职业学校设置专业的依据高等职业学院专业设置的依据是什么?

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职业学校设置专业的依据高等职业学院专业设置的依据是什么?

高等职业学院专业设置的依据是什么?

经济、社会发展需要及人才市场需求变化。高等职业教育别于本科教育，其专业设置要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度斗歼等因素来综迟旁合研究，构建科学高效的高等职业教育专业设置与码销橡管理的运行机制。

专业设置是什么意思

中国高等学校分文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科,依据国家的需要和学校的条件，在握樱每科之下设置若干专业. 各种专业有不同的销迹培养目标,同一名称的专业，设置于不同类型的高等学校，培养目标也可各有侧重。

本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。

我国职业学校专业人才培养目标确定的依据

A.党和国家的教育方针、政策与法规 B.社会经济形态及产业结构 C.不同层次职业教育的学制、学历 D.国家职业分类与职业技能标准 E.受教育者个体发展的需要。

扩展知识：

培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民结合起来。

具有基本亮纤的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神，具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的颤键搜创业能力。

高职院茄历校是人才培养的集中阵地，人才培养是高职院校的核心任务，能培养出创新性、高质量、社会需求的人才，是衡量高职院校办学水平、未来发展进程的重要标志。

长期以来，我国高职院校创新型人才培养目标难以满足社会发展的实际要求，创新人才培养路径，将通识教育与专业教育有效结合。

人才培养教育观念落后，部分高职院校存在重理论传授轻技能培养，重知识掌握轻实践应用，重继承模仿轻发展创新，人才培养教育形式落伍。

部分高职院校还没有从根本上走出传统的办学形式模式，基本上仍以校内教育教学为主，而校内教育教学叉以课堂理论教学为中心，辅之以少量的实验教学，学生实践机会少，教学方法等方面存在着理论和实践脱节的现象。

高等学亏皮并校专业设置的基本原则是什么

高校设置和调整专业，应主动适应国家和区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，更好地满足人民群众接受高质量高等教育需求;

应遵循高等教育规律和人才成长规律，符合学校办学定位和办学条件，优化学科专业结构，促进学校办出特色，提高人才培养质量。

专业设置的依据是什么标准有哪些

专业设置需要从专业门类当中进行细分。我国高校分文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科，依据国家的需要和学校的条件，在每科之下设置若干专业。各种专业有不同的培养目标，同一名称的专业，设置于不同类型的高等学校，培养目标也可各有侧重。

中等职业学校的专业是根据什么来划分的

专业，是“高等和中等专业教育培养学生的各个专门领域”、高等学校和中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类，是大中专院校为了满足社会分工的需要而进行的活动。更多资讯可通过西安北方交通技工学校了解。【点击获取专业课程资料】

1、埋团游中等职业学校的专业是跟据培养学生掌握知识及社会人才而划分的，目前是我国职业教育的主体，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者；2、中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识或陪与职业技能教育，分为公办和民办两大类；3、职业学校的专业一般是根据未来的职称而分，例如，会计专业，一般就是指毕业后需要从事会计职业，电工专业，一般就是指毕业后需要从事电工电业操作职业，一般中国的中等职业学校的专业都是按未来职业的特点来分的，是以职业指导为目的。

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