大学生专业满意度数据我要写毕业论文题目是大学生专业满意度调查分析

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统计学:如何判断大学生对毕业照的满意度与性别是否...

大学生性别、身高和体重指数与身体自我满意度的关系大学生性别、身高和体重指数与身体自我满意度的关系第一作者：武汉市心理医院汤炯[摘要]：目的:探讨大学生性别、身高、体重指数与身体自我满意度的关系。方法:用黄希庭编制的身体自我量表测试457名大学生，同时要求被试自报身高、体重，进行统计分析。结果:除对负面特征的满意度外，男生身体自我满意度各维度和身体自我满意度总分均高于女生。对身高、身材、负面特征的满意度以及身体自我满意度总分与学生身高呈正相关。男生对体重的态度与医学正常体重指数标准一致。女生除了最胖的两例外体重指数越低对体重越满意。结论:性别、身高和体重指数与大学生身体自我满意度有关。[关键词]：大学生、性别、身高、体重指数、身体自我满意度TheRelationshipBetweenCollegeStudents’Height,BodyMassIndexAndPhysicalSelfSatisfactionTangJiong,Dengyun-long,ChangXian-lu,TangQiu-ping,YuanXiu-hongDept.ofPsychiatryof3rdXiangyaHospital,XiangyaSchoolofMedicineofCentralSouthUniversity,ChangSha410013,China[Abstract]Objective:tostudytherelationshipbetweengender,height,bodymassindexandphysicalselfsatisfactionamongcollegestudents.Methods:weusedcollegeandmiddleschoolstudentphysicalselfscaletomeasure457collegestudentsandrequiredthemtoreporttheirheightandweightatthesametime.Thendidthestatistics.Results:boys’satisfactiontoeveryfactorofphysicalselfsatisfactionandphysicalselfsatisfactiontotalscorewerehigherthanGirls’exceptnegativefeatures.Thestudents’satisfactiontoheight,tofigure,tonegativefeaturesandphysicalselfsatisfactiontotalscorepositivelycorrelatedwithheight.Boyswithnormalbodymassindexhadhighersatisfactiontoweightthanboyswithabnormalbodymassindex.Girlshadthetrendofthethinner,themoresatisfactiontoweightexcepttwofattestgirls.Conclusions:Gender,heightandbodymassindexwereinrelationtocollegestudents’physicalselfsatisfaction.[KEYWORDS]collegestudents,gender,height,bodymassindex,physicalselfsatisfaction身体自我(physicalself)是自我的重要组成部分,身体自我与整个自我紧密地联系在一起，在整个自我中起着整合的作用，它被看成是消费和交流的主体，使个体和研究者越来越难以忽略它的社会意义。身体自我满意度(physicalselfsatisfaction)是指个体对自己身体各方面如相貌、运动能力、身材等是否满意的程度；属于对自尊的身体层面的研究。人的身高和体重是客观的，体重指数=体重/身高2，也是客观的。本文研究身高和体重指数对身体自我满意度的影响。1方法1.1调查对象以中南大学和湖南商学院学生为目标人群，采取整群随机抽样的方法，从这两个学校中随机抽取部分班级，共抽取到16个班级作为研究对象。其中湘雅医学院 134人，湖南商学院323人，男生238人，女生219人，平均年龄20.2岁。1.2调查方法和内容1.2.1调查方法采用现况调查的方法，以班为单位，应用一般资料问卷、青少年身体自我量表、对学生进行调查。为保证被调查者的隐私权，调查采用匿名方式进行。1.2.2调查内容一般情况：包括调查对象的学校、年级、年龄、性别、身高、体重等。根据身高和体重按公式体重指数=体重/身高2计算体重指数。青少年身体自我量表：由西南师范大学黄希庭于2002年编制，该量表共33个题项。采用7点量表记分，1表示“很不满意”，2表示“比较不满意”，3表示“有点不满意”，4表示“无所谓满意否”，5表示“有点满意”，6表示“比较满意”，7表示“很满意”。量表包括一般相貌特征、运动特征、身材特征、性特征、负面特征五个下属维度。量表总分越高，表示对自己的身体越满意。量表各维度分越高，表示对该维度代表的身体特征越满意。该量表在各个维度上的内部一致性系数均在0.64以上，稳定性系数（0.72――0.86）较高。重测信度为0.81，内部一致性系数为0.92[1]。1.3统计分析采用spss11.0进行数据的统计分析。应用的统计分析方法主要有非参数检验、相关分析、偏相关分析，显著性水平a=0.05。2结果经正态检验，身高、体重指数、身体自我满意度总分和各因子分均呈非正态分布。2.1性别与身体自我满意度的关系以学校和性别为控制变量，做偏相关分析，学生年龄和身体自我满意度无关。做非参数检验，发现除负面特征外，男生身体自我满意度各维度和身体自我满意度总分均高于女生（p体重正常组>偏胖组（p体重正常组>偏胖组。在近年来随着媒体不断对女性灌输“瘦就是美”的错误观念，神经性厌食症在年轻女性中流行开来。神经性厌食症的病因复杂，与遗传、家庭养育方式、人格有关，提倡“瘦就是美”的审美文化在近年来的流行也是重要的病因[5]。本研究发现女生总体上有越瘦越满意的倾向，这说明与神经性厌食症有关的病态减肥观念在女生中流行，值得我们警惕。另外，有两例体重指数高于26.5的女生对于体重的满意度反而很高，有报道肥胖女生对体重的态度可能与一般女生不同，但是样本量太小，无统计学意义[6]。体重指数超过26.5的女生是否会因为肥胖反而对自己的体重无所谓，反而越胖越满意需要扩大样本进一步研究。3．4本研究的不足本研究用身高、体重指数为自变量，发现了身高和体重指数对身体自我满意度的影响，但是本研究所用的身高、体重为被试自报，实际上是被试感知到的自己的身高体重，属于自我意识的范畴,不是被试客观的身高体重，一般认为人有夸大自己优点缩小自己缺点的倾向[7],故需进一步研究自报身高体重与实测身高体重的关系。本研究的另外一个问题是体重指数只是一个粗糙的判断身材的指标，并不能区别个体的骨骼、肌肉、脂肪，体重指数超过正常上限可能是肌肉发达，未必是肥胖，体重指数在正常范围内也可能因为脂肪组织过多而属于超重或者肥胖。判断个体是否肥胖除了体重指数外，还有腰围、腰臀比和三头肌皮褶[8]。如果要精确研究客观身材对身材满意度的影响，应该测量上述指标。同样，可以用学生的体育达标成绩为运动能力的客观标准，研究运动能力和对运动能力满意度的关系。可以由主试对个体的外貌、负面特征、性特征做出判断，比较被试的“他人眼中的我”和身体自我满意度的关系。参考文献1?黄希庭，曾红，符明秋.青少年学生身体自我特点的初步研究.心理科学;2002，3（25）:260-2642?黄希庭，陈红，符明秋.青少年身体自我的发展特点和性别差异研究.心理科学;2002年25(3):260-2643?GardnerRM．SorterLTRG．＆FriedmanBN．Developmentalchangesinchildren’Sbodyimages，JournalofsocialBehaviorandPersonality1997．12:1019-10364?陈红.身体活动提高青少年身体自尊水平机制的分析.体育学刊;2003，1,30-325?郝伟主编.精神病学.人民卫生出版社.2001,151-1526?雷霖,王建平,张亮北京女大学生瘦身倾向的影响因素.中国心理卫生杂志;2005,19(3):152-1557JonathonD.Brown著，陈浩莺，薛贵，曾盼盼译自我.人民邮电出版社2004,230-2358?叶任高,陆再英主编.内科学.人民卫生出版社.2001,841-845参考资料：club.psychcn.com/viewthread.php?tid=29915

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中文摘要
在市场经济环境及信息化、全球化的背景下,组织成员特别是知识型员工的工作压力日渐增大,而工作压力与组织成员的生理心理健康及工作满意度、工作绩效有着密切的联系.知识型员工的压力管理成为人力资源管理中的一个重要课题.该论文的研究分为两个阶段:
1)对MBA学员和研究生班学员的自我报告进行定量研究,总结出目前存在的知识型员工工作压力源,据此提出"良性压力"和"劣性压力"的假设.
2)根据前一阶段的压力源量表制定问卷并对知识型员工进行调查,随后用SPSS软件对问卷进行统计分析.统计研究中,我们得到了如下结果:
①验证了工作压力中确实存在着"良性"和"劣性"两类压力."良性压力"与工作满意度和工作绩效正相关;"劣性压力"与工作满意度负相关,与工作绩效没有显著的关系.
②验证了赫兹伯格工作满意感的"双因素论",即"激励"和"保健"两类因素,并且在工作满意度中发现一个可能为中国人特有的"和谐因素".
③在工作压力和工作满意度分类的基础上,对知识型员工工作压力、工作满意度及工作绩效进行相关分析,得到了比较深入和详细的三变量之间的相互关系.通过该研究,希望可以为知识型员工的压力管理和工作满意度和工作绩效的提高提供有力的实证支持.
关键词：工作压力；工作满意度；工作绩效：良性压力；劣性压力；知识型员工

调查大学生专业满意度的意义

专业满意度问题在一定程度上反映了该专业设置的合理性，理应得到关注。但从05年教育满意度调查来看，20个评价指标中没有一个是针对学生而设的指标。对学生主观满意度的忽视是高等教育界无法回避的软肋，是亟待解决的一个大问题！如何解决？很重要的一方面就是要重视学生的专业满意度，变高校单方面挑人为高校考生双向选择。高校的危机意识增强，会更多地考虑学生的实际需要，设置实际应用性专业，在教学内容上更切合实情，只有这样才能争取到优秀的人才，形成良性循环。这有利于高校的发展，也有利于考生合理择校，促成“双赢”。专业设置应该顺应社会潮流，这也将成为高校教育的主流走向，成为高校机构的主要努力领域。另外，考虑到将来的个人发展，专业设置和管理方面的具体措施应该更加人性化和高效性，这样有利于提高学生的积极性，可以更合理地进行资源利用，节约社会资源。

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