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北师大版小学一年级数学全册教案3
、练一练,全课小结
独立完成,订正答案学生总结,汇报指导学生完成书中的相应练习孩子们,通过这节课的学习,你学到了什么?你有什么收获?体会减法过程,巩固减法的计算方法作业设计: 练一练的2、3、4题板书设计: 减法的初步认识 5-2=3 读作:5减2等于3备注教学课题
得数是0的减法的认识
课时进度
1课时
课型特点
教学目标1、进一步理解减法的含义2、理解得数是0的减法的含义3、提高5以内的减法的计算能力教学重点进一步体会减法的含义
教学难点
体验加减法的互逆关系教学(具)准备
教材相关情境图教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动及重点关注
设计意图
一、创设情景,导入新课
二。、探索新知
三、试一试
四、练一练
1、做手指游戏,如老师伸出4根手指时说出算式:5-1=4,5-4=12、列出算式,思考问题5-0=5,5-5=?根据提示得出:5-5=01、看图讲故事:盘子里有3条鱼,小猫先吃掉了1条,然后又吃掉了一条,最后把鱼都吃完了2、看图提出问题:盘子里有3条鱼,小猫吃掉了1条,还剩下几条?列式为:3-1=23、独立完成,汇报第三幅图:3-2=1第四幅图:1-1=0,3-3=04、比较,明确:不管怎么计算,最后都剩下0条鱼5、学生交流、讨论6、小组讨论,汇报发现:一个数减去它自己都得01、看图,汇报:小红在玩套圈游戏,套中了1个,其他3个没中2、小组交流讨论:1表示套中了一个圈,3表示有3个圈没中,4表示小红一共丢了4个圈3、4-1=3 4-2=2 4-3=14、全班交流故事,独立完成填空,集体订正(说说每幅图的意思及对应算式的意义)1、独立完成,在小组内尼塞,看谁算的又快又准2、在树上独立完成计算1、于学生互动,做手指游戏:一只手有5根手指,老师现在伸出4根手指,你能说出减法算式吗?(一次伸出3根、2根、1根)2、伸出拳头,问学生:这种情况该怎么列算式呢?该怎么计算?
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