今天蜕变学习网小编整理了高考物理受力分析的解题思路是什么相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
蜕变学习网小编给大家带来了高考物理受力分析的解题思路是什么相关文章，一起来看一下吧。
本文目录一览：
跪求新目标高中物理知识点总结及解题方法
高中文理综合合集百度网盘下载
链接：
?pwd=1234提取码：1234
简介：高中文理综合优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
2022高考物理冲刺知识点总结大全">2022高考物理冲刺知识点总结大全
高中物理有很多公式，经过高中三年的学习相信大家都有很多物理知识点需要 总结 .接下来是我为大家整理的2022高考物理冲刺知识点总结大全，希望大家喜欢!
目录
2022高考物理冲刺知识点
高考物理必考知识点
高三如何快速提高物理成绩
2022高考物理冲刺知识点
法拉第电磁反应
电学问题时高中物理学习的一个重点，同时也是一个难点。在考试中一定会有这个问题的出现。各位同学再做高中物理有关法拉第电磁感应部分的题时可以按照以下步骤进行：
1、根据感应电流产的条件分析是否有感应电流产生，如果有分析感应电流的方向，
2、弄懂法拉第电磁感应定律中几个公式运用的条件：
A、EDD=/f
注意: 1)该式普遍适用于求平均感应电动势。
2)E只与穿过电路的磁通量的变化率DDf/t有关, 而与磁通的产生、磁通的大小及变化方式、电路是否闭合、电路的结构与材料等因素无关。
B、qsinBlvE=
要注意: 1)该式通常用于导体切割磁感线时, 且导线与磁感线互相垂直(l^B )。
2)q为v与B的夹角。l为导体切割磁感线的有效长度(即l为导体实际长度在垂直于B方向上的投影)。
公式BlvE=一般用于导体各部分切割磁感线的速度相同, 对有些导体各部分切割磁感线的速度不相同的情况, 如何求感应电动势
C、 E=SBnEm面积为S的纸圈，共n匝，在匀强磁场B中，以角速度w匀速转坳，其转轴与磁
场方向垂直，则当线圈平面与磁场方向平行时，线圈两端有最大有感应电动势mE。
以上两部分知识是高中物理最难得两部分知识。各位同学在学习高中物理时即使不能全部学懂，也要知道遇到来年各种问题的解题思路，这样可以也帮助各位同学取得一些分数.
考点1：从受力确定运动情况
牛顿第二定律的内容是F=ma，这个公式搭建起了力与运动之间的关系。
我们可以通过对物体进行受力分析，研究其合外力，在通过牛顿第二定律F=ma，求出物体的加速度，进而分析物体的运动情况。
比如，求解物体在某个时刻的位移大小，速度大小，等等。
考点2：从运动情况确定受力
同样，我们也可以从运动学角度出发，通过题中的已知条件，结合匀变速直线运动的知识及公式，求解出物体的加速度a，进而再通过受力分析，来求解出某个力的大小。
比如，我们已知斜面上某物体在运动，已知某些运动条件，来求解摩擦力的大小，进而求解滑动摩擦系数μ。
牛顿运动定律的基本解题步骤
(1)明确研究对象。可以以某一个物体为对象，也可以以几个物体组成的质点组为对象。设每个质点的质量为mi，对应的加速度为ai，则有：F合=m1a1+m2a2+m3a3+……+mnan对此结论的证明：分别以质点组中的每个物体为研究对象用牛顿第二定律：∑F1=m1a1，∑F2=m2a2，……∑Fn=mnan，将以上各式等号左、右分别相加，左边所有力中，凡属于系统内力的，总是成对出现并且大小相等方向相反的，其矢量和必为零，所以最后得到的是该质点组所受的所有外力之和，即合外力F合。
(2)对研究对象进行受力分析。同时还应该分析研究对象的运动情况(包括速度、加速度)，并把速度、加速度的方向在受力图旁边画出来。
(3)若研究对象在不共线的两个力作用下做加速运动，一般用平行四边形定则(或三角形定则)解题;若研究对象在不共线的三个以上的力作用下做加速运动，一般用正交分解法解题(注意灵活选取坐标轴的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。
(4)当研究对象在研究过程的不同阶段受力情况有变化时，必须分阶段进行受力分析，分阶段列方程求解。另外解题中要注意临界条件的分析。凡是题目中出现“刚好”、“恰好”等字样的，往往要利用临界条件。所谓“临界”，就是物体处于两种不同的状态之间，可以认为它同时具有两种状态下的所有性质。在列方程时，要充分利用这种两重性。
物体平衡条件
(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态。
一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
由此可见，平衡状态分两种情况：
一种是静态平衡，此时，物体运动的速度v=0，物体的加速度a=0;
另一种状态是动态平衡，此时，物体运动的速度v≠0，物体的加速度a=0。
(2)物体处于平衡状态，其受力必须满足合外力为零，即F合=0，加速度=0.这就是共点力作用下物体的平衡条件。
拉密定理
如果物体在三个共点力作用下处于平衡状态，那么这个力的大小分别与另外两个力的夹角的正弦成正比。
平衡条件的推论
(1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等、方向相反，为一对反力。
(2)三力平衡：如果物体在三个力的作用下处在平衡状态，那么这三个力不是平行的话就必共点，而且其中两个力的合力必与第三个力大小相等、方向相反。
根据这个特点，我们求解三力平衡问题时，常用的 方法 是力的合成法，当然也可以用分解法(包括正交分解)、力的矢量三角形法和相似三角形法等。
(3)多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等、方向相反。
1.力是物体对物体的作用。⑴力不能脱离物体而独立存在。⑵物体间的作用是相互的。
2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
3.力作用于物体产生的两个作用效果。使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变。
4.力的分类：
⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。
⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。
5、重力(A)
1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
⑴地球上的物体受到重力，施力物体是地球。⑵重力的方向总是竖直向下的。
2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。
①质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在几何中心上。
②一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外。一般采用悬挂法。
3.重力的大小：G=mg
6、弹力(A)
1.弹力
⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变。
2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面。绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体。
3.弹力的大小:弹力的大小与弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹力越大.
弹簧弹力：F=Kx(x为伸长量或压缩量,K为劲度系数)
4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法:如果物体间存在微小形变,不易觉察,这时可用假设法进行判定.
>>>
高考物理必考知识点
示波器的使用
1.原理：
(1)示波管是其核心部件，还有相应的电子线路。
(2)示波管的原理：用在_ ’方向所加的锯齿波电压来使打在荧光屏上的电子位置距中心之距与时间成正比(好象一光点在屏上在水平方向上做周期性的匀速运动---这称为扫描，以使此距离来模拟时间轴(类似于砂摆的方法);在YY‘上加上所要研究的外加电压(信号从Y输入和地之间输入)，则就可在屏上显示出外加电压的波形了。
2. 使用的一般步骤：
(1)先预调：反时针旋转辉度旋钮到底，竖直和水平位移转到中间，衰减置于最高档，扫描置于“外X档”
(2)再开电源，指示灯亮后等待一两分钟进行预热后再进行相关的操作
(3)先调辉度，再调聚焦，进而调水平和竖直位移使亮点在中心合适区域
(4)调扫描、扫描微调和X增益，观察扫描
(5)把外X档拔开到扫描范围档合适处，观察机内提供的竖直方向按正余弦规律变化的电压波形
(6)把待研究的外加电压由Y输入和地间接入示波器，调节各档到合适位置，可观察到此电压的波形(与时间变化的图象)(调同步极性开关可使图象的起点从正半周或负半周开始
(7)如欲观察亮斑(如外加一直流电压时)的竖直偏移，可把扫描调节到“外X”档。
3. 注意事项：
(1)注意使用步骤，不要一开始就开电源，而应先预调，再预热，而后才能进行正常的调节
(2)在正常观察待测电压时，应把扫描开关拔到扫描档且外加电压由Y输入和地之间输入，此时X X‘电压为机内自带的扫描电压以模拟时间轴，只有需单独在_ ‘上另加输入电压时，才将开关拔到外X档。
(3)练习使用多用电表
①选择合适的倍率档后，先电阻调零，再红、黑表笔并接在待测电阻两端，进行测量每次换档必须重新电阻调零。
②选择合适的倍率档，使指针在中值电阻附近时误差较小。
③测电阻时要把选择开关置于“W”档。
④不能用两手同时握住两表笔金属部分测电阻。
⑤测电阻前，必须把待测电阻同 其它 电路断开。
⑥测完电阻，要拔出表笔，并把选择开关置于“OFF”档或交流电压最高档。
⑦测量电阻时，若指针偏角过小，应换倍率较大的档进行测量;若指针偏角过大，应换倍率较小的档进行测量。
⑧欧姆表内的电池用旧了，用此欧姆表测得的电阻值比真实值偏大。
>>>
高三如何快速提高物理成绩
注重基础知识的复习
高三学生想要提高物理成绩，首先就需要对于物理的基础知识进行一定的复习，并且复习也要每隔一段时间复习一次，这样才能够快速并且有效的提高物理成绩，有很多高三学生经常没日没夜的学习，他们的学习成绩可能很好，但这个方法并不适合于所有人，所以，学习物理也要掌握一个适合自己的 学习方法 ，这样才能够最大效率的提高物理成绩。
多做一些有代表性的习题
在物理的做题训练中，有很多高三学生只是一味的追求做题量，其实想要提高物理成绩，搞题海战术的效果并不明显，应该多做一些有代表性的精选题目，这样对于物理知识的理解和应用能力都会有非常显著的提高，如果能够将物理的一些典型题目理解透彻，并且能够做到举一反三，这就是对于物理学习的一种提升，想要提高物理成绩自然不是难事。并且，也要根据教材中的知识点进行一定的归纳总结。
对于物理错题进行整理
在物理做题训练的时候，难免会有一些错误，这些错误也是提升物理学习成绩的一个关键点，想要提高物理的学习成绩，将这些错题进行整理，并且理解透彻，将这些记录下来的错题多进行复习，对于 高三物理 的成绩来说也是一个非常好的提升办法。
>>>
2022高考物理冲刺知识点总结大全相关 文章 ：
★ 2022年高考百日誓师大会主题演讲稿5篇
★ 高中教学个人总结范文10篇
★ 2022高考物理知识点归纳总结
★ 2022高考物理知识点总结
★ 2022教师个人年终工作总结最新10篇
★ 2022年高考物理知识点梳理
★ 2022年高考物理易错知识点
★ 2022年高考物理选修知识点
★ 上海高考物理知识点2022年
★ 开学高中2022计划书10篇大全
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = " var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();高考物理受力分析的解题思路是什么
力学是高考中的必考点，受力分析是力学的重要知识点之一，高考物理受力分析知识点复习的如何呢?下面是我分享的高考物理受力分析的解题基本步骤，一起来看看吧。
高考物理受力分析的解题基本步骤
(1)一般应先分析场力(重力、电场力、磁场力等)。再分析弹力。绕研究对象—周，找出研究对象跟其它物体有几个接触面(点)，由几个接触面(点)就有可能受几个弹力。然后在分析这些接触面(点)与研究对象之间是否有挤压，若有，则画出弹力。
最后再分析摩擦力。根据摩擦力的产生条件，有弹力的地方就有可能受摩擦力。然后再根据接触面是否粗糙、与研究对象之间是否有相对运动或相对运动趋势，画出摩擦力。
(2)根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，分析待定力，并画出研究对象的受力图;
(3)根据力的概念、平动方程和转动方程(其特例为平动平衡方程和转动平衡方程)来检验所分析的全部力的合力和合力矩是否满足题中给定物体的运动状态。若不满足，则一定有遗漏或多添了的力等毛病，必须重新进行分析。
高考物理受力分析的注意事项
1.有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力;如“光滑面”示意不考虑摩擦力.
2.弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力.两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力.接触而无弹力的情况是存在的.
3.两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力.如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力?如果有摩擦力，方向又如何?这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定.例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力?从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定.
4.对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律.但在选择研究对象时一定要根据需要，它可以是连接体中的一个物体或其中的几个物体，也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化.
5.受力分析时要注意质点与物体的差别.一个物体由于运动情况的不同或研究的重点不同，有时可以把物体看作质点，有时不可以看作质点，如果不考虑物体的转动而只考虑平动，那就可以把物体看作质点.在以后运用牛顿运动定律讨论力和运动的关系时均把物体认为是质点，物体受到的是共点力.
6.注意每分析—个力，都应找出它的施力物体，以防止多分析出某些不存在的力.例如汽车刹车时还要继续向前运动，是物体惯性的表现，并不存在向前的“冲力”.又如把物体沿水平方向抛出去，物体做平抛运动，只受重力，并不存在向水平方向抛出的力。
7.注意只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其它物体所施的力。例如所研究的物体是A，那么只能分析“甲对A”、“乙对A”’、“丙对A”……的力，而不能分析“A对甲”、“A对乙”、“A对丙”……的力.也不要把作用在其它物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上。
例如：A、B两物体并排放在水平面上，现用以水平恒力F推物体A，A、B两物体一块运动。B物体只受重力mg、地面的支持力N1，A物体对它的推力N2和地面对它的摩擦力f。而不存在推力F，不能认为F通过物体A传递给了B。
8.注意合力和分力不能同时作为物体所受的力.例如：质量为m的物体静止在倾角为θ的斜面上时，受到重力mg、斜面对它支持力N和摩擦力f三个力的作用;不能认为物体受到重力mg、斜面对它支持力N和摩擦力f以及mgsinθ、mgcosθ五个力的作用.mgsinθ、mgcosθ只是重力沿斜面和垂直斜面的两个分力。
9.注意只分析根据性质命名的力(场力、弹力、摩擦力等)，不分析根据效果命名的力(向心力、下滑力、回复力等)。例如单摆在摆动过程中只受重力和绳子的拉力两个力，而并不受回复力。
10.分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速运动、曲线运动).当物体的运动情况不同时，其受力情况必然不同.例如放在水平传送带上的物体，随传送带—起运动时，若传送带加速运动，物体所受的静摩擦力向前;若传送带减速运动，物体所受的静摩擦力向后;若传送带匀速运动，物体则不受静摩擦力作用。另外还要注意每画一个力都要按力的方向画上箭头并标上符号。
高考物理力学的知识点
1.力的三个作用效果：(1)瞬时效果：使物体的运动状态发生改变(产生加速度)或使物体发生形变;(2)积累效果：A、空间上：使物体的能量发生改变(产生功)，B、时间上：使物体的动量发生改变(产生冲量)。
2.在地球上，重力是万有引力的一个分力，近似等于万有引力;在太空中，重力就等于万有引力。
3.弹力的特点：(1)弹力是被动力，它会随物体的运动状态而变化;(2)弹力方向与重心位置无关;(3)弹力的施力物体是发生形变的物体。(4)由于轻弹簧的质量不计，其两端的弹力总是一定相等。
4.解决双弹簧问题的步骤：(1)确定两弹簧的伸缩状态，如不能直接确定，则要分压缩和拉伸两种情况讨论;(2)画出原长点和伸缩点;(3)分析受力，列出方程。(某端点的升降可变同时动为先后动)5、注意：弹簧端点的位移与形变量并不总是相等。
5.轻绳、弹簧、轻杆模型的特点有：1、质量都可不计，受到的合外力总为零。2、当接触物光滑时，同一条刚性绳上的拉力处处相等，绳两端沿绳方向的速度相等。3、当外界发生突然变化时，绳上的力可瞬间就突变，而有支撑点的弹簧的弹力在瞬间保持不变。4、绳球与杆球在竖直圆周运动的最高点的最小速度分别为√gR和0。5、绳端弹力的方向必然为沿绳收缩的方向，弹簧端弹力的方向有两种可能，杆端弹力的方向由其运动情况决定。6、两端连有物体的弹簧在弹簧最长和最短时，两物同速;弹簧恢复原长时，弹力为零，此时两物的速度差最大。7、注意辨别“死绳”和“活绳”。
6.滑动摩擦力的特点：滑动摩擦力会随着物体(如汽车、滑块等)与接触物(如地面、传送带、木板等)的速度相同而发生突变。故要计算刹车时间t刹、加速位移x加、滑动时间等量来确定运动状态。
7.平衡推论：指若物体处于平衡状态，则其所受合力为零，其中任一力与其余力的合力互为平衡力，两者等大反向。
8 垂直平衡推论：若物体做直线运动，则合力与速度共线，垂直于速度方向上的合力为零Fy合=0。(极其重要的隐含条件!)
9. 静摩擦力的特点：(1)静摩擦力是被动力，它受外界的影响而变化，它是“善变却顽固”的，取值范围：0≤f≤f m，最大静摩擦力fm是静摩擦力的最大值，f m与正压力成正比，一般可认为等于滑动摩擦力;(2)静摩擦力的方向就是起动的反方向，与运动方向无关。
10. 摩擦力的四个“不一定”：受到滑动摩擦力的物体不一定静止，受到静摩擦力的物体不一定运动，摩擦力不一定是阻力，摩擦力不一定做负功。
11. 受力分析的辅助手段：(1)物体的平衡条件;(2)牛二(有加速度时);(3)牛三(直接分析不行时)。
12. 等大的两个力的合力必然在两力夹角的角平分线上。
13. 若合力为零，则任意方向上的分合力也必为零。
14. 若物体处于三力平衡状态，这三个力的作用线必交于一点且任一力的反向延长线都必插入其它两力的中间(三力汇交原理)。
15. 解决三力平衡问题的方法：1、静态平衡：三个力可移成首尾相连的封闭的矢量三角形，可以根据三条边的几何关系来确定三个力的物理关系;2、动态平衡：(1)画出矢量三角形;(2)确定大小和方向都不变的力(一般是重力)和方向不变的力;(3)在矢量三角形中找准角度，画出变化，进行判断(通常垂直时最小)。3、如果两个力的大小和方向都变化，则要利用力三角形与实物三角形的相似性来解题。
16. 读游标卡尺和螺旋测微器的要诀：1、游标卡尺：一精度、二格数、三整数。2、螺旋测微器：一固定、二半露、三可动。注意：1、精度：0.1、0.05、0.02、0.01。2、小数位：1、2、2、3。3、卡尺上的所刻数字的单位是cm、螺旋测微器上的所刻数字的单位是mm。
17. 矢量的特点：矢量和标量没有任何关系，他们永不相等;矢量的正负只表示方向(不表示大小)，矢量最小值为零;4、矢量的和、差、变化量、变化率仍是矢量。
18. 判断及预测物体将如何运动的方法：考察决定物体的运动趋势的初速度和加速度：1、a=0：匀速直线运动;2、v0=0且a恒定：匀加速直线运动;3、a与v0共线：直线运动，若同向，加速，若反向，减速;4、a与v0不共线：曲线运动。注意：1、速度的变化与加速度无直接关系：加速度减小的加速运动的速度在增大;加速度增大的减速运动的速度却在减小;2、只有F合与v同时变为零，物体才能由运动变为静止。
19. 利用纸带求加速度的方法：1、作图法：计算出每个计数点的瞬时速度，在直角坐标系描点，再将这些点连成一条直线，取直线上相距较远的两点计算斜率即加速度;2、逐差法：把所有数据分为两组，利用这两组数据的位移之差和时间间隔进行处理，以达到减小误差的目的。例如：若有六组数据：a=[(sⅣ+sⅤ+sⅥ)-(sⅠ+sⅡ+sⅢ)]/(3T)2。
20. 平抛运动的特点：1、平抛运动的速度随时间的变化是均匀的;2、平抛运动的速度偏角指速度方向与水平方向之间的夹角,利用其正切可建立vy、vx之间的联系：tanα=vy/vx=gt/v0; 3、平抛运动的位移偏角指位移方向与水平方向之间的夹角,利用其正切可建立y、x之间的联系：tanβ=y/x=gt/2v0;常常用两偏角建立等式来计算时间;4、速度偏角正切值是位移偏角正切值的两倍，物体任意时刻速度的反向延长线与初速度延长线的交点平分水平位移，交点是中点;5、根据一段抛物线来确定抛出速度的方法是：在此抛物线上取水平距离相等的三点，测出相邻两段的竖直位移，再根据△h=gT2来计算T，最后算v0。
21. 将绳子结点运动进行分解的方法：可将结点运动分解为沿绳子方向的伸缩和垂直绳子方向的摆动，可利用结论：“同一条绳子的两端沿绳子方向的速度相等”来建立等式。
22. 进行矢量相减的方法：“尾尾连、后指前”：将两个矢量的尾部相连，则矢量差就是由减号后面的矢量箭头指向减号前面矢量箭头的矢量。(矢量相加：首尾连、尾指头)
23. 解决竖直圆周运动问题的方法：1、分清模型是绳球模型还是杆球模型;2、若是杆球模型，球到达最高点的速度没有限制的，可以为零，若是绳球模型，球到达最高点的速度有限制，其最小值为v=√gR，此时小球的重力全部充当了向心力。
24. 发射速度与环绕速度的区别：1、v1=7.9km/s是最小的发射速度但同时却是最大的环绕速度;2、、卫星被发射得越高，它的机械能就越大;3、、卫星变轨：由卫星点火使自身速度改变，卫星需要的向心力改变，卫星作离心运动或向心运动实现变轨(卫星相大轨道运动需要动力)。
25. 天体(卫星、飞船)运动的共同特点：1、向心力由万有引力提供，即：F心=F引=G;2、所有地球卫星的轨道圆心都是地心，而地面上物体自转的轨道圆心在地轴之上。3、变轨问题 ：注意喷气方向与前进方向相同还是相反,先减速到内轨(向前喷气);向后喷气，速度增大，加速到外轨道
26. 黄金代换式：GM=gR2 注意：若要考虑地面上的物体的自转加速度a，它应变为：GM=(g+a)R2。
27. 平方反比率：g1/g2=(r2/r1)2。
28. 知识点辨别：1、中心天体的质量M与环绕天体的质量m不同;2、天体半径、轨道半径与天体间距不同：只有在星体表面附近，轨道半径才等于天体半径;双星运动的轨道半径不等于天体间距;3、地面上的物体自转的圆周运动和卫星做的圆周运动是不同的：(1)卫星绕地转动时，它受到的万有引力全部提供其绕地心转动所需要的向心力，(2)地表物体自转时，它的万有引力只有小部分提供其绕地轴转动所需的向心力，剩余的大部分是重力，它与支持力相平衡;4、地球在月球处的产生的g与月球本身对其表面物体产生的g不同。
以上就是蜕变学习网小编给大家带来的高考物理受力分析的解题思路是什么，希望能对大家有所帮助。
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的高考物理受力分析的解题思路是什么全部内容，希望对大家有所帮助！
免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
本文标题：高考物理受力分析的解题思路是什么
wap地址： https://m.tbqqq.com/zixun/495032.html
下一篇：安徽师范大学哪些校区有专业的
