciting and innovative learning activities and experiences outside normal school hours. We celebrate achievement and reward participation through our certificates. Raising children's aspirations is important to us and we aim to develop the understanding that learning can be the satellite navigationto better places in life!
我的翻译：儿童大学为7-14岁的孩子在校外时间提供崭新的学习机会和体验。我们通过发放证书来奖励孩子们的参与，为他们庆祝这一段成就。提高孩子们的兴致对我们都很重要，我们希望这段学习经历可以像卫星导航那样，帮助孩子为生活中找到更好的方向！
2002年，具有500多年历史的德国图宾根大学创办了世界上首所“儿童大学”，图宾根儿童大学的发起者是当地《斯瓦本日报》的两名编辑和图宾根大学的新闻发言人。他们回忆最初的动机时说，孩子们经常会出其不意地向家长提出许多艰深难答的问题，而 满腹经纶的大学教授又往往是解答这些问题的权威人士，把孩子们和大学教授拉到一起是他们创办儿童大学的初衷。而课程是用浅显的语言向儿童“大学生”讲解天文、地理、哲学等各科知识。
“儿童大学”逐渐成为大学的品牌，大学以此展敬则示自己，吸引公众的注意力。有些“儿童大学”不仅举办适合孩子的讲座，还将讲座内容集结成书以加深孩子的理 解。三本“儿童大学”书籍一经出版就成为畅销书，并被译为13种语言。第一所儿童大学的创建者——作家乌拉•史多亚那格勒和乌勒里希•延森被授予克里尼国 际图书奖青少年文学奖提名并最终获奖。
儿童大学”这个概念目前在欧洲很流行，它发源于德国，2002年德国南部大学城图宾根大学首创。初衷是为儿童举办学科前沿的学术讲座，让孩子能从小走近科学和科研，传达“知识就是乐趣”这个信息。（“科技从娃娃抓起”，这个咱们中国领导人早就很有远见的提出，但现在早已演变成了各种竞赛及其相关辅导产业……）儿童大学在德国已经形成了一股热潮，并且这股热潮开始传到瑞士和奥地利、意大利，2007年12月16日，非洲第一所儿童大学也可以正式开学了。
其他地方具体如何不怎么了解，不过我所在的英国已经（很有英伦风范的）成立了一个结构颇不简单的国家联盟(National Committee)，有Trustees给整个活动提供道义和资源上的支持，有Chair, PA to Chair, Acting PA to Chair做具体事情，各个大学可以交不同数量的钱，成为对应等级的member，然后获得必要的启动支持，和与同盟其他成员的沟通机会。在Trustee中还有一位剑桥大学1999年英语系毕业的人，毕业之后受雇于英国工党，还参加了2001年大选中的组织活动。他结束在工党的工作之后，就开始为英国的慈善机构撰写*沟通报告。他在这个Committee的作用也应该类似——这个角色其实非常重要，就和在中国经商的外企中*关系人员一样，每个国家的治理方式和政体都有它需要应对的复杂之处。 英国人大概看到儿童大学这个概念又新潮、又有意义、很有前景，于是决定国家出点儿力，推动各个大学建立“儿童大学系”（这是我起的名字）。现在咱们先来看看儿童上大学到底是怎么一回事。
如果你去百度百科搜索“儿童大学”，它会这样给型银你介绍：“虽然各儿童大学授课时间不同，对学生的要求略有差异，但办学宗旨和理念是相同的：提高孩子们学习知识的乐趣。从科学知识美丽和引人的—面开始，引领孩子走人科学的殿堂，正是儿童大学吸引学生的好方法。自儿童大学开办以来，大家对把科学从象牙塔中解放出来的意义，有了更清楚的理解。他们知道：‘未来的科学家诞生在摇篮里。’”
“47%的孩子认为上儿童大学是为了来获取科学知识的，家长也是这样认为。84%的家长认为有所作用，67%的家长反映孩子在课程结束后对在儿童大学接触到的题目依然感兴趣，44%的家长认为孩子又找到了学习的乐趣，14%家长看到了孩子成绩的提高，而且，孩子也有相同的看法。”
上面的卜稿宴这段介绍基本上勾勒出了一个大致模样，虽然我还没有去考证哪些数据的来源和方法，比如样本量有多大？采访问题是怎么问的？等等。这样问题都有可能让我们看到的结构变得值得怀疑，如果给我们这些数据的人只是采访了从课堂里出来看上去最兴高采烈的孩子，如果他们问孩子和家长的问题是“你们是否觉得在这里找到了学习的乐趣”，他们基本上不会得到“是啊，我们很开心”之外的答案。尽管如此，还是先让我们从直观上来了解下儿童大学的作用。
首先就是让孩子从小了解对他们而言颇为神秘的大学生活，为自己未来的计划中增加一些大学的权重。“励志”这事，无论在哪个国家都很有市场。英国曼彻斯特大学儿童大学(Children’s University - University of Manchester)是英国的先锋者，在他们的网站上，有孩子对大学生的采访，视频中英国小学生们略显紧张的问：“你高中时是怎么决定上这所大学的？你怎么就知道要选择生物专业（/考古/经济学……）？”“你课外做些什么？”“你对自己的未来是怎么规划的？”大学生估计也是很少面对这么小的孩子，于是也就是略显迷茫的给了一些回答。我当然不是想要贬低这种形式的采访，因为这毕竟是最简单易行的一种沟通方式。从孩子们的眼神我可以大致看出他们的内心还有有了一些震动的：“瞧，大学离我们其实很近呀！要是我现在对某个课题很感兴趣，完全可以上了大学之后去深入研究，这是多么有意思的一件事呀！”如果能够有这样的想法，那么直接的作用就是——他们现在的学习有了发自内心的意义。
除了采访之外，儿童大学的组织形式就是请大学教授给小学生开讲座。这种活动与其说是知识性的，不是说是对学习方法和兴趣的培养。正如上面说的：“从科学知识美丽和引人的—面开始，引领孩子走入科学的殿堂”。我看了英国儿童国家联盟网站上的课表，英国东部、北部、威尔士地区、苏格兰地区，已经有十几所大学有了儿童大学的课程，还有另外十几所正在规划（Planned）,包括牛津大学（怎么没有剑桥大学呢？）打开课表，和我对他们的印象一对比，基本上就是把自己的优势课程拿出来了做成孩子能懂的语言奉献给当地的孩子们。
The Children's University™ is a national organisation that provides 7 to 14 year olds with exciting and innovative learning activities and experiences outside normal school hours. We celebrate achievement and reward participation through our certificates. Raising children's aspirations is important to us and we aim to develop the understanding that learning can be the satellite navigationto better places in life!
我的翻译：儿童大学为7-14岁的孩子在校外时间提供崭新的学习机会和体验。我们通过发放证书来奖励孩子们的参与，为他们庆祝这一段成就。提高孩子们的兴致对我们都很重要，我们希望这段学习经历可以像卫星导航那样，帮助孩子为生活中找到更好的方向！
儿童特色课程介绍
爱育幼童的课程简介
1、3-7岁儿童右脑全脑潜能开发课程
本课程分六级，每级六大系列,每级课程由144个教具30-50多个玩具组成的游戏方案
第一级课程 招生年龄范围：3——7岁
第二级课程 招生年龄范围：3——7岁
第三级课程： 招生年龄范围：3——7岁
第四级课程 招生年龄范围：3——7岁
第五级课程 招生年龄范围：3——7岁
学具+课程+教具
第六级课程 招生年龄范围：3——7岁
学具+课程+教具
2、爱育幼童记忆力课程
课程+教具+学具
八大记忆方法：
海马记忆、右脑图像记忆、右脑空间记忆、右脑影像记忆、右脑对对联记忆、数字图像记忆法、思维导图记忆法、情景记忆法
十大效果：
儿童经过第一、二期训练课程后，能使记忆力提升原来的2-10倍。
1、 生活中想记住的东西看一遍就大部分记得住，如记门号、车牌号、超市陈列的物品。
2、 上小学后抄黑板及书写速度比没经过训练的孩子快2—5倍，节省时间，提高学习效率。
3、 阅读浏览速度比没经过训练的孩子快2-5倍。
4、 记数学公式、*号码等与数字有关的东西比没经过训练的孩子快2—5倍。
5、 背课文达到一至两遍就能记住全文。
6、 联想能力大大提升，想象力丰富，学习轻松。
7、 写作业的速度加快。
8、 记词语的能力提速2-5倍。
9、 记单词能力加强。
10、学习其他科目的能力加强。
爱育幼童儿童记忆力课程，打破了社会上那些学会了记忆，但
在学习上不会用的训练瓶颈，创国际记忆史上的先进水平，学会了
我们的课程，让孩子真的有个好记性！
爱育幼童儿童记忆力学具告诉您：
孩子记忆力不好不是因为脑子不好源旁，而是因为没有学会记忆方法，爱育幼童儿童记忆力学具把当前国际上犹太人最优秀的记忆方法教给孩子。
爱育幼童儿童记忆力学具浓缩了世界顶级儿童右脑全脑教育专家们的智慧，集成八大记忆法（家庭用四种），让正常孩子在短短20天时间内开启右脑全脑记忆宝库，学会右脑全脑记忆方法，在今后的学习让蔽工作中受益无穷，享用终身 ！
爱育幼童儿童记忆力训练的八大记忆方法把学习和游戏结合在一起。让孩子随时随地的在游戏中轻松学习。每天半小时，20天开启右脑记忆宝库，孩子无论记单词、背课文、学数学等记忆任何东西都会启用右脑全脑记忆能力，达到过目不忘，牢记终身的效果。
爱育幼童儿童记忆力训练已让世界上众多的孩子受益，孩子在学习这套学具后，他们只要用同伴们二分之一的时间学习，就能取得优坦裂州于同伴们两倍以上的学习成绩。特别是中国孩子，他们从此不必死读书！经回访调查数据还显示，有97.6%的孩子因学过爱育幼童儿童忆力训练，比其他没学过的孩子更具有优秀的观察、思考、创新思维等能力。家长反应：那是因为学过爱育幼童儿童记忆力训练后，孩子拥有超常的记忆能力和学习能力， 大大缩短了学习时间，提高了学习效率,可以有更多的时间参与课外活动和社会实践的原因。而且他们更自信、更坚强、更活泼、更有创造天赋。
爱育幼童记忆力学具让孩子的头脑领先
爱育幼童记忆力学具让孩子的自信倍增
爱育幼童记忆力学具让孩子的学习轻松
爱育幼童记忆力学具让孩子的能力超前
爱育幼童记忆力学具让聪明的孩子更优秀
爱育幼童记忆力学具让弱的孩子变强者
孩子的记忆是可以通过训练获得提高的，大多数孩子不是天才，只要掌握了正确的方法，每个孩子都可以成为天才。
要提高小孩对知识的兴趣，首先必须给孩子养成良好的记忆习惯和教他一种正确的记忆方法。许多孩子等上学后之所以学习成绩一直无法提高，主要是因为他靠背诵记忆的方法无法承载大量的知识记忆要求。只有学会右脑全脑记忆法才能实现快速轻松学习的愿望，从而使孩子迅速提高学习效率和学习成绩。爱育幼童教育的专家们早在2008年就开始了右脑全脑记忆方法的研究，以提高小孩子的轻松记忆作为切人点进行教研实践，研发出了一整适合全世界孩子形象思维的右脑全脑记忆学具，充分利用人类右脑超强的影像记忆能力和合理使用方式，能让小孩对知识产生浓厚的兴趣，养成在生活中吸取知识的习惯。
国内现在的幼儿课程有特色的有哪些
幼儿课分类也多，具体说的是哪种呢，现在来说快学堂的幼儿课全的，包括识字，拼音，早幼衔接等，而且还可以＋盟
幼儿园里的小朋友主要学习什么课程
课程表参考： 六一幼儿园大班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 语言 音乐 英语 音乐 语言 下 午 第4节课 计算 语言 语言 语言 语言 第5节课 珠算 英语 语言 美术 班会 六一幼儿园小班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 健康游戏 语言 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 语言 英语 下 午 第3节课 语言 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 语言 桌面操作 健康游戏 班会 六一幼儿园中班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 音乐 语言 音乐 语言 语言 下 午 第4节课 语言 语言 语言 音乐 英语 第5节课 计算 英语 语言 美术 班会 学前班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 英语 社会 自然 语言 健康 第2节课 阅读 计算 珠算 计算 英语 第3节课 音乐 美术 认字 阅读 音乐 下 午 第4节课 认字 写字 拼音 拼音 写字 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 天天班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 认字 阅读 计算 认字 计算 第3节课 拼音 音乐 英语 音乐 写字 下 午 第4节课 计算 写字 认字 写字 阅读 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 宝宝班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 儿歌 健康游戏 阅读 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 认字 英语 下 午 第3节课 认字 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 阅读 桌面操作 健康游戏 班会 亮亮班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 阅读 阅读 计算 拼音 计算 第3节课 音乐 认字 音乐 阅读 写字 下 午 第4节课 认字 写字 认字 音乐 英语 第5节课 计算 英语 阅读 美术 班会
小孩子特色课程的加盟，听说情商行业不错
从目前国家提倡复的方制针政策上来看，引进情商课程是最为合适的。
情商课程直接作用于儿童自身，用游戏的形式教授儿童情绪管理的能力，自信心的能力，社交能力，独立解决问题的能力等。
不仅仅可以直接融入到幼儿园日常教学活动中去，而且是更直接的满足了家长的需求，因为家长需要的是有更好的课程，直接授予儿童的这些能力，而不仅仅是依托某个内容来促进儿童这些能力的发展。
大果情商的工具情商可以关注一下，比较适合这个年龄段的儿童，课程效果起得来，项目才能持久运营。
福州儿童创意美术班课程介绍
儿童起初不能通过语言和文字来表达情感，绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看，儿童早期绘画是画其所想而非画其所见，视觉感受的自然流露，一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，是因为他们还不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段：第一阶段婴儿时期，他们按感觉“了解”世界；到了第二阶段的儿童，两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作，三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心，能画出其所知（而非其所见），即用自发的几何图形与绘画观察相结合，是创造力的高峰期；第三阶段，十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维，对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段，即创造力的繁盛时期。
拓福文教基金会出资聘请北京、上海、福建、台湾9名艺术教育家、20名有10年以上教学或教研经验的人员组成编委会，以融入式教育理念，编辑跨领域艺术教育课程。
最近幼儿园里想开设幼儿识字特色课程，谁能介绍介绍哪种识字教材好呢
双捷识字写字宝软件，针对儿童识字难，写字慢、难看等问题，帮助2-12岁儿童，快速识字和规范写字。所有练习均可打印，保护儿童视力。近7000个汉字笔画笔顺描红，数千张无图、有图识字卡，300个动画识字。 双捷打印宝软件，涵盖3-12岁儿童所有学习内容：拼音描红，数字描红、英语描红、汉字笔画笔顺描红，小学数学，语文，英语，简笔画，益智类游戏等等……节约资源时间，易操作，只要打印出来。 可以免费下载使用的，看看吧。
在幼儿园开展幼儿绘本主题教学特色课程有什么意见和建议
教育学家和心理学家的研究表明，儿童早期阅读能力的培养会影响儿童的一生。绘本作为一种图文结合的阅读材料，以图叙事的功能符合儿童的身心特点与认知能力。本文期望通过对绘本教育现状的研究，提高本地区幼儿园绘本阅读教学水平。 【关键词】 幼儿园 绘本教学 现状 建议 幼儿园绘本教学指的是幼儿教师利用绘本材料，根据儿童的身心特点制定一定的教学计划，有目的、有计划、有组织地完成课程设计，在“教”与“学”的互动中，使儿童形成一定的阅读习惯，增加阅读兴趣，掌握一定的阅读技能，形成初步阅读能力的交往活动，并从中获得情感、道德、科学、社会、艺术等方面的提升。幼儿从直观化的绘本中吸收、转化着绘本的观点，无形中培养着阅读能力。同时借助优秀的儿童绘本可以培养幼儿艺术审美能力、激发幼儿的想象力。 一、幼儿园绘本教学现状 1.教学模式化 主要体现在语言及教学过程上。在教学中，教师一般都会出示 PPT 或教材给幼儿。引领幼儿逐页翻看，每页都精讲。第二遍让幼儿复述。最后得出结论，总结文章大意。如在?小老鼠和大老虎?这本绘本阅读课上，长达30 页的图画中，教师第一遍讲解就是整篇地精讲，不放过每一个细节。中班幼儿在长时间的倾听中出现了极大的倦怠，刚开始专注故事的好奇心一扫而净。而在语言上，通过教学实录和观看观摩课也发现教师常用的是“你看到了什么”“你怎么知道的”“开心么”“为什么”这样的问题大量运用。最后通常冠以“从这个故事中我们知道了什么？”“我们应该怎样做？”这样貌似总结或情感提升的话语。 2.重认知，轻审美 教师在面对绘本这一较新鲜的事物后，对绘本的教学价值有较好的认识，认为绘本不是教授幼儿识字、学知识的教材。但固有的观念和自身绘本理论知识的欠缺还是导致了在绘本阅读教学中“重认知，轻审美”的现象。如在绘本教学《是谁嗯嗯在我头上》时，教师将活动目标定位在“识别不同动物大便”“使幼儿形成良好习惯”上。教师对绘本中的幽默、浪漫、诙谐这些人文主义情怀视而不见。 3.教学延伸不足 绘本教学中教师的困惑主要集中在：绘本教学是精读还是略读;如何决定画面阅读的次序与取舍;如何达到与幼儿的情感共鸣等等。这些困惑反应了幼儿教师在绘本阅读教学的能力还需提升。绘本教学体现的主要不是在教师教授上，而是如何引导幼儿去读，这与传统教学相去甚远，老师在教学观念上一时很难转变，总想把课堂牢牢的控制在自己手中，这就需要教师转变观念，寻找让幼儿自主阅读绘本的方法，落实行动、提高认识，观念与行动统一。 二、幼儿园绘本教学建议 1. 宣传分享绘本，发现绘本的价值 我们所处的信息时代，传播的渠道很多，网络是一个发达的媒体通道。很多绘本的推广网站做的有声有色，较知名的有蒲蒲兰绘本馆等，一些专门的论坛也在致力于绘本的推广，举办了很多活动，如绘本漂流等，绘本阅读申请人只要提出借阅的要求就会收到绘本，看完之后再传给下一个需要的人。还有一些开设了网上借阅的服务，如老约翰绘本馆，只要交一定的会员费就可以阅读一定数量的绘本，更有一些网站为了推广绘本举办一些活动免费赠阅绘本，这些网站论坛的推广使很多人都开始认识绘本，了解绘本。很多杂志与报刊都增设了绘本的宣传栏目，也有固定推介绘本的，每期介绍几本绘本，内容，形式，艺术特色等，为家长和教师提供选择。这些都加大了绘本的普及力度。但是，无论作为家长也好教师也好，遇到好的绘本能够愿意去和周围的人去分享，才能加大绘本的传播速度，让更多的人去了解绘本，发现绘本的价值。 2.挖掘绘本内涵，提升绘本教学能力 通过调查发现，幼儿教师运用绘本教学的能力还不太强，在如何挖掘绘本内涵，如何进行提问，如何从整体把握绘本，如何吸引儿童的注意力，采用何种方式进行教学方面都有所欠缺。这也是因为绘本因其丰富多样性所以很难有统一的教学模式，许多绘本大师精妙想法与绘画手段要求教师具有相当能力的文学素养与艺术欣赏能力。所以教师在研究绘本如何教学时，也要不断提高自身的文学素养和艺术审美能力去更深的把握绘本的内涵。这不是短期内可以见效，而是需要日积月累的提高。 3.制定地方政策，指导绘本阅读教学 如上所说，绘本因其灵活性多样性大，导致实际教学难以把控。如果没有外界环境的支持开展起来也很困难。如果有地方政策法规去指导教师如何有效开展绘本教学，加强园所的沟通与教研，提供专家指导等一系列活动将能使教师队伍更快的成长起来，绘本教学的时效性能更快达到。 4.加强多方合作，实现绘本教学延伸 促进幼儿园教师专业发展的方法有很多，幼儿园与大学开展伙伴合作就是一条重要途径。我国的教师教育和学前研究长期存在理论和实践相脱节的问题。高校与幼儿园的伙伴合作可以实现理论与实践的互补互益、良性互动。高校的科研能力能为幼儿园教师提供理论指导，有理论的深度，才能更好的指导教学。在实施上，合作团队里既要有园长、骨干教师参与、又要有普通教师参与，既要有高校教师，也可以有本科生和研究生。还应把家长也纳入合作团队中来。高校、幼儿园、家庭共同构建一个绘本阅读环境。加强高校与幼儿园的合作，才能更有效促进绘本教学的开展。 绘本的使用不应只局限于幼儿园绘本课程的开展，亲子阅读更有不可替代的作用。绘本为幼儿带来丰富的语言体验，也是传递亲情的桥梁。大多数的家长不了解绘本，如何利用绘本进行亲子阅读，绘本的好到底好在哪里，这都是家长所不了解的。只有通过教师的宣传，去引领家长进入绘本的多彩世界，才能让家长接受绘本。而也更利于家长去了解幼儿园的绘本教学和让幼儿园的绘本教学得到延伸。
少儿，儿童艺术类课程都有哪些
十年来，东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计，在为儿童创造绘画环境与氛围的同时，充分守护他们的艺术天性，每一个孩子都是天生的画家，每一幅作品都值得期待。
发现班（3-4岁）
独创游戏教学课程，关注个体学习、玩游戏和小组项目；针对幼儿特点，通过各种感知活动玩中学，激发艺术潜能；为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班（5-6岁）
根据国际先进的儿童早期教育模式，设计多种特色美育兴趣课程；课程材料丰富，内容有趣，贴近儿童心理；抓住儿童思维最活跃的关键期，进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班（7-8岁）
专为儿童设计的多元课程，独有的生动活泼教学形式；趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶；涉猎多种艺术表现手法，大幅激发创意潜能；鼓励有生命力的作品呈现
插画班（8-12岁）
面对不同儿童的特质和表现力，培养各自的独立创作能力；从儿童的角度诠释技巧，由视觉插画提升至再创编插画
动漫班（8-16岁）
国际视野的动漫造型设计鉴赏；讲授专业的工具应用和表现手法，进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作；打造原创动漫画家
素描班（8-16岁）
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程；从大师的视角进一步理解审美和美学；从客观的技术，到主观的艺术
手绘板动漫班（9-16岁）
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程；以电脑软件与手绘板为媒介，打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画（9-16岁）
了解掌握敏感细腻的色彩表达；油画专业理论知识、绘画技巧培养；在艺术家的教学氛围中，体验饱和的情绪表达
知阅儿童绘本馆设有哪些特色课程
精品故事会、创意手工、创意粘土、创意绘画、科学实验、互动阅读、魔法阅读、二十四节气、传统节日、儿童专注力等。
大连神墨儿童慧画馆的特色课程
四岁能画连环画
印象简绘是通过神奇的智巧印章进行印、绘，让儿童学会用简洁、流畅的线条画出想象的世界。
奇妙的“印绘法”引导处于绘画启蒙阶段的儿童从观察物象结构入手去绘画。通过灵活的“印”，顺畅的“绘”，拓展出广阔的想象空间。增强儿童动手、动脑能力，从而开发智力。使用这套教程，八个月就可以画出一套精美的连环画。
智巧印章变化自如的拼组和印绘，让儿童熟悉每种图形的特点，发现图形的奥妙，学会举一反三去应用。这套教程非常适合4-6岁儿童的绘画启蒙。 十分钟成为印象派小画家
传统意义上的线描是单色勾线，但智巧印章、鹤鹿印章图形与线描的巧妙结合，缔造出了新的线描画法，使印象线描画面富有韵味，丰富多彩。
印象线描是为培养儿童构形能力、图案创意能力、画境想象能力而创设的课程。印象线描突破了以往线描画没有色彩的格局，创建了仿指纹彩色印绘的方法，将线描与彩色图形巧妙结合，画出令人赞叹的作品。
随着课程的深入，印章的组合演绎变得更加丰富。经过训练后儿童会逐渐掌握构形规律，慢慢学会从整体思考进行创意。在这个过程中，他们会掌握图案设计方法，了解多种构图模式。特别是让儿童创造八个月出版一本连环画的奇迹！非常适合5-7岁儿童学习。 三十二课突破构形能力
迹象彩棒运用“解剖式画法”有效突破构形能力。是将油画棒、刮画贴、涂改液、金银笔等多种画笔材料巧妙结合，在彩卡纸上绘画的一种创新画法。
学过了蜡笔画、彩笔画、线描画等还学什么？迹象彩棒就是你最佳选择。课程结合剪、贴、刮、印、吹、绘等创意方法，缔造出缤纷艳丽的画面。特别是迹象构型板会使你的造型能力突飞猛进，利用它可以“解剖”物象的结构，这样的画法我们称之为“解剖式画法”。比如在画动物时要先把动物的头、颈、躯干、四肢概括出来，然后再画出皮毛和外形。让儿童走出“只知其一，不知其二”的传统绘画模式。迹象彩棒课程让你领会素描的概念、感受动画的多视角绘图，同时又不失创意画的自由联想。 八个月，你就可以办一次个人小画展了。 奇幻的魔法绘画
这是一种神奇的画法：一张解码窗可以破解四幅原本看不懂的画面；解码棋在纸上摆一摆，就让儿童创意出丰富多彩的图画；吹、擦、印、点、染、喷、贴、对印、透印等几十种色彩创意技法开启儿童绘画表现之门；32课中有32种造型方法，每节课能同时拓变出2幅作品，令人意想不到。你要像艺术家一样去思考，每课完成独一无二的艺术作品。
这是一套充满魔幻色彩的教程，是罗老师近年来的巅峰之作。八个月，让你登上儿童绘画的高峰…… 让中国娃都迷上写字
妙趣练字“口诀学习法”把复杂的汉字结构要领归纳到35句口诀之中，只要熟练背诵口诀，写法要领便能理解。数千个汉字到底从哪开始学习呢？我们把105个字根以及93个合体字当作中国娃的主攻字，这些字一旦掌握便能触类旁通。
妙趣练字首创的“妙趣文字绘”创造了一种“字能组成画 ，画中能写字”的练字方法，把字当成一个个艺术符号融在图中，让学生爱不释手！更重要的是，老师会把汉字故事讲给学生，以字传播中国文化，以字启迪智慧。
妙趣练字旗开先河，独树一帜，营造了听口诀、析字理、闻美乐、读图谱、听故事、画图画的写字氛围，达到了“视读心通，落笔字成”的高效练字境界。 妙得字功 趣悟字理 练笔修心 字慧合一
学习中国汉字文化，讲字源故事，读连环画美图。
在古典音乐声中练笔修心，涵养性情。
运用35句口诀练字，看图理解字形。
每个孩子都能成为“小老师”。
八个月让儿童出版一本《我的汉字王国珍藏册》，收录自己的文字绘作品，十分有意义。
神奇的太极宫格，提高书写能力5-10倍，活学活用，当行离格。
专业的矫姿顾问随时呵护、纠正你的坐姿、握姿。
在这里，不光要写好字，还要爱上中国文化。
告别枯燥，越学越有劲头。
妙哉！趣味无穷之为妙趣练字。
1、3-7岁儿童右脑全脑潜能开发课程
本课程分六级，每级六大系列,每级课程由144个教具30-50多个玩具组成的游戏方案
第一级课程 招生年龄范围：3——7岁
第二级课程 招生年龄范围：3——7岁
第三级课程： 招生年龄范围：3——7岁
第四级课程 招生年龄范围：3——7岁
第五级课程 招生年龄范围：3——7岁
学具+课程+教具
第六级课程 招生年龄范围：3——7岁
学具+课程+教具
2、爱育幼童记忆力课程
课程+教具+学具
八大记忆方法：
海马记忆、右脑图像记忆、右脑空间记忆、右脑影像记忆、右脑对对联记忆、数字图像记忆法、思维导图记忆法、情景记忆法
十大效果：
儿童经过第一、二期训练课程后，能使记忆力提升原来的2-10倍。
1、 生活中想记住的东西看一遍就大部分记得住，如记门号、车牌号、超市陈列的物品。
2、 上小学后抄黑板及书写速度比没经过训练的孩子快2—5倍，节省时间，提高学习效率。
3、 阅读浏览速度比没经过训练的孩子快2-5倍。
4、 记数学公式、*号码等与数字有关的东西比没经过训练的孩子快2—5倍。
5、 背课文达到一至两遍就能记住全文。
6、 联想能力大大提升，想象力丰富，学习轻松。
7、 写作业的速度加快。
8、 记词语的能力提速2-5倍。
9、 记单词能力加强。
10、学习其他科目的能力加强。
爱育幼童儿童记忆力课程，打破了社会上那些学会了记忆，但
在学习上不会用的训练瓶颈，创国际记忆史上的先进水平，学会了
我们的课程，让孩子真的有个好记性！
爱育幼童儿童记忆力学具告诉您：
孩子记忆力不好不是因为脑子不好源旁，而是因为没有学会记忆方法，爱育幼童儿童记忆力学具把当前国际上犹太人最优秀的记忆方法教给孩子。
爱育幼童儿童记忆力学具浓缩了世界顶级儿童右脑全脑教育专家们的智慧，集成八大记忆法（家庭用四种），让正常孩子在短短20天时间内开启右脑全脑记忆宝库，学会右脑全脑记忆方法，在今后的学习让蔽工作中受益无穷，享用终身 ！
爱育幼童儿童记忆力训练的八大记忆方法把学习和游戏结合在一起。让孩子随时随地的在游戏中轻松学习。每天半小时，20天开启右脑记忆宝库，孩子无论记单词、背课文、学数学等记忆任何东西都会启用右脑全脑记忆能力，达到过目不忘，牢记终身的效果。
爱育幼童儿童记忆力训练已让世界上众多的孩子受益，孩子在学习这套学具后，他们只要用同伴们二分之一的时间学习，就能取得优坦裂州于同伴们两倍以上的学习成绩。特别是中国孩子，他们从此不必死读书！经回访调查数据还显示，有97.6%的孩子因学过爱育幼童儿童忆力训练，比其他没学过的孩子更具有优秀的观察、思考、创新思维等能力。家长反应：那是因为学过爱育幼童儿童记忆力训练后，孩子拥有超常的记忆能力和学习能力， 大大缩短了学习时间，提高了学习效率,可以有更多的时间参与课外活动和社会实践的原因。而且他们更自信、更坚强、更活泼、更有创造天赋。
爱育幼童记忆力学具让孩子的头脑领先
爱育幼童记忆力学具让孩子的自信倍增
爱育幼童记忆力学具让孩子的学习轻松
爱育幼童记忆力学具让孩子的能力超前
爱育幼童记忆力学具让聪明的孩子更优秀
爱育幼童记忆力学具让弱的孩子变强者
孩子的记忆是可以通过训练获得提高的，大多数孩子不是天才，只要掌握了正确的方法，每个孩子都可以成为天才。
要提高小孩对知识的兴趣，首先必须给孩子养成良好的记忆习惯和教他一种正确的记忆方法。许多孩子等上学后之所以学习成绩一直无法提高，主要是因为他靠背诵记忆的方法无法承载大量的知识记忆要求。只有学会右脑全脑记忆法才能实现快速轻松学习的愿望，从而使孩子迅速提高学习效率和学习成绩。爱育幼童教育的专家们早在2008年就开始了右脑全脑记忆方法的研究，以提高小孩子的轻松记忆作为切人点进行教研实践，研发出了一整适合全世界孩子形象思维的右脑全脑记忆学具，充分利用人类右脑超强的影像记忆能力和合理使用方式，能让小孩对知识产生浓厚的兴趣，养成在生活中吸取知识的习惯。
国内现在的幼儿课程有特色的有哪些
幼儿课分类也多，具体说的是哪种呢，现在来说快学堂的幼儿课全的，包括识字，拼音，早幼衔接等，而且还可以＋盟
幼儿园里的小朋友主要学习什么课程
课程表参考： 六一幼儿园大班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 语言 音乐 英语 音乐 语言 下 午 第4节课 计算 语言 语言 语言 语言 第5节课 珠算 英语 语言 美术 班会 六一幼儿园小班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 健康游戏 语言 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 语言 英语 下 午 第3节课 语言 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 语言 桌面操作 健康游戏 班会 六一幼儿园中班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 语言 语言 计算 语言 计算 第3节课 音乐 语言 音乐 语言 语言 下 午 第4节课 语言 语言 语言 音乐 英语 第5节课 计算 英语 语言 美术 班会 学前班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 英语 社会 自然 语言 健康 第2节课 阅读 计算 珠算 计算 英语 第3节课 音乐 美术 认字 阅读 音乐 下 午 第4节课 认字 写字 拼音 拼音 写字 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 天天班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 语言 社会 健康 自然 英语 第2节课 认字 阅读 计算 认字 计算 第3节课 拼音 音乐 英语 音乐 写字 下 午 第4节课 计算 写字 认字 写字 阅读 第5节课 珠算 英语 阅读 美术 班会 宝宝班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 儿歌 健康游戏 阅读 音乐 自然 第2节课 社会 音乐 英语 认字 英语 下 午 第3节课 认字 手工操作 计算 语言 计算 第4节课 音乐 阅读 桌面操作 健康游戏 班会 亮亮班课程表 星期 课程 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节课 健康 社会 英语 自然 语言 第2节课 阅读 阅读 计算 拼音 计算 第3节课 音乐 认字 音乐 阅读 写字 下 午 第4节课 认字 写字 认字 音乐 英语 第5节课 计算 英语 阅读 美术 班会
小孩子特色课程的加盟，听说情商行业不错
从目前国家提倡复的方制针政策上来看，引进情商课程是最为合适的。
情商课程直接作用于儿童自身，用游戏的形式教授儿童情绪管理的能力，自信心的能力，社交能力，独立解决问题的能力等。
不仅仅可以直接融入到幼儿园日常教学活动中去，而且是更直接的满足了家长的需求，因为家长需要的是有更好的课程，直接授予儿童的这些能力，而不仅仅是依托某个内容来促进儿童这些能力的发展。
大果情商的工具情商可以关注一下，比较适合这个年龄段的儿童，课程效果起得来，项目才能持久运营。
福州儿童创意美术班课程介绍
儿童起初不能通过语言和文字来表达情感，绘画就成了他们复杂而丰富的内心世界的最好表达方式。从艺术本质上看，儿童早期绘画是画其所想而非画其所见，视觉感受的自然流露，一种无意识再现，反映的是他们的认识能力，是因为他们还不能画得与实物一样，所以其绘画才表现出那种雅拙的趣味和独特的怪诞效果。皮亚杰把儿童发展阶段大致分为四个阶段：第一阶段婴儿时期，他们按感觉“了解”世界；到了第二阶段的儿童，两岁的儿童逐渐开始在纸上进行无控制性的涂抹动作，三、四岁的儿童常常以自我为空间思维的中心，能画出其所知（而非其所见），即用自发的几何图形与绘画观察相结合，是创造力的高峰期；第三阶段，十一、二岁的儿童开始具有逻辑、运算思维，对物体的写实产生兴趣。现代艺术家的“童趣”现象主要体现在艺术家模仿儿童早、中期阶段，即创造力的繁盛时期。
拓福文教基金会出资聘请北京、上海、福建、台湾9名艺术教育家、20名有10年以上教学或教研经验的人员组成编委会，以融入式教育理念，编辑跨领域艺术教育课程。
最近幼儿园里想开设幼儿识字特色课程，谁能介绍介绍哪种识字教材好呢
双捷识字写字宝软件，针对儿童识字难，写字慢、难看等问题，帮助2-12岁儿童，快速识字和规范写字。所有练习均可打印，保护儿童视力。近7000个汉字笔画笔顺描红，数千张无图、有图识字卡，300个动画识字。 双捷打印宝软件，涵盖3-12岁儿童所有学习内容：拼音描红，数字描红、英语描红、汉字笔画笔顺描红，小学数学，语文，英语，简笔画，益智类游戏等等……节约资源时间，易操作，只要打印出来。 可以免费下载使用的，看看吧。
在幼儿园开展幼儿绘本主题教学特色课程有什么意见和建议
教育学家和心理学家的研究表明，儿童早期阅读能力的培养会影响儿童的一生。绘本作为一种图文结合的阅读材料，以图叙事的功能符合儿童的身心特点与认知能力。本文期望通过对绘本教育现状的研究，提高本地区幼儿园绘本阅读教学水平。 【关键词】 幼儿园 绘本教学 现状 建议 幼儿园绘本教学指的是幼儿教师利用绘本材料，根据儿童的身心特点制定一定的教学计划，有目的、有计划、有组织地完成课程设计，在“教”与“学”的互动中，使儿童形成一定的阅读习惯，增加阅读兴趣，掌握一定的阅读技能，形成初步阅读能力的交往活动，并从中获得情感、道德、科学、社会、艺术等方面的提升。幼儿从直观化的绘本中吸收、转化着绘本的观点，无形中培养着阅读能力。同时借助优秀的儿童绘本可以培养幼儿艺术审美能力、激发幼儿的想象力。 一、幼儿园绘本教学现状 1.教学模式化 主要体现在语言及教学过程上。在教学中，教师一般都会出示 PPT 或教材给幼儿。引领幼儿逐页翻看，每页都精讲。第二遍让幼儿复述。最后得出结论，总结文章大意。如在?小老鼠和大老虎?这本绘本阅读课上，长达30 页的图画中，教师第一遍讲解就是整篇地精讲，不放过每一个细节。中班幼儿在长时间的倾听中出现了极大的倦怠，刚开始专注故事的好奇心一扫而净。而在语言上，通过教学实录和观看观摩课也发现教师常用的是“你看到了什么”“你怎么知道的”“开心么”“为什么”这样的问题大量运用。最后通常冠以“从这个故事中我们知道了什么？”“我们应该怎样做？”这样貌似总结或情感提升的话语。 2.重认知，轻审美 教师在面对绘本这一较新鲜的事物后，对绘本的教学价值有较好的认识，认为绘本不是教授幼儿识字、学知识的教材。但固有的观念和自身绘本理论知识的欠缺还是导致了在绘本阅读教学中“重认知，轻审美”的现象。如在绘本教学《是谁嗯嗯在我头上》时，教师将活动目标定位在“识别不同动物大便”“使幼儿形成良好习惯”上。教师对绘本中的幽默、浪漫、诙谐这些人文主义情怀视而不见。 3.教学延伸不足 绘本教学中教师的困惑主要集中在：绘本教学是精读还是略读;如何决定画面阅读的次序与取舍;如何达到与幼儿的情感共鸣等等。这些困惑反应了幼儿教师在绘本阅读教学的能力还需提升。绘本教学体现的主要不是在教师教授上，而是如何引导幼儿去读，这与传统教学相去甚远，老师在教学观念上一时很难转变，总想把课堂牢牢的控制在自己手中，这就需要教师转变观念，寻找让幼儿自主阅读绘本的方法，落实行动、提高认识，观念与行动统一。 二、幼儿园绘本教学建议 1. 宣传分享绘本，发现绘本的价值 我们所处的信息时代，传播的渠道很多，网络是一个发达的媒体通道。很多绘本的推广网站做的有声有色，较知名的有蒲蒲兰绘本馆等，一些专门的论坛也在致力于绘本的推广，举办了很多活动，如绘本漂流等，绘本阅读申请人只要提出借阅的要求就会收到绘本，看完之后再传给下一个需要的人。还有一些开设了网上借阅的服务，如老约翰绘本馆，只要交一定的会员费就可以阅读一定数量的绘本，更有一些网站为了推广绘本举办一些活动免费赠阅绘本，这些网站论坛的推广使很多人都开始认识绘本，了解绘本。很多杂志与报刊都增设了绘本的宣传栏目，也有固定推介绘本的，每期介绍几本绘本，内容，形式，艺术特色等，为家长和教师提供选择。这些都加大了绘本的普及力度。但是，无论作为家长也好教师也好，遇到好的绘本能够愿意去和周围的人去分享，才能加大绘本的传播速度，让更多的人去了解绘本，发现绘本的价值。 2.挖掘绘本内涵，提升绘本教学能力 通过调查发现，幼儿教师运用绘本教学的能力还不太强，在如何挖掘绘本内涵，如何进行提问，如何从整体把握绘本，如何吸引儿童的注意力，采用何种方式进行教学方面都有所欠缺。这也是因为绘本因其丰富多样性所以很难有统一的教学模式，许多绘本大师精妙想法与绘画手段要求教师具有相当能力的文学素养与艺术欣赏能力。所以教师在研究绘本如何教学时，也要不断提高自身的文学素养和艺术审美能力去更深的把握绘本的内涵。这不是短期内可以见效，而是需要日积月累的提高。 3.制定地方政策，指导绘本阅读教学 如上所说，绘本因其灵活性多样性大，导致实际教学难以把控。如果没有外界环境的支持开展起来也很困难。如果有地方政策法规去指导教师如何有效开展绘本教学，加强园所的沟通与教研，提供专家指导等一系列活动将能使教师队伍更快的成长起来，绘本教学的时效性能更快达到。 4.加强多方合作，实现绘本教学延伸 促进幼儿园教师专业发展的方法有很多，幼儿园与大学开展伙伴合作就是一条重要途径。我国的教师教育和学前研究长期存在理论和实践相脱节的问题。高校与幼儿园的伙伴合作可以实现理论与实践的互补互益、良性互动。高校的科研能力能为幼儿园教师提供理论指导，有理论的深度，才能更好的指导教学。在实施上，合作团队里既要有园长、骨干教师参与、又要有普通教师参与，既要有高校教师，也可以有本科生和研究生。还应把家长也纳入合作团队中来。高校、幼儿园、家庭共同构建一个绘本阅读环境。加强高校与幼儿园的合作，才能更有效促进绘本教学的开展。 绘本的使用不应只局限于幼儿园绘本课程的开展，亲子阅读更有不可替代的作用。绘本为幼儿带来丰富的语言体验，也是传递亲情的桥梁。大多数的家长不了解绘本，如何利用绘本进行亲子阅读，绘本的好到底好在哪里，这都是家长所不了解的。只有通过教师的宣传，去引领家长进入绘本的多彩世界，才能让家长接受绘本。而也更利于家长去了解幼儿园的绘本教学和让幼儿园的绘本教学得到延伸。
少儿，儿童艺术类课程都有哪些
十年来，东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计，在为儿童创造绘画环境与氛围的同时，充分守护他们的艺术天性，每一个孩子都是天生的画家，每一幅作品都值得期待。
发现班（3-4岁）
独创游戏教学课程，关注个体学习、玩游戏和小组项目；针对幼儿特点，通过各种感知活动玩中学，激发艺术潜能；为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班（5-6岁）
根据国际先进的儿童早期教育模式，设计多种特色美育兴趣课程；课程材料丰富，内容有趣，贴近儿童心理；抓住儿童思维最活跃的关键期，进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班（7-8岁）
专为儿童设计的多元课程，独有的生动活泼教学形式；趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶；涉猎多种艺术表现手法，大幅激发创意潜能；鼓励有生命力的作品呈现
插画班（8-12岁）
面对不同儿童的特质和表现力，培养各自的独立创作能力；从儿童的角度诠释技巧，由视觉插画提升至再创编插画
动漫班（8-16岁）
国际视野的动漫造型设计鉴赏；讲授专业的工具应用和表现手法，进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作；打造原创动漫画家
素描班（8-16岁）
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程；从大师的视角进一步理解审美和美学；从客观的技术，到主观的艺术
手绘板动漫班（9-16岁）
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程；以电脑软件与手绘板为媒介，打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画（9-16岁）
了解掌握敏感细腻的色彩表达；油画专业理论知识、绘画技巧培养；在艺术家的教学氛围中，体验饱和的情绪表达
知阅儿童绘本馆设有哪些特色课程
精品故事会、创意手工、创意粘土、创意绘画、科学实验、互动阅读、魔法阅读、二十四节气、传统节日、儿童专注力等。
大连神墨儿童慧画馆的特色课程
四岁能画连环画
印象简绘是通过神奇的智巧印章进行印、绘，让儿童学会用简洁、流畅的线条画出想象的世界。
奇妙的“印绘法”引导处于绘画启蒙阶段的儿童从观察物象结构入手去绘画。通过灵活的“印”，顺畅的“绘”，拓展出广阔的想象空间。增强儿童动手、动脑能力，从而开发智力。使用这套教程，八个月就可以画出一套精美的连环画。
智巧印章变化自如的拼组和印绘，让儿童熟悉每种图形的特点，发现图形的奥妙，学会举一反三去应用。这套教程非常适合4-6岁儿童的绘画启蒙。 十分钟成为印象派小画家
传统意义上的线描是单色勾线，但智巧印章、鹤鹿印章图形与线描的巧妙结合，缔造出了新的线描画法，使印象线描画面富有韵味，丰富多彩。
印象线描是为培养儿童构形能力、图案创意能力、画境想象能力而创设的课程。印象线描突破了以往线描画没有色彩的格局，创建了仿指纹彩色印绘的方法，将线描与彩色图形巧妙结合，画出令人赞叹的作品。
随着课程的深入，印章的组合演绎变得更加丰富。经过训练后儿童会逐渐掌握构形规律，慢慢学会从整体思考进行创意。在这个过程中，他们会掌握图案设计方法，了解多种构图模式。特别是让儿童创造八个月出版一本连环画的奇迹！非常适合5-7岁儿童学习。 三十二课突破构形能力
迹象彩棒运用“解剖式画法”有效突破构形能力。是将油画棒、刮画贴、涂改液、金银笔等多种画笔材料巧妙结合，在彩卡纸上绘画的一种创新画法。
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这是一种神奇的画法：一张解码窗可以破解四幅原本看不懂的画面；解码棋在纸上摆一摆，就让儿童创意出丰富多彩的图画；吹、擦、印、点、染、喷、贴、对印、透印等几十种色彩创意技法开启儿童绘画表现之门；32课中有32种造型方法，每节课能同时拓变出2幅作品，令人意想不到。你要像艺术家一样去思考，每课完成独一无二的艺术作品。
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妙趣练字首创的“妙趣文字绘”创造了一种“字能组成画 ，画中能写字”的练字方法，把字当成一个个艺术符号融在图中，让学生爱不释手！更重要的是，老师会把汉字故事讲给学生，以字传播中国文化，以字启迪智慧。
妙趣练字旗开先河，独树一帜，营造了听口诀、析字理、闻美乐、读图谱、听故事、画图画的写字氛围，达到了“视读心通，落笔字成”的高效练字境界。 妙得字功 趣悟字理 练笔修心 字慧合一
学习中国汉字文化，讲字源故事，读连环画美图。
在古典音乐声中练笔修心，涵养性情。
运用35句口诀练字，看图理解字形。
每个孩子都能成为“小老师”。
八个月让儿童出版一本《我的汉字王国珍藏册》，收录自己的文字绘作品，十分有意义。
神奇的太极宫格，提高书写能力5-10倍，活学活用，当行离格。
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少儿动漫班课程简介
① 动漫设计专业的课程介绍
1、动漫（Animation&Comic）产业概论本课程首先介绍文化产业、动漫产业的相关概念，国际、国内文化产业及动漫产业的发展情况；然后，分别对动画产业、漫画产业、*动漫产业、网络动漫产业及网络游戏产业做具体介绍。随后，对动漫产业做产业链分析、成功动漫人物案例分析。最后，展望动漫产业的发展前景和未来趋势。
2、动漫美术基础一： 人物线描
课程的教学主要培养考生的绘画造型及表现能力，通过短期线描作业实践，训练考生对客观形态的观察、分析、理解和表达的能力，并不断提高形象思维的审美意识，培养考生建立动漫艺术造型能力，熟练掌握观察、分析、体验、正确表达形体的正确方法，掌握线描表现的基本规律和技巧，逐步提高独立解决构图、造型和控制画面整体效果等问题的艺术修养，为以后专业设计学习打下坚实的造型基础。
3、动漫美术基础二：平面与色彩构成
平面与色彩构成原理是动漫专业的设计基础课。通过本课程的学习，使考生对于二维空间中的构成元素有基本的认识和理解，并引导考生了解基本图形元素和色彩的基本规律，增强审美认识，提高对色彩的辨别分析能力，熟练把握色彩心理特征和色彩情感。研究形态与色彩之间的关系，体会形态色彩相互的适应性与共同的表现性，在掌握基本造型、色彩规律的基础上，提高考生形与色彩综合造型的创造能力、鉴赏能力与表现能力，并将其规律用于动漫艺术设计应用之中。
4、动画编导基础
动画编导是动漫专业的基础课程。通过本课程的学习，使考枯租生对动画片编剧、导演有基本的理解和掌握，并引导考生了解影视蒙太奇，掌握静态、动态，综合构图，掌握用光技巧和镜头技巧，提高考生的摄像、镜头和画面、音频文件的剪辑水平，计算机技术与编导的能力。
5、角色设定和场景设定
角色设计包括标准造型、转面图、结构图、比例图（其中包括角色与场景的比例、角色与道具的比例）、服饰道具分解图、形体特征说明图等。造型设计关系到影片*过程中保持角色形象的一致性、对于性格塑造的准确性、动作描绘的合理性等，使学习者具备比较系统的角色设计理念与能力，为今后的动画片*，打好基础。
场景设计涉及包括影片中各个场景色彩气氛图、平面坐标图、立体鸟瞰图、景物结构分散图。它的主要功能是给导演提供镜头调度、运动主体调度、视点、视距以及视角的选择、画面的构图、景物的透视关系、光影变化以及空间想象的依据，同时是镜头画面设计稿和背景*者的直接参考资料，也是用来控制和约束整体美术风格、保证叙事合理性和情境动作准确性的重要的形象依据。通过本课程的学习，能使学习者具备比较系统的场景设计理念及能力，为日后的动画片*，打好基础。
6、Flas *** 设计
课程目的在于使应考者学习： Flash的入门知识，如何使用Flash的各种绘图工具绘制和编辑图形，Flas *** 基础，元件、实例、库及场景的各种操作，声音和视频的应用，动画脚本基础与高级应用，文字字段、组件和时间轴特效，Flash模板与动画发布，以及与Flash相关的几个辅助软件，掌握Flas *** 中声音、视频和动画脚本的处理、高级应用。
7、数码矢量图形设计
数码矢量图形设计是本专业销败悄重要技术支持的基础课程。通过本课程的学习，使考生建立图形数码化的基本概念，了解数码矢量图形的基本概念以及矢量图形的特点。课程开设将针对考生的实际情况以 Illustrator或Coreldraw为相关矢亏渣量图形设计软件的学习。Illustrator主要针对插图设计、动漫主体绘制等等，Coreldraw主要集美术创作、绘图、版式等等为一体，其目的均为使考生掌握矢量图形的特点与操作方法，矢量图形设计的步骤与技巧，矢量图形的编辑与色彩管理等等。Illustrator绘制的图形更能用于后期合成和三维动画*中。
8、Photoshop
课程的学习是主要针对数码摄影图像、平面图形、三维动画主体平面渲染、动画背景渲染等等的编辑和*。通过本课程的学习，使考生建立对图像合成的后期处理的能力，并了解现代平面图像特效技术特征，掌握图像的编辑、修饰、调整等基本方法和技巧。
9、Painter
Painter是电脑绘图界中最优秀的绘图软件之一，它具有传统绘画的视觉仿真效果和灵活多变的手绘表现方式。Painter课程中，学习者通过老师形象生动的讲解及实际的操作，不但能够学到Painter的一些基础知识，如：各个菜单所包含的内容及其各自的用法、色彩面板、图层面板、工具箱面板及绘图窗口的认识及用法等，而且还能逐步掌握Painter各种笔刷的属性及笔触的不同、各种特色特效系统的基本用法及在绘画中的实际应用。通过本课程的系统学习，学习者将能绘制出漂亮的数码CG作品。
10、动画运动规律
课程所讲授的是动画初步*环节中的一个关键阶段。使学习者具备比较系统的运动规律理念，熟练掌握运动力学原理、动画中常见的运动规律、人物的运动规律、动物动态运动规律、自然形态的运动规律、动画中的特殊运动技巧、典型动画动作欣赏，为日后的动画*，尤其是中间画环节，打下良好的基础。
11、3DS MAX 软件
课程主要学习 3DS MAX的基础知识，对象的变换，三维建模方法及修改，二维建模及修改，放样建模，复制建模，合成建模，NURBS高等建模，*材质和贴图，设置灯光、摄影机和环境特效，基础动事，以及粒子和动力学等方面内容。让学生掌握3DS MAX的基本功能和操作方法，以及如何使用3DS MAX进行三维动画的设计和*。对三维动画*的团队协作有一定的了解。12、MAYA 软件
课程主要学习 maya动画设计与*的原理与方法。Maya当今世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告、角色动画、电影特技等。课程要求学习者掌握和灵活运用maya的常用命令，掌握建模、材质、灯光、摄影机、动画、粒子及渲染的基本原理与*技巧，同时增强考生的实操动画操作，与团队合作精神。
13、Softimage xsi软件
Softimage是世界上*电影特技、电视系列片、广告和视频游戏的主要工具。它是由专业动画师设计的强大的三维动画*工具，它的功能完全涵盖了整个动画*过程，包括：交互的独立的建模和动画*工具、SDK和游戏开发工具、具有业界领先水平的mental ray生成工具等。本课程主要让考生系统学习Softimage的建模、材质纹理、灯光、动画以及特效*的基本方法。14、After effect
After effect主要学习导入包括DV摄像、平面图像、三维动画等为一体的后期合成课程。After effect软件提供了一套完整的2D和3D合成、动画和视觉效果工具，适用于片头影片、动漫的后期数字*。通过本课程的学习，考生可以将不同性质的图像导入软件中，以多种方式进行影片的后期*，其中包括合成图层，应用和组合复杂的视频和音频特效，对对象和特效进行动画处理等技巧，此课程的学习对动漫设计的后期合成处理具有很强的技术支撑。15、Combustion
课程不仅介绍Combustion的核心功能，如各种抠像、运动跟踪、颜色调整、基于矢量的无损性的绘画动画、真三维图像合成、网络图像生成；还将采用网络化技术，支持多种专业化设备互相连接、互相嵌套、互相调用、素材共享、节目分段*、网络生成、统一合成。其*内容不但包括视音频编辑、特效，而且包括节目渲染包装、三维动画*等。Combustion将原先在三维动画工作站上成熟的网络渲染技术应用在视频特效的生成上，代表了最新的发展方向。16、动画*
让考生综合运用手绘、平面设计、动画脚本（剧本）编写、分镜头*、三维动画*渲染输出、影视后期合成、电脑音乐添加等的知识，在实际操作中全面理解和掌握动漫*的全部流程。
② 厦门动漫游戏学院的课程简介
该课程体系借鉴欧美、日韩的成功经验，充分考虑中国人的学习背景及内学习特点，依据国内外游戏企容业的人才需求，经过游戏学院专家顾问团的充分论证，推出的国内完整的一套游戏设计与开发课程——游戏学院职业培训V4.0课程。它包括游戏开发基础、游戏美术设计、游戏程序开发、职业素质培养等四个方面，有效地避免了一些培训机构单一课程使学员与游戏企业实际需求相脱节的问题。这套课程体系得到了中国软件行业协会游戏分会及会员单位的充分认可，成为中国民族游戏人才培养工程指定课程。学员通过全日制或业余10-12个月的系统学习，全面掌握游戏设计与开发的专业技能，并通过汇众益智实训基地——游戏工厂进一步提升实战项目开发能力，进入游戏企业从事游戏策划、游戏美术设计、网络游戏程序开发、*游戏程序开发等工作。
开发实战训练贯穿于全部课程当中，使学员在生动、活泼、轻松的教学环境下接受最新的游戏开发技术。
③ 少儿动漫是个怎样的概念课程体系怎样小孩能学到什么呢
就是教小孩一些基本的人生观和行为准则的动画片。 事实上动漫和动画片是不一样的，动画片是小孩子看的，动漫是全年龄层看的。 小孩可以学到自己面对一些事的时候应该怎么做，不应该怎么做，还有他们会学会努力，不放弃，现在这类比较多。
④ 上海少儿动漫培训 闵行哪里有少儿动漫培训学校
课程简介少儿动漫班系统讲授专业漫画造型基础知识、漫画工具使用、漫画特有表现技法、漫画角色设计、情景表现等，临摹大众喜爱漫画形象 入学条件： 6岁以上 课程周期： 24次/48次（以班级安排为准）课程说明辅导理念与课程特色： 借鉴国内外美术教育先进理念，探索推行素质培养。以启发式教育为主，注重趣味性，通过由浅入深的兴趣教育引导孩子自觉自愿地掌握绘画知识，提高美术技能的乐趣和自信心。进而激发他们的观察力、想象力、创造力、分析领悟能力和审美情趣。开设动漫画造型与创作技巧训练、动漫知识讲座、动漫欣赏及素描、速写、色彩、透视等基础知识课程。小班化授课，名师指导，注重个性，挖掘潜力，以创作促进动漫技巧的掌握运用，培养独立构思能力。让不同年龄,不同起点的孩子均能在较短的时间内迅速提高, 学有所获。组织推荐参加动漫比赛活动，优秀作品推荐在影视书刊等媒体展示出版发表。 教学目的：少儿动漫是一门专业性非常强，涵盖领域非常多的一个学科，美术、音乐、文学、舞蹈、雕塑、戏剧等都有涉及。一部成功的动画作品，是优秀剧本、优秀创意、优秀美术、优秀*、优秀音乐的 *** 体。新广少儿动漫培训项目针对6-12孩子开设的动漫画课程，以绘画、陶土*和电脑技术为主要媒介，培养少儿的观察力、想象力、创作力，并提高其自身对艺术的审美能力。培养出一名全能的小动画设计师。 1．尊重小朋友天性，挖掘动漫潜力； 2．充分发挥小朋友的创造性和想象力； 3．引导式授课，小朋友的思维和想象不受任何限制； 4．让小朋友绘画作品能够像动画片一样真正动起来，激发小朋友学习兴趣； 5．小朋友的学习作品都*成动画光碟，让小朋友永久保存。 教学方式：专业的动漫画设计老师一对一辅导，根据每个学生的兴趣爱好和特长安排针对性的动漫学习计划，使孩子们从学习中享受乐趣，在兴趣中提高创造能力、审美能力、动手能力。
⑤ 动漫培训课程主要学哪些内容
动漫培训的主要课程：素描、透视、速写、色彩构成、手绘漫画、原画设计、动画技法、动漫策划、背景设计Bryce、动画概论、插画设计、Flas *** *、Photoshop图像处理、CorelDRAW平面设计、CG绘画、3DsMAX、Maya、后期编辑、After Effects(AE)影视后期合成，影视特效合成等。
第一年学员必须经过三个阶段的严格训练。第一阶段是三维动画基础入门，包括3D MAX初级、素描、电脑美术等，培养学生的艺术修养和造型能力，需要四个月完成；第二阶段是三维动画中高级阶段，包括3D MAX中级、人体解剖学、角色建模、角色绘制、案例实习等，培养学生的电脑表现能力，需要四个月完成；第三阶段是更高一级的培训课程，使学生进入专业游戏设计、影视编辑领域，包括三维动画设计软件MAYA等的讲解、卡通绘制，需要四个月以上时间完成。而且三个阶段学员都有三个月带薪实习时间。第二年的教学课程安排的更加丰富，在软件培训方面由浅入深，不仅有雕刻艺术、人物写生、还有各种如MAYA特效和影视片头命题设计、后期合成等方面的培养，经过如此系统化、专业化的学习，才能达到直接参与动画设计*的水准，成为一名真正的数码动画设计师，一个有价值的原创动画人才。
⑥ 动画课程有那些
影视动漫是一个很大的概念，其包括：影视策划、编剧、导演、表演、后期*、内配音配乐、摄影摄像，动容漫更加包括原画、模型、材质、绑定、动画、特效、灯光等等环节，可以说每一部作品都是一群人付出辛苦劳动，才*完成的。所以你需要想清楚自己想学的什么？才能把精力放在专业上。
范围很广，来这里看看哈
⑦ 郑州哪里有好的漫画班急！！！
这就不现实了..想要进步最快的话..就去高考冲刺班。学画画学的最多的不是版跟老师，而是跟比你水平高的权同学的。去冲刺班，匿名不就得了。而且冲刺班，垃圾的也很多。不要害怕。 郑州大学书画培训部 地址：郑州大学17号楼三楼 郑州画室高考美术培训中心艺帆 地址：郑州市二七区大学南路张魏砦西街六巷15号（航院向南300米路西）（广安中医院斜对面） 金鼎央美画室（原金秋画室） 地址：河南省郑州市兴华南街于汝河路 *** 通银行5楼 郑州中原嵩山美术学校 地址：郑州市中原区凯旋门大厦（陇海路与桐柏路交叉口）C座1904室。 河南-郑州2号画室 地址：郑州市北工房前街一号4楼（距铁六中100米左右）郑州艺帆画室 地址：郑州艺帆高考艺术培训中心 郑州矩阵画室 地址：郑州市索凌路宋砦五金机电城14号楼 郑州列宾大画室 地址：郑州市雕塑研究所四楼 郑州画室－集美轩画室 地址：郑州市金水区博颂路与索凌路交叉口丰乐五金机电城北段五号楼3楼 河南美苑画室 地址：郑州市博颂路37号院 明天花园院内
⑧ 动漫培训课程主要学哪些内容
第一年学员必须经过三个阶段的严格训练。第一阶段是三维动画基础入门，专包括3D MAX初级属、素描、电脑美术等，培养学生的艺术修养和造型能力，需要四个月完成；第二阶段是三维动画中高级阶段，包括3D MAX中级、人体解剖学、角色建模、角色绘制、案例实习等，培养学生的电脑表现能力，需要四个月完成；第三阶段是更高一级的培训课程，使学生进入专业游戏设计、影视编辑领域，包括三维动画设计软件MAYA等的讲解、卡通绘制，需要四个月以上时间完成。而且三个阶段学员都有三个月带薪实习时间。第二年的教学课程安排的更加丰富，在软件培训方面由浅入深，不仅有雕刻艺术、人物写生、还有各种如MAYA特效和影视片头命题设计、后期合成等方面的培养，经过如此系统化、专业化的学习，才能达到直接参与动画设计*的水准，成为一名真正的数码动画设计师，一个有价值的原创动画人才。
⑨ 少儿，儿童艺术类课程都有哪些
十年来，东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计，在为儿童创造绘画环境与氛围的同时，充分守护他们的艺术天性，每一个孩子都是天生的画家，每一幅作品都值得期待。
发现班（3-4岁）
独创游戏教学课程，关注个体学习、玩游戏和小组项目；针对幼儿特点，通过各种感知活动玩中学，激发艺术潜能；为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班（5-6岁）
根据国际先进的儿童早期教育模式，设计多种特色美育兴趣课程；课程材料丰富，内容有趣，贴近儿童心理；抓住儿童思维最活跃的关键期，进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班（7-8岁）
专为儿童设计的多元课程，独有的生动活泼教学形式；趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶；涉猎多种艺术表现手法，大幅激发创意潜能；鼓励有生命力的作品呈现
插画班（8-12岁）
面对不同儿童的特质和表现力，培养各自的独立创作能力；从儿童的角度诠释技巧，由视觉插画提升至再创编插画
动漫班（8-16岁）
国际视野的动漫造型设计鉴赏；讲授专业的工具应用和表现手法，进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作；打造原创动漫画家
素描班（8-16岁）
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程；从大师的视角进一步理解审美和美学；从客观的技术，到主观的艺术
手绘板动漫班（9-16岁）
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程；以电脑软件与手绘板为媒介，打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画（9-16岁）
了解掌握敏感细腻的色彩表达；油画专业理论知识、绘画技巧培养；在艺术家的教学氛围中，体验饱和的情绪表达
⑩ 动漫专业课程介绍
我们的动漫设计与*
主要课程：素描、透视、速写、色彩构成、手绘漫画、原画设计、动画技法、动漫策划、背景设计Bryce、动画概论、插画设计、Flas *** *、Photoshop图像处理、CorelDRAW平面设计、CG绘画、3DsMAX、Maya、网页设计与*、后期编辑、After Effects(AE)影视后期合成，影视特效合成等。
培养目标：主要培养具备网络动画及网络游戏创作所需要的基本知识及技能，能从事游戏角色建模、材质与灯光、游戏角色动画*、动漫动画*及网络动画*等工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向：学生毕业后能胜任影视广告公司、网络游戏公司、电视台、动漫设计师、后期*、影视编辑剪辑、游戏场景、游戏角色*、及动漫动画公司的建模师、材质师、灯光与渲染师、网络动画师、原动画师及游戏特效师等工作。
1、动漫（Animation&Comic）产业概论本课程首先介绍文化产业、动漫产业的相关概念，国际、国内文化产业及动漫产业的发展情况；然后，分别对动画产业、漫画产业、*动漫产业、网络动漫产业及网络游戏产业做具体介绍。随后，对动漫产业做产业链分析、成功动漫人物案例分析。最后，展望动漫产业的发展前景和未来趋势。
2、动漫美术基础一： 人物线描
课程的教学主要培养考生的绘画造型及表现能力，通过短期线描作业实践，训练考生对客观形态的观察、分析、理解和表达的能力，并不断提高形象思维的审美意识，培养考生建立动漫艺术造型能力，熟练掌握观察、分析、体验、正确表达形体的正确方法，掌握线描表现的基本规律和技巧，逐步提高独立解决构图、造型和控制画面整体效果等问题的艺术修养，为以后专业设计学习打下坚实的造型基础。
3、动漫美术基础二：平面与色彩构成
平面与色彩构成原理是动漫专业的设计基础课。通过本课程的学习，使考生对于二维空间中的构成元素有基本的认识和理解，并引导考生了解基本图形元素和色彩的基本规律，增强审美认识，提高对色彩的辨别分析能力，熟练把握色彩心理特征和色彩情感。研究形态与色彩之间的关系，体会形态色彩相互的适应性与共同的表现性，在掌握基本造型、色彩规律的基础上，提高考生形与色彩综合造型的创造能力、鉴赏能力与表现能力，并将其规律用于动漫艺术设计应用之中。
4、动画编导基础
动画编导是动漫专业的基础课程。通过本课程的学习，使考枯租生对动画片编剧、导演有基本的理解和掌握，并引导考生了解影视蒙太奇，掌握静态、动态，综合构图，掌握用光技巧和镜头技巧，提高考生的摄像、镜头和画面、音频文件的剪辑水平，计算机技术与编导的能力。
5、角色设定和场景设定
角色设计包括标准造型、转面图、结构图、比例图（其中包括角色与场景的比例、角色与道具的比例）、服饰道具分解图、形体特征说明图等。造型设计关系到影片*过程中保持角色形象的一致性、对于性格塑造的准确性、动作描绘的合理性等，使学习者具备比较系统的角色设计理念与能力，为今后的动画片*，打好基础。
场景设计涉及包括影片中各个场景色彩气氛图、平面坐标图、立体鸟瞰图、景物结构分散图。它的主要功能是给导演提供镜头调度、运动主体调度、视点、视距以及视角的选择、画面的构图、景物的透视关系、光影变化以及空间想象的依据，同时是镜头画面设计稿和背景*者的直接参考资料，也是用来控制和约束整体美术风格、保证叙事合理性和情境动作准确性的重要的形象依据。通过本课程的学习，能使学习者具备比较系统的场景设计理念及能力，为日后的动画片*，打好基础。
6、Flas *** 设计
课程目的在于使应考者学习： Flash的入门知识，如何使用Flash的各种绘图工具绘制和编辑图形，Flas *** 基础，元件、实例、库及场景的各种操作，声音和视频的应用，动画脚本基础与高级应用，文字字段、组件和时间轴特效，Flash模板与动画发布，以及与Flash相关的几个辅助软件，掌握Flas *** 中声音、视频和动画脚本的处理、高级应用。
7、数码矢量图形设计
数码矢量图形设计是本专业销败悄重要技术支持的基础课程。通过本课程的学习，使考生建立图形数码化的基本概念，了解数码矢量图形的基本概念以及矢量图形的特点。课程开设将针对考生的实际情况以 Illustrator或Coreldraw为相关矢亏渣量图形设计软件的学习。Illustrator主要针对插图设计、动漫主体绘制等等，Coreldraw主要集美术创作、绘图、版式等等为一体，其目的均为使考生掌握矢量图形的特点与操作方法，矢量图形设计的步骤与技巧，矢量图形的编辑与色彩管理等等。Illustrator绘制的图形更能用于后期合成和三维动画*中。
8、Photoshop
课程的学习是主要针对数码摄影图像、平面图形、三维动画主体平面渲染、动画背景渲染等等的编辑和*。通过本课程的学习，使考生建立对图像合成的后期处理的能力，并了解现代平面图像特效技术特征，掌握图像的编辑、修饰、调整等基本方法和技巧。
9、Painter
Painter是电脑绘图界中最优秀的绘图软件之一，它具有传统绘画的视觉仿真效果和灵活多变的手绘表现方式。Painter课程中，学习者通过老师形象生动的讲解及实际的操作，不但能够学到Painter的一些基础知识，如：各个菜单所包含的内容及其各自的用法、色彩面板、图层面板、工具箱面板及绘图窗口的认识及用法等，而且还能逐步掌握Painter各种笔刷的属性及笔触的不同、各种特色特效系统的基本用法及在绘画中的实际应用。通过本课程的系统学习，学习者将能绘制出漂亮的数码CG作品。
10、动画运动规律
课程所讲授的是动画初步*环节中的一个关键阶段。使学习者具备比较系统的运动规律理念，熟练掌握运动力学原理、动画中常见的运动规律、人物的运动规律、动物动态运动规律、自然形态的运动规律、动画中的特殊运动技巧、典型动画动作欣赏，为日后的动画*，尤其是中间画环节，打下良好的基础。
11、3DS MAX 软件
课程主要学习 3DS MAX的基础知识，对象的变换，三维建模方法及修改，二维建模及修改，放样建模，复制建模，合成建模，NURBS高等建模，*材质和贴图，设置灯光、摄影机和环境特效，基础动事，以及粒子和动力学等方面内容。让学生掌握3DS MAX的基本功能和操作方法，以及如何使用3DS MAX进行三维动画的设计和*。对三维动画*的团队协作有一定的了解。12、MAYA 软件
课程主要学习 maya动画设计与*的原理与方法。Maya当今世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告、角色动画、电影特技等。课程要求学习者掌握和灵活运用maya的常用命令，掌握建模、材质、灯光、摄影机、动画、粒子及渲染的基本原理与*技巧，同时增强考生的实操动画操作，与团队合作精神。
13、Softimage xsi软件
Softimage是世界上*电影特技、电视系列片、广告和视频游戏的主要工具。它是由专业动画师设计的强大的三维动画*工具，它的功能完全涵盖了整个动画*过程，包括：交互的独立的建模和动画*工具、SDK和游戏开发工具、具有业界领先水平的mental ray生成工具等。本课程主要让考生系统学习Softimage的建模、材质纹理、灯光、动画以及特效*的基本方法。14、After effect
After effect主要学习导入包括DV摄像、平面图像、三维动画等为一体的后期合成课程。After effect软件提供了一套完整的2D和3D合成、动画和视觉效果工具，适用于片头影片、动漫的后期数字*。通过本课程的学习，考生可以将不同性质的图像导入软件中，以多种方式进行影片的后期*，其中包括合成图层，应用和组合复杂的视频和音频特效，对对象和特效进行动画处理等技巧，此课程的学习对动漫设计的后期合成处理具有很强的技术支撑。15、Combustion
课程不仅介绍Combustion的核心功能，如各种抠像、运动跟踪、颜色调整、基于矢量的无损性的绘画动画、真三维图像合成、网络图像生成；还将采用网络化技术，支持多种专业化设备互相连接、互相嵌套、互相调用、素材共享、节目分段*、网络生成、统一合成。其*内容不但包括视音频编辑、特效，而且包括节目渲染包装、三维动画*等。Combustion将原先在三维动画工作站上成熟的网络渲染技术应用在视频特效的生成上，代表了最新的发展方向。16、动画*
让考生综合运用手绘、平面设计、动画脚本（剧本）编写、分镜头*、三维动画*渲染输出、影视后期合成、电脑音乐添加等的知识，在实际操作中全面理解和掌握动漫*的全部流程。
② 厦门动漫游戏学院的课程简介
该课程体系借鉴欧美、日韩的成功经验，充分考虑中国人的学习背景及内学习特点，依据国内外游戏企容业的人才需求，经过游戏学院专家顾问团的充分论证，推出的国内完整的一套游戏设计与开发课程——游戏学院职业培训V4.0课程。它包括游戏开发基础、游戏美术设计、游戏程序开发、职业素质培养等四个方面，有效地避免了一些培训机构单一课程使学员与游戏企业实际需求相脱节的问题。这套课程体系得到了中国软件行业协会游戏分会及会员单位的充分认可，成为中国民族游戏人才培养工程指定课程。学员通过全日制或业余10-12个月的系统学习，全面掌握游戏设计与开发的专业技能，并通过汇众益智实训基地——游戏工厂进一步提升实战项目开发能力，进入游戏企业从事游戏策划、游戏美术设计、网络游戏程序开发、*游戏程序开发等工作。
开发实战训练贯穿于全部课程当中，使学员在生动、活泼、轻松的教学环境下接受最新的游戏开发技术。
③ 少儿动漫是个怎样的概念课程体系怎样小孩能学到什么呢
就是教小孩一些基本的人生观和行为准则的动画片。 事实上动漫和动画片是不一样的，动画片是小孩子看的，动漫是全年龄层看的。 小孩可以学到自己面对一些事的时候应该怎么做，不应该怎么做，还有他们会学会努力，不放弃，现在这类比较多。
④ 上海少儿动漫培训 闵行哪里有少儿动漫培训学校
课程简介少儿动漫班系统讲授专业漫画造型基础知识、漫画工具使用、漫画特有表现技法、漫画角色设计、情景表现等，临摹大众喜爱漫画形象 入学条件： 6岁以上 课程周期： 24次/48次（以班级安排为准）课程说明辅导理念与课程特色： 借鉴国内外美术教育先进理念，探索推行素质培养。以启发式教育为主，注重趣味性，通过由浅入深的兴趣教育引导孩子自觉自愿地掌握绘画知识，提高美术技能的乐趣和自信心。进而激发他们的观察力、想象力、创造力、分析领悟能力和审美情趣。开设动漫画造型与创作技巧训练、动漫知识讲座、动漫欣赏及素描、速写、色彩、透视等基础知识课程。小班化授课，名师指导，注重个性，挖掘潜力，以创作促进动漫技巧的掌握运用，培养独立构思能力。让不同年龄,不同起点的孩子均能在较短的时间内迅速提高, 学有所获。组织推荐参加动漫比赛活动，优秀作品推荐在影视书刊等媒体展示出版发表。 教学目的：少儿动漫是一门专业性非常强，涵盖领域非常多的一个学科，美术、音乐、文学、舞蹈、雕塑、戏剧等都有涉及。一部成功的动画作品，是优秀剧本、优秀创意、优秀美术、优秀*、优秀音乐的 *** 体。新广少儿动漫培训项目针对6-12孩子开设的动漫画课程，以绘画、陶土*和电脑技术为主要媒介，培养少儿的观察力、想象力、创作力，并提高其自身对艺术的审美能力。培养出一名全能的小动画设计师。 1．尊重小朋友天性，挖掘动漫潜力； 2．充分发挥小朋友的创造性和想象力； 3．引导式授课，小朋友的思维和想象不受任何限制； 4．让小朋友绘画作品能够像动画片一样真正动起来，激发小朋友学习兴趣； 5．小朋友的学习作品都*成动画光碟，让小朋友永久保存。 教学方式：专业的动漫画设计老师一对一辅导，根据每个学生的兴趣爱好和特长安排针对性的动漫学习计划，使孩子们从学习中享受乐趣，在兴趣中提高创造能力、审美能力、动手能力。
⑤ 动漫培训课程主要学哪些内容
动漫培训的主要课程：素描、透视、速写、色彩构成、手绘漫画、原画设计、动画技法、动漫策划、背景设计Bryce、动画概论、插画设计、Flas *** *、Photoshop图像处理、CorelDRAW平面设计、CG绘画、3DsMAX、Maya、后期编辑、After Effects(AE)影视后期合成，影视特效合成等。
第一年学员必须经过三个阶段的严格训练。第一阶段是三维动画基础入门，包括3D MAX初级、素描、电脑美术等，培养学生的艺术修养和造型能力，需要四个月完成；第二阶段是三维动画中高级阶段，包括3D MAX中级、人体解剖学、角色建模、角色绘制、案例实习等，培养学生的电脑表现能力，需要四个月完成；第三阶段是更高一级的培训课程，使学生进入专业游戏设计、影视编辑领域，包括三维动画设计软件MAYA等的讲解、卡通绘制，需要四个月以上时间完成。而且三个阶段学员都有三个月带薪实习时间。第二年的教学课程安排的更加丰富，在软件培训方面由浅入深，不仅有雕刻艺术、人物写生、还有各种如MAYA特效和影视片头命题设计、后期合成等方面的培养，经过如此系统化、专业化的学习，才能达到直接参与动画设计*的水准，成为一名真正的数码动画设计师，一个有价值的原创动画人才。
⑥ 动画课程有那些
影视动漫是一个很大的概念，其包括：影视策划、编剧、导演、表演、后期*、内配音配乐、摄影摄像，动容漫更加包括原画、模型、材质、绑定、动画、特效、灯光等等环节，可以说每一部作品都是一群人付出辛苦劳动，才*完成的。所以你需要想清楚自己想学的什么？才能把精力放在专业上。
范围很广，来这里看看哈
⑦ 郑州哪里有好的漫画班急！！！
这就不现实了..想要进步最快的话..就去高考冲刺班。学画画学的最多的不是版跟老师，而是跟比你水平高的权同学的。去冲刺班，匿名不就得了。而且冲刺班，垃圾的也很多。不要害怕。 郑州大学书画培训部 地址：郑州大学17号楼三楼 郑州画室高考美术培训中心艺帆 地址：郑州市二七区大学南路张魏砦西街六巷15号（航院向南300米路西）（广安中医院斜对面） 金鼎央美画室（原金秋画室） 地址：河南省郑州市兴华南街于汝河路 *** 通银行5楼 郑州中原嵩山美术学校 地址：郑州市中原区凯旋门大厦（陇海路与桐柏路交叉口）C座1904室。 河南-郑州2号画室 地址：郑州市北工房前街一号4楼（距铁六中100米左右）郑州艺帆画室 地址：郑州艺帆高考艺术培训中心 郑州矩阵画室 地址：郑州市索凌路宋砦五金机电城14号楼 郑州列宾大画室 地址：郑州市雕塑研究所四楼 郑州画室－集美轩画室 地址：郑州市金水区博颂路与索凌路交叉口丰乐五金机电城北段五号楼3楼 河南美苑画室 地址：郑州市博颂路37号院 明天花园院内
⑧ 动漫培训课程主要学哪些内容
第一年学员必须经过三个阶段的严格训练。第一阶段是三维动画基础入门，专包括3D MAX初级属、素描、电脑美术等，培养学生的艺术修养和造型能力，需要四个月完成；第二阶段是三维动画中高级阶段，包括3D MAX中级、人体解剖学、角色建模、角色绘制、案例实习等，培养学生的电脑表现能力，需要四个月完成；第三阶段是更高一级的培训课程，使学生进入专业游戏设计、影视编辑领域，包括三维动画设计软件MAYA等的讲解、卡通绘制，需要四个月以上时间完成。而且三个阶段学员都有三个月带薪实习时间。第二年的教学课程安排的更加丰富，在软件培训方面由浅入深，不仅有雕刻艺术、人物写生、还有各种如MAYA特效和影视片头命题设计、后期合成等方面的培养，经过如此系统化、专业化的学习，才能达到直接参与动画设计*的水准，成为一名真正的数码动画设计师，一个有价值的原创动画人才。
⑨ 少儿，儿童艺术类课程都有哪些
十年来，东方娃娃凭借原创、独特、有趣的课程设计，在为儿童创造绘画环境与氛围的同时，充分守护他们的艺术天性，每一个孩子都是天生的画家，每一幅作品都值得期待。
发现班（3-4岁）
独创游戏教学课程，关注个体学习、玩游戏和小组项目；针对幼儿特点，通过各种感知活动玩中学，激发艺术潜能；为幼儿最重要的成长期创造一切可能
探索班（5-6岁）
根据国际先进的儿童早期教育模式，设计多种特色美育兴趣课程；课程材料丰富，内容有趣，贴近儿童心理；抓住儿童思维最活跃的关键期，进行艺术启蒙到独立创作的承接
创造班（7-8岁）
专为儿童设计的多元课程，独有的生动活泼教学形式；趣味性地完成从涂鸦至专业绘画创作的进阶；涉猎多种艺术表现手法，大幅激发创意潜能；鼓励有生命力的作品呈现
插画班（8-12岁）
面对不同儿童的特质和表现力，培养各自的独立创作能力；从儿童的角度诠释技巧，由视觉插画提升至再创编插画
动漫班（8-16岁）
国际视野的动漫造型设计鉴赏；讲授专业的工具应用和表现手法，进行构图规律、角色设计和情景表现的个性化创作；打造原创动漫画家
素描班（8-16岁）
专业严谨的绘画知识、技巧、学院派素描课程；从大师的视角进一步理解审美和美学；从客观的技术，到主观的艺术
手绘板动漫班（9-16岁）
特有的将理论与绘画技巧融合贯通的专业课程；以电脑软件与手绘板为媒介，打造最前沿的动漫视觉作品
儿童油画（9-16岁）
了解掌握敏感细腻的色彩表达；油画专业理论知识、绘画技巧培养；在艺术家的教学氛围中，体验饱和的情绪表达
⑩ 动漫专业课程介绍
我们的动漫设计与*
主要课程：素描、透视、速写、色彩构成、手绘漫画、原画设计、动画技法、动漫策划、背景设计Bryce、动画概论、插画设计、Flas *** *、Photoshop图像处理、CorelDRAW平面设计、CG绘画、3DsMAX、Maya、网页设计与*、后期编辑、After Effects(AE)影视后期合成，影视特效合成等。
培养目标：主要培养具备网络动画及网络游戏创作所需要的基本知识及技能，能从事游戏角色建模、材质与灯光、游戏角色动画*、动漫动画*及网络动画*等工作的高级技术应用性专门人才。
就业方向：学生毕业后能胜任影视广告公司、网络游戏公司、电视台、动漫设计师、后期*、影视编辑剪辑、游戏场景、游戏角色*、及动漫动画公司的建模师、材质师、灯光与渲染师、网络动画师、原动画师及游戏特效师等工作。
大学里,小学教育专业本科班,都学什么专业课? - 百度...
教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析。
以及应用数学、小枯虚学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课没信燃程教学、小学艺术课程教学、发展与坦握教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
扩展资料
专业培养目标：
1、掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能；
2、具有较宽广的知识面，较高的文化素养；
3、了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就；
4、具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律；
5、具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力；
6、具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。
参考资料来源： 百度百科——小学教育专业
小孩学编程有用吗?
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提取码:h21j少儿编程教学可以大致分为两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编竖塌森程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实余亩就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息衫悔学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。
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