今天蜕变学习网小编整理了浅析高考专业选择 【浅析现阶段我国职业教育发展的影响因素】抑制职业...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
浅析普通高校开展国防教育的意义
维护国家的根本利益，维护国家的*和领土完整，是执政的中国*的重要职能。广泛、深入地开展国防教育，增强全民的国升缺防意识，大力培育和弘扬 民族精神 ，充分激发广世笑铅大 人民群众 热爱祖国，建设祖国，保卫祖国的热情，才能更加有效地维护国家的安全统一，从而为推动中国特色社会主义事业的发展争取更好的环境。因此，加强全民国防教育，既是国家生存发展的客观需要，也是提高党的执政能力，巩固党的执政地位的需要。党的十六届四中全会强调要“增强全党全民的国防意识”。党中央要求要增强“全党全民的国防意识”，把“全党”放在“全民”前面，表明党中央深化了对加强国防教育重要性的认识。只有全党搜好高度重视国防教育，全体党员，尤其是党的各级 领导干部 带头接受国防教育，才能带动广大人民群众学习国防知识，提高国防素质。各级党委、*领导组织好行政区域的国防教育工作，也是各级党委*执政能力的体现
【浅析现阶段我国职业教育发展的影响因素】抑制职业...
关键词 职业教育 发展 影响因素
一、引言
职业雹巧教育与基础教育、普通高等教育、成人教育共同构成我国社会主义教育体系的四大块，是社会主义教育的有机组成部分。黄炎培先生早在80多年前就提出职业教育应是“使无业者有业，使有业者乐业”。2002年，党的十六大报告中提出：“加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系”明确提出发展职业教育是当今教育的战略重点之一。
二、现阶段我国职业教育的发展现状
受历史原因和社会观念的长期影响，人们往往忽视了人的多样性和社会需求的多样性，大部分人选择了千军万马过独木桥的高考，使得职业教育落得无人问津的悲凄景象。这样的结果便是大量的普通高校的学生不能就业，社会上的蓝领人员又相当的缺乏，出现技工荒。一些地方并未把职业教育当做正规教育，存在着鄙视职业教育的观念，使得服务于一线的劳动者和技能型人才的社会地位和工资都比较低；且职业教育的投入不足，师资力量有待提升，特别是农村职业教育发展。职业教育的发展呈现倒退的趋势，已经不能满足经济高速增长的中国对人才耐羡的需求了。
三、现阶段影响职业教育发展的因素
（一）人们从观念上轻视职业教育
中国文化自古以来就推崇这样一种说法“劳心者治人，劳力者治于人”，中国文人的价值就在于是否能够实现“学而优则仕”的目的，而从根本上轻视体力劳动，鄙视体力劳动者。职业教育作为一种后起的教育类型，已逐渐演变成了一种弱势教育，因为其生源主要是一些升学失败者，无论是家长还是孩子都不愿意接受职业教育而不得不接受。即使是孩子想上，考虑到家长不让，也不得不放弃自己的理想。在*部门、社会、或者亲朋好友中，各种通过成人教育、职业教育等形式出来的学生大多得不到社会的公正评价。这种认识上的偏差逐渐削弱了职业教育的美誉度，人们从主观上对职业教育就存在着一种排斥的心态，使得职业教育没有良好的外部舆论氛围，难以持续发展。
教学资源投入不足。首先表现在教学配套设施上。地方领导不重视职业教育，很多职业学校经费不到位，学校没有专业实验室、技术操作车间，教学楼破烂、狭小。这种现象，在农村和小城镇的职业学校尤其突出。教学配套跟不上就无法突出体现职业教育的技能特色，不能锻炼学生的实际动手能力，严重阻碍了职业教育的发展。
其次，则是缺乏职业性、专业性的教师。职业学校的教师，大多是来源于普通中学，其中，专业基础较好的一般还是都留在了普通中学，差的则分配到了职业学校，也有部分教师来源于大、中专学校，这些老师原多从事数理化的教学工作，实际的技术性和操作能力也并不强。这样的教学队伍是很难培养出注重实际动手能力的技术源亩键性人才的。
（三）现有的教学制度与社会实际衔接不紧密
职业学校的教学办法、培养目标、课程设置多年来都不求创新，多是在过去规范的教学基础上加入一些专业课的内容，这样培育出的学生专业不够专，综合素质也不过关，逐渐与市场对人才的需求不相匹配。
（四）生源素质良莠不齐。职业院校的学生的基本素质和知识能力都比较差，即使校方使劲浑身解数也难以达到预期的培养目标，许多中职毕业的学生达不到专业技术毕业水准也拿到了毕业证书，也不能找到好工作，只好在社会上充当廉价劳动力。这种恶心循环下，职业学校出来的学生也只能在社会上混生活，学校的艰辛全白费了。低素质、低能力的学生状况，直接影响了职业教育事业的发展。
四、现阶段加快职业教育发展的措施
职业教育的可持续发展需要人们转变观念，优化教育结构，增强对经济和社会发展的适应性。针对如前所述制约职业教育发展的诸多问题，建议采取以下措施推进职业的发展：
一是整合社会文化观念，调整教育价值取向。民族文化随着社会的发展而发展，诸如重脑力轻体力之类的陈腐文化在当今社会存在，是因为民族文化背景为其提供了赖以生存的土壤。整合社会文化需要注重主流与非主流文化观念的整合，要消除消极的甚至是颓废的文化观念认识。发展职业教育，要重新确立人们对支撑职业教育发展的“手脑并用，协同发展”的观念，坚决摒弃笔试职业教育的错误思想，充分认识到职业教育对社会经济发展的推动作用。传统的追求高学历的教育价值取向，带来的直接恶果是重学历而轻能力，最终使教育与生产和生活相脱离。在调整教育价值取向上，不仅要淡化教育的功利色彩，还要从个人价值和社会价值相结合的角度实现教育的升学和就业的双重目标。
二是*发挥主导作用，扶持、培育、壮大职业教育发展。职业教育要想发展，归根到底需要*的大力支持，在高度重视职业教育的基础上，出台利于职业教育毕业生就业的新政策，改善职业教育学生的就业环境，适当提高他们的薪酬待遇，改善教学条件，着重培养与社会需求相匹配的专业技能，使他们能真正做到学以致用，这样才会有更多优秀的学生投入到职业教育的学习中去，中国的职业教育才能得到持续发展。职教办学需要广开经费来源，国家、学校、企业、个人都可成为投资和办学主体，努力拓展经费来源。还要制定职业教育教师的任职条件和教师培训的实施方案，培养一批具有先进教育思想和鲜明教学风格的专家。
三是以市场为导向，加快推进职业技术学校内部改革。办好职业教育，应遵循以下原则：准确定位、形成特色、塑造品牌，培育的人才首先要有良好的职业道德和敬业精神，其次要既懂理论又能实干，最后要能掌握现代技术具有创新精神和实践能力。提高学生的实践能力，是职业教育的重要特色。实践教学的主要任务是职能训练、能力培养和思想道德的养成教育。在学科教学中，应运用“教学合一”的理论，培养学生的实际动手能力，应该改革课堂教学结构，增加学生的实践活动，增强学生的动手能力和适应环境的能力。
浅析pgc和ugc平台内容运营的区别
一、指代不同
1、pgc平台：指专业生产蚂棚内容（视频网站）、专业生产内容（微博）。
2、ugc平台：就是用户生成内容，即用空歼户原创内容。
二、内容不同
1、pgc平台：指内容个性化、视角多元化、闷亏则传播*化、社会关系虚拟化。
2、ugc平台：用户将自己原创的内容通过互联网平台进行展示或者提供给其他用户。以提倡个性化为主要特点的Web2.0概念而兴起的。
三、特点不同
1、pgc平台：专业生产内容。经由传统广电业者按照几乎与电视节目无异的方式进行*，但在内容的传播层面，却必须按照互联网的传播特性进行调整。
2、ugc平台：并不是某一种具体的业务，而是一种用户使用互联网的新方式，即由原来的以下载为主变成下载和上传并重。
参考资料来源： 百度百科-UGC
参考资料来源： 百度百科-PGC
山东考生3+2专本连读浅析
我高中基本是个学渣，高考超了山东二本线15分，在人才济济的山东考生大军中，我本科志愿一再滑档。读专科，我不甘心。复读，我又没孤注一掷的魄力，阴差阳错，我报考了3+2。3+2模式是专科读三年，本科读两年，毕业会给对口本科学校学历。比如说我，我报考的是山东商业职业技术学业，衔接的本科院校是济南大学。很幸运的是，我已经顺利升到了济南大学。3+2模式衔接的院校比普通专升本的院校好很多，而且考试超简单，基本你大学不是天天逃课，基本就能顺利升本。我专科学校在山东高职中是龙头，而我们基本是专科中分最高的那种，所以学校对我们这种学生都很优待，专业老师都是最好的老师，参与学生会或者社团，也有优先权。
报考3+2分数要求是低于本科线昌慎50分之内均可报考，这对橡逗于很多高考没过线的同学带来一线本科希望。如果分够高，你可以选择对口比较牛的学校。山东师范大学，济南大学，青岛大学，青岛科技，山东建筑大学等等这些学校都有3+2，虽然多上一年，出来是这些全日制本科学校学历，而且不用高考太高分，还算蛮值的。
我现在只是粗略的讲了一下三加二，因为这个只是我随机写的，内容可能不够完善，有对这种模式有疑问的可以评论，我会主动回复的。
大学生就业形势的论文
大学生就业形势日益严峻，如何做好大学生就业工作，使大学生成功就业，这是高校和大学生共同的希望。下面是我给大家推荐的大学生就业形势的论文，希望大家喜欢!
大学生就业形势的论文篇一
《浅谈“大学生就业形势的问题”》
【摘要】就业是每个人和家庭要面对的问题，是民生之本。随着高校扩招，社会经济状况的变化，产业结构的不断升级，我国大学生就业问题日益凸出。针对当前大学生与工作岗位之间信息的不对称的问题，本文首先介绍了 毕业 生就业信息的作用与来源;紧接着分析了造成了毕业生就业巨大压力的原因;最后本文从国家、社会、学校、个人四个方面提出了缓解大学生就业压力的 措施 和途径。
【关键字】大学生就业; 渠道 ;措施
一、就业信息的重要性
从国内外关于 教育 方法 与解决就业问题的研究可以看出，大多数研究都把注意力集中在高等教育方向的能力培养上，而忽视了对专业技能、社会适应能力以及交际能力的培养。这种做法通常会让刚刚迈出校园的学子们需要很长一段时间去适应复杂多变的社会。因此，为了避免这种情况，高校教育与社会需求二者应当结合起来。要做到这一点，及时、有效的就业信息就显得尤为重要。
首先，高校可以与企业建立良好合作关系，通过企业提供的就业信息来了解社会需要什么类型的人才，从而灵活地调整教育模式。这样一来社会就能有效迅速的吸收高校输出的人才。[1]朱继光(2009)曾提出学校和企业应加强联系，共同培养大学生的就业能力。第一，加强校企合作，让高校了解用人单位所需要的人才类型以及对毕业生就业能力的要求;第二，加强与学生的交流与沟通，让大学生及早了解用人单位的需求;用人单位应提供给大学生更多的见习和实习机会。此外，大学生自身也要明确自己的未来的发展方向，了解社会发展趋势，关注当今就业的动态。根据企业的就业要求，发现的自己的不足，从而及时更新自己的知识，弥补自己的缺陷。当前大学生获取就业信息的途径主要有以下几种：
1、校园招聘会。校园招聘会主要是中小型企业，其中不少企业是私人企业。
2、学校校园网发布的就业信息。校园网就业信息具有参考性。
3、社会人才招聘会。社会人才招聘会所涉及的岗位多，信息广泛，是获取各种岗位有效信息的理想渠道。
4、报纸或新闻媒体。通过这种方式所获取的信息一般繁琐，缺少针对性。
5、亲朋好友以及父母提供的信息。
二、大学生就业困难的根源
改革开放以来，我国的教育虽然取得了优异的成绩，但教育理念还没有得到根本的扭转。近几年来，各大高校连年扩招，使得毕业生的就业市场逐步由*方市场向*方市场转变。此外，由于日趋激烈的竞争，企业对高素质、高能力、高水平的要求越来越高。
(一)国家相关政策和改革的影响
我国虽然已经由计划经济步入到了市场经济，但在户籍、社会保障和人事管理方面的制度尚不健全。由于经济发展的速度与社会制度的改革存在错位，这同样给大学生就业带来了困难。例如：由于现在大城市的经济相对发达，存在较大的发展空间，有着良好的创业环境，所以很多大学生在毕业后把目光都集中在那些较发达的城市。但许多大学生由于户口问题他们无法为自己的创业申请贷款资金，梦想也就随之化为泡影。另外，现在很多企业，尤其是私人企业不可能像国企那样为大学生提供很好的五险一金保障，造成了很多毕业生不愿意到私企或小企业工作，从而形成了供需错位的现象。
(二)高校扩招和教育模式的影响
近几年来，各大高校连续扩大招生规模，造成毕业生就业市场出现严重失衡。传统关于大学生是宝的说法已经退出历史舞台，而大学生就业困难却成为了不争的事实。自从2000年以来，我国的高校毕业生人数逐年增加，其增长率与社会可提供的工作岗位悬殊甚大。
随着高校招生人数的增加，毕业生人数也随之增加。根据招生人数增长率和毕业生人数增长率可以看出每年的增长率均为正值，且2013年的高校招生人数和毕业生人数均突破700万。这远远超出了社会所能提供的工作岗位的范围。
除此之外，部分高等院校墨守成规的教育机制也是造成大学生就业困难的因素。在知识更新迅速的时代，高校应根据就业形势灵活地转变自己的教育模式，用新知识、新技能来培养社会所需求的综合型人才。总之，[3]高校作为人才的生产者应注重培养学生的学习能力。新世纪的经济法则已经表明，未来的 职场 竞争将不再是知识与专业技能的竞争，而是学习能力的竞争。
(三)企业的要求苛刻，盲目追求高学历、高文凭
随着毕业生人数的逐年剧增，使得企业掌握了毕业生就业市场的主动权和话语权。在招聘的过程中，他们往往利用毕业生市场供大于求的特点来抬高用人标准，对一般的本科院校、专科院校的学生简历不屑一顾。他们打着“吸收高水平人才”的 口号 ，将目光集中在少数名牌大学，而忽视了其他一般院校的毕业生。这种现象往往会使一般院校的毕业生产生自卑感，从而不愿意与名牌大学的毕业生去竞争同一个工作岗位。
(四)大学生就业观念落后，能力不足及不合理的求职方式
就业观念对大学生选择就业的行为影响很大，合理的就业价值观是大学生做出正确选择的关键。一方面，刚刚毕业的大学生往往对自己的期望过高，一心追求高薪金、高福利、环境适宜的工作场所。同时，到经济欠发达地区和基层部门工作抱有怀疑的态度，这种滞后的就业理念就造成了供需结构不平衡问题。因此，社会中往往会出现“有业无人，有人无业”的现状。另一方面，部分学生进入大学以后由于自我约束能力差，任意放纵自己。在四年的大学时光中，能力没有得到较高的提高。此外正确的求职方式同样是获取理想工作的关键。俗话说，条条大路通罗马，往往成功的路径不止一条，求职的方式也不是绝对的。一般来说，求职方式主要有招聘会求职、网上求职以及*求职。但对于不同的工作性质需要不同的求职方式，不同的求职方式有着自己不同的方式和途径。[2] 三、缓解大学生就业的途径
面对毕业生人数和就业岗位的不对称现象，当前解决好毕业生的就业问题已迫在眉睫。为了缓解大学生就业难的现状以及尽快找到解决问题的方法，国家、社会、学校和大学生应当积极行动起来、共同努力，最终实现建立了“以市场需求为导向、以*调控为辅助、以学校推荐为媒介、以学生与用人单位双向选择为根本”的就业机制。
1、国家方面
首先，国家应该为大学生就业提供良好的就业环境。*要坚持为大学生实施积极的就业政策。对于积极响应“三支一扶”和西部计划的大学生，*应该提供良好的社会保障，鼓励他们到贫困和偏远的地区磨练自己。第二，要建立规范的人力资源市场。*要加大对人力资源市场的监管，确保招聘过程公开、公平、公正。第三、完善和健全自主创业、自谋职业政策。国家应该鼓励大学生自主创业，为大学生创业提供良好的平台。例如，为了实现大学生由岗位竞争者向岗位的开拓者的转变，国家可以通过建立大学生创业基地为他们提供贷款基金、法律援助等等。这种做法使得创业者不但解决了自己的就业问题，同时也会创造更多的就业岗位。第四、健全教育制度、调整培养结构。国家要根据社会需要做出合理的招生计划和完善的教学模式，并将相应的指标和政策及时传达到各个高校。
2、社会方面
社会经济状况的改变对大学生就业有着显著的影响，目前的社会经济状况对就业的影响已成为亟待解决的理论问题和实践问题。随着我国经济体制的改革，导致了三大产业的结构发生了变化，最终使三大产业所能吸收的就业潜力也在逐年改变。因此，协调好三大产业之间的劳动力配置问题已成为缓解大学生就业的重要因素。
每年的就业总人数在不断增加，但第一产业每年的就业人数呈现下降趋势，而第二产业和第三产业却在逐年增加，这说明就业岗位开始由第一产业向第二和第三产业转移;从图2可以看到第一产业由2005年的44.8%下降到2012年的33.6%，下降了大约11个百分点;第二产业由2005年的23.8%上升到2012年的30.3%，上升了大约7个百分点，是发展最为迅速的产业;第三产业由2005年的31.4%上升到2012年的36.1%，上升了5个百分点，并且在2011年首次超过了第一产业的比例。
3、高校方面
刚刚走出校园迈入社会的学子们往往由于涉社不深、缺乏社会 经验 、没有正确的定位，所以在求职过程中往往处处碰壁。因此，高校作为人才的培养者和输出者，要引导大学生树立正确的就业观念、帮助他们做出合适的职业生涯规划。首先、要把职业生涯规划作为大学的一门必修课程，要让所有学生对职业生涯规划课程有一个全新的认识，要让他们明白开设这门课程对他们将来就业的意义以及重要性。再者、高校要采取灵活的授课方式，让学生们真正参与到课程当中来。课堂上老师可利用实例分析，多用一些成功案例来激发同学们学习的动力。另外，对于不同背景和不同经历的学生，高校可以选择有针对性的授课方式，这样一来不仅能够提高学生们的学习效率，更能让学生产生对着门课程的兴趣。反之，如果所有的高校都采用相同的教学模式，容易让学生产生抵触心理，结果只能是适得其反。最后，当面临社会环境和国家政策的重大变化时，学生们应学会如何调整自己的职业生涯规划。职业生涯规划并不是一成不变的，事物都是发展变化的，没有任何方法和技巧是永远有效的。因此，高校应根据学生自己的特点，为学生提供科学、有效的指导，让他们对自己的生涯规划有一个动态的把握。事实上，为了让学生们进一步了解职业生涯规划，职业生涯规划又可分为内职业生涯规划和外职业生涯规划，二者存在一定的区别与联系，见下表。
职业生涯规划概念及区别相互关系
内职业生涯规划从事一项职业时所需具备的知识、观念、心理素质、经验、能力、身体健康等因素的结合及变化过程内职业生涯是外职业生涯的前提，它带动外职业生涯的发展
外职业生涯规划从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工作待遇等因素的结合及其变化的 故事 外职业生涯通常是别人认可和给予的，也容易被别人否认和收回。
内外职业生涯规划有着各自的特点、范围和方式等。但二者相互联系，相辅相成。所以高校在指导学生做出自己的职业生涯规划时，应让他们了解内外职业生涯规划的知识，让他们能够灵活运用职业生涯规划。
4、大学生方面
面对激烈的竞争形势和严峻的就业压力，大学生需要提前为自己的将来做好规划。首先，要增强自己的独立意识和创新意识。现在很多大学生依赖性较强，凡事都要请教父母或询问朋友，缺乏主见。但对于走出校门的学子们来说，正是敢于奋斗、敢于拼搏、敢于争取的时期。他们理应用自己的思想和智慧去追求自己的梦想，做自己想做的事业。作为新一代的青年还需要具备创新意识。创新意识能提升人的内在动力。创新本质上概括了了一种新的人才标准，它蕴含着一种重要的信息：社会需要充满活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学 文化 素质的人。它能够激发人的能动性、主动性、创造性的进一步发挥，从而极大丰富和扩展了人自身的内涵。*曾讲到“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”第二点、要具备竞争意识。竞争是一种能力，它能使人感觉到生命的存在、能使人的生活充实而有意义。如果一个人缺乏竞争意识，就等于没有了奋斗和进取的动力，那么他终究逃不过平庸和被淘汰的命运。因此，作为新时代的大学生要勇于和善于竞争。第三点、要树立正确的价值观。价值观对动机具有指导的作用，人们行为的动机同样受价值观的支配和约束，价值观对动机模式有着重要影响。[5]价值观是人生的基石，是成功的前提。拥有正确的价值观意味着一个人可以在大是大非的问题上做出正确的抉择，意味着一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。作为一名合格的大学毕业生，拥有正确的价值观不仅是其成功就业的基础，更是其人生道路的垫脚石。
参考文献
[1]、朱继光：.英国大学生就业能力培养模式及其启示.世界教育信息，2010年
[2]、理查德?尼尔森?鲍利斯：《你的降落伞是什么颜色》，中信出版社，2002年
[3]、游一行：《狼性法则》，中国时代经济出版社，2005年
[4]、李军锁、王胜荣：《大学生就业指导》，人民邮电出版社，2012年9月
[5]、李开复：《成功学教程》，中国商业出版社，2010年
大学生就业形势的论文篇二
《大学生就业难原因分析及对策研究》
摘要：近几年来，大学生就业难的问题引起了社会各界的广泛关注。那么，引起当前大学生就业难的原因到底是什么呢?本文首先现简要说明了大学生就业的现状，然后从客观原因和主观原因两个方面进行了分析，最后针对目前的就业难提出了几条解决对策。
关键词：现状;就业难;对策
一、当代大学生就业现状分析
从2005年至2014年，10年间全国普通高校毕业生从338万人增长至727万人，总数翻了一番还要多，大学生的就业压力也随之而来。对此，不少人将就业难归咎于扩招政策，认为是扩招导致大学生贬值缩水，供过于求。OECD公布的《2012年教育展望》显示，接受过高等教育的人口比例，美国达42%，韩国达40%，加拿大位居全球之首，高达51%。而我国受高等教育人口的比例在第五次人口普查时还不到5%，按照国家教育规划纲要目标，即使到2020年，我国主要劳动年龄人口受过高等教育的比例才达20%，与其他国家相比还是很低的。事实上，社会对大学生的需求还是非常旺盛的。当前存在的大学生就业难题，实质上是人才培养与社会需求之间的结构性矛盾，不单是教育问题，更是社会问题，是我国经济体制、教育体制和社会体制深层矛盾的具体体现，涉及体制机制、政策体系和思想观念的深层问题，关系到*、高校、用人单位、大学生和社会等诸多方面。因此，要破解大学生就业难题，必须加强通盘考虑，加强统筹管理，调动各方力量，形成强大合力。
二、当代大学生就业难原因分析
1.结构性矛盾，供求错位。调查实证研究证明，“就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象：一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。
2.高校盲目扩招。我国高校招生规模连年大幅度扩大，虽然实现了我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变，但同时也带来了高等教育质量下降等问题。主要表现为：高校硬件不足，图书、教学设备、师资力量跟不上;学生实验条件简陋;教学规模扩大，教师授课任务加重直接导致提高自身能力、科研时间不足;学生学习和生活的环境得不到及时改善。特别是有些地方性大学和民办高校，办学条件差，教师数量不足且教学水平较低，学科及专业结构矛盾突出，管理混乱，最终导致了大学生教育质量下降，学生素质达不到社会认可。
3.高校专业设置错位。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。
4.学生就业渠道不畅。目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报 考公务员 ，服务西部等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。
5.学生就业期望过高。大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再 考研 ”等。此外，据2006年大学生就业调查 报告 显示，目前六成大学生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。
6.就业能力与用人单位的需求存在差距。新形势下，一纸文凭已经不足以成为就业的通行证。用人单位对专业知识技能、实践创新能力、团队合作能力、应变能力等提出了越来越高的要求。而已有的实践证明，大学生在这些方面的能力并不尽如人意。
7.就业观念没有迅速调整。市场经济条件下，大学生就业市场已由*方市场悄然转变为*方市场。然而，对于这一变化，大学生并没有做出及时反应和调整。一方面是就业期望依旧，大多选择在东南沿海地区，对于中西部地区不予考虑;另一方面要求离家近、薪水高、工作轻松。过分看重工作地域和薪资，而忽略了自身和职业生涯规范与发展。
三、解决当代大学生就业难的对策
(一)就业指导教育
大学生就业指导的教育方向应该从基本的就业理论教学转向更加基础的就业实用性教学，对于学生的就业观念，工作观念进行改变。我国现在就业指导课程包括就业的概念，就业的重要性等等，但是对于实际的就业技巧，就业方式，自身定位，就业情况等等对于大学生就业重要的课程和信息都没有涉及，所以大学生就业指导的改革应该更加彻底，课程安排上不能把就业指导作为一门课程来教学，更应该向着实践看齐。
(二)社会就业环境
社会就业环境来讲，有必要增加我国的就业岗位，通过产业结构调整的方式增加我国就业缺口中高科技，高素质人才的需求量，这样才能将企业从对于一般人才的需求转回对于高素质人才的需求上，同样也可以促进我国的经济发展。再有需要社会进行支持的是，将大学生实习工作落到实处，尽量动员企业为学生提供相关的实习机会。
(三)*政策*
*的政策*在改革中有相当的重要性。首先*要做好大学生的分流工作，在考研、 出国 的基础上，探索新的分流方式。将创业进行到底，国家再有能力的情况下，要更加鼓励大学生创业工作，而且我国可以设立一些的国家性质的大学生二次培养机构或者可以鼓励民办专业技能学校对于大学生进行二次教育。这样就可以使待业的大学毕业生在走出校门后接收到更多专业性的教育。事实上我国已经存在一定的民办职业教育学校，这些学校与传统的技校，专科不同，都是针对于大学生这一人群，为特定的企业提供更加专业的员工，而且这些学校的教学内容也更加接近实际工作，这些学校已经想很多企业提供了大量的专业人才。但是这些学校的覆盖程度，专业能力不足，也不够正规，所以国家应该进行扶持一些更加正规规范的民办职业学校，为大学生提供转行的机会，想冷门行业提供更多的员工，减少大学生待业情况。
(四)高校体制改革
高校体制改革可以说是解决大学生就业问题最重要的环节。首先，大学教育对于学生的教育必须有一个巨大的变化，改变重理论轻实践的教育模式，发展教育与实践结合的教育模式，在条件允许的情况下可以开放一定的大学进行实践型技术教育，理论教育放轻。虽然这样的改革必然会减少我国理论研究人才的数量，但是这样的体制改革可以为学生提供更多的选择，而且也可以满足社会对于技术人才的需求，减少大学生就业难的现状。再有学校的专业课程设置，要与实际的社会需求接轨。学校不能再盲目的设定专业，而是应该随时对就业岗位需求进行分析，合理的设置学校的专业情况。只有这样大学教育才能降低培养人才的结构失衡问题，减少因为专业过于集中导致的大学生竞争激烈，大量同岗位人员没有工作的机会。最后，我国大学应当注意的是，盲目扩招问题，的确大学扩招使得我国的人口平均素质有了明显地提升，综合素质显著提高，但是如果继续大学扩招历程导致我国的大学生就业问题一直不能够有效缓解，依然会造成社会的严重不稳定，这不是提高素质能够解决得了的。所以大学扩招工作应该更加谨慎，在衡量实际的高考人数的情况下和国家适龄学生数量的前提之下，合理的决定大学应当招录的学生数量，这样的才能够有效控制，进入就业阶段的大学生的数量，减轻就业压力。(作者单位：内蒙古商贸职业学院)
参考文献：
[1]姚佩玲.浅析大学生就业困难原因及对策[J].商，2014
[2]张芳.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].长春教育学院学报，2014
[3]阚甜.大学生就业困难的现状及对策[J].长江大学学报(社科版)，2014
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