中考市第一，3年后高考省第一，父母坦言：没什么诀窍，只强调哪几点？

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本文目录一览：

1、中考市第一，3年后高考省第一，父母坦言：没什么诀窍，只强调哪几点？
2、三位2009年高考文科状元成功秘诀
3、面对学习不开窍的孩子，父母都该怎样做？

中考市第一，3年后高考省第一，父母坦言：没什么诀窍，只强调哪几点？

当获知考试分数比预计得多了30分多后，王杜宸觉得特别开心，而班主任的一通*，使他有一些出乎意料，原先凭着总成绩710分好成绩，王杜宸取得成功拿到安徽省理科第一名的好成绩，此外北大、清华的招生办公室的教师，也陆续找上门，逐渐商讨进校事项。

王杜宸出生于合肥的一个普通人家，对孩子的文化教育，父母和传统的教学方式对比，更为认同*化的教学方式。在他们眼中，学习自身属于学生们的义务和责任，而家长需要做的、应该做的事情并不是一手包办，反而是从旁给予一定的协助，让孩子能顺利渡过一开始的不稳定期，针对后期文化教育，王爸爸笑着说道：“我跟王杜宸妈妈也不容易，还是要看小孩自身。”

“只需感兴趣，一定要为此付诸努力”是从小父母告知王杜宸的一句话，而这话也成为了他不论是在学习，或是学习传统乐器中，都可以获得好成绩的关键所在。

自上中小学逐渐，不论是做作业或是刷题，父母不容易积极向家中那般，时时刻刻嘱咐小孩要好好的学习，一点儿都不想让儿童背叛自己的视野；反而是给予他们一定的尺度空间，在规定的时间内可以达到目标，但是具体如何安排时间，都是孩子应当去做的事。

小学成绩比较稳定的王杜宸，顺利升上到初中，归功于儿时养成的好习惯优良学习习惯性，相比班上的别的同学，有时候还想偷着玩一会儿时，王杜宸却把自己的所有时间都是用于了学习、发展趋势喜好。因为对传统乐器有兴趣，因此坚持锻炼，而就算升上初三后，都没有学会放下，因此在他凭着788分好成绩（100分810分）得到合肥市中考状元时，它的电子钢琴水准已经达到业余组10级的水准。

步入普通高中后，王杜宸的时间也大多数用于学习，跟为竞赛做准备。王杜宸在理工科的名次素来要好于文科，因此在高二的时候，果断的选择了理工科，但在有机化学等方面的成绩显著，因此王杜宸高中时的很大一部分时间都是用于为有机化学竞赛做准备。

当面对普通高中学业繁杂与竞赛具体内容矛盾的情况下，王杜宸选了时间安排用这种方法。假如是竞赛放前，那样现如今关键的时间用于突袭竞赛；而一旦直到竞赛完毕，这样就会用所有的时间和精力把以前掉下的课程内容及其学习具体内容补上来。

“重视学习情况下效率，并且上课时认真仔细”是教导主任对王杜宸的描述。在被问及一边为竞赛做准备，一边为高考考试做准备会不会觉得压力非常大，王杜宸却认为，就像小时候父母跟自己说的一样，假如有兴趣，那就要付出勤奋；而自己对于学习、竞赛都很有兴趣，因此虽然很累，但却没有想到舍弃。

在清华北大二相加倍努力下，王杜宸最终选择了北大的元培学院，而关于未来的学校生活，王杜宸觉得，无论何时何地都是一样，只需感兴趣，那样也为之不断地付诸努力；而这话便是他们的行为服务宗旨。

三位2009年高考文科状元成功秘诀

嘉宾

张军，2009年高考河南文科状元。毕业于新郑一中分校，高考成绩*分648分，现就读于清华大学法学院。“当一个人真正想要开始做一件事情时，他的人生才刚刚开始！”

嘉宾NO.2

余萧桓，2009年高考广西贵港市文科状元。毕业于平南县中学，高考成绩*分620分，现就读于北京大学新闻与传播学院。“天道酬勤，地不亏人。”

嘉宾NO.3

张盖伦，2008年高考湖北黄石市文科状元。毕业于黄石二中，高考成绩*分609分，现就读于中国人民大学新闻学院。“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。”

为成功而改变

求学：大概每一个备战高考的学子都会经历这么一个阶段，就是在一段持续的时间里，感觉自己学习热情不高，效率不高，成绩停滞不前甚至不断下滑。我不知道在座的各位是不是也有这种情况？

萧桓：我也曾经有过这种情况。大约是秋冬交际的时候，天气在慢慢变凉，自己的情绪也仿佛随着天气的变化，在不知不觉中变得消沉起来。日子开始变得杂乱而无序，自己写的计划老是没能够完成，拿起书来总会莫名地心烦，那些本来不是很难的题目做起来也感觉力不从心，上课的时候总会不由自主地走神：总之，生活和学习的节奏都完全被打乱了。

当一测的成绩出来的时候，看着那张已不是一眼就能找到自己名字的排名表，我开始有点慌张了。而真正到了二测，自己已经到了真正的谷底的时候，失望与阴郁的乌云布满了我的天空。我开始看不到方向，看不到未来，觉得自己的前途一片黑暗。我甚至开始怀疑自己一直以来的努力，开始担心自己是否足够勇敢去承担高考的失利。　　张军：其实，如果真正遇到这种情况，我们首先要做的是总结。通常到了年底，不管你是不是那种善于、乐于反思的学生，都要对年前的学业做一个阶段性的总结，这时候会发现很多学习方法上的问题，也包括思维方式、时间安排、心态调整等等，这都是平时察觉不到的。

当然，下一步也是最重要的一步就是一一去解决，常常要*原先的习惯。改变是一个相当痛苦的过程，如果把我们的计划方案拿出来和结果作一个对比会发现，最终实现程度并不十分理想。不过就我自己的了解而言，还是有做得不错的同学。我想有些途径是可以拿来参考的，比如说和各位任课教师建立一对一的辅导关系，有疑问多约老师探讨一下，多考虑他们的建议，这种方式很有实用性、针对性，如果觉得实施难度比较大的话，也可以成立学习小组之类的，甚至同桌两个人就足够了，便于直接交流和校正，其实主要目的在于互相督促和鼓励，增强成效。

需要指出的是，无论有没有制定出细化的步骤，最后都不一定能十全十美地完成，千万不能急功近利，整个高考复习阶段基本上都很强调“做一点是一点”。彻底粉碎过去不合适的方法，这是无法逃避的课题。设想一般是很有挑战性的，至于做不做，自*在你这里，没办法，没人可以替你决定。时间有限，要效率就必须有大力度，但前提是你分清了自己哪些做法是科学的，哪些想法有问题，和老师有个沟通，慎重评估一下转换的风险，不要盲目、草率地修改自己的经验。　　盖伦：对于“改变”，我也赞成要具体情况具体分析。有的同学本身成绩就很不错，也找到了适合他自己的学习方法，那么他在新的一年要做的，就是继续稳扎稳打，按照既定的路线走下去。虽然我们说“新年新气象”，但有些好的东西我们也是必须保留的。特别是现在离高考只有半年的时间，贸然对学习方法进行大的变动可能会得不偿失。

然而，对那些在高三上学期没有找到状态的同学来说，当务之急就是“改变”。我们班上曾经有个男生，学习特别刻苦，但是成绩一直平平。他的问题就在于“力没有用到刀刃”上。他习惯用熬夜的方式来延长学习时间，但熬夜的直接后果就是他在应该上课听讲的时候一直昏睡，无法集中注意力。我是坚决不提倡熬夜的。“开夜车”本身就是一种“没效率”的表现：为什么别人可以在白天完成的事情你一定要拖到晚上完成呢？所以，在这个除旧迎新的日子里，同学们可以好好的检查一下，看看自己是不是有一些影响到正常学习的坏习惯。虽然说刻苦是值得提倡的，但是刻苦并不等于单纯地延长学习时间。在我看来，高质量有效率的学习才是真正的刻苦。

求学：学习中随着复习时间的延长和复习难度的增加，觉得自己所学的知识越来越糊涂，学习效率大大降低，甚至产生“今不如昔”的停止感和倒退感，其实这就是众所周知的“高原现象”。听了三位过来人的话，我想大家应该都知道了，高原反应其实是高三备考的常态，你们现在经历的正是这些过来人曾经经历的，只是他们没有逃避，而是“直面惨淡的人生”，从而成为了“真的勇士”。问题的关键在于，在高原反应的时候，你如何面对。用老莎的话说就是“to 变 or not to 变，这是一个问题”。

成功始于坚持

考试越来越近了，可随着复习的进行，才发现原来我什么都不会！我不知道以前的复习都干了点什么，做题能做对的寥寥无几、看书也是看一会儿就不想再继续了……看阅读理解单词不认识，题做不对，唉，这可是我最拿手的英语啊……这几天状态一直不好、我想放弃了……也许和大学无缘了……——《求学》读者来信

求学：不知道大家有没有看过一部影片叫《当幸福来敲门》？里面讲述的是这样一个故事。加德纳是一个聪明的推销员，他勤奋肯干努力，却总没办法让家里过上好日子。妻子终究因为不能忍受养家糊口的压力，离开了加德纳，只留下他和5岁的儿子相依为命。事业失败穷途潦倒，还成为了单亲爸爸，加德纳的银行账户里甚至只剩下了21块钱，因为没钱付房租，他和儿子被撵出了公寓。他们夜晚无家可归，就睡在收容所、地铁站、公共浴室等一切可以暂且栖身的空地；白天没钱吃饭，就排队领救济，吃着勉强裹腹的食物。为了儿子的幸福，加德纳咬紧牙关重新振作，处处向机会敲门，并毛遂自荐进入一家证券公司工作，从最底层的员工做起。终于皇天不负苦心人，他最后成为知名的金融投资家。其实在这个过程中，让加德纳坚持下去的原因，除了儿子，还有一个坚定的信念：只要今天够努力，幸福明天会来临。

萧桓：是的，套用温总理的一句话说就是，在面对困境的时候，信念比黄金更宝贵。对于高三的考生来说，在高三这种高强度的复习状态下，如果没有坚定的信念，很多人都会坚持不下来。拿我自己来说，是梦想和责任让我能够如此勇敢而无畏地坚持了下来。心中那个不灭的梦想时刻指引着我前进；而肩上的那份对家人和自己的和责任，更加让我不敢轻言放弃。

大概离高考还有一个月的日子里，突然感觉自己又有点力不从心了，不知道什么原因，又有了一种头脑乱糟糟的感觉——坐在在闷热又拥挤的教室里，漫无目的地翻着书本。所有的知识都那么乱那么繁杂，不懂的东西好像越来越多，而时间却在一天天减少，自己好像又回到了之前那种麻木的状态。但是在那天的日记里，我狠狠地把自己骂了一通，然后告诉自己在最后关头一定不能放弃，一定要坚持……接下来的日子很平静，这种平静也一直延续到了高考。

考完文综的那天，雨刚停，连空气也还是湿漉漉的。一走出考场，班主任就问，感觉怎样，我很平静地回答，不知道，差不多吧。平时不苟言笑的班主任笑了。直到今天，依然很坚定地相信：努力，就会有希望！　　张军：你知道在这个敏感度很高的时期，考生会比较容易否定自己，我也经常会说想放弃之类的话，这些东西几乎充斥着我们每天的生活，所有人都见怪不怪了。因为实际上没有人真的就这么做了。大家似乎都患上了考前强迫症，非要这么发泄两句，于是学校就得开班会、座谈会、动员大会……这样我们就又把满满的自信和雄心给表现出来。我想是由于复习过程太枯燥，非要*出来点动静不可，这大概也是几个同学抱怨起来产生共鸣也能让人苏醒的原因吧。

就像长跑一样，除了划定短期目标以外，还是有其他方式可以让自己保持状态的。我记得班主任常担心大家初来时信誓旦旦，满腔热情，到最后锐气会越来越少，但我本人是个例外。我对事很多时候很冷静，很幸运高考在“很多时候”之列，一开始还不知所以然，就不会很狂热，只是一种尝试的态度，到学得差不多，进入角色之后，才会慢慢产生点*来，谈不上被消磨掉。这样匀速跑下去，到有把握的地方再冲刺，最后只是机械地奔跑了，也就根本无所谓坚持与放弃。因此，调整好心情的温度对坚持好理想的状态是很有帮助的。

盖伦：其实说来搞笑，我在高三时用来激励自己的话，是从一部偶像剧的台词拿过来的。不知道你们看过没有，叫《王子变青蛙》，那段时间还是相当走红的。当时男女主角同时掉进了一个洞穴，女主角颓然认为自己出不去了，而男主角就对她说：“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。”女主角就问：“那什么时候是紧要关头呢？”男主角说：“在你想放弃的每一刻都是紧要关头。”其实高考复习也是这样。没有人能保证自己的成绩总是稳定，总有发挥失常的时候，总会有不如意的时候，往往再坚持一下，可能黎明的大幕就拉开了。

我自己对“坚持”这个词也算颇有感触。毕竟在高三下学期我的成绩在低谷徘徊了近两个月。怎么说呢，“坚持”并不一定是一个痛苦的过程。比如说，我已经习惯了每天6点半起床24点睡觉，其实大家从我的作息时间也可以看的出来我并不是特别拼命学习的那一类人，那我每天按照这个时间作息就不是一种痛苦。同理，如果做题和背书已经一种习惯，那这种坚持就只是一种顺理成章。

高三的时候，我是真的觉得获得知识的感觉特别快乐。当你终于弄懂了一个地理光照图，当你终于背下来了一条铁路线，当你可以流畅地复述某一历史事件，你会真的觉得这条知识已经成为你自己的了，这种感觉是非常奇妙的——你是实实在在地感到自己在提高。尽管这种提高可能并不能够立刻反映在成绩上。

面对学习不开窍的孩子，父母都该怎样做？

论语里面有这样一句话“欲速则不达”，凡事都是有自己的节奏和规律的，如果只是一味的要求速度的话，最后呈现出来的效果未必会如自己所想。

在现代的教育当中，我们经常会说现在的孩子非常的辛苦，每天除了日常的上课学习的内容之外，家长还会报各种各样的培训班或者是兴趣班，更有甚者为了让孩子的水平高于班上的其他同学，还会 超前的学习 一些在这个年龄段还无法接受的知识。

每个人在成长的阶段当中，身体是会不断的变化和发展的，同样的大脑也是会有这样的一个过程，而在每个年龄段的接受能力和理解力也都是不同的，很多在我们现在看来是很简单的一个问题，在孩子的世界就会变得非常的复杂，怎么都没有办法理解也是无可厚非的，所以对于孩子的这种表现家长也没必要着急得鸡飞狗跳的。

举个例子：

小李前不久带着女儿一起去海边玩沙子，当他把沙子都放到了桶里面之后，就跟女儿说自己要再去挖一些沙子，没想到这个时候女儿回了一句，铲子里面的沙子会比桶里面的沙子更多，但是实际上桶里面和铲子里面的沙子都是一样多的， 后面无论小李怎么解释，女儿都没有办法理解铲子和桶里的沙子是一样多的 。这个事情让小李觉得非常的担忧和郁闷，女儿已经四岁了，这样一个简单的问题怎么讲都不清楚，于是就跟我抱怨。

一、那么，为什么在大人看来很简单的问题在小孩的世界都是那么复杂的呢？

1. 接受能力的不一致。

人的大脑和学习的能力都是会随着年龄的变化而发生改变的，一般的规律是随着时间的增长，人们的大脑会发育的更加的完全，而大人和小孩在不同的大脑发展的基础上，大人觉得简单的未必小孩就能够理解。

比如表妹小时候一直都不理解在原本质量相同的两个物体当中，分别的加上等重量的物体，最后两边的重量还是会一样的道理，因为在那个阶段的她大脑的发育并没有非常的完全，所以她很难理解这个 质量守恒定律 ，而到了以后年龄再大些的时候，她自己就自然而然的理解了这个道理。

2. 没有经验的基础积累，让他们很难真正的理解。

很多生活当中的一些现象，都是有相应的知识点的，但是很多的家长在面对这些问题的时候都只是直接灌输给孩子这些 书本里面生硬的知识点 ，而他们因为在生活的当中的经验不足，或者是根本就没有见过这样的现象的话自然是没有办法接受的。

二、家长看到孩子不开窍后揠苗助长的话会有什么影响呢？

1. 引起孩子的厌烦，失去学习和生活的兴趣。

很多的家长在看到了孩子的进度会比别人慢，或者是一些生活上的基础的问题无法理解的时候，都会担心孩子是不是有什么问题，所以就会送孩子去一些补习机构进行知识性的灌输，这样的一种行为其实是会有适得其反的效果的。

孩子的天性本来就是玩 ，在他们本来应该在玩耍的年龄送他到 超龄的机构 当中学习，对他们而言这些知识就是一个个生硬的数字，小时候这些学习的阴影甚至会让他们在后面正式的学习阶段产生厌学的心理。

2. 家长的焦虑感可能会让孩子产生自我怀疑的心理。

在孩子的这个阶段，虽然整天无忧无虑的，但是其实对于别人的话还是会很在意的，所以家长如果当着孩子的面表现出对她的焦虑感的话，也会让孩子自我怀疑是不是真的像家长说的那样哪里有问题，和别的同学不一样，长期以往就很容易形成 自卑的心理 。