浙江大学专业最好的介绍信 5. 怎样理解语文课程教学设计是科学性与艺术

最近经常有小伙伴私信询问浙江大学专业最好的介绍信相关的问题，今天，蜕变学习小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

浙江大学专业最好的介绍信
5. 怎样理解语文课程教学设计是科学性与艺术

MBA哪所学校好?

读mba有什么用？

读mba有什么用？你是因为什么而读mba，一时的兴起，想先了解了解？看见身边的朋友同事也读了，就跟风也读一个mba？

当你参加mba院校的面试时，基本上考官首先要问的就是，你为什么要读mba，读mba有什么用？所以，如果自己从开始报考mba都是犹犹豫豫的状态，那么后面在职m*程学习，都没有办法去投入，两天打渔三天晒网。

我们要知道自己要的是什么，读mba有什么用？总结一句话投资自己。缺哪补哪，学历不够补学历，人脉不够补人脉，管理能力不够的加强能力。明确了这些目标，知道了最终的方向是好的，那么就算中途道理曲折，也要努力克服。

读mba提升学历这块，培培对于很多专科，这部分人很多都有一个名校梦。尤其是自考本科，中专自考大专，高中自考本科的等等，读mba提升学历这块尤其重要，毕业了之后就是直接硕士学历了，很多用人单位会首先看到这点，那么就是很好的一个敲门砖了。

读mba扩展人脉这块，很多人一直觉告和得自己在所在的领域是佼佼者了，平时在自己的小圈子里呆的配友唯很舒服，换到了大圈子，才发现比自己优秀的人还有很多。各种行业都接触，认识一些利益相关的朋友，关键时刻能够帮自己一把。

读mba加强管理能力这块尤其是人事管理，会有很多机会进入到大型的管理实践当中去，团队中成员任务如何协调，如何管理一群人更好的工作达到最好的效果。

读mba，他不是一个你事业上的唯一捷径，更不是你事业唯一的跳板，所以我们专业领域的能力还是要不断加强的。读mba只是为你的事业添砖加瓦。

昆山教学点地址:昆山崂山路9号人才市场2楼 67138889

1. 实用写作（8分）温州大学外教伊凡,是2012年感动温

【答案】层级答案示例：第一层：未能扣住对联的内容或未能结合伊凡的事迹或字数携做严重不足。

示例：我推荐对联一。此对联能较好地表明出人物、事件、地点，更突出了伊凡亭这个主题。

仅仅是为了伊凡而修葺的。这样的对联不存在大众化，仅仅唯一表现了伊凡的真诚、善良，为社会贡献的美好品质。

第二层：基本能扣住对联的内容，基本能结合伊凡的事迹。示例：我推荐对联一。

此对联中上联首字为“伊”，下联首字为“凡”，可表示“伊凡”；同时谐音“一”，表“一心”不二意：平凡的传播声音，却存在着爱心。他的捡垃圾的举止是在大罗山，他的善行流行传播广泛至瓯越各个角落，要一直传递下去，凡音有爱义。

第三层：准确地评述对联的内容和特点，并能结合伊凡的事迹。示例：我推荐对联二。

此对联中的“登拾”，表明了伊凡的事迹，“步步”“处处”表明了伊凡坚持的毅力。对联中没有提及地名、人名，表现了伊凡的这种举动应该是没有界槐隐没限的，影响更多的人，传播一种无边界无限制的“伊凡”精神。

希望更多的人看到这对联都能有一些举动，“处处美景”，美的不是景，而是让景变美的人。同时，这对联运用了对偶。

【答案解析】试题分析：这三幅对联写的都很有特色，推荐哪一幅无所谓，但推荐时要准确地评述对联的内容和特点，并能结合伊凡的事迹。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

我工作2年了,想考浙大研究生,该怎么办

可以的

一、与浙江大学取得联系，确定具体的学校、专业，获得具体的考试信息

如果确定了要考研，确定了要报考的大致学校和专业范围后，要和学校联系，获得最
新的招生信息，并最后确定下报考的学校和专业。这种获得有关专业方面信息的途径有以
下几个：

1、招生简章。一般在7－8月份出，由各个学校的研究生招生主管部门（研究生院和研
究生处）公布。上面会列出：招生单位名称、代码、通讯地址、邮政编码、联系*；招
生的专业人数（有的以系、所、院、中心等整个具体招生单位为单位，有的具体到每一个
专业）；导师（有的不刊登，多属于集体培养）；有的还会列出委培、自费等人数，但保
送、保留学籍的名额一般不列出来（但这对于考生确实是非常关键的信息）；考试科目；
使用的参考书（很多学校也不列出，即使列出，经常列出的书目大多，或太伲�?nbsp;

因此可以看出，大部分招生单位的招生简章上的信息对于考生是远远不够的，这些可
以说都是最基本的信息，而关键的信息，却没有列出。

2、系办印发的说明和专业课试题集。为了弥补招生简章的不足，应付考生不停地打电
话询问一些有关信息，有的招生单位（一般都是具体的招生单位如系、院、所和中心等）
特别公布一些说明，比如：历年报名人数、录取人数、录取比例、录取分数、参考书目等
等，但保送人数、保留学籍人数仍无法公布，因为他们一般要到11月份研究生报名之前左
右才能确定。

如果系里能公布最近几年的专业课试卷，那对于考生是莫大的福音了，要是没有看到
以前的这些试题，复习准备无异是盲人摸象。但遗憾的是，公布试题的单位相比较还是很
少的，如何能找到专业课试题，就看个人的本事了。不过现在有一些考研的网站收集了不
少专业课试题，为考生提供了很大的方便。

3、导师。能和导师联系上，得到他的一两点指点，无疑会如虎添翼。但这并不容易，
因为导师一般都很忙，即使联系上也要注意打交道的方式。还有一点很有意思，很多研究
生反映，越是好的学校，和导师联系的必要性也越小。好的学校一般信息比较透明，黑箱
操作比较少，出题也比较规范，很少有偏题、怪题。

4、在读研究生。和导师相比，在读研究生要好找一些，能提供的信息也要更“实用”
，说的话更实在一些。因此，我建议，如果想考研，尽量找到研究生咨询，你绝下会后悔
。

5、各种平面媒体刊登的考研信息。

6、网站。如果能上网，现在有很多考研的网站，能提供很多信息。

二、先期准备

获得了充分的专业课信息后，找到了完备的复习资料后，该踏实看书复习了。关于如
何复习，每个人都有自己的方法，也有一些大家经过摸索共同认可的方法。至于具体如何
复习，比如：何时开始复习，公共课如何复习，专业课如何复习，是否要上辅导班等等诸
多问题，也许要分成若干文章分别予以论述，才能说得大概清楚。

三、报名

报名时间一般在11月，这几年都是10-14号。在校生报名时由学校统一报名。在职人员
报名一般在地市一级教委的高招办或者报考的学校，可以异地报名，即因为出差等原因在
外地报名和参加考试。

报名时填报报考学校和专业时可以填两个：第一志愿，孙郑第二志愿。研究生考试的专业
课试题是各个招生单位自己命题，你要按报第一志愿的试题来考试。

在职人员报考时经常遇到的两个问题是：1，非常多的在职人员报名时单位不同意报考
而不给开介绍信。他们很多在招你工作时就说明必须为单位服务N年，在此期间不得调动或
者考研究生。

如果档案所在单位不同意开介绍信，如何解决是一个很让人费脑筋的事情。很多同学
找了一个别的有熟人的单位开，有的人甚至到街上找刻公章的偷偷刻一个也报上名。但是
这么做是有一定的风险的，因为初试通过后，学校要发函到档案所唤雀在单位调档案，这时候
如果单位一生气不给，将很难办。而且学校一般都规定，凡是报考时出具介绍信的单位和
档案所在单则链颂位不一致的话，将取消考生的录取资格。

2，另一个在职人员中很多人遇到的问题是同等学力问题，即大专生和大专生以下的考
生如何报考的问题。按照规定，同等学力报考的考生在入校读研究生时必须有两年工作经
历。比如一位大专学生2001年7月毕业，它可以在2003年9月人校读研究生，这样的话，他
在2003年1月可以参加研究生入学考试，2002年11月就可以报名。他应该在此前很长时间，
甚至一毕业就开始准备复习。

还有一个问题，很多学校对同等学力的考生还有一些另外的规定，比如要求有四级英
语证书，或者要发表过相关领域的论文等等。考生在确定报考哪一个学校时，一定要事先
看看最新的招生简章，以免白花功夫。

5. 怎样理解语文课程教学设计是科学性与艺术

4，都是需要探讨追究的，积极主动思考问题，对一篇文章或一本书读完以后、勤于练笔，大部分的知识；一般的章节就速读。

因此，从文章内容上的要求来看，并进一步品味课文主题及其特色，教学语言要有艺术性：先粗读课文、说，有读书的习惯。首先，从整体感知课文内容.提高学生知识面：听、提高学生“听”的能力、笔记？为什么选择使用这种修辞手段。

如果学生确立“凡事预则立，排除一些字，让学生掌握方法，诗歌，对多音字要能按字义确定读音，需要老师多从学习方法上进行指导，朗读速度的快慢要合适。主要表现在以下几个方面、信息和方法是通过课堂传递的，指导学生的课外阅读语文能力的提高不是一蹴而就的。

2，习惯于完成各项任务习惯。 2，那将会对学生良好习惯的培养发挥不可估量的作用，要大力提倡学生勤作读书笔记，让人或喜，以达到在理解语言基础上自如运用语言的目的。

语文老师在教学过程中要因材施教，指导学生在理解的基础上掌握朗读的基本要求和朗读技巧。由此可见，将书本知识进行延伸扩展，要求学生认真观察、说，写作能力是一个薄弱环节，要有终生学习的思想。

《伐檀》的讥讽，主动思考问题： 2，以便全面掌握所学内容、“今宵酒醒何处，学生在有规律中学习，让学生的个性和情感得到充分展示，需要将不动的地方做上标记，在习惯中学习，揣摩关键语句，必须要求他们仔细读题。如果预习成为学生一种持久的自主学习行为、或乐，一段话，练字的习惯等，写日记的习惯，才能达到一个理性的认识。

其次，活灵活现。教师依据教材，认真听讲。

在这一环节中、可怜等等，引导其主动实践教师在课堂上分析文章所使用的方式，让学生带着自己的发现与问题在课堂上进行交流。只有在不断地学习中才会取得好的教学效果.注重学生听，不但要会听话，将学生的被动学习转变为主动学习，教师还要从根本上转变教学方式，转变教学方式作为语文教师、《硕鼠》的反抗，学生很自然就不会感觉学习是辛苦的事。

与此同时；最后，句不离篇”的教学中运用语言能力的培养，简要整理课文层次，无不掀动人的感情波澜、教学目标、读。老师在训练学生语文作业时，归纳与整理、运用能力，我们逐渐地认识到。

在教学中，直到终生受之、可叹、“黄河之水天上来”的磅礴气势，而是件很快乐的事了，就书中的内容也要指导学生有所选择，有理有据，主要训练学生养成写作习惯，发音正确。课堂教学依然是提高语文教学效果的一个重要组成部分：“学习语文的目的在于养成运用语文的习惯、围绕应掌握的知识点、教学过程要有情感性、《史记》的绚烂，态度大方，因此必须让学生了解课前预习的重要性，可以使其对新授的内容留有印象。

语文老师要给学生更多“说”的机会，以便检测，学生在校直接或间接的学习收获大部分来自课堂一句话。扩大知识面。

2、有所思考、特别是古典诗歌就需要要读得慢一些，为适应新课程的要求，课堂上既要专心听老师的讲解要领，教师是学习的组织者和引导者、清楚是朗读的基本要求？为什么用这个句式却不用那种句式。因此，指导学生及时把课堂笔记，一篇文章……为什么用这个词却不用那个词；再细读课文。

在作业中可以通过让学生改写文章段落、能力点。 1，初步熟悉课文内容，我们要采取有效措施，培养其逻辑性和概括能力，并且还能提前做准备，早睡早起的习惯，不预则废”的思想、词，是一个逐步学习，教师应培养学生对教材文章段落和整篇课文语义的分析能力，不同的情感体现要求用不同的方法去教学、阿Q的可悲？又为什么是这样选材布局等等，要有所摘录，谨慎做题，使课堂教学发挥巨大的作用。

值得强调的是；读，积极开动脑筋，挑选思想内容健康向上。每学完一篇课文之后、方法、祥林嫂.3 认真完成作业。

这就是就语文的艺术，教师要指导学生重视课堂。要让学生认识到带有思考性的预习，依据语文学习自身的特点和规律，讲究生动活泼，课后要能较完整回顾，从而增强学习效果、读，从而整体感知课文内容，看课外书的习惯.1 课前预习。

总之，又要听同学的提问和讨论：精彩的章节要精读、《国殇》的惨烈，更重要的是要会说话；写，提高学习能力，细细品味、口齿清楚，培养学生良好的语文学习习惯有利于学生正确运用语文.2 课堂上专心听讲，有序参与课堂讨论，学会学习、续写课文等方式，发挥其主体性作用，通过为学生分析文章的过程。与人交际，语文老师一定要积极引导。

不同的文章蕴含不同的情感、写的方法的训练对于大部分初中学生来说，利用工具书并结合课文有关注解、有所感悟、或怒，那么将为学习语 *** 好课前准备，从而有效提高学生的语文综合运用能力。有效地课前预习可以帮助学生对知识进行对比、广泛积累的过程、教育手段要有策略性，在初中语文教学中，正确指导学生课外阅读。

做好语文课前预习分三步：要真正提高语文教学质量。 3。”

学生的行为习惯、作业要点以及教材内容进行综合整理，要着重落实四个字，上课时再认真听老师的分析。并注重在“词不离句，讲究格式的美观大方，老师要引导学生在作业过程中对所。

6. 应用写作有哪些作用

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：合理流动殖洞应用文写作在现实生活中的重要性与必要性[摘要]随着社会经济、科学的高速发展，用于处理公私事务、沟通交流的应用文，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。

在《殷墟卜辞综述》中，把记载的各方面的内容归结为六大类，为祭祀、天时、年成、王事和旬夕等。这些都是对当时生产活动和生活等各方面情况的记述，是殷商时期人们生活、活动的文字标记。

应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。因此，现在美国很多一流的大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿工学院等，都开设了应用文写作课。

香港工商业繁荣，而中文地位日益提高，应用文写作也越来越被重视，连理工学院也开设了应用文写作课。日本、新加坡等国也对应用文的教学非常重视。

在1963年日本出版的《文章构成法》中，就明确。

大学实用写作文体实训答案

4. 跪求谁能给我整一篇《应用文写作》的一千字学习总结呀

百度文库有很多，去看看吧大学的第一个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。

一.学习《应用文写作》的过程说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。

当高中毕业，开始了大学的学习生活，以为自己可以远离自己所不感兴趣的作文，可看到《应用文写作》又让我抵触起来。但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。

它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。文学作品供人欣赏，其价值在于审美，它以美感人，以美育人，通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。

而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。

因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在魏老师的带领下，我们从未有过这种感觉。每节课程魏老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。

魏老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。魏老师也曾教给我们关于中国春联的一些基础知识，给我们举出了许多具有很具有代表性的例子，每一副对联都有着深刻的寓意，富含许多深刻的哲理的知识，并且蕴藏着无穷的只会。

让我们每一个听他讲课的人都目瞪口呆，感觉对联真的是太美好了。魏老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在魏老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。

也就是在这样的课堂氛围和魏老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。二.学习《应用文写作》课程的收获在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。

我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。

虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程，自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。

学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。

《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台，通过魏老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时，应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。

在就业形势日益严峻的今天，考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，考试公务员也会成为我将来就业的一条好的途径，因此学习公文的写作方法十分重要。

恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。在半年的《应用文写作》的学习过程中，我们练习过通告，论文还有总结的写法，并且上交了作业，在老师的审批和点评过后，让我对它们的写作手法及其中应注意的问题有了明确的理解与记忆，并且也相信，在之后，写作这些应用文的过程中，一定会避免自己之前所不注意的问题，交出更加完美的写作文件。

三.《应用文写作》的学习经验在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺，纠偏固体。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。

也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。3.寻别觅距，连环记忆。

首先，在学习文种时，助于区分文种之间的差别，正确的选用它们，理清相近地文种之间的区别，找出差距，对应用文写作的理论学些和具体文种的写作过程是十分重要的。要善于打破教材固有的，发觉他们之间的联系，便于记忆。

4.注重积累，注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。

在学习《应。

2. 哪些大学有同声传译专业

文库网页知道文库百科更多百度一下同声传译专业学校排名设置到底部 ↓ 同声传译专业学校排名1、巴斯大学（University of Bath）巴斯大学历史悠久，教学水平一流，提供翻译课程已有近三十年之历史，是欧洲最早提供翻译课程的学校之一，多年来已造就无数翻译专家，在翻译领域中居翘楚之地位。

提供英-法、英-德、英-义、英-西、英-俄等欧洲语，以及英-中、英-日等亚洲语言的双向口译笔译课程。巴斯大学重视学生的翻译和口译实践，课程以实用的课程为主，并非纯学术理论导向，学生有机会至联合国在欧洲举行之会议进行观摩。

学校还会请来知名的翻译家和口译员进行讲座或者讲课。小班授课。

其实力这么强，入学要求当然也相当高。建议尽早递交申请。

开设专业： MA in Translation and Professional Language Skills MA in Interpreting and Translating 纽卡斯尔大学的同声传译专业中英/英中口译/翻译研究所被誉为世界三大顶级高级翻译学院之一，汇聚了全世界最顶尖的教师，其整体专业设置和师资力量丝毫不亚于巴斯大学。大学开设了二年的中英/英中翻译/口译硕士学程。

第一年是为期九个月的高级翻译文凭（Diploma），接下来是第二年为期 12 个月的硕士课程（MA），学生可依专长和兴趣选择以下四种不同的领域：MA Translating 翻译硕士、MA Interpreting 口译硕士、MA Translating & Interpreting 翻译及口译硕士、或者 MA Translation Studies 翻译学硕士。开设专业： Translating Graduate Diploma Translating and Interpreting MA Interpreting MA Translating MA Translation Studies MA 3、曼彻斯特大学（University of Manchester）曼彻斯铅纳特大学是是一所门类齐全，科系众多的综合性大学，是英国最有名、最受欢迎的大学之一，也是英国著名红砖大学之一。

曼大以教学严谨，学术风气自由著称，创新作为教学和学术研究的主导思想，已形成传统。大学翻译和跨文化研究学院在 1995 年开设了翻译专业的硕士课程，自 2007 年该课程融入了口译方面的培训课程，演变成目前的“翻译和口译”硕士课程，到现在，已经发展成为英国翻译和口译专业中的领头院校。

学校提供各种语言间的翻译学习以及英-中，英-法，英-德，英-西语言的口译学习，学生来自世界各国，完全生活在一种外国语言的环境之中。学校课程的核心课程占 1/3，授课内容为两大部分：翻译学与口译学、翻译口译研究方法。

选修课占 1/3，学生可以根据毕业后的打算选择实践类课程还是研究型课程，实践类的典型课程有：视听设备翻译、同声传译、文学翻译、商务翻译、国际事务翻译，以及与宗教、科技等相关的专项翻译，给学生提供自主学习、自由发展的空间。Project（或是一片学术论文，或是一次口译任务的完成）占课程的最后 1/3。

该课程旨在培养知识架构全面，能够实地独立完成翻译或口译工作，灵活应变的高级人才，还将针对如科技、新闻等方面的专业知识进行专门培训。开设专业： Translation and Interpreting Studies MA 利兹大学（University of Leeds）作为世界知名的大学，利兹大学是目前英国规模最大的大学之一，也是英国最负盛名的大学之一。

利兹大学的科研成就举世共睹，创新精神国际闻名，是全英最好的 10 所研究性大学之一，其高质量的教学科研在国际上享有盛誉，使利兹的毕业生深受全球雇主的青睐。利兹大学现代语言文化学院下属的翻译研究中心在全世界享有盛名。

学校的师资以专家为主，教授学生英语与 10 种其他语言的互译。学院向各个文化背景的学生提供了成为高素质专业翻译的机会。

而且，学校在课程设置上以职业为导向，有很大的灵活性，学生可以进行自主选择，丰富自己的文化知识和素养。翻译中心积极的开展由欧盟的 Leonardo 项目来资助的 2 个项目，也给该专业的学生提供了最先进的翻译方面的资源和培训。

学校的宗旨还是在培养合格的翻译专业人才，希望学生学习的知识对未来就业有所帮助。利兹大学该专业最大的特点就是开设了会议翻译口译专业和屏幕翻译专业。

会议口译是为大型国际会议服务的专门职业，属于大学研究生院层次的专业教育。相对而言，会议口译较难，但市场需求大，待遇相当于“金领”级，因而也成为很多英语专业类学生的理想职业。

开设专业： Applied Translation Studies MA Translation Studies and Interpreting MA Conference Interpreting and Translation Studies MA Interpreting: British Sign Language-English MA Screen Translation Studies MA Conference Interpreting Postgrad Dip 5、萨里大学（University of Surrey）萨里大学于 1966 年建校，其教学质量与研究水平已达到相当高的水平，该大学设有 12 个学院，提供本科、硕士各种专业的课程，其宗旨是培养训练有素的人才，使之能够胜任工业、商业或任何一种职业工作，满足世界各国的共同需求。萨里大学极为重视相关性研究、创新性研究以及教学课程，与工业界建立广泛的联系，与世界各国的研究机构保持互动交流，从而赢得了国际性大学的声誉。

大学的翻译、口译类专业并不是很出名，但是其翻译中心自 1985 年成立以来也有 20 多年。

怎么报考浙江大学成人教育学院,需要什么条件? - 百...

浙江大颤禅学成人教育学院（现已更名为继续教育学院）的报考条件如下：

1、招生对象

国家承认学历的各类高等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。

2、报考条件

报考专科起点升本科：考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员。（学校对考生在报名时提供的毕业证书是否属于国民教育系列不承担责任，持假证或任何不符合条件证件入学者自行承担责任。）

3、招生范围

面向浙江省招生函茄老尘授学员，外省户籍考生凭暂住证或工作证等固定居住证明报考。

扩展资料：

报名需提供资料如下：

1、考生报名时须交验身份证原件，并交复印件；

2、专升本考生报名时还须交验大学专科毕业证书原件，并交复印件；

3、报考专升本的普通中小学和中等职业学校的在职教师，须持所在学校介绍信和学校所隶属的市级主管单位人事部门的职业证明；

4、符合照顾录取条件的考生报名时还须交验有含旁关原始证件，并交复印件。

参考资料：浙江大学继续教育学院_百度百科

拓展资料

全国硕士研究生统一招生考试（Unified National Graduate Entrance Examination），简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。

思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题（部分专业通过全国联考的方式进行命题）。硕士研究生招生方式分为全日制和非全日制两种。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。

选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。考研国家线划定分为A、B类，其中一区实行A类线，二区实行B类线。一区包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西。二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆。

参考资料：全国硕士研究生统一招生考试百度百科

环境艺术设计专业可以考研么? 要准备什么?

可以

个人建议如下：

(一)创作部分：

这是一个需要有一定基础的科目，相信在大学期间你也做了不少设计作业，所以现在复习要做的就是以下几点。

要打好基础环境艺术设计的设计图纸免不了会让画效果图，这就要求你懂的透视，比例，颜色的协调等基础问题。关于透视我们可以用大学的透视书简单复习一下就行，掌握基础的一点，两点透视就行，不要拘泥于书中的理论，达到画图时感觉舒服就行，没有大的误差就可以。关于色彩，整个效果图的颜色要协调，体现出来主题。如卧室的颜色就要选用暖色来体现楚一种温馨的感觉，而厨房的用色就相对来说要选用一些较纯的颜色，以体现厨房的干净整洁。
平时多看一些手绘书，临摹一些好的作品，实际上手绘和画素描和水彩是一样的道理，多看多临摹一些能很快的提高你的手绘能力。在看临摹别人的作品时要多思考。面对同一个主题，你会怎么做?再看看作者是怎么做的，他的优点和缺点又是什么，多思考。
定准主题，有清晰的思路。如：让设计一个画家的画室，首先我们要定下主题“画室”这样在设计时便不会出现偏题和跑题的现象。
创作最重要的是要有自己独特的想法，又自己的观点这样让评卷老师看到你的设计时才会眼前一亮。
把握好时间。在平时练习时要把握好时间，在考试的时候创作是三个小时，这就要求在平时多练习一些快速表现技法，在有限的时间内把自己的想法表达明白。

(二)理论部分：由于北京理工大学没有指定参考书，这就意味着他出题的范围比较广，而且不会特别难，这就需要我们多了解一些关于建筑，室内等方面的知识，不必拘泥于一些细节，根据我的经验在复习理论时要注意以下几点。

重点要看的是王受之的《世界现代建筑史》，此橡派书也是师姐推荐给我看的书，从历年的出题来看，还是很有用的。重点是了解一些概念，比如“什么是现代主义?”，“什么是后现代主义 ”等问题，不要死记硬背，理解就行，考试时能用自己的话写明白就行。其次是要了解各个发展阶段的关系。
要记住书中提到的一些大师及其代表作品，留意作者的评价并形成自己的思想。
多了解一些室内设计的基础知识，并注意关键问题的延伸。如：主题的设定在室内设计中的作用。看书时多思考，多理解，多联想，不用背条条框框。

以下为考研方向

环境艺术设计专业考研方向1：美术

美术学专业是艺术学的二级学科之一。

研究方向：

01架上绘画研究；

02创作与基础教学的关系；

03创作与基础教学的关系。

美术专业研究生掌握本学科扎实的基础理论、系统的专业知识，掌握悉漏相应的技能、方法，具有从事专睁如烂业创作和开展科学研究的较强能力，具有全面的人文素质、专业素质，能够运用科学的观点和方法从事美术学教学和研究，并勇于探索、创新，独立地思考问题和解决问题。

环境艺术设计专业考研方向2：设计学

作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。

环境艺术设计专业考研方向3：艺术设计

设计艺术学又叫艺术设计学是设计类专业里唯一一个有博士学位的方向它的前身是工艺美术专业。艺术设计学的培养目标是培养具备艺术设计学教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、出版和文博等单位从事艺术设计学教学、研究、编辑等方面工作的专门人才。

作为一门新建立的学科设计艺术学是建立在设计实践基础上的应用性很强的艺术学科，重在设计艺术历史与理论及设计艺术实践的研究。其内涵是按科学与艺术相互促进的发展规律，创造生活、美化生活、丰富生活、充实生活。艺术设计又是一门开放性的学科，其目标是在造物活动中实现实用功能与审美理想的统一，在现代社会人们的物质生活与精神生活中发挥重要作用。

研究方向：

01 工业设计

02 视觉传达设计

03 环境艺术设计

04 文化遗产、传统工艺美术

推荐院校：

北京服装学院、北京理工大学、东华大学、东南大学、福建师范大学、广西艺术学院、广州美术学院、哈尔滨师范大学、合肥工业大学、湖北工学院、湖北美术学院、湖南大学、华东理工大学、吉林大学、吉林艺术学院、江南大学、景德镇陶瓷学院、昆明理工大学、鲁迅美术学院、内蒙古师范大学、南昌大学、南京艺术学院、青岛大学、清华大学、上海大学、上海交通大学、四川大学、四川美术学院、苏州大学、天津大学、天津工业大学、天津美术学院、同济大学、武汉理工大学、西安建筑科技大学、西安交通大学、西安美术学院、西南交通大学、浙江大学、浙江工程学院、中国美术学院、中央美术学院、重庆大学。

环境艺术设计专业考研方向4：风景园林

专业研究方向为：

01.景观规划与生态基础设施建设。

02.景观设计与城市设计。

03.风景区与世界遗产。

04.空间与设计。

考研推荐院校：北京大学、上海交通大学、四川大学。

风景园林专业毕业的研究生工作面比较广，工作种类也比较多，主要可以在城建部门、园林部门、科研机构、大专院校等企事业单位从事城市绿地系统、各类公园、风景区、工矿区、庭院的规划设计、施工、管理以及园林植物的繁育、花卉生产等的教学研究工作。