中招名额分配带来连锁反应生源差异化将成常态

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中招名额分配带来连锁反应生源差异化将成常态

本市中招录取已结束，随着扩大优质高中名额分配比例、严格限制“二次流动”等措施的实行，今年部分优质高中新生结构呈现多元化分布，并由此引发一系列连锁反应。针对这些新变化，部分优质高中计划采取分层教学、走班制等措施，对高中教学进行调整。

□变化中招“死档”学生减半

今年，本市全面取消择校生，同时大幅提高优质高中面向区域内初中校招生计划指标，名额分配比例提高至30%。市教委明确要求，各高中校必须严格执行中招计划，不得随意增加计划。

据悉，过去中招统招结束后，不少高中校都会向教育行政部门单独申请补录计划，结果造成中招计划执行不够严肃，一定程度干扰了招生秩序。今年，一系列严格措施的出台使得中招录取更为规范和透明。随着中小学学籍管理力度进一步加大，以往在中招录取中出现的，学生被A学校录取，觉得不理想到处找关系去B学校上学的“二次流动”现象也基本消失。

记者了解到，今年本市中招未被任何志愿学校录取的“死档”学生为2332人，相比去年缩水近一半。业内人士解释说，往年一些考生“非某校不上”，只报一个志愿，如未被学校录取造成“死档”，再通过其他途径就读该校。今年考试部门明确警示，要求学校不得指导学生填报“死档”。按照规定，今年未被录取的考生只能统一参加中招补录，非补录名单中的高中校不得录取“死档”考生，而参与补录的多数高中都是民办学校。“这是今年中招‘死档’考生大幅减少的重要原因。”

优质高中生源差距拉大

据北京教育考试院统计，今年北京共有83所优质高中参加名额分配招生，录取考生7281人，完成招生计划的98.8%，加大了普通校学生进入优质高中的机会。今年名额分配录取的普通初中校数量达465所，而预计统招录取的普通初中校数量为337所。如果不通过名额分配，将有100余所普通学校无法保证其学生进入优质高中。

张文（化名）是海淀区一所普通中学的初三毕业生，今年中考成绩是410分，在名额分配录取中他被北京市第二十中学录取。相比二十中在本区519分的统招录取线，他差了100多分。张文说，他所在的初中校今年有67个名额分配的名额，自己成绩排在63名。二十中是他报的第三个志愿。由于今年中招首次实施了名额分配新政，像张文这样毕业于普通初中校的一批中考生便成为首批“幸运儿”。

记者了解到，除了二十中，今年多所优质高中都招收了低于本校统招录取线的名额分配考生。在所录取的名额分配考生中，优质高中所属初中和普通初中校的孩子分数差距也比较大。比如，东城区某优质高中的普通初中生源最低分与优质初中的最低分之间最大出现了近100分的差距，另外还有差距为20分至80分的学生，分数相对偏低的新生人数约为40人。

来自考试院的数据显示，83所优质高中里，有67所录取优质高中所属初中最低分高于录取普通初中最低分，部分优质高中录取两部分考生最低分差距较大，无论从校数还是分数看，生源结构多元化明显。

□应对

探索分层教学

名额分配录取方式让过去中考录取分密集于某个分数段的“扁平化”结构正被悄然打破，部分优质高中开始面对学生水平高低不一、结构更为多元化的生源状况。

对此，部分优质高中校长表示，暑假期间，将组织教学干部和教师进行研讨，针对这部分学生设计更为细致和科学的教学方案。如二十中计划对于名额分配录取进来、分数较低的学生，学校将实行分层教学，但不会单独编班，对他们的教学内容与难度进行调整。在他们的整个学习过程中也会随时给予关注，结合这些孩子的需求制订教学计划，让他们与全年级学生同步发展。

东城区一所优质高中则提前召开了针对名额分配录取学生的家长座谈会，为成绩薄弱的学生预留了暑期补习建议，开学后老师们会针对每个孩子做补习计划。由于与正常分数线录取的学生存在不少差距，学校将在日后的教学中采用分层教学的方式。

定制个性化课程

针对名额分配录取方式引发的生源变化，三十五中从五年前开始，调整高中教学模式，筹划推行“五制”教学管理模式，即学部制、学分制、导师制、学长制、走班制。今年，学生开始实行走班上课，并配备导师。

三十五中校长朱建民介绍，今年该校共录取了84名名额分配学生，有44人来自普通初中，名额分配学生最低分与统招最高分有近80分的差距。“随着名额分配比例逐步扩大，原来招生方式下生源质量比较整齐的格局将被打破，学生差异拉大将成为客观事实。”朱建民认为，对此，学校要满足不同类型、层次学生的学习需求，个性化教学将成为大势所趋。

朱建民介绍，针对生源层次不一情况，学校将把名额分配生与统招生一起混编到5个平行班级中。本月初，三十五中已对高一新生进行了摸底考试，了解每个学生各科学习情况，对他们走班上课提出选课建议。学校将每门学科分成两个层级的教学班，学生根据学习程度不同，选择相应的课程。比如某学生数学成绩比较突出，他会选择数学A班上课，但基础比较薄弱，可能就会去外语B班上课。学生通过学校的云平台自主选择课程。届时，每名学生都将得到一张独一无二的“个性化课表”。

□观点

生源差异化将成常态

中招改革扩大了普通校学生进入优质高中的机会，同时也为优质高中教学带来新的挑战。教育专家表示，这一改革所带来的影响将是一个持续的过程，生源差异化将成为常态，无论是初中校还是高中校都应该在教育教学等方面下功夫，找准定位，做好特色。

北京教育科学研究院副院长褚宏启表示，名额分配政策实施后，优质高中学生群体内部差异变大，这对于优质高中的老师来说的确是挑战。从普通初中招收的学生学习程度相对薄弱，进入优质高中后，是应分别编班，还是实行平行班？褚宏启认为，尽管赞成差异教学，但是不宜分别编班。走班制和差异教学都是不错的选择，通过这样的方式让教育生态更为优化。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，从目前看，新政对优质初中校的学生会有一定的影响，但从长远来看能够整体推进义务教育的均衡发展，对于缓解小升初择校乱的现象具有一定的现实意义。他同时表示，将来30%的比例还可以逐步加大。