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本文目录一览：
山东专科院校排名及录取分数线
山东专科院校排名及录取分数线如下：
1、山东财经大学（512分）
山东财经大学（Shandong University of Finance and Economics），位于山东省济南市，是山东省人民*与中华人民共和国财政部、中华人民共
和国教育部共建高校，山东省省部共建人才培养特色名校立项建设单位。
2、济南大学（505分）
济南大学的前身是始建于1948年的山东建筑材料工业学院。2000年10月，经教育部批准，山东建筑材料工业学院和济南联合大学合并组建济南大学。2001年4月，原民政部济南民政学校和原山东省物资学校并入济南大学。2007年12月，山东省医学科学院硕士学位授权学科专业并入济南大学。
3、青岛科技大学(高密校区)（500分）
高密校区是青岛科技大学的有机组成部分，由青岛科技大学统一招生，教学师资统一调配，在办学理念、学科建设、人才培养等方面都充分体现青岛科技大学的学科优势和办学特色所有教学计划、教学要求、培养模式全校统一。
4、曲阜师范大学（497分）
学校始建于1955年，始称山东师范专科学校。1956年5月，学校被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜。1981年，学校被山东省人民*确立为重点建设的六所高校之一。
5、哈尔滨理工大学(荣成校区)（496分）
哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。
山东省二本公办大学排名及分数线
2022年山东省二本公办大学排名及分数线如下：
1、2022年山东科技大学在河北本科批普通类最低分时线为539分
山东科技大学简称山科大。设有教学单位33个，科研单位5个，有本科专业97个。有博士后科研流动站9个，博士学位授权一级学科10个，硕士学位授权一级学科31个，硕士专业学位类别19个。
2、2022年山东理工大学河北本科批普通类最低分时线为500分
山东理工大学简称山理工。设有27个学院、26个校级研究院，有博士后科研流动站3个，博士学位授权一级学科4个，硕士学位授权一级学科25个，硕士专业学位授权类别21个，本科专业75个。
3、2022年山东建筑大学河北本科批普通类最低分时线为523分
山东建筑大学位于山东省济南市，是一所以工为主、以土木建筑学科为特色，工理管文法艺多学科交叉渗透、协调发展的应用研究型大学。有教职员工2232人，全日制在校生2.68万人。
二本和一本大学的区别主要体现在录取分数线、师资力量、学科设置
1、录取分数线：一本大学是指国家重点支持的一类高水平大学，其录取分数线一般较高，竞争激烈。而二本大学是指国家普通支持的一类大学，其录取分数线相对较低，竞争相对较小。
2、师资力量：一本大学的师资力量通常较强，有更多的知名教授和学者，教学质量和科研水平相对较高。而二本大学的师资力量相对较弱，但也有一部分优秀的教师。
3、学科设置：一本大学的学科设置通常较为全面，涵盖了各个学科门类，且在某些学科领域具有较高的研究水平。而二本大学的学科设置相对较为简单，部分专业可能没有一本大学完善。
山东公办本科学校排名及分数线
山东公办本科学校排名及分数线如下：
山东大学：综合普通类一段普通类投档分数：607分，最低位次：12005。中国海洋大学：综合普通类一段普通类投档分数：594分，最低位次：18442。中国石油大学（华东）：综合普通类一段普通类投档分数：578分，最低位次：29760。
山东师范大学：综合普通类一段普通类投档分数：560分，最低位次：46723。山东财经大学：综合普通类一段普通类投档分数：543分，最低位次：68884。青岛大学：综合普通类一段普通类投档分数：531分，最低位次：87423。
山东科技大学：综合普通类一段普通类投档分数：528分，最低位次：93503。青岛科技大学：综合普通类一段普通类投档分数：528分，最低位次：93789。青岛理工大学：综合普通类一段普通类投档分数：522分，最低位次：103218。
公办本科学校的优势：
1、学术实力和教学质量
公办本科学校通常具有雄厚的学术实力和优质的教学质量。这些学校拥有一流的师资队伍，招聘和培养了许多具有博士学位和丰富教学经验的教师。致力于开展科学研究和教学创新，能够为学生提供扎实的学术基础和专业知识。
2、多样化的专业设置
公办本科学校通常设有多种专业，涵盖文、理、工、医、管、法、经济、教育、农学等各个领域。学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的专业。同时，公办本科学校也不断调整和优化专业设置，以适应社会发展的需求，提供与时俱进的教育内容和培养方案。
3、学费相对较低
相比私立本科学校，公办本科学校的学费通常较低，为广大学生提供了更为负担得起的教育机会。此外，公办本科学校通常有较为丰富的师生资源，学生可以在丰富的学术活动、实践实习和社会实践中获得更多机会和资源，为自己的发展创造良好条件。
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