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我与职业 调查报告
[例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。
撰写调查报告，要做到以下几点：
1、着力点要明确：
首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。
其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。
再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。
最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。
调查报告一般由标题者蠢和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由颂缺式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
范文：
·当前农村初中生学习心理的调查报告
湖北省长阳县渔峡口镇第二初级中学 覃章成
我们于1999年3月～5月，对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法
�(一) 具体目标
1.农村初中生的学习心理现状
2.当前农村初中生的学习心理特点
3.当前农村初中生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
1.问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行，共发问卷1021份，回收有效问卷1004份，接近理想的高效样本数。
2.座谈会及个案调查
整个调查首樱陪共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析
对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
� (一)农村初中生的学习心理现状分析
1.教育价值观
调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，16％的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为高中�中专 毕业生挣钱多，25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2％的学生认为文盲能获得较高收入。
2.学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3.学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词�对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴 。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。
在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教师们震惊的数据，52％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，48％的学生认为“学校老师能力有限，希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点，但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。
4.学习目的
调查结果表明，对于初中毕业后的打算，55％的学生选择读高中或中专，18％的学生选择就业，27％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37％。
初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特殊的波动，其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。
�(二)当前农村初中生的学习心理特点
调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。
1.教育价值趋向多元化、务实化、功利化
自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。
初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在*和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的失望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并蔓延，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不可否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。
2.学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3.学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，73％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我们发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67％的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中48％的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而忽视了科学文化知识对于事业的
发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，33％的学生将准备在农村务农，但这部分学生在上劳动技术课时并不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、对调查结果的思考
(一)当前农村初中生的学习心理状况成因分析
当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
1.市场经济发展的影响
从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的学生对未来充满美好的向往，其中有82％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。
2.国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26％的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52％的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。
3.农村教育全面实施素质教育的影响
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。
4.家庭教育的影响
当前，农村初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。
5.学校教育的影响
在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。
6.教师的影响
在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。
�(二)形成健康的学习心理的对策
影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村初中生形成健康的学习心理。
1.增加投入，创造良好的教育教学环境
当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和*。
2.帮助学生准确地了解和把握未来
由于主客观方面的原因，农村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。
进行职业指导，帮助学生了解不同职业�主要是务农 的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，在毕业时选择自己适合的就业岗位。
开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。
3.在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才
1986年，原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育“应该从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建设服务为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来”。我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育——学期职业培训或“3＋1”制的培训。但我们应该引以为鉴的是：传统的也是落后的农村职业高中教育，当前步入了关、停、并、转的恶劣境况。那么，在农村初中实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化。
4.紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求
为了真正体现素质教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。
5.改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题
发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村初中教育基本上是属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的*和低效局面。
※本文所研究的学习心理是指农村初中生在国家市场经济发展、高等教育改革和基础教育由应试教育向素质教育转轨等方面的影响下，对现实学习的态度和对未来教育产出的期望。
青岛技校都有哪些
青岛技校有：青岛市技师学院、青岛海洋技师学院、青岛市石化高级技工学校等等。
青岛市技师学院
青岛市技师学院是经国家劳动和社会保障部、山东省*批准的以培养高级工、技师、高级技师为主的公办全日制高等职业技术学校。学校是“国家级重点技工学校”、“国家高技能人才（机电项目）”培训基地、“国家高技能人才培训联合委员会”首批25个成员单位之一，山东省、青岛市 “金蓝领”技师培训老颤晌工程、“技能扶贫”工程和劳动预备制培训骨干学校。
青岛海洋技师学院侍锋
学院下设海洋学院、国际学院、商学院、机电学院和继续教育培训中心，分别坐落于市南、市北、黄岛和城阳四区，在校生7000余人，专*教师380余人。海洋学院位于市南区菏泽路，临海而立，紧依邮轮母港。国际学院和商学院位于市南区团岛4路，毗邻团岛飞机场和胶州湾海口。机电学院分布于市南、市北和城阳双埠等校区，是在校生人数最多的一个学院，紧靠火车站和飞机场。
青岛市石化高级技工学校
青岛市石化高级技工学校主要面向青岛市的化工、环保、制药、石化、橡胶、热电等行业为企业培养复合型高级技能人才。学校设有国家职业技能鉴定所，是青岛市高技能人才培训基地洞圆、青岛市劳动预备制培训基地、青岛市促进就业培训基地、青岛广播电视大学化工学院、青岛科技大学城阳教学区。
青岛市技师学院招生*号码
青激行岛市技师学院招生*号码为：0532-81725125
资料扩展：
青岛市技师学院1958年建校，是青岛市唯一一所由市*创办并直属管理的技陪顷工院校。现有即墨区淮涉河二路、市芦铅陆北区洛阳路、市北区嘉兴路、市北区瑞昌路4个校区，下设轨道交通学院、中车智能电气技术学院、智能*学院、信息技术学院、艺术与教育学院、汽车技术学院、商学院、建筑工程学院。
还有培训部10个二级学院和基础教育部，总占地面积860余亩，在校学生14759人，教职工709人，其中，副高以上192人，全国技术能手、山东省富民兴鲁奖章获得者、省市劳动模范、首席技师、拔尖人才近40人。
学院是世界技能大赛网络安全项目中国集训基地、国家高技能人才培养示范基地、国家职业教育改革发展示范学校、国家技工院校师资培训基地、人社部一体化课程教学改革试点单位、世界技能大赛焊接项目山东省集训基地。
也是山东省文明单位、山东省技工教育特色名校、国际焊工联合培训基地、山东省大学生就业技能培训基地、山东省、青岛市金蓝领技师培训工程、技能扶贫工程和劳动预备制培训骨干学校。
学院围绕产业强专业，深化改革促发展，对接政策抢机遇，积极打造青岛市高技能人才培养示范基地，努力建设全国“最大、最美、最强技师学院”。2020年，青岛市技师学院被评选为青岛市2020年度园林式单位。2022年11月30日，青岛市技师学院共同发起的青岛市职业技能等级认定联盟成立。
学院积极深化教育教学改革，拥有一支师德高尚、任务精良、结构合理的“工学一体化”教师队伍。现有在编教职工540人，其中，副高级以上专业技术职称138人，获得全国技术能手，省、市劳动模范，省、市首席技师等市级以上荣誉称号28人。
城阳职教中心的校史校志
∷1995年2月，职教中心举行奠基仪式、区委副书记于淑玲、区纪委书记张玉聚、副区长李发江、区教委主任宋兆祥等参加了奠基仪式。∷
∷1995年4月，城阳区机构编制委员会下达《关于成立青岛市城阳区职教中心的通知》，确定职教中心为正局级全民事业单位。∷
∷1995年10月，青岛市教委批文，同意职教中心开设财会与电算化、微机、服装设计与工艺、烹饪、旅游管理、外经外贸、市场营销等专业。∷
∷1996年4月，职教中心第一届教职工代表大会召开，会议通过了学校第一个三年发展规划、教职工奖励办法、校训和教职工代表大会条例。∷
∷1996年12月，国教委领导在区教委主任宋兆祥同志的陪同下来职教中心进行“双基”检查。∷
∷1997年5月，职教中心与青岛大学签定联合办学协议，联合举办汉语言文学专业函授大专班，职教中心被确定为函授点∷
∷1997年7月，青岛市农村教育工作现场会在职教中心召开∷
∷1997年8月，职教中心召开第一届校董事会成立大会，会议通过了《校董事会章程》、《校董事会基金管理办法》、会议选举副区长李法江同志为校董事会主席，副主席15名。∷
∷1997年8月，国家教委有关领导、《光明日报》、《科技日报》、中央电视台记者来职教中心参观考察。∷
∷1998年1月，职教中心在青岛市教委组织的市职业学校第三届机械制图竞赛中荣获一等奖。
∷1998年3月，银歼由职教中心教导处主办的刊物《教学园地》创刊。∷
∷1998年4月，长沙市教委主任在市教委主任史成志的陪同下来职教中心参观考察。∷
∷1998年5月，职教中心被山东省招生委员会授予“山东省普通高校招生考试优秀考点”称号。∷
∷1998年10月，青岛市副市长马伦业在区长李学海、副区长李法江、区教委主任刘铁山的陪同下来职教中心视察工作。∷
∷1998年11月，美国AMP公司总裁一行4人在区长李学海、副区长李法江、区教委主任刘铁山的陪同下来职教中心参观考察。∷
∷1998年11月，职教中心根据区教委《关于中层干部竞争上岗的实施意见》没搏兄，在区组织部、区人事局、区教委的领导下，召开中层干部竞争上岗大会，通过公开竞争，共选拔出16名中层领导干部。∷
∷1998年12月，区教委同意职教中心确定的第二个三年计划。∷
∷1999年9月，职教中心被市教委、市人事局授予“师德建设先进单位”称号。∷
∷1999年12月，山东省教委公布，城阳职教中心为省部级重点职业高中。∷
∷2000年2月，山东省爱委会授予职教中心“省级卫生先进单位”称号。
∷2000年3月市计委、市教委同意职教中心增挂“青岛市经济贸易学校”校牌。∷
∷2000年5月，国家教育部公布了首披千所国家级重点中等职业学校名单，职教中心进入国家级重点职业高中行列。∷
∷2000年5月职教中心与青岛建筑工程学院成人教育、高等职业学院、广源发集团签定联合办学协议。∷
∷2000年10月，省园林协会授予职教中心“省级花园式单位”称号。∷
∷2000年11月，青岛市教委公布职教中心计算机及应用专业和机电技术应用专业为首批市级骨干专业。∷
∷2001年2月，青岛市农村职业教育现场会在职教中心召开。来自各县市区教委分管职业教育的主任、科长等20余人参加了会议。∷
∷2001年7月，职教中心参加今年高职升学的287名学生全部达线，达线率100%。∷
∷2001年10月，区*在区人民会堂宣布职教中心和青岛电大城阳分校合校。任命周连浩为职教中心校长、城阳电大校长，邴吉国为职教中心副校长、城阳电大副校长。∷
∷2001年11月，青岛市教委公布职教中心会计和服装设计与工艺专业为第二批青岛市骨干专业。
∷2002年3月，职教中心、电大举行校园网建设招标仪式。青岛海信集团以其雄厚的技术力量，可靠的质量保证和优越的售后服务而中标。∷
∷2002年3月，青岛电大评估团来职教中心、电大检查验收开放教育试点工作。∷
∷2002年5月，职教中心、电大召开外派研修生欢送会，欢送18名学生赴韩国研修。∷
∷2002年6月，职教中心、电大与莱阳农学院举行了联合办学签字仪式。∷
∷2002年9月，省教育厅通过专家评估和论证，确定职教中心、电大的机电技术及应用专业为省级教学改革试点专业。∷
∷2002年10月，青岛市职业教育工作会议在黄海饭店举行。职教中心、电大被评为“青岛市职业教育先进学枯袭校”，校长周连浩代表学校做了题为《服务经济，跨越发展，与时俱进，再创辉煌》的典型发言。∷
∷2002年10月，职教中心、电大01级微机8班的徐江泊等三名学生，代表学校参加市职业学生网页*竞赛，在近20个代表队中，获得团体总分第一名。∷
∷2002年11月，市职教室在青岛工贸学校举行青岛市职业学校机械制图竞赛，职教中心有8名机电科的学生参加了比赛并荣获团体总分第一名。∷
∷2002年12月，职教中心、电大与青岛民生集团联合兴建的学生公寓楼开工。∷
∷2003年3月，职教中心、电大与北京津桥优凯思管理技术咨询有限公司签定咨询合同，学校贯彻ISO9001国际质量管理体系标准工作正式启动。∷
∷2003年3月，职教中心、电大启动“爱心帮扶”工程。设立“爱心基金”，自三月份起，每月10号定为“爱心奉献日”，设立“爱心捐款箱”教职工每月10日自愿捐款，该款项专门用于救助学校品学兼优的特困生。∷
∷2003年3月，城阳区“信息网络建设与应用”现场会在职教中心、电大图书实验楼二楼会议室召开。全区各街道教委办主任和各中小学校长参加了会议，区教体局副局长刘志开、胡玉栋、局长助理吕永翠出席了会议。∷
∷2003年3月，职教中心、电大校园电视台正式开通。学校共投资10万元建成了集录制、编辑、播放功能于一体的校园电视台。∷
∷2003年4月，职教中心、电大塑胶运动场正式动工。该运动场属国家级400m标准体育场，铺设面积15000平方米，资金自筹约360万元。∷
∷2003年6月，职教中心、电大“ISO9001质量管理体系运行发布会”在图书实验楼阶梯教室举行，全体教职工、学生代表出席了会议。学校最高管理者周连浩校长在发布会上宣布了学校的质量方针和质量目标，并任命付桂香同志为管理者代表。会上还颁布了内审员证书，并签发了《质量管理手册》和《程序文件》。
∷2003年9月，职教中心、电大参加青岛市国际 时装周职业学校青年教师服装设计展示会。由祝梅老师设计、孙爱芝、孙文谦等老师共同*的《海底生物的节日》、《花香飘洒》等作品，在此次展会中脱颖而出，荣获二等奖。∷
∷2003年11月，城阳区学校规范化、科学化管理现场会在我校图书实验楼阶梯教室召开。会议由区教体局副局长刘志开主持，全区局属学校校长、各街道教委办主任及各中小学校长共150多人参加了会议。区委副书记刘韶明、副区长于明言、区教体局局长于吉龙出席了会议。∷
∷2003年12月，北京博天亚认证公司的三位专家对我校的质量体系进行认证现场审核。专家认为整个管理体系整体运行是有效的，从现场审核结论看，达到了认证要求。∷
∷2004年3月19日，职教中心、电大举行ISO9001国际质量认证颁证仪式。参加仪式的有北京优凯思管理技术咨询公司总经理张泳琪先生、北京博天亚认证中心总经理艾兵先生、区教体局徐立华副局长。北京博天亚认证公司总经理艾兵先生向我校颁发了认证证书。∷
∷2004年4月5日，职较中心、电大微机科高俊义同学代表山东省参加全国第二届中小学生信息技术创新与实践活动大赛，夺得计算机汉字录入项目的冠军。本次大赛在广州暨南大学邵逸夫体育馆举行，有24个省、自治区、直辖市及香港、澳门地区的27支代表队846人参加。∷
∷2004年5月11日，职教中心、电大与城阳区百强企业单位举行了用工供需见面会。应邀前来参会的有青特公司、青岛弘通地产、德国工业园、国货公司城阳购物中心、中国人寿、波尼亚食品、白鹰服装、欣美家私、喜盈门集团等40多家内外资企业，职教中心1000多名大中专毕业生参加了应聘。
∷∷2004年5月17日，四川省德阳市委副书记周孟林、副市长宋玉华、市委副秘书长邱大保、教育局局长毛君甫及各地副县长等一行15人组成的考察团在青岛市委秘书长于少军、教育局副局长王金生及城阳区委副书记刘韶明、区教体局局长于吉龙的陪同下前来我校学习考察。∷
∷2004年5月18日职教中心、电大在今年的专升本工作中取得优异成绩。电大01计算机班共毕业45名学生，有28名学生参加专升本考试，23名升入本科院校，其中14名被一批录取，专升本比例占毕业生总人数的51.1%，占入考人数的82.5%，一批录取率占录取人数的61%，在青岛电大入考学生的排名中，我校有3名学生进入前十名，有6名学生进入前20名。∷
∷2004年8月27日，青岛经济贸易学校北校区落户即墨通济街道云桥村。∷
∷2004年9月16日，青岛市教育一行6人组成的“教育改革十面红旗”评审专家级，前来城阳区职教中心考察教育改革情况。上午，专家组听了6位教师的课，听取了周校长的工作汇报。下午，查看了学校各类档案及教学设施，与部分教师进行了座谈，针对学校的办学情况进行了反馈。他们一致认为，学校在短短几年时间里发展快速，变化巨大，成绩突出。∷
∷2004年10月，青岛市教育局授予我校为青岛市中等职业学校教学示范校称号。∷
∷2004年10月11日至14日，“时尚山东”2004全省中等职业学生服装设计与制图大赛地淄博市周村举办。由城阳区职教中心祝梅、孙文谦两位教师辅导的3名学生，以独特的设计理念、和谐的色调搭配，在全省150个代表队中脱颖而出。其中刘丽平、丁秋华同学分获艺术类、实用类服装设计省一等奖，矫桂论同学获服装结构制图省二等奖。
∷2004年11月，青岛市教育局、青岛市司法局、青岛市普法办公室授予城阳区职教中心青岛市依法制校示范学校称号。∷
∷2005年3月18日下午，城阳区职教中心、电大全体教职工在第一阶梯教室与部分贫困生举行了爱心帮扶结对仪式。全校359名教职工自愿结合成帮扶小组，与67名贫困学生结成帮扶对子。个帮扶组将有计划地为贫困生提供长期的经济援助和学习指导。第一次帮扶活动教师捐款共10770元。∷
∷2005年5月，城阳区职教中心被山东省教学研究室、山东省教育厅职成教处授予山东省中等职业学校教学示范学校荣誉称号。∷
∷2005年6月10日，职教中心、电大肖鹏钦副校长调至城阳区人事局工作，原城阳一中袁铁芝副校长任职教中心、电大副校长。原职教中心、电大办公室刘景萍主任调至城阳职专任工会主席。∷
∷2005年6月15日，职教中心北多媒体教室进行了团委书记公开选拔，本次共有李涛等7名同志参加了竞选。本次竞选共分演讲和答辩两部分。最后，经校党总支研究决定，任命李涛、扬坤为职教中心团委副书记。∷
∷2005年6月17日下午，城阳区职教中心、电大在第一阶梯教室召开第八届教育教学研讨会。本次大会对7名骨干教师、29名优质课获奖教师、44名教学论文获奖教师和16名教育教学案例获奖教师进行了表彰奖励。∷
青岛市内4区都有那些学校?
青岛市局属学校地址及附近公交线路概况
青岛师范学校 李沧区九水路176号 605、606、363
青岛盲校 登州路44号 1、15、302、229、25、2、307
青岛中心聋校 明霞路10号碰森 1、15、3、302、306、25、229
1中 单县路2号 2，25，304，316，321、320
2中 高科园松岭路中段 321，375 ,313
育才 太平路2号 6，25，26，304，316，321，801，367
3中 永平路57号 7，24，233，302，313，364
4中 德平路5号 2，5，21，212，222，305
5中 上杭路5号 31，33，320，322
6中 观象二路17号 2，5，205，305，308，218，222，212
7中 德县路27号 1，2，5，231，367
8中 阳信路2号 1，5，205，218，305，310
9中 上海路7号 2，5，214，218，222
10中 馆陶路8号 8，20，21，211
11中 阳信路2号 5，205，218，305，2，320，槐野214
外事服务学校 太平路77号 2，5，202，303，304，316，321
13中 大连路18号 1，2，4，5，25，205，212，308
交通职业学校 台东一路27号 1，3，4，11，15，25，36，302
15中 延安路90号 1，4，15，25，220，302，307，308
16中 鞍山路5号 3，4，28，33，319
17中 杭州路80号 5，30，33，302，366，367
华夏中心 嘉善路48号 1，20，30，33，209，302，303
19中 台东一路118号 2，11，25，32，206，218，222
青岛经济职业学校 海泊村159号 1，3，4，8，23，28，30，119，212，219，302，306，362，368，369
21中 淮阳路23号 5，7，9，12，21，30，302，305
22中 四流中路113号 10。22。207，305
23中 重庆南路74号 12，20，33，219，303，310 ，603，229
24中 云南路287号 2，25，215，227，301，304，320
25中 江西路70号 12，26，32，202，218，222，319
26中 京山路18号 15，219，220
27中 重庆中路907号铅吵喊 373、364、105、116、117、306、374
28中 大港二路2号 2，5，20，215
青岛旅游学校 延安一路29号 1，4，15，220，302，367
30中 平安路26号 319，602，227， 1，7，210 ， 5，305，24，373，20，221，366，209
31中 10路、233路、365路西流庄站下，十字路口北行即到
373路、207路、115路、7路升平路小区站下，南行即到
302路、364路、24路晓翁村站下倒7路，或向东步行约2站
青岛电子学校（北校） 李沧区兴华路18号 29，233，302
青岛电子学校（南校） 新昌路36号 11，36，26
33中 四流中路339号 10。22。305,313,24
青岛34中 长春路2号 5，15，21，32，209，305，303，372
青岛幼儿师范学校 山东省青岛市延安三路81号
青岛食品学校 贵州路1号 21，25，202，304，305，316，321
青岛38中 洮南路93号 1，4，15，28，30，32，307
青岛39中 登州路5号 1，25，307，367
十七中初中部 兴德路75号 15、32、322、602
青岛41中 汝阳路25号 5，7，30，34，309
青岛42中 延安二路40号 1，3，4，11，15，30，307
青岛43中 镇江路40号 2，11，301，308，319
青岛44中 瑞昌路108号 5、302、33、224
青岛工贸学校 永年路25号 7，233，302，313，364
青岛47中 上清路10号 1，3，4，11，25，30，302
48中 市南区荷泽四路4号 21。214，215，303，217
49中：605、606、105路南渠站下。
青岛50中 嘉善路17号 20，30，209，210，302，303，310
青岛51中 永嘉路17号 11，206，301，320
青岛艺术学校 青岛市市北区丹东路13号
青岛53中 南京路318号 4，12，36，309
54中 南宁路 1，23，30，119，212，219，302
青岛城管学校 河清路3号 5，30，7，12，21，305，24
青岛56中 高安路14号 5，7，12，21，30 ,20,310,603,229
青岛57中 江西路152号 11，202，226，229，301
青岛58中 李沧区九水路20号 3，9，10，233，318，303，605 313
青岛59中 延安三路216号 25，32，104，202，604
青岛60中 佳木斯路31号 36，208，211，212，308
青岛61中 东山三路3号 3，9，10，207，306，318，363
青岛62中 浮山路51号 3，313，318，363
63中 环城北路 3，9，10，
64中 365路64中站，下车即到，到李村利客来汽车站倒128路
65中 浮山后6小区 216、4、28
66中（铁一中） 杭州路3号乙 5，21，24，32，206，210，305，322
青岛财经学校 京口路78号 3,9，10，207，303，313，318，363、368
私立
青岛育文中学 洮南路103号 0532-83621236
私立青岛滨海中学 广饶路76号 0532-82738560
私立青岛育贤中学 登州路22号 0532-82751069
青岛新兴中学 延吉路110号甲 0532-85822327
私立青岛银河学校 李沧区郑庄 0532-87603994
青岛长泰学校 宁夏路280号 0532-85767525
私立青岛瑞达学校 泰州路19号 0532-85816913
青岛志成实验中学 镇江路27号 0532-83622841
青岛大学附属中学 逍遥三路4号 0532-85931381
私立青岛海山学校 崂山沙子口 0532-88831986
私立青岛白珊学校 崂山沙子口 0532-88815656
私立青岛天龙中学 崂山区李沙路中段0532-85926399
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本文标题：即墨职业学校园林专业 城阳职教中心的校史校志
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