今天蜕变学习网小编整理了职业学校学生专业教育情况 对职业教育的认识和建议1000字，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
职业教育有哪些?
职业教育有：
医药类的专业：主要是因为医药类专业一直是社会上稳定高薪的工作，而且医药市场一直是前景大好，只是这类专业前期的学习会比较辛苦，而且就算是职业局念技术学校，想要学习枝樱这样的专业也是要有一定的学习基础以及 学习能力 的。
就比如牙医，牙医如果你做得好的话这绝对是一项暴利工作，记得前年我去医院检查牙齿，一看到价格表瞬间感觉到人有点懵，价格表上清晰的写着拔一颗牙两百、补一颗牙五百、换一颗牙最低的好像也要两千。
IT类专业，猛腊丛在我国近几年IT类专业可谓是非常热门的专业。因为随着社会的发展科技的进步， IT行业 已成为整个社会的中流砥柱，它在社会发展中所占的地位是不可替代的。所以IT行业的发展前途是不可*的。
例如 软件工程师 、网络工程师、影视动画设计师等IT类人才都是市场紧缺人才，发展前景那都是非常不错的。有明确数据显示IT行业是目前国内最高薪行业之一，具有超强的发展势头。
中专教育形式怎么填写
问题一：中专属于什么教育类型 中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专,中技（同等中专学历）。
中专是中国职业教育的重要一部分，也是中等教育的一部分,每年为社会提供大量应用型人才。
中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同，中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。
（一）办学形式
中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学（大部分是各级 *** 国家办学）。
（二）培养目标
中专、职高、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员，没有身份差别。
（三）专业设立
中专、职高、技校以前在专业设置上侧重点有所不一样的三类学校基本相同，主要包括旅游餐饮服务、机械加工，电子加工、计算机类、幼儿教育等。
（四）招生形式
中专、职高都放宽了招生限制，大部分学校不再设置分数限制；初中毕业生可以在中考志愿中选择填报中专、职高，也可以直接到这类学校直接报名，招生对象主要是初中毕业生。
（五）毕业发证
中专、职高毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书，如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试，可以获得初级或中级职业资格证书。
问题二：受教育形式怎么填？中专算什么？自考算什么？ 中专就是初中学历啊。。自分为专科和本科。你拿到什么级别的证书了就写什么学历啊。
问题三：中专属于什么就学形式 五大”指的是国家教育部承认的包括电大、夜大、函授、成人高考和自学考试五种学历。你是高考考进去的专科，还是初中上完就去上的专科啊？
问题四：中专属于什么教育类型 中专不属于高中
但中专文化程度同等于高中
问题五：职工中专班中专学历属于什么教育形式 职工中专一般属于在职。以毕业证面标注为准。
问题六：简历表中的“学习方式”该怎么填 学习方式
1、学历教育部分
1）学习方陆中指式
学历教育分 脱产 学习和 函授 学习及 夜大学 三大部分。函授学习方式为每学期集中面授20天左右，在面授时间内安排考试。
2）报名及考试
每年的3月中旬为全国成人高考报名时间， 考生需到户口所在地的招生办领取考生登记表，按要求填写后，由所在单位（社会青年则由所属居委会、村委会）开具证明，持身份证或户口本（报考专科起点升本科的考生、报读第二学历的考生还需持国民教育系列的大专毕业证原件及复印件）到户口所在地的招生办办理报考手续。报考专科起点升本科的考生需具备国民教育系列大专学历，报考专业不受原所学专业限制，入学考试科目视所报专业而定；报读第二学历的考生需具备国民教育系列大专学历，可报读专科段任一专业，免试入学；其他文科类考生考政治、语文、数学、历史、地理，理科类考生考政治、语文、数学、物理、化学。培培考试时间为每年5月上旬。
2、非学历教育部分
1）学习方式
非学历教育分为各类短训班、专业证书班、全日制高等教育自学考试助学班。
成人高等教育《专业证书》 制度，是学员经过学习、考试合格，表明已达到了岗位所要求的大专层次专业水平的一种证明。《专业证书》不能作为岗位培训合格证书（岗位培训合格证书，是上岗位的一种资格证明），也不等同于早配大学专科毕业证书。《专业证书》只在本行业本专业的工作范围内适用，仅作为评定、聘任专业技术职务、管理职务和其它职务的任职资格的依据之一。若转换其它专业岗位，则应再接受新的专业知识教育，取得新的《专业证书》。专业证书班的学习时间为全脱产一年，半脱产一年半，业余学习二年。
全日制高等教育自学考试助学班 是为满足广大高中、中专毕业生接受高等教育的愿望及满足广大专科毕业生再学习提高的愿望而开办的 全脱产 或 业余学习 形式的高等教育自学考试辅导班，学员在校进行住读全日制学习。文科类专业学习两年至两年半，工科类专业学习两年半至三年。
2）报名及考试
参加《专业证书》班学习的对象必须符合有关条件，并由所在单位推荐，上级业务主管部门批准，经学校文化考核合格后换方能入学。
考核的具体办法、科目及要求，由省、自治区、直辖市及计划单列市教育主管部门或国务院有关部委教育司（局）规定。
自学考试助学班 报名时间为每年7月1日起至9月初开学止,凡具有高中( 中专、职高、技校)毕业学历的应、历届生或社会青年、在职职工均可 报读专科 ， 免试入学。报名时需交高中（中专、职高、技校）毕业证复印件及身份证或其他证明本人身份的材料复印件。 报读本科 的需具有国民教育系列专科学历，免试入学，报名时需交验大学专科毕业证，并交毕业证复印件1份。报名后，经审查合格，发给入学通知书，凭通知书指定携带的证件及证明材料按规定日期来校报到。
自学考试助学班按相应专业大学本、专科教学计划和大纲进行教学（本科考试课程约十五门，专科考试课程约十二门），由自治区自考委根据教学计划和大纲组织命题考试，考查课程六至八门，由我校组织考试。考试不合格者，可参加下一次该门课程的考试，重考次数不限。全部课程成绩及格，可获得自治区高等教育自学考试委员会和广西大学联署（盖章）的大学专科毕业文凭，国家承认学历；学习期满尚有课程不合格者，发给广西大学成人教育学院结业证书，学员仍可回校补考不及格课程，补考及格后换发大学本、专科毕业文凭。自考助学班不包分配，学院发给推荐表，积极向社会各单位推荐就业。...>>
问题七：中专是什么意思呢 中专的全称是中等专业技术教育或中等专业技术学校，这种叫法在2000年以前很普遍，现在一些老百姓也还常说，但正式文件已经不怎么使用了。现在正式文件经常使用的术语是中等职业教育或中等职业技术学校，简称中职。中职包括人们常说的普通中专、成人中专、职业高中和技工学校等几种类型，和普通高中一样都是高中阶段教育，招收初中毕业生，毕业时发高中阶段教育毕业证。国家对中等职业教育非常重视，为鼓励大家学习中职，对绝大部分中职学生免除了学费，家庭经济困难的学生还可以申请生活费补助。中职毕业生的就业情况也持续向好并保持在较高的水平上，就业对口率和就业后收入水平逐年提高。供参考。
问题八：学历从小学的学历开始填写，然后要填学历形式、学习形式、学历名称。请问这三项如何填写？？ 学历名称：博士研究生、硕士研究生、本科、专科、高中/中专/中职、初中、小学；
学历形式（学习形式）：普通全日制（--）、自学考试（--）、成人教育（脱产/业余/函授/夜大）、网络教育（--）、电大开放教育（脱产/业余/函授）。
问题九：公务员考试报名表中的:教育类别怎么填写 您好，中公教育为您服务。
成人高校就可以了，查看内蒙古地区公职类考试信息，请您登录内蒙古中公教育网查看。有大量模拟试题，考试真题，答题技巧等相关信息供您参考。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
问题十：濮阳市职业中专属于什么教育形式 确定是学前教育吗？听考试说过政法系今年新添的专业！数学，外语，中文系都没有学前，有初等教育
中专是中国职业教育的重要一部分，也是中等教育的一部分,每年为社会提供大量应用型人才。
中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴。只是管理部门不同，中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。
（一）办学形式
中专以行业办学为主，职高由当地教育部门主办；技校主要由国有大中型企业办学为主，包括一些行业主管部门办学（大部分是各级 *** 国家办学）。
（二）培养目标
中专、职高、技校都是为各行业、各企业培养一线的工作人员，没有身份差别。
（三）专业设立
中专、职高、技校以前在专业设置上侧重点有所不一样的三类学校基本相同，主要包括旅游餐饮服务、机械加工，电子加工、计算机类、幼儿教育等。
（四）招生形式
中专、职高都放宽了招生限制，大部分学校不再设置分数限制；初中毕业生可以在中考志愿中选择填报中专、职高，也可以直接到这类学校直接报名，招生对象主要是初中毕业生。
（五）毕业发证
中专、职高毕业颁发教育部门印制的中等专业学校毕业证书，如果通过劳动部门的职业资格鉴定考试，可以获得初级或中级职业资格证书。
问题二：受教育形式怎么填？中专算什么？自考算什么？ 中专就是初中学历啊。。自分为专科和本科。你拿到什么级别的证书了就写什么学历啊。
问题三：中专属于什么就学形式 五大”指的是国家教育部承认的包括电大、夜大、函授、成人高考和自学考试五种学历。你是高考考进去的专科，还是初中上完就去上的专科啊？
问题四：中专属于什么教育类型 中专不属于高中
但中专文化程度同等于高中
问题五：职工中专班中专学历属于什么教育形式 职工中专一般属于在职。以毕业证面标注为准。
问题六：简历表中的“学习方式”该怎么填 学习方式
1、学历教育部分
1）学习方陆中指式
学历教育分 脱产 学习和 函授 学习及 夜大学 三大部分。函授学习方式为每学期集中面授20天左右，在面授时间内安排考试。
2）报名及考试
每年的3月中旬为全国成人高考报名时间， 考生需到户口所在地的招生办领取考生登记表，按要求填写后，由所在单位（社会青年则由所属居委会、村委会）开具证明，持身份证或户口本（报考专科起点升本科的考生、报读第二学历的考生还需持国民教育系列的大专毕业证原件及复印件）到户口所在地的招生办办理报考手续。报考专科起点升本科的考生需具备国民教育系列大专学历，报考专业不受原所学专业限制，入学考试科目视所报专业而定；报读第二学历的考生需具备国民教育系列大专学历，可报读专科段任一专业，免试入学；其他文科类考生考政治、语文、数学、历史、地理，理科类考生考政治、语文、数学、物理、化学。培培考试时间为每年5月上旬。
2、非学历教育部分
1）学习方式
非学历教育分为各类短训班、专业证书班、全日制高等教育自学考试助学班。
成人高等教育《专业证书》 制度，是学员经过学习、考试合格，表明已达到了岗位所要求的大专层次专业水平的一种证明。《专业证书》不能作为岗位培训合格证书（岗位培训合格证书，是上岗位的一种资格证明），也不等同于早配大学专科毕业证书。《专业证书》只在本行业本专业的工作范围内适用，仅作为评定、聘任专业技术职务、管理职务和其它职务的任职资格的依据之一。若转换其它专业岗位，则应再接受新的专业知识教育，取得新的《专业证书》。专业证书班的学习时间为全脱产一年，半脱产一年半，业余学习二年。
全日制高等教育自学考试助学班 是为满足广大高中、中专毕业生接受高等教育的愿望及满足广大专科毕业生再学习提高的愿望而开办的 全脱产 或 业余学习 形式的高等教育自学考试辅导班，学员在校进行住读全日制学习。文科类专业学习两年至两年半，工科类专业学习两年半至三年。
2）报名及考试
参加《专业证书》班学习的对象必须符合有关条件，并由所在单位推荐，上级业务主管部门批准，经学校文化考核合格后换方能入学。
考核的具体办法、科目及要求，由省、自治区、直辖市及计划单列市教育主管部门或国务院有关部委教育司（局）规定。
自学考试助学班 报名时间为每年7月1日起至9月初开学止,凡具有高中( 中专、职高、技校)毕业学历的应、历届生或社会青年、在职职工均可 报读专科 ， 免试入学。报名时需交高中（中专、职高、技校）毕业证复印件及身份证或其他证明本人身份的材料复印件。 报读本科 的需具有国民教育系列专科学历，免试入学，报名时需交验大学专科毕业证，并交毕业证复印件1份。报名后，经审查合格，发给入学通知书，凭通知书指定携带的证件及证明材料按规定日期来校报到。
自学考试助学班按相应专业大学本、专科教学计划和大纲进行教学（本科考试课程约十五门，专科考试课程约十二门），由自治区自考委根据教学计划和大纲组织命题考试，考查课程六至八门，由我校组织考试。考试不合格者，可参加下一次该门课程的考试，重考次数不限。全部课程成绩及格，可获得自治区高等教育自学考试委员会和广西大学联署（盖章）的大学专科毕业文凭，国家承认学历；学习期满尚有课程不合格者，发给广西大学成人教育学院结业证书，学员仍可回校补考不及格课程，补考及格后换发大学本、专科毕业文凭。自考助学班不包分配，学院发给推荐表，积极向社会各单位推荐就业。...>>
问题七：中专是什么意思呢 中专的全称是中等专业技术教育或中等专业技术学校，这种叫法在2000年以前很普遍，现在一些老百姓也还常说，但正式文件已经不怎么使用了。现在正式文件经常使用的术语是中等职业教育或中等职业技术学校，简称中职。中职包括人们常说的普通中专、成人中专、职业高中和技工学校等几种类型，和普通高中一样都是高中阶段教育，招收初中毕业生，毕业时发高中阶段教育毕业证。国家对中等职业教育非常重视，为鼓励大家学习中职，对绝大部分中职学生免除了学费，家庭经济困难的学生还可以申请生活费补助。中职毕业生的就业情况也持续向好并保持在较高的水平上，就业对口率和就业后收入水平逐年提高。供参考。
问题八：学历从小学的学历开始填写，然后要填学历形式、学习形式、学历名称。请问这三项如何填写？？ 学历名称：博士研究生、硕士研究生、本科、专科、高中/中专/中职、初中、小学；
学历形式（学习形式）：普通全日制（--）、自学考试（--）、成人教育（脱产/业余/函授/夜大）、网络教育（--）、电大开放教育（脱产/业余/函授）。
问题九：公务员考试报名表中的:教育类别怎么填写 您好，中公教育为您服务。
成人高校就可以了，查看内蒙古地区公职类考试信息，请您登录内蒙古中公教育网查看。有大量模拟试题，考试真题，答题技巧等相关信息供您参考。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
问题十：濮阳市职业中专属于什么教育形式 确定是学前教育吗？听考试说过政法系今年新添的专业！数学，外语，中文系都没有学前，有初等教育
职业学校都有什么专业?
技校的专业主要有：电子商务、电子技术应用、航空旅游、播音与主持、高级海员、机电技术应用、现代物流管理、旅游管理、计算机运用与维护、文秘与办公自动化、护理，汽修等。
一、 电子商务专业
培养目标及就业方向：培养商务、营销等专业技术人才，毕业后从事相关的商务、计算机应用与操作技术或管理工作。如市场预测、业务洽谈、商品验收、推销、展销等。
主课程：计算机基础应用、Photoshop图像处理、市场营销、基础会计、商贸英语、商务法规、电子商务概论、计算机网络、网页*、财税金融、公关贸易、应用写作、商贸实务、电视系统、数字音像原理、管理信息系统、网络营销、电子商务网站建设、现代企业管理、证券投资。
二、电子技术应用专业
培养初中级电子技术人才，毕业后从事相关电子技术工作。
主要课程：电子技术基础、电工基础、计算机应用基础、仪表仪器测量与使用等。
三、航空旅游专业
中等专业学校培养熟练掌握民航服务理论和基本技能，为客户提供高品位、高质量服务，具有较强公关能力与协调能力、灵活应变能力的航空服务人才。毕业后就业于各大航空公司空乘或地面服务岗位。
专业包括：空乘方向、地勤方向、安检护卫方向、铁乘服务方向
培养目标：精通国内外航空服务业、能熟练掌握所学专业技能、有较高的外语水平、能为乘客提供优质、安全、快捷的空中服务；培养适合民用航空事业的需求和发展的空中乘务和空中安全员、vip贵宾室等地面服务人员。
主要课程；民航航空法、航空服务技能实训、民航运输概论、服务心理学、社交与礼仪、形体训练、空乘服务技能、民航英语听说、女性形象设计、航空安全，保健，形体、舞蹈、音乐、计算机，英语口语等。
四、播音与主持专业
培养具有广播电视新闻传播、播音艺术技能，在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的专门人才。
主要课程：播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、艺术作品演播、播音概论、新闻学概论、广播电视节目*等。
五、高级海员专业
培养具有船舶驾驶技能的高级海员和轮机管理专业人才，学生毕业后安置在国内外各大船舶公司轮船上班。
主要课程：
1、船舶驾驶：航海学、船舶值班与避碰、航海英语、船舶结构与设备、海洋气象与海洋学、GMDSS训练、海上货物运输、船舶管理及专业实操培训等；
2、轮机管理：船舶电气、船舶辅机、轮机工程基础、主推进动力装置、轮机英语、轮机维护与修理、船舶管理及专业实操培训等。
六、机电技术应用专业
培养具有从事机电技术理论知识和综合职业技能的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
主要课程：计算机基础、机械制图与CAD、电工与电子技术、车工工艺学、钳工工艺学、金属工艺学、车工操作实训、钳工操作实训等。
七、现代物流管理专业
培养从事现代物流业中的信息处理、配送、仓储、多式联运、采购、货代等州帆扮具有专业及管理的高等技术应用型人才。毕业后在物流部门从事运输调度员、理货员、物质配送、商品储存等方面工作。
主要课程：商品学、管理学财务管理、物流设施与设备、运输管理、物流信息系统、物流概论、配送与流通加工。
八、 旅游管理专业
培养掌握现代旅游酒店管理基本理论知识和业务操作技能，适应星级酒店经营管理需求的酒店管理人才。
主要课程：酒店管理、前厅管理、客房管理、餐饮管理、酒店市场营销、旅游学概论、酒店人力资源管理、公关礼仪。
九、计算机应用与维护专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事 计算机专业 工作的技术员，毕业后从事相关的技术或管理工作。如装配、维护、计算机应用、产品开发、营销、网络册灶管理等。
主课程：计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、CAD辅助设计、三维动画设计、VBSIC语言及程序设计PHOTOSHOP、Windows、网页设计、Office办公自动化、Foxpro、CorelDRAW、多媒体、计算机系统安装及维护管理、计算机病毒原理防范等。
十、 计算机应用专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事计算机专业工作的技术员，毕业后从事客服或客服管理等相关工作。
主课程：计算机原轿碰理、计算机应用基础、计算机网络基础、WindowsXP、Office办公自动化、多媒体、普通话、客服礼仪、心理素质基础、10086服务端操控、计算机远程控制、10086业务概述
十一、现代汽车、摩托车维修专业
培养目标及就业方向：培养初、中级汽车、摩托车驾驶及维修人员，毕业后从事组装、焊工、维修、维护、驾驶、美容装饰等相关工作。
主课程：计算机应用基础、电子基础、机械制图、机械基础、电器设备、汽车、摩托车（国产、进口）整车构造原理与维修、汽车、摩托车故障诊断与检测技术、汽车美容、装饰与保养专业技术、兼学习电喷发动机原理与维修、年历动波箱原理与维修、汽车 空调原理 与检测。
十二、电脑服装设计与*专业
培养目标及就业方向：培养初、中级技术人员，毕业后从事事设计、*、车缝或管理工作。
主课程：计算机应用基础、现代流行时装款式设计、画技法、服饰色彩、图案、服装材料学、工艺版、推版、电脑服饰CAD、服装立体剪裁、服装标准缝制技术、（电衣车操作、车缝技术）、服装机械维修技术。
十三、文秘与办公自动化专业
培养目标及就业方向：为各企业事业单位培养文秘及营销等专业人才，毕业安排到企事业单位如公司、工厂、文印店、酒店、宾馆等从事相关的文秘、营销或管理工作。
主课程：计算机应用基础、公关英语、文书学、秘书学、广告设计、Office2000办公软件、Foxpro数据库管理系统、人际关系学、信息与档案管理、应用写作、社交礼仪、演讲与口才、形体训练、公关心理学、公关策划、公共关系学、办公设备应用、摄影、推销与谈判、市场营销学、行政管理学、舞蹈、音乐等。
十四、电脑财会专业
培养目标及就业方向：培养财务、会计等专业人才，毕业后从事企业、工厂、公司、宾馆、酒店、商场各用人单位从事财务、会计、管理等相关工作。
主课程：计算机基础应用、会计基础、珠算、工业会计、商业（企业）会计、统计原理、市场营销、审计、财务管理、预算会计、新会计制度、经济法概论、财政与金融、Photoshop、CorelDRAW、网页设计、 Office办公软件 、安易会计电算化软件、书法、税收基础等。
十五、护理专业
培养目标及就业方向：毕业及就业方向：毕业颁发护理中专毕业证书；三年级，可以参加护士资格考试；可以到医院、社区医院、门诊从事临床护理、预防保健工作。
主干学科：基础医学、心理学、护理学
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、中医护理学等。
培养目标：从综合素质、人文教育、社会心理学、道德观念等多方面对学生进行培养，训练过硬的护理技能，培育爱心和耐心，要求学生学习人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能。
十五、汽修专业
培养目标及就业方向：可从事汽车*、汽车检测与维修、汽车生产与管理、汽车保险、汽车贸易等企事业单位工作。
主课程：工程力学、电工技术、电子技术、机械设计基础、汽车*工艺学、计算机辅助设计基础、汽车理论、汽车构造、汽车发动机原理、汽车电器及电子设备、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修。
培养目标：培养适应中等职业技术教育发展需要，掌握汽车技术基础理论和基本技能，具备较强的实践动手能力和创新精神，能从事汽车技术类课程教学及能从事汽车检测、维修、营销、设计、服务、金融保险等方面工作的高级应用型人才。
望采纳谢谢
一、 电子商务专业
培养目标及就业方向：培养商务、营销等专业技术人才，毕业后从事相关的商务、计算机应用与操作技术或管理工作。如市场预测、业务洽谈、商品验收、推销、展销等。
主课程：计算机基础应用、Photoshop图像处理、市场营销、基础会计、商贸英语、商务法规、电子商务概论、计算机网络、网页*、财税金融、公关贸易、应用写作、商贸实务、电视系统、数字音像原理、管理信息系统、网络营销、电子商务网站建设、现代企业管理、证券投资。
二、电子技术应用专业
培养初中级电子技术人才，毕业后从事相关电子技术工作。
主要课程：电子技术基础、电工基础、计算机应用基础、仪表仪器测量与使用等。
三、航空旅游专业
中等专业学校培养熟练掌握民航服务理论和基本技能，为客户提供高品位、高质量服务，具有较强公关能力与协调能力、灵活应变能力的航空服务人才。毕业后就业于各大航空公司空乘或地面服务岗位。
专业包括：空乘方向、地勤方向、安检护卫方向、铁乘服务方向
培养目标：精通国内外航空服务业、能熟练掌握所学专业技能、有较高的外语水平、能为乘客提供优质、安全、快捷的空中服务；培养适合民用航空事业的需求和发展的空中乘务和空中安全员、vip贵宾室等地面服务人员。
主要课程；民航航空法、航空服务技能实训、民航运输概论、服务心理学、社交与礼仪、形体训练、空乘服务技能、民航英语听说、女性形象设计、航空安全，保健，形体、舞蹈、音乐、计算机，英语口语等。
四、播音与主持专业
培养具有广播电视新闻传播、播音艺术技能，在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的专门人才。
主要课程：播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、艺术作品演播、播音概论、新闻学概论、广播电视节目*等。
五、高级海员专业
培养具有船舶驾驶技能的高级海员和轮机管理专业人才，学生毕业后安置在国内外各大船舶公司轮船上班。
主要课程：
1、船舶驾驶：航海学、船舶值班与避碰、航海英语、船舶结构与设备、海洋气象与海洋学、GMDSS训练、海上货物运输、船舶管理及专业实操培训等；
2、轮机管理：船舶电气、船舶辅机、轮机工程基础、主推进动力装置、轮机英语、轮机维护与修理、船舶管理及专业实操培训等。
六、机电技术应用专业
培养具有从事机电技术理论知识和综合职业技能的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
主要课程：计算机基础、机械制图与CAD、电工与电子技术、车工工艺学、钳工工艺学、金属工艺学、车工操作实训、钳工操作实训等。
七、现代物流管理专业
培养从事现代物流业中的信息处理、配送、仓储、多式联运、采购、货代等州帆扮具有专业及管理的高等技术应用型人才。毕业后在物流部门从事运输调度员、理货员、物质配送、商品储存等方面工作。
主要课程：商品学、管理学财务管理、物流设施与设备、运输管理、物流信息系统、物流概论、配送与流通加工。
八、 旅游管理专业
培养掌握现代旅游酒店管理基本理论知识和业务操作技能，适应星级酒店经营管理需求的酒店管理人才。
主要课程：酒店管理、前厅管理、客房管理、餐饮管理、酒店市场营销、旅游学概论、酒店人力资源管理、公关礼仪。
九、计算机应用与维护专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事 计算机专业 工作的技术员，毕业后从事相关的技术或管理工作。如装配、维护、计算机应用、产品开发、营销、网络册灶管理等。
主课程：计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、CAD辅助设计、三维动画设计、VBSIC语言及程序设计PHOTOSHOP、Windows、网页设计、Office办公自动化、Foxpro、CorelDRAW、多媒体、计算机系统安装及维护管理、计算机病毒原理防范等。
十、 计算机应用专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事计算机专业工作的技术员，毕业后从事客服或客服管理等相关工作。
主课程：计算机原轿碰理、计算机应用基础、计算机网络基础、WindowsXP、Office办公自动化、多媒体、普通话、客服礼仪、心理素质基础、10086服务端操控、计算机远程控制、10086业务概述
十一、现代汽车、摩托车维修专业
培养目标及就业方向：培养初、中级汽车、摩托车驾驶及维修人员，毕业后从事组装、焊工、维修、维护、驾驶、美容装饰等相关工作。
主课程：计算机应用基础、电子基础、机械制图、机械基础、电器设备、汽车、摩托车（国产、进口）整车构造原理与维修、汽车、摩托车故障诊断与检测技术、汽车美容、装饰与保养专业技术、兼学习电喷发动机原理与维修、年历动波箱原理与维修、汽车 空调原理 与检测。
十二、电脑服装设计与*专业
培养目标及就业方向：培养初、中级技术人员，毕业后从事事设计、*、车缝或管理工作。
主课程：计算机应用基础、现代流行时装款式设计、画技法、服饰色彩、图案、服装材料学、工艺版、推版、电脑服饰CAD、服装立体剪裁、服装标准缝制技术、（电衣车操作、车缝技术）、服装机械维修技术。
十三、文秘与办公自动化专业
培养目标及就业方向：为各企业事业单位培养文秘及营销等专业人才，毕业安排到企事业单位如公司、工厂、文印店、酒店、宾馆等从事相关的文秘、营销或管理工作。
主课程：计算机应用基础、公关英语、文书学、秘书学、广告设计、Office2000办公软件、Foxpro数据库管理系统、人际关系学、信息与档案管理、应用写作、社交礼仪、演讲与口才、形体训练、公关心理学、公关策划、公共关系学、办公设备应用、摄影、推销与谈判、市场营销学、行政管理学、舞蹈、音乐等。
十四、电脑财会专业
培养目标及就业方向：培养财务、会计等专业人才，毕业后从事企业、工厂、公司、宾馆、酒店、商场各用人单位从事财务、会计、管理等相关工作。
主课程：计算机基础应用、会计基础、珠算、工业会计、商业（企业）会计、统计原理、市场营销、审计、财务管理、预算会计、新会计制度、经济法概论、财政与金融、Photoshop、CorelDRAW、网页设计、 Office办公软件 、安易会计电算化软件、书法、税收基础等。
十五、护理专业
培养目标及就业方向：毕业及就业方向：毕业颁发护理中专毕业证书；三年级，可以参加护士资格考试；可以到医院、社区医院、门诊从事临床护理、预防保健工作。
主干学科：基础医学、心理学、护理学
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、中医护理学等。
培养目标：从综合素质、人文教育、社会心理学、道德观念等多方面对学生进行培养，训练过硬的护理技能，培育爱心和耐心，要求学生学习人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能。
十五、汽修专业
培养目标及就业方向：可从事汽车*、汽车检测与维修、汽车生产与管理、汽车保险、汽车贸易等企事业单位工作。
主课程：工程力学、电工技术、电子技术、机械设计基础、汽车*工艺学、计算机辅助设计基础、汽车理论、汽车构造、汽车发动机原理、汽车电器及电子设备、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修。
培养目标：培养适应中等职业技术教育发展需要，掌握汽车技术基础理论和基本技能，具备较强的实践动手能力和创新精神，能从事汽车技术类课程教学及能从事汽车检测、维修、营销、设计、服务、金融保险等方面工作的高级应用型人才。
望采纳谢谢
对职业教育的认识和建议1000字
一、 发展职业技术教育的重要意义
纵观近代以来职业技术教育发展史，可以得出一个基本结论，这就是：职业技术教育是劳动力生产和再生产的关键环节，是教育体系与经济社会发展对接的重要枢纽，是一个国家和地区现代化的强大动力。因此，大力发展职业教育，是一种长远、积极的就业支持政策，有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位，可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力，实现劳动力资源的重新配置和调整，促进劳动者再就业，化解社会矛盾，意义十分重大。
二、 当前职业技术教育的现状
20多年来，我国的职业技术教育事业得到了较快的发展，已初步建立起具有中国特色的初等、中等和高等职业技术学校，又有与普通高等教育、成人教育相沟通的职业教育体系。在国家政策的支持下，我国的高等职业教育取得了较快的发展。2004年高等职业教育招生达到237万人，占整个高校招生总量的53%，高职高专招生总量已经超过了本科。在这种形势下，截止到2005年，全国具备颁发学历资格的普通高职院校达到1078所。但中等职业学校的发展却不容乐观，自1999年以后高等教育招生人数的急剧增加，拉动了以升学为主的普通高中教育的发展。1998年全国普通雹模高中招生数为359.6万人， 2004年增长到821.5万人，增幅达128.4%；而同期承担技艺型、应用型人才培养的中等职业学校，招生数由519.5万人增加到548.1万人，增幅仅有5.5%，中等职业教育招生总数的比例由占高中阶段的59.1%下降到40.0%。更令人担心的是，在全国农村高
中阶段教育中，接受普通教育与职业教育的人数比例相差极大。并且，有资料显示，我国现有技术工人7000万人，其中高级技工只占3.5%，即使是全国最大工业基地上海，高级技工的比例也不足7%，与发达国家高级技工占40%的水平相比相差很远。并且现有的技工大多年龄偏大，一部分青年工人的技术水平又达不到规定的标准。而在上亿的农民工里，技术熟练的工人所占的比例很低，有受过专门技术培训的仅占12.5%。
三、 我国职业教育发展中存在的问题
从当前职业技术教育的现状的来看，发展职业教育，培养技工人才是当务之急。但是，我国职业教育发展的历史短，起点低，再加上各级*及教育工作者对职业教育缺乏足够的认识和重视，从而造成我国职业教育仍存在很多问题。
（一）人们对职业教育的认识存在偏差
长期以来，受中国传统“精英教育”的影响，人们对职业教育的认识存在偏差，认为职业教育是低水平、低层次的教育，是上不了普通高中和普通高校的学生迫不得已的选择。在农村，农民对职业教育也没有深入的认识和理解，他们还没有真正形成依靠科技致富的意识，因此，不愿把子女送入职业学校就读，他们希望子女能够考上大学，出人头地，摆脱贫困。随着高等教育办学规模的不断扩大，社会上出现了“普高热”现象，普通高中的招生人数不断增加，而职业学校却出现招生困难的态势，特别是农村职业学校的生源更为短缺，即使招了一些学生，其生源的素质也是相对较差的，这直接影响到职业学校在社会上的声誉。
（二）职业教育投入少，办学条件差
目前，我国职业学校的经费短缺现象严重，国家财政预算内事业费只能基本保住人员经费，甚至有些学校连保工资都困难，更难以发展职业教育。由于办学经费紧张，造成许多学校连培养学生职业技能所需的最基础的设施和设备都没有。同时，由于经费紧张，不但教师没有机会出去进修，而且连学生必要的实习也无法实现，而这一情况在农村职业学校中更加突出。在教育工作上，有些领导对普通教育、职业教育和成人教育不能做到统筹兼顾、共同发展，甚至有的地方*对镇谨农村职业教育不但不安全配套经费，而且连专项经费也很难保证。再由于部分职业学校教师的专业素质偏低，很难把先进的科技成果引入教学中，造成了职业学校开设的课程不能适应学生升学考试和就业的需要，这不但影响了职业技术人才
的培养和职业学校自身办学的吸引力，而且也挫伤了广大学生和家长的入读信心。
（三）就业形势严峻
职业教育是以就业为导向的教育，目前我国高等教育已呈现大众化的趋势，大学毕业生数御肆基量迅速增长，同时，产业结构调整和国企改革，使企业向社会释放了大量的多余劳动力。据统计， 20世纪90年代后期失业人口已达1200万，过剩的失业、待岗人群挤占了职业院校毕业生的就业空间。现今毕业生就业难已经呈现出两个向下的趋势，一个是就业率降低，一个是起薪点降低。毕业生就业难折射出我国经济发展中一个深层次的问题—“资源错配”，即经济资源在一些人为因素的作用下，违背了市场经济的规律，片面流向重型产业和劳动密集型产业，而知识型服务业则处于低迷状态。特别是2001年之后，在低利率、低汇率政策扶持下，重型产业加速发展，工业对经济增长的贡献中，近3/4来自重*业。这种产业结构失衡反映在劳动力需求结构上，就是“白领”岗位需求相对不足，而对蓝领型岗位却有着旺盛的需求。因此，才会出现大学生就业难、大学生工资不如农民工等新的“脑体倒挂”现象。
（四）职业教育改革缺乏力度
目前，虽然职业学校都在不断调整自己的办学方向和专业设置，及时适应市场对职业技术人才的需求，但仍有相当多的学校办学模式相对单一，专业结构不合理，缺少本校的办学特色和活力。有的学校领导的职业教育观念陈旧，不思变革，有的学校专业课程和教材内容不能较好地反映最新的科研成果，教师的教学方法手段相对落后，特别是青年教师的专业技能和实践操作能力不强。再者，职业学校内部缺乏沟通，专业设置重复，资源不能共享，特别是农村职业教育人才培养目标与农村经济发展的实际需要相背离，培养出来的学生，实践动手能力差，没有学到科技致富的真本领，在农村经济发展中发挥不了应有的作用。
纵观近代以来职业技术教育发展史，可以得出一个基本结论，这就是：职业技术教育是劳动力生产和再生产的关键环节，是教育体系与经济社会发展对接的重要枢纽，是一个国家和地区现代化的强大动力。因此，大力发展职业教育，是一种长远、积极的就业支持政策，有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位，可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力，实现劳动力资源的重新配置和调整，促进劳动者再就业，化解社会矛盾，意义十分重大。
二、 当前职业技术教育的现状
20多年来，我国的职业技术教育事业得到了较快的发展，已初步建立起具有中国特色的初等、中等和高等职业技术学校，又有与普通高等教育、成人教育相沟通的职业教育体系。在国家政策的支持下，我国的高等职业教育取得了较快的发展。2004年高等职业教育招生达到237万人，占整个高校招生总量的53%，高职高专招生总量已经超过了本科。在这种形势下，截止到2005年，全国具备颁发学历资格的普通高职院校达到1078所。但中等职业学校的发展却不容乐观，自1999年以后高等教育招生人数的急剧增加，拉动了以升学为主的普通高中教育的发展。1998年全国普通雹模高中招生数为359.6万人， 2004年增长到821.5万人，增幅达128.4%；而同期承担技艺型、应用型人才培养的中等职业学校，招生数由519.5万人增加到548.1万人，增幅仅有5.5%，中等职业教育招生总数的比例由占高中阶段的59.1%下降到40.0%。更令人担心的是，在全国农村高
中阶段教育中，接受普通教育与职业教育的人数比例相差极大。并且，有资料显示，我国现有技术工人7000万人，其中高级技工只占3.5%，即使是全国最大工业基地上海，高级技工的比例也不足7%，与发达国家高级技工占40%的水平相比相差很远。并且现有的技工大多年龄偏大，一部分青年工人的技术水平又达不到规定的标准。而在上亿的农民工里，技术熟练的工人所占的比例很低，有受过专门技术培训的仅占12.5%。
三、 我国职业教育发展中存在的问题
从当前职业技术教育的现状的来看，发展职业教育，培养技工人才是当务之急。但是，我国职业教育发展的历史短，起点低，再加上各级*及教育工作者对职业教育缺乏足够的认识和重视，从而造成我国职业教育仍存在很多问题。
（一）人们对职业教育的认识存在偏差
长期以来，受中国传统“精英教育”的影响，人们对职业教育的认识存在偏差，认为职业教育是低水平、低层次的教育，是上不了普通高中和普通高校的学生迫不得已的选择。在农村，农民对职业教育也没有深入的认识和理解，他们还没有真正形成依靠科技致富的意识，因此，不愿把子女送入职业学校就读，他们希望子女能够考上大学，出人头地，摆脱贫困。随着高等教育办学规模的不断扩大，社会上出现了“普高热”现象，普通高中的招生人数不断增加，而职业学校却出现招生困难的态势，特别是农村职业学校的生源更为短缺，即使招了一些学生，其生源的素质也是相对较差的，这直接影响到职业学校在社会上的声誉。
（二）职业教育投入少，办学条件差
目前，我国职业学校的经费短缺现象严重，国家财政预算内事业费只能基本保住人员经费，甚至有些学校连保工资都困难，更难以发展职业教育。由于办学经费紧张，造成许多学校连培养学生职业技能所需的最基础的设施和设备都没有。同时，由于经费紧张，不但教师没有机会出去进修，而且连学生必要的实习也无法实现，而这一情况在农村职业学校中更加突出。在教育工作上，有些领导对普通教育、职业教育和成人教育不能做到统筹兼顾、共同发展，甚至有的地方*对镇谨农村职业教育不但不安全配套经费，而且连专项经费也很难保证。再由于部分职业学校教师的专业素质偏低，很难把先进的科技成果引入教学中，造成了职业学校开设的课程不能适应学生升学考试和就业的需要，这不但影响了职业技术人才
的培养和职业学校自身办学的吸引力，而且也挫伤了广大学生和家长的入读信心。
（三）就业形势严峻
职业教育是以就业为导向的教育，目前我国高等教育已呈现大众化的趋势，大学毕业生数御肆基量迅速增长，同时，产业结构调整和国企改革，使企业向社会释放了大量的多余劳动力。据统计， 20世纪90年代后期失业人口已达1200万，过剩的失业、待岗人群挤占了职业院校毕业生的就业空间。现今毕业生就业难已经呈现出两个向下的趋势，一个是就业率降低，一个是起薪点降低。毕业生就业难折射出我国经济发展中一个深层次的问题—“资源错配”，即经济资源在一些人为因素的作用下，违背了市场经济的规律，片面流向重型产业和劳动密集型产业，而知识型服务业则处于低迷状态。特别是2001年之后，在低利率、低汇率政策扶持下，重型产业加速发展，工业对经济增长的贡献中，近3/4来自重*业。这种产业结构失衡反映在劳动力需求结构上，就是“白领”岗位需求相对不足，而对蓝领型岗位却有着旺盛的需求。因此，才会出现大学生就业难、大学生工资不如农民工等新的“脑体倒挂”现象。
（四）职业教育改革缺乏力度
目前，虽然职业学校都在不断调整自己的办学方向和专业设置，及时适应市场对职业技术人才的需求，但仍有相当多的学校办学模式相对单一，专业结构不合理，缺少本校的办学特色和活力。有的学校领导的职业教育观念陈旧，不思变革，有的学校专业课程和教材内容不能较好地反映最新的科研成果，教师的教学方法手段相对落后，特别是青年教师的专业技能和实践操作能力不强。再者，职业学校内部缺乏沟通，专业设置重复，资源不能共享，特别是农村职业教育人才培养目标与农村经济发展的实际需要相背离，培养出来的学生，实践动手能力差，没有学到科技致富的真本领，在农村经济发展中发挥不了应有的作用。
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的职业学校学生专业教育情况 对职业教育的认识和建议1000字全部内容，希望对大家有所帮助！
免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
TAG：
本文标题：职业学校学生专业教育情况 对职业教育的认识和建议1000字
wap地址： https://m.tbqqq.com/zixun/395041.html
