南京妈妈陪孩子写作业气得脑梗，轻松解决孩子写作业7大原因及对策

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陪写作业气得脑梗

　近日，一张妈妈陪儿子写作业气到脑梗住院的病历，在朋友圈彻底炸开了锅。

11月2日，经核实后证实确有其事，这是南京总医院神经内科近期收治的一位 33 岁的妈妈。看来继心梗之后，陪熊孩子写作业的家长队伍又刷出了新高，有家长这样描述自己的心路历程：陪孩子写作业，真有一种亡命天涯的感觉。那么，到底家长如何陪孩子写作业？下面课外辅导网小编为大家支招，轻轻松松搞定孩子写作业问题。

　　在一个医生群里，传出一张住院记录截图：
　　
　　据这位医生的入院记录显示：
　　一位33岁的妈妈，职业是家庭主妇。10月26日在看孩子写作业过程中，生气？？后，出现言语不能、大舌头、右手写字笨拙，字体变丑……在家中休息数日未能缓解，于10月30日前往医院门诊就医。门诊以脑梗塞予以收住住院。
　　这位妈妈“平素体健，无特殊病史”就因为看孩子写作业，脑梗了……
　
　　据了解，这是一位医生于10月30日收治的一个病人，医生隐去病人名字，将这个记录发出来，为了提醒更多爸爸妈妈在辅导孩子学习的时候，一定要注意控制情绪，不是闹着玩儿的！
　　还记得，上次在全网引起轩然*的，是一位陪孩子写作业气到“心梗”的家长。
　　
　　这一回，是脑梗。
　　各位家长一定学习过一个成语，
　　就是下面这个？？
　
　　而这个成语最近有了新的解释：可以说将家长辅导孩子学作业的状态描绘得“刻骨铭心”。
　　[出处]：《战国策》
　　[注释]：意思是联络距离远的国家，进攻邻近的国家。这是战国时秦国采取的一种外交策略。后也指待人处世的一种手段。
　　[新释]：孩子做作业的时候，离得远一点，还能稍微交流交流，离得近了，想不攻击他都很难。
　　研究表明：
　　目前最伤害家庭关系的事情就是辅导孩子作业，尤其是数学作业。这项工作不仅伤害亲子关系，还会伤害夫妻关系。
　　95%以上的家长在辅导孩子作业时，感觉孩子的智力水平不及当年的自己，而100%的夫妻认为这是对方的基因导致的。
　　看了这个新解，各位爸爸妈妈是不是有一种瞬间看透人生的感觉？
　　其实，小学生家长也不必担心，这种状态持续不了多久，再坚持几年，就该退居二线了。不信，请看下图：
　
　　陪写作业
　　中国家长赔了夫人又折兵
　　言归正传：父母起早贪黑、披星戴月地赌上健康、家庭关系、亲子关系的陪写作业，效果如何呢？孩子们的学习真的就因此变好了吗？
　　知乎里，有位叫郭奔的网友说了一段话，很扎心：
　　”实际情况是：大部分家长陪写作业的效果真的是非常渣，不仅没有提升孩子写作业的速度和质量，还严重拖慢了速度，搞残了孩子的学习动机和效率。
　　而这个问题，并不仅仅体现在陪写作业中，而是渗透在家长的整体的教育理念和行为里。
　　陪写作业的问题之所以突出，仅仅是因为在孩子的学习中，家庭的教育问题突出呈现了出来。
　　简而言之，正是因为家长本身教育出了问题，才导致非常痛苦的陪写作业。”
　　在陪写作业这件事上，中国家长可谓是赔了夫人又折兵。
　　资深老师支招：
　　孩子总有写不完的作业怎么办？
　　下面课外辅导网小编特给各位苦闷于陪写作业的家长送出点实用干货：一直关注家庭教育和少年儿童心理健康与成长的资深班主任、心理学老师——周杭芳将帮大家破解这个问题：
　　关于孩子写作业家长必须知道的七个原因和七条对策：
　　一、条理性差——学习无方法
　　作业乱无章法，做作业之一会儿缺这个一会儿少那个，找文具找本子磨磨蹭蹭浪费时间。
　　对策：
　　父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己学会规划和条理。
　　不要包办代替，心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。
　　如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
　　二、橡皮综合征
　　孩子写作业稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，马上擦掉重写，所以花的时间就长了。对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合征”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。
　　对策：
　　对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
　　孩子做作业时少用橡皮，作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收。经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
　　三、学习基础差——学习没兴趣，学习有困难
　　有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。
　　对策：
　　孩子遇到不会做的题目怎么办？
　　有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来*折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
　　父母要教孩子遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
　　四、被逼无奈——故意磨蹭
　　这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多额外的作业。
　　孩子说：“我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，还不如慢点写呢！”
　　对策：
　　把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。
　　如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。
　　养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
　　五、时间观念差——不会管理时间
　　孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
　　常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子很难有时间观念了。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。
　　对策：
　　1.善用小闹钟：用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
　　2.把作业当成考试：按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
　　3.生活中注意培养孩子的时间观念：在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。
　　4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事：
　　(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。
　　(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。
　　(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
　　六、注意力不集中——无关动作多
　　写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。
　　对策：
　　1.作业分段。
　　你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。这里也是可以用到上面提到的番茄钟的。
　　2.要为孩子提供安静的学习环境。
　　孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。
　　3.训练注意力本身。
　　孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。
　　七、协调性差——感统失调
　　孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。现在的家长视孩子为掌上明珠，儿童应有的 摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
　　对策：
　　有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流。
　　家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。有条件的还可以让孩子进行一些专业的感统训练。


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