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苏教版小学一年级数学1~5的认识教案

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苏教版小学一年级数学1~5的认识教案

苏教版小学一年级数学1~5的认识教案

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

课题: 1~5的认识

本课初备

课时

共 8课时,本课第 1课时

个人复备栏教学目标:使学生能熟练地数出1~5以内物体的个数,理解1~5每个数的实际含义,会读会写数字1~5。重点难点:理解1~5每个数的实际含义课前准备:学具盒。教学过程:一、从现实中抽象出数

1.谈话:观察第11页主题图,你看到了什么?数一数有几个?

学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。

  2.学生汇报。

  3.老师根据汇报情况适时把卡片1~5贴在黑板上进行认读

  同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。二、反馈实践:

  1.谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?

  2.谈话:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗

  请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。

  3.同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中。三、感知数的顺序:

  1.逐次感知1~5的顺序。课件演示,学生跟着摆。

  学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?......依次感知3、4、5的来源。

  2.整体感知。

  a.出示点子图,你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆。

  b.摆好后提问:“5的前面一个数是几?”“3的前面一个数和后面一个数各是几?”然后同桌间互问互答。

  c.让学生从1数到5,再倒着数一遍。四、开放性活动:

  1.联系生活,丰富联想。

  谈话:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。a.小组交流,教师参与到活动中,并适时指导,注意表述的广泛性。

  b.请把你的想法告诉大家。学生汇报。

  c.教师小结:在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体,看来只要小朋友们认真观察,你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

  2.猜数游戏。

  提问:

  a.这个数在2的后面,可能是几?还可能是几?

  b.这个数在4的前面,有可能是几?

  c.这个数在3的后面,而且在5的前面,可能是几?还有可能是其它数字吗?为什么?3.张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽世界。

  师:用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?五、书写各数:

  1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。六、完成想想做做1. 看图连线,独立完成,集体订正时指名说一说你是怎么连的?2. 看数涂○,独立完成,集体订正。3. 看图写数,练习完成后分小组说一说有几个梨、几个菠萝、几根香蕉、几个草莓?4. 排一排,读一读新课标第一网师:刚才我们认识了1~5这几个数字。大家按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。5.数一数,写一写先组织学生数一数,再独立写一写6.画出花瓶里缺少的花,按花瓶上表示应该有的朵数,分别补上缺少的花:1朵,2朵,2朵。板书设计: 1~5的认识

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