盲人怎么选专业的职业学校天津职业技术学校天津交通职业技术学院

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天津职业技术学校天津交通职业技术学院

1、天津职业技术学院2022录取分数线2、天津职业技术师范大学宿舍条件怎么样，有空调吗（含宿舍图片）3、天津职高有哪些学校4、2022年天津职业技术师范大学招生章程

天津职业技术学院2022录取分数线

天津职业技术学院2022年天津录取分数线:

普通类本科批A段，专业组1，选科要求不限，最低录取分数线551分，最低位次22446。

普通类本科批A段，专业组2，选科要求物理必选，最低录取分数线524分，最低位次28331。

普通类本科批A段，专业组B，选科要求不限，最低录取分数线518分，最低位次29636。

天津职业技术师范大学宿舍条件怎么样，有空调吗（含宿舍图片）

宿舍就是我们的第二个家，在选择学校时，天津职业技术师范大学宿舍条件怎么样、是几人间、有空调吗就成为了广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是为大家整理的宿舍条件和宿舍图片等内容，供大家参考。

1、天津职业技术师范大学宿舍条件

学生公寓实行物业化管理、人性化服务。共有学生公寓20余幢，分属东、西两个校区。多半宿舍楼建于2004年以后，充分体现了现代化公寓式学生宿舍风格。各宿舍楼住宿条件略有差异，每间可住人数在5—6人之间。学生公寓配置智能供电、自助购电系统、洗衣机、开水器、微波炉、电吹风等公共服务设施及视频监控、烟感报警器等安防设施，宿舍内配备物品存放柜、学习桌等生活设施。

寝室和床位选择：新生入学前，学校为每名新生安排住宿床位，新生报到时可直接到所在学院报到处和学生公寓值班室办理入住手续。

宿舍晚上11点熄灯。

学校共有七个食堂，即第一、二、三、四、五、六餐厅和*餐厅，总面积22000平米，可容纳就餐师生17000余人。食堂大部分为学校自办，自营率均超过85%。为了保障家庭经济困难学生的就餐，缓解物价上涨带来的生活压力，学校每年补贴近150万元为家庭经济困难学生免费提供早餐鸡蛋、午餐和晚餐主食、银物高营养汤。推出了1元特价菜，保证有肉、鸡蛋，使困难学生不仅吃得饱，而且保证营养。

2、天津职业技术师范大学简介

天津职业技术师范大学（Tianjin University of Technology and Education）是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，教育部与天蚂首津市人民*共建高校，中国*奖学金来华留学生接收院校。

学校成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。

天津职高有哪些学校

有如下 天津职业技术学校 ：

一、天津市财经职业中等专业学校

二、天津市统计职业中等专业学校

三、天津现代艺术职业中等学校

四、天津市中山志成职业中等专业学校

五、天津市中华职业中等专业学校

六、天津市育英职业中等专业学校

七、天津市翔宇科技贸易中等职业学校

八、天津市武清区职业中等专业学校锋尺

九、天津市涉外工业中等职业学校

十、天津市轻工中等职业学校

十一、天津市盲人*职业学校

十二、天津市旅游育才职业技术学校

十三、天津市聋人学校

十四、天津市立信职业中等专业学校

十五、天津市立达职业中等专业学校

十六、天津市蓟县职业中等专业学校

十七、天津市慧翔职业中等专业学校

十八、天津市红星职业中等专业学校

十九、天津市电子计算机职业中等专业学校

二十、天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校

二十一、天津市北洋职业中等专业学校

二十二、天津城市职业学院附属渤海职业中等专业学校

2022年天津职业技术师范大学招生章程

2022年天津职业技术师范大学招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、收费标准、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。

天津职业技术师范大学2022年普通本科高职招生章程

第一章总则

第一条为了维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规和教育部有关文件规定，结合学校招生工作实际，制定本章程。

第二条本章程是社会了解学校有关本科、高职招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是学校开展招生咨询和录取工作的重要依据。

第三条学校概况

一、学校名称：天津职业技术师范大学（原天津工程师范学院）

二、办学类型：公办全日制普通高等学校

三、办学层次：博士、硕士、本科、高职

四、学校代码：10066

五、学校地址：天津市河西区大沽南路1310号

六、学校基本概况：天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，是教育部与天津市人民*共建高校、人力资源社会保障部与天津市人民*共建高校，天津市高水平特色大学建设高校。

学校设有教育学、工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学等7个学科门类，拥有5个天津市重点学科，2个重点培育学科，机械工程和教育学分别入选天津市一流学科和一流培育学科，建有4个天津市特色学科群，3个天津市高校服务产业特色学科群。创立“双导师、双基地、双证书 ” 研究生培养新模式，获得第三届全国教育改革创新特别奖。学校现有本科专业52个，设有国家级、天津市一流本科专业建设点15个，国家级、天津市优势特色专业 12个，天津市应用型专业12个。国家级精品资源共享课程4门，国家级、天津市一流本科课程32门。拥有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个、学术型一级学科硕士点10个、硕士专业学位类别6个。建有“智能车路协同与安全技术国家地方联合工程研究中心”“汽车模具智能*技术国家地方联合工程实验室”2个国家级研究平台。省部级重点实验室4个、技术工程中心5个、“2011”计划协同创新中心1个、科技成果转化服务中心1个、人文社会科学重点研究基地1个。近年来，获天津市科技进步奖17项（其中一等奖4项）、社科优秀成果奖13项（其中一等奖2项）、专利金奖1项。获批首批天津市大学科技园。设有地方高校转型发展研究中心等38个学术研究机构。

学校坚持“动手动脑、全面发展”的办学理念。打造一流本科教育，两次荣获国家级教学成果一等奖：首创“实行‘双证书 ’制，培养‘一体化’职教师资”和“本科+技师——一种应用型人才培养新模式”。深化改革，创新模式，形成本硕博全层次职教师资培养体系，培养出我国首批“双师型”本科、硕士和博士。与新疆、云南、宁夏等省市开展中职师范生公费教育，与爱尔兰斯莱戈理工学院开展“双学位”中外合作办学项目，与英国、加拿大、韩国等合作院校开展学生互换交流项目，来自20余个国家的国际学生在校攻读本、硕、博专业学位。学校是教育部首批设立的“教育援外基地”和“中非高校20+20合作计划”项目院校，在非洲建设了埃塞俄比亚鲁班工坊，在人工智能领域引领了埃塞俄比亚等东非国家的技术技能人才培养和行业发展，被非盟总部设立为面向整个非洲的技术技能人才培训基地；援助埃塞俄比亚建立了该国职业教育领域第一所最高等级的职业院校埃塞——中国职业技术学院，援助巴基斯坦建立了“旁遮普天津技术大学”。在海外设有3所孔子学院、7个孔子课堂和3个汉语教学点，开展汉语言教育和中国文化交流活动。派遣援外教师500余人次赴亚非国家援教，培养培训当地师生5万余人。为60多个国家1200余名学员开展职业教育培训。近五年，学生在各类科技竞赛*获国家级奖、省部级奖项1200余项。2017年，在中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估中排名第66位。在2017—2021年全国师范类本科院校大学生竞赛榜单中排名第5名。2020年，学生参加全国第一届职业技能大赛，获得一项金牌、四项优胜奖。8000余名优秀毕业生成为职业院校专业带头人，全国和省市模范教师、优秀教师、教学名师、技能大师，为国家职业教育和经济社会发展作出天职师大贡献。教育部授予“全国毕业生就业典型经验高校”，人社部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”。

第二章招生机构

第四条学校设有招生工作领导小组和招生工作委员会，全面负责招生工作，制定招生政策、招生计划，决定有关招生的重大事项。

第五条招生工作委员会下设本科、高职招生办公室（以下简称招生办公室），是组织和实施招生工作的常设机构，负责日常工作。

第三章招生计划及收费标准

第六条招生计划

1.学校根据发展规划、办学条件、学科专业发展、生源状况和社会需求，制定2022年面向全国31个省（自治区、直辖市）的分专业招生计划。按照教育部核准下达的招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省招生委员会，并向社会公布；同时还通过其它方式向社会公布。分省分专业招生规模以有关省级招办公布的招生计划为准。

2.在招生录取过程中，经学校招生工作委员会同意，并报上级主管部门批准，预留不超过学校总规模1%的招生计划。预留计划使用原则：

（1）用于录取平行志愿批次调档比例大于100%时且符合录取标准的超出招生计划部分的考生。

（2）用于录取进档同分考生。

（3）用于考生报考踊跃、生源质量较好的省份。

第七条学费标准：文科类（不含外国语言文学类）4400元/生·学年，理工外语类5400元/生·学年，艺术设计学类12000元/生·学年，戏剧与影视学类、音乐与舞蹈学类15000元/生·学年；中外合作办学电子信息工程专业22000元/生_学年；高职计算机应用技术专业5500元/生·学年，其他高职专业5000元/生·学年；进入天津市大学软件学院，采用新的人才培养模式开设的软件工程专业按照天津市发改委批准的示范性软件学院收费标准执行。学校部分专业以“双证书”培养为特色，学生选报相应专业后，学校将为学生提供技能培训，并收取400-600元/生·学年培训费用。住宿费标准为700——1200元/生·学年。各专业收费标准详见各省招生委员会公布的招生计划表或学校下发的2022年新生入学须知。如*对当年度学费标准进行调整，以*规定的标准为准。

第四章录取规则

第八条学校招生录取工作遵循公平竞争、公正选拔、公开透明的原则；执行教育部和各省招生委员会制定的录取政策，以及本章程公布的有关规定；以考生填报的志愿和投档成绩为主要录取依据，德智体美劳全面考核，综合评价、择优录取。录取过程中，自觉接受各省招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。

第九条非平行志愿的省（自治区、直辖市），院校志愿录取以志愿优先为原则，即在同一科类、相应批次的省录取控制分数线上，按考生填报的院校志愿顺序，由高分到低分录取第一志愿报考我校的考生，只有当各省公布的同批次最低控制线上第一志愿报考我校的人数少于招生计划时，才录取第二志愿报考我校的考生，依次类推。

平行志愿的省（自治区、直辖市），按各省（自治区、直辖市）相关政策执行。

第十条专业志愿录取以分数优先为原则，即先对同一科类、相应批次的学校录取控制分数线上符合条件的考生，按投档成绩由高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。如考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依次类推，直至最后一个专业志愿。在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。专业志愿不设分数级差。

第十一条对内蒙古自治区普通类专业实行“招生计划1：1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。

第十二条在实行高考综合改革试点的上海、浙江、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆的招生录取工作，按照各省公布的改革方案及有关办法执行。考生须满足我校选考科目要求。考生的综合素质评价信息将在自主招生考核评价中使用。

第十三条加分政策按照教育部有关规定执行。

第十四条投档成绩相同时，上海、浙江、北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆高考改革试点省份按各省确定的同分排序规则进行专业录取。其他省份优先录取获得省级优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号以及英语、数学分数之和较高的考生。

第十五条艺术类考生录取规则详见天津职业技术师范大学《2022年艺术类本科专业招生简章》。

第十六条面向中等职业学校（含职业高中、中等专业学校、技工院校）单独招生录取规则详见天津职业技术师范大学《2022年单独招生简章》。

第十七条世界技能大赛获奖选手保送生录取规则详见天津职业技术师范大学《2022年世界技能大赛获奖选手保送生招生简章》。

第十八条依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和相关规定，对考生身体健康状况进行审查和复查。对不符合标准的，按指导意见的相关规定进行处理。考生如有身体状况不适合从事教师职业的，建议慎重考虑是否报考师范类专业。

第十九条学校各招生专业均设有双语（汉语和英语）教学专业课程，非英语专业的公共外语课程均为英语，请小语种考生慎重填报。

第二十条学校在接到各省招生委员会核准备案的录取考生名单后寄发录取通知书，录取通知书以中国邮政特快专递的方式寄出。

第五章后续管理

第二十一条按国家招生规定录取的新生，应持录取通知书及本人身份证，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应当向学校请假，未请假或请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。应征入伍的新生应按要求在规定时间内办理保留入学资格手续。学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍。

第二十二条学生在校期间可以按照有关规定申请攻读辅修专业/双学位。

二十三条学校开辟“绿色通道”，建有完善“奖、助、贷、缓、勤、减、补”的家庭经济困难学生资助体系。通过国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、减免学费、临时困难资助、社会资助、就业帮扶等多种帮困措施为家庭经济确有困难的学生提供资助；为经济困难学生免费提供早餐鸡蛋和午晚餐主食、菜品、营养汤。提供600余个勤工助学岗位。

第二十四条学生完成规定学业，经审查达到毕业标准的颁发天津职业技术师范大学全日制普通高等学校毕业证书。高职升本科毕业生的毕业证中注明“专科起点”，高职毕业生的毕业证中注明“高职”。对符合《天津职业技术师范大学授予学士学位管理办法》的毕业生授予学士学位，颁发天津职业技术师范大学学士学位证书。

第二十五条学生在校期间转专业按照《普通高等学校学生管理规定》《天津职业技术师范大学本科学生学则（修订）》《天津职业技术师范大学本科生转专业管理办法》的有关规定执行。

第六章附则

第二十六条公费中职师范生的招生计划、录取原则、收费标准及后续管理等工作按照学校与相关省（自治区）、市*签订的协议执行；联合培养录取学生按照学校与学生签订协议执行。

第二十七条本章程适用于2022年度学校普通本科高职招生工作。

第二十八条本章程经学校招生工作领导小组和招生工作委员会审查通过，并报上级主管部门审核。

第二十九条本章程自公布之日起开始执行。凡以前学校有关招生工作的政策、规定与本章程不一致的，一律废止，均以本章程规定为准。

第三十条在招生咨询过程中学校招生咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺。

第三十一条本章程由学校招生办公室负责解释。

第三十二条咨询与录取结果查询方式

网址：

E-mail：tutezsb@tute.edu.cn

咨询*：400-022-9678

监督*：022-88181513

地址：天津市河西区大沽南路1310号邮编：300222

盲人能学心理学专业吗,就业率怎么样?

谢谢你的邀请。盲人是完全可以学心理学的，并且盲人学习心理学，还有一般人没有的优势，那就是盲人的听力比一般人的敏锐。

而倾听这项能力冲桥，恰恰是心理咨询师的一项重要能力。

这里我给你讲一个小故事，我的一个同学就是心理咨询师。她就是一位盲人。

她学习心理学很多年了，一开始是在24小时危机干预热线工作。目前在一家机构做咨询。

说起她的学习经历，我真的很佩服，每次去北京学习，她都是一个人去坐火车。两年的学习，别的同学还有请假的，她一次假都没请过，学习特别刻苦。课堂上认真记笔记，主动回答老师的问题，也主动提出问题。

有一次偶然的机会，我们两个人住在一个房间。一开始，我还有些不适应，不知道怎样照顾她。于是就问她，我怎样做是她需要的，她说不需要特别的照顾，需要的时候，她会告诉我，一下子我就心情放松了。

我被她的自理能力深深感动。如果不是同学，我简直不敢相信，她的生活能力一点不比我们普通人逊色。

她用心理学的知识帮助了很多有困难有挫折的来访者，带给他们生活的信心和希望。

一个人生理上的缺陷不算什么，我们虽然无法改变，但是一个人的内心强大，会让自己的生活与众不同。

学习心理学，帮助自己用心感受这个世界，带给自己的是另外一种光明。

祝福你！

看了您的故事感觉您的困惑不仅是“盲人能否学心理学”而更主要是您认为“被迫的事找不到人生的意义”。

首先，您系统的学过推拿*，而且这项技能可以满足谋生的最低要求。喜欢不等于爱，同样被迫的事也不等于不能做，更不等于做不出意义。

其次，心理学学习的方式有很多，当然，如果您为自己强化内心学，无可厚非。如果是把它当成您谋生的技能，要先想清楚这个技能重实践要远大于理论。

再次，推拿*是让人放松身体，心理学是让人放松心灵。好比人的两条腿，倘若您能两条腿走路，这算被迫还是有意义呢？

最后，上帝关上门时定会留扇窗，我们羡慕很多身残志坚的人士。您具备帮人舒缓身体的能力，那么在*推拿时多和客户沟通交流，相信定会让您找到同时能安慰他人身心的人生意义。

你好，我是心理领域创作者 ArtEileen。

残疾人的就业率是低的，尤其盲人的就业率是其中还要比较低的。盲人能选择的职业限制在*推拿行业，如果你不喜欢从事这个行业我很理解你左右为难的感受。

这几年我也经常去盲人*做推拿跟盲人师傅们聊天，每次我都是面朝地的，我也看不见他们，但是都能聊到很深层的东西。盲人师傅似乎都有一种领悟力，很擅于觉知生命的奥秘。所以虽然眼睛是看不见的，但是靠声音也可以传递温暖和疗散穗猛愈。而且推拿行业很接近心理咨询，每次跟客人聊天，耐心倾听这相当于是一个个案了。所以我的建议是可以在现在的岗位上操练，同时系统学习心理学知识，等准备好了就可以正式开工作室了。

以下这段话是一位盲人心理咨询师分享的 “因为专注于声音，所以可以察觉到微妙的声音的颤动，分析这些细节就能判断来访者的心理变化。”

可以学的，去做心理咨询的人不多，或者有些人甚至排斥，因为有些涉及隐私，不想被人知道，即使心理咨询师会为病人保密，但是他们也觉得会有自尊和心理上的坎要跨过去，如果是盲人心理咨询师，即使知道病人的名字，但是同名的人很多，他们看不见病人长相和病人的状态，族羡这样病人和他交流起来没有负担！

虽说身残志不残，但是对于命运的不公，很多残疾人会有一些心理的障碍，去和她们命运相同的人交流，她们会更能被理解，她们也会觉得我们也可以从事各行各业，也会对生活更充满希望！

盲人心理学主要是研究盲人的认识和活动特点及规律的。完全可以学习心理学专业。就业方向比较的特殊，很多机构其实是大量缺乏特殊方向的心理学的。但是需要过硬的专业技术水平。可以首先考虑学校或者福利机构。希望可以帮到你

能学，就业率不怎么样甚至很不好，不建议

不懂为什么大家推荐学习心理学，心理学作为兴趣爱好非常好，但是作为职业和工作真的不建议，每年有那么多的心理学专业毕业的学生找不到工作，去做了别的工作，请问一个盲人去做心理咨询师需要付出多大的努力？有多少人就只靠做心理咨询师能养活自己？

应该可以吧，对这个不是很了解

当然可以学！

学是肯定可以的，但就就业就要看技术了。

关注盲人就业

从两个层面谈谈拓宽盲人
就业新路子

● 夏荣强

全面建设小康社会的一个突出标志，就是全国各族人民的平均生活水准有较大幅度的明显提高（一般认为人均年收入应达到三千美元）。这对占全国人口将近二十分之一的广大残疾群众来说，不能不说是一个艰巨的任务。面对这一宏伟的目标、面对这条艰难但前程似锦的道路，广大残疾群众应该怎么办？是消极面对、无所事事，还是振作精神、发奋图强？我以为我们应当毫不犹豫地选择后者，加快跟进的步伐，不拖国家全面建设小康社会的后腿。
我国有八百七十七万盲人同胞，其中绝大多数身居广大的农村地区。改革开放以来，随着我国残疾人事业和盲人*事业的长足发展，盲人*已成为城镇盲人就业的主要渠道，各地都培养出了一批又一批的盲人医疗*工作者和盲人保健*人员。到目前为止，从事医疗服务的盲人*医生已达两万多人；从事保健*服务的盲人也已达到四万多人。“十五计划”之后，这两类盲人*工作人员的总数将有望超过十万人。从事医疗或保健*工作，的确是盲人就业的最佳渠道之一。
近年来，绝大多数从业于推拿医疗和保健*服务的盲人，他们的经济状况和生活质量都发生了根本的变化，令其他类别的残疾群体刮目相看。据不完全统计，一个盲人*工作者月收入达到千元左右是司空见惯的事；技术好的、或在大城市和广东、深圳一带从事*、推拿服务的盲人*医生，月薪在两千五或三千元以上的也比比皆是。这些盲人佼佼者已经率先达到了全面建设小康社会的生活和收入标准。
尽管盲人*工作给盲人就业带来了亮丽的一面，但从全国盲人的总数来看，它毕竟是盲人中为数很少的一小部分。还有相当多的盲人群众、尤其是在广大农村地区的盲人，他们仍然在就业方面蒙受巨大的压力、遇到种种的困扰。怎样才能充分调动各类文化层次、各种身体状况和生活在各个不同地域的盲人的工作热情和就业积极性，怎样才能有效地挖掘各类盲人的特长和潜力，满足广大盲人群众的就业需求呢？我个人认为，可以从两个层面来分析和探讨今后如何因人因地进一步拓宽盲人就业渠道的问题。
首先，我想谈谈盲人就业的第一个层面，即知识技能型就业：
继盲人*推拿之后，近几年来又有一个极具有发展潜力的就业形式，跨入了盲人知识技能型就业的行列，这就是盲人钢琴调律。事实上，钢琴调律本身作为盲人从事的一种就业形式，已经具有了悠久的历史。拿福建省的福州市来说，早在上世纪的三十年代，就有一位名叫刘天川的盲人被当时英国教会办的盲人学校专程送往英国学习钢琴调律和钢琴维修技术。回国后，他又在福州带出了好几位盲人钢琴调律师。李伯林、陈忠良、刘涛等都是刘天川先生带出的高徒。这些盲人钢琴调律师在上世纪中叶和六七十年代在福州的钢琴调律市场都享有盛誉，连那些明眼的调律师在业务和水平上与这些盲人相比也自感不及。
后来，盲人从事的钢琴调律这一就业市场的确有些萎缩，这方面的盲人从业人员也越来越少。上世纪末，在北京盲校李任伟老师的积极倡导和组织下，在北京盲校领导和各握蔽有关方面的热情支持和协助下，盲人钢琴调律大专班宣告成立。几年来，北京盲校钢琴调律班所培养出来的盲人调律师百分之百就业，对许多用人单位来说甚至是供不应求。部分盲人调律师才刚刚工作几年，就因他们的出色工作和精湛技术，获得了钢琴调律专业的中、高级职称。随着改革开放的不断深入，随着人们生活水平的日益提高，越来越多的钢琴进入了普通百姓的家庭。我们可以预期，未来的盲人钢琴调律市场必将充满着勃勃的生机。
除以上谈到的两类人们比较熟悉的、可操作性较强的盲人知识技能型就业渠道外，这里再谈三种有成功事例的盲人知识技能型职业。这三种知识技能型职业当然不是大多数盲人所能涉足的，但不妨谈一谈，对盲人增强自信心，了解自身的潜力，会有较大的帮助。
其中一种就是计算机软件开发。这一职业需有较高的个人智商，当然更需要具备扎实的知识功底。在这方面获得慎皮首成功的较典型盲人有以下几位：上海的朱双六，他最早设计和开发了盲文输入法软件，使盲人可以直接采用盲文点位输入的方法在计算机宽数上进行汉字的输入操作；广东的王永德，一九九七年四月开始接触电脑，十月份便开发出盲用DOS系统数据库，1999年末又成功设计和开发出电脑Windows系统的“永德读屏语音软件”，为广大盲人应用电脑进行数据库操作、编辑文章、收发电邮和上网浏览开辟了无障碍通途；湖南的王志渊，通过计算机钻研，成功地设计和开发出另一种盲用数据库操作系统和一套盲人*管理软件；安徽的汪世龙，半路失明后毫不气馁，精心研究汉字电脑输入技术，成功开发出了“方圆归类象形码（龙马汉字输入技术）”，并获得了国家专利。我们相信，这方面的人才今后还会不断脱颖而出，成为盲人知识技能型就业方面一道亮丽的风景线。
另一种是中、英文翻译。近年来，有不少素质较高的盲人参加了美国海德里盲人学校中国福州分校的免费英语函授学习。其中有相当一部分盲人学员通过英语学习，大大提高了自身的英语文化素质和水平，并且开始在英文翻译方面初露锋芒。他们有的将国外杂志上的科技信息译成中文，在国内的报刊、杂志上发表，从而获取稿酬。当然，这要成为一种有稳定收入、能够养家糊口的职业还有较大的差距。最近，分校的上海学员陈夏炯却在运用所学的英文知识方面，闯出了一条就业的新路子，的确给人以新的启迪。数月前，陈夏炯从网上了解到上海的一家翻译公司想招聘文字翻译人员，他便大胆地通过E-mail联系应聘。通过几件英文信函的试翻译，用人单位十分满意，当即决定录用陈夏炯为公司的笔译员。陈夏炯每天只需在家中上班，通过网络收取公司发过来的中、英文信函，然后翻译好再通过E- mail发送回公司。这项坐在家中上班的工作，使陈夏炯能够获得每月一千二百元的稳定收入。这是不是也能为具有这种专长和条件的其他盲人朋友，在知识技能型就业方面树立一个较好的榜样呢？
还有一种是办学、办班。这里说的办学、办班，指的是社会力量办学，属于民办教育的范畴。这一知识技能型就业或创业的条件，很大一方面取决于盲人自身所具有的较强专业知识水平和个人创业胆识。我这里举两个海德里盲校福州分校学员在英语专业方面申请办学、办班获得成功的具体实例：
一位是吉林敦化的高路。他是海德里盲人学校中国福州分校最早的一批学员之一。他于一九*就开始运用所学的英语知识，为居住地附近的明眼中、小学生进行英语补习教学，当时就已经取得了很好的社会效益和经济效益。经过多年的实践，总结了许多教学和组织教学方面的经验，高路最后终于成功地走上了一条正规办学的道路。2000年，他所创办的“春华英语学校”，获得了敦化市教委正式颁发的办学许可证。目前，高路的春华英语学校已开设有十几个班级，英语补习层次包括小学、初中和高中，在读学生共达七百多人。高路不仅购*了办学校舍，而且还添置了教学过程中所需的一切教学设备。他创业的成功不是很值得我们学习吗？
另一位在办学、办班方面取得成功的是辽宁盖州的黄希相。他在海德里盲校中国福州分校的学习中也同样具有优良的学业。2001年，黄希相也在当地申请创办了一个为明眼中、小学生服务的英语培训班。这所名为“未来英语培训班”的英语补习机构现有中、小学生英语补习者八十多人。黄希相也因此获得了社会和经济效益的双丰收。
以上所述这几类盲人知识技能型的就业渠道，有的已发展得相当不错，有的正在进一步完善和逐步拓展之中。事实上，盲人可从事的知识技能型工作远不只这些。拿写作来说，就有不少盲人具有相当高的写作能力。他们有的经常在报刊、杂志上发表诗歌和散文；有的在小说撰写方面颇有成就。但盲人是否能将写作变为一种拥有稳定收入的职业，怎样来具体实现这一目标，还需要多进行探索，多研究可行的方案。
另有一种耐人寻味的成功实例，那就是盲人从事电机维修。安徽就有一位这样的盲人，在这方面谱写了自己传奇的经历。这位盲人从小就对摆弄电机感兴趣，经常从他哥哥那儿学习电机维修的知识。有一次，他在众人怀疑的目光中将一台坏了的抽水机马达修复而一举成名。后来，这位盲人开了一个电机维修服务部，业务相当红火，而且声名远扬。电机维修名符其实地成了这位盲人所从事的知识技能型的固定职业。从这一实例中，是不是能进一步启发我们：只有想不到的事，没有做不到的事，盲人也一样。看来拓宽盲人就业的思路，可挖掘的潜力还相当不小。
在盲人知识技能型就业这一层面，最后我想再提出两个讨论点：
第一点是：盲人是否能成为法律顾问和心理咨询师？从理论和逻辑上说，这是不成问题的。不少盲人具有天资聪明的特点，而且记忆力十分惊人。如果有条件让这些盲人学习和深造法律或心理学的专业知识，他们为什么不能成为这方面的专家呢？我觉得，如果一方面我们的大学能创造条件录取这方面专业选修的盲人，或是高等教育自学考试能为这些盲人开辟绿色通道，另一方面法律部门和心理咨询机构能更新观念，吸收这些具备资格的特殊人员在这方面从业，就有可能象一些发达国家一样培养出我国自己的盲人法律工作者和心理咨询工作者。因为做好这两种工作的主要关键在于人的大脑和智商（及人的记忆力、理解力、逻辑思维能力和是非判断能力等），不少盲人是具备这方面的天赋的。
第二点是：农村盲人是否能从事食用菌栽培？菇类等食用菌味道鲜美、具有较高的营养价值，又能防癌、抗癌，是大多数人喜欢的餐桌食品。农村拥有较大的空间，不象城市里住家面积狭小，因此食用菌栽培的场地问题较容易解决。从另一方面来说，食用菌栽培属于一种静态的操作，不象养鸡、养鸭四处乱跑，是动态的，盲人不好控制。因此，农村的盲人若能学会和掌握食用菌的栽培技术，又能形成一个畅通的*渠道，那么食用菌栽培可能会是一种农村盲人脱贫解困的较好渠道。我个人以为，如果这是一条今后可考虑和尝试的路子，必须在以下三个方面做好准备：第一，残联应当是这一就业的组织者，必须指定专人对这一项目进行负责，邀请专业人员对盲人进行办班培训并实地示范；第二，从残疾人就业保障金中提出一部分资金为盲人购*菌种（或贷款给盲人购*菌种），并组织和指导生产；第三，联系*和*市场，为盲人做好后勤服务工作。
另需指出的是，在实施从菌种到菇苗栽培的过程中，如果盲人家中能有明眼人协助，那么这一知识技能型就业的可行性和成功率将会更高。
接下来，我想再谈谈拓宽盲人就业渠道的第二个层面，即手工熟练型就业。这种类型的就业对文化程度的要求不是很高，也无须经过专业理论知识的学习，它主要是通过手工劳动，熟能生巧地进行生产操作。因此，它比较适合广大农村地区盲人的就业选择。
以往，大多数人在谈论盲人的就业问题时，常常是针对城市的盲人来谈的，很少涉及占盲人总数较大比例的农村盲人的就业需求。要想从整体上根本改变我国盲人就业率低的状况，要想从全局着眼，让盲人紧跟全面建设小康社会的步伐，我们的工作侧重点就应放在占全国盲人总人口绝大多数的广大农村盲人的就业问题上。这部分盲人群体的特点是：人数众多，文化水平较低，参与社会交往的能力较差，喜欢安定、不喜欢四处走动。但不可否认的是，这一盲人群体中的绝大多数具有正常的智商，具备对新事物的学习和接受能力。只要能有计划、有组织地对这一群体的盲人进行培训，他们实际动手的能力将能得到很大的发挥。鉴于这些特点，我想在手工熟练型盲人就业的这一层面谈谈自己的观点和想法。
首先谈谈编织和物品编制这一盲人就业的可行性问题。盲人动手编织的能力是有目共睹的、是得到实践证明的。大家一定听说过盲人织毛衣的事例，有些盲人还会在毛衣上织出不同的色彩。福州的盲人在上世纪的六十年代，曾组织生产过竹编产品，如热水瓶壳、竹席、竹筐、竹帘以及挑土用的土箕等。他们不仅能进行成品的编制，而且还能将毛竹这样的原材料破解成竹条、竹片和竹篾等。这些例子都说明盲人是有能力从事某种编织性的工作。
当然，时代已经不同了，社会环境和社会需求也发生了很大的变化。但我觉得，如果想干，还是能够找到当今社会所需要的供求点的。比如，可以编制果篮、鸟笼、鸡鸭笼以及竹席、枕席、椅垫和碗垫等。这些物品今天和今后同样存在着市场的需求。当然，至于从事何种编织或编制项目，是竹编、柳编、藤编还是草编等，应当根据各地的资源和市场供需，因地制宜地来进行考虑。
农村盲人拓展就业门路，重点是讲究实效，不要贪大求洋、不要好高骛远。这里再谈一些更简易的*项目。先打两个比方：当今现代战争的武器发展已进入了数字化、电子信息化和精确制导化阶段，但最终解决战斗还是要靠两条腿的步兵。现代社会的发展一日千里，高科技的产品比比皆是，但如果您吃饭时塞了牙，还是得靠小小的牙签才能解决问题。
因此，为何不能组织农村的盲人来*诸如竹筷、牙签和毛衣针等日常生活中必须用到的一些小东西呢？
关于农村盲人手工熟练型就业问题，最后我想再谈一点。很多人喜欢吃豆芽菜，市场上豆芽菜也属于较畅销的蔬菜之一，因为它的营养价值较高、口感又较好。那么我们是否可以考虑，农村盲人通过培训，来发展生产豆芽的产业呢？比起前面在知识技能型就业中我所谈到的农村盲人可以尝试进行食用菌栽培来说，生产豆芽的操作要简单得多，而且成本也要低得多。盲人只要能够购*到质量好的黄豆和绿豆，经过操作的培训和指导，掌握好豆芽生长的温度和湿度，相信很快就能上手，并且取得较好的收益。我个人认为，生产豆芽对农村、甚至对城市里一些不适合做*工作或其他知识技能型工作的盲人来说，都是一种很好的就业选择。它不仅操作技巧容易掌握、生产空间占地不大，而且投入成本低、生产周期短、收益见效快。不值得大家试一试吗？
综上所述，我觉得，对广大农村地区受教育程度较低、生活较贫困的盲人同胞来说，并非只能坐在家中成天无所事事，任命运和贫困来摆布，而是有机会等着大家去把握，有路子等着大家去开拓。大家应当振作起来，勇敢地挑战生活。同时，大家也应静静地做些思考，对自身的情况和当地的条件做个客观的分析，树立战胜困难的信心和勇气，最终认准一条属于自己的手工熟练型就业路子，勇敢地去进行尝试。*同志当年视察深圳、发表南巡讲话时就曾教导过我们：要有敢想、敢闯、敢干的精神，不要怕失败、不要怕挫折。这是对全党和全国人民说的，也是对我们广大残疾同胞说的。
另外一个十分重要的、关系到广大农村盲人手工熟练型就业能否落到实处、能否真正摆脱困难和贫困的关键点在于：加强基层残联的工作和建设，配备热心于残疾人事业、愿意干实事的残疾人工作者，对盲人的就业项目实施具体的组织、培训、市场调查以及做好原材料购进和产品*的一系列辅助工作。我们相信，任何事情的成功与否都在于人。有热心事业的人，有积极支持的人，有具体组织的人，热情实干的人，何愁事业不成呢？
(作者系福建省盲人协会主席，美国海德里盲人学校福州分校校长)