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如何实现高效阅读?阅读的这四个层次你了解吗?

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如何实现高效阅读?阅读的这四个层次你了解吗?

  按照复杂度和系统性,阅读分为四种层次,分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读,这四种层次层层递进,越往后要求越高。想要高效阅读,就需要对这几个层次有一个全面的认识!下面我们就来详细说明!

  1.第一个层次:基础阅读

  基础阅读只要求读者能理解句子的意思,这句话到底说了什么?基础阅读的训练过程中,一般都有老师的辅导,包括字词句的认识和理解。小学生阶段就是基础阅读学习的阶段。这个阶段就是为更复杂的检视阅读打基础。

  2.第二个层次,检视阅读

  检视阅读就是帮助你快速地阅读,当你拿到一本书,不知道这本书适不适合你,你就需要检视阅读,做出最快的判断。检视阅读分成两种,包括略读和粗读。略读不需要花太多时间,作者给出了一些建议。比如先看正副标题、目录页、索引、出版者介绍,挑选几个章节,书的最后两三页等等。这样,略读只需要几分钟的时间,就能把一本书了解个大概。再决定要不要深入地往下读。

  再来说说粗读。课堂教育我们看书时,遇到不懂的要学会查资料,一个词都不要放过。而粗读就要忘记这个原则,把一本书从头到尾一口气读完,不能上网查资料。比如俄国人的作品,人物的名字一般特别长,人物又多,很难记住。很多人读了两三页就放弃了。如果你尝试一次性读完,你会发现忘记了一大半,没关系,你可以读第二遍。这也比因查资料耽误时间而不能理解通篇的内容,收获更大。


  3.阅读的第三层次,分析阅读

  你可以把自己想象成医院的X光机,这本书就是患者,读一本书就要透过患者的皮肤和血肉,把全身的骨架“咔嚓”拍出来。艾德勒把分析阅读分成了三个阶段,可以概括为树干、枝丫和果实好不好吃。树干就是一本书的主要内容和大体框架。枝丫就是书的各分论点的结构,第三阶段,果实好不好吃,就是对一本书作出评价。

  第一阶段,树干。拿到一本书,通过书名、目录、序等内容,可以知道这是一本什么书,把书进行分类。读完后,用最短的几句话概括整本书的核心内容,找出重要的几个观点以及作者想要解决的问题。打个比方,你站在10米远的距离,看到了一棵树,通过叶子形状、树高就可以判断这是什么果树,树干是啥样,结了什么水果。我们走近一些,就看到了更细的枝丫,枝条怎么长的,是什么形状,一根枝条上有几片叶子,结了几个果实。这就是阅读分析的第二阶段,我们要先通过书中的关键字词找出主旨,每个主旨是如何说明的,作者解决了什么问题,哪些问题他没给出答案。

  分析阅读的第三个阶段,评价。在读懂一本书之后,你要评论这本书哪些观点是对的,哪些是错的。这就像你摘了一个苹果,尝了一口,嗯,好甜。没尝之前,不能评论这是不是一棵好果树。当你对一本书做出评价,不认可作者的观点时,你要能指出作者不对的地方在哪里,是他知识匮乏还是有错误,是逻辑有问题还是理由不充分?

  4.第四个层次,主题阅读

  这也是阅读最复杂、要求最高的阅读阶段。如果说分析阅读是以书为中心,读者围绕书做出各种分析和判断,那么主题阅读就是以读者为中心,你想看什么就选择什么。不关注的内容就不用看。什么是主题阅读?就是阅读几本书中跟同一个主题相关的内容。同一个话题,往往很多书中都有涉及。它的作用,就是帮助你全方位了解一个主题的特点。主题阅读分5个步骤。

  第一步:找到一本书中你最感兴趣的章节。

  第二步:带领作者与你达成共识。

  第三步,理清楚你想知道的问题。

  第四步,界定议题。

  第五步,分析讨论这些意见。

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