今天蜕变学习网小编整理了哈佛大学社会工作专业 有哪些相对容易申请的美国名校研究生项目，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
有哪些相对容易申请的美国名校研究生项目
该项目一年四季开放申请，有过托福九十出头的录取的。项目在工学院，工科去读的比较多，和西北商学院不属于联合办学关系。所以整体上相对更偏向于土木、房地产。
西北大学采用quarter制，一年4个final，压力大学风好，这个项目理论上是绝不会让人“水”过去的。
2. 约翰・霍普金斯大学的商学院项目。
特点是招生人数众多，国人比例接近95%。但其实生源平均质量还可以，只是跟综排差不多的商科项目比容易太多。因为比较倾向于按照标准化成绩刷人，托福不到100，GMAT不到700的大陆学生还是挺有可能被拒的。每年也都有top2的本科生入读。不过2016年爆出了一个面试没去结果录取的例子还是让人有些诧异。要说的是这家商学院的项目都是很热门的商科专业，相对于其他冷门专业的硕士，回国工作的话更推荐这一家，至少专业写在简历上不容易被质疑。而且投对于专业有要求的岗位（比如券商研究岗）时，也不会有专业不符合的劣势。
3. 绝大部分学校的的TESOL专业和社会工作专业。这两个专业放到大多学校都是相对容易申请的专业，因为就业面较窄。我知道的是东部某top5学校社会工作专业不需要GRE成绩（答主出国那年确实不需要，如果现在改了还请告知），仅托福就可以，拒信发的比较少。去年看过一眼一个申请社工的群，一眼望去看到不少WUSTL
AD。WUSTL好像是社工排名第一的学校，应该比其他还是难申一些的，因此可以想见其他学校该专业也并不会太难录取。
4.绝大部分学校的公共卫生硕。
中介特别喜欢推荐学生去申的专业。但其实哈佛耶鲁JHU的还是没那么容易的，有美本top 30高GPA的朋友被拒。
5. 绝大部分学校继续教育学院下的各种硕士。
看学院的名字就知道和其他学院的门槛会有比较明显的区别。不过每个学校对于其继续教育学院的定义也略有差别，受校方的认可程度也会有不同。继续教育学院设置的本意是给在职人士业余充电，所以课程一般在晚上（白天在职的人要上班）。该学院项目的好处是一般都处于繁华地带，有利于边上学边实习。近几年越来越多内地的应届毕业生为了名校背景去读。值得注意的是有的学校的继续教育学院是不必要递交GRE/GMAT成绩的，这一点对于申请者来说降低了不少门槛。
因为要方便在职人士，所以办得比较好的这类学院都在大城市。想找这类项目的话可以去美国大城市的学校里找。比较有名的项目是东部某top5大学的精算、应用分析，东部某top30左右大学的Marketing，这两所大学的继续教育学院受官方的认可还算是比较高的，申请要求的材料也和其他学院差不多。
另外关于这个学院学历回国的认可度问题，根据毕业生反馈，以上提到的两所问题不大，也可以通过学历认证（但不保证每所都可以）。国内的话，大部分公司要求的简历都不必须填写学院，只填写学校和专业即可。在美国的认可度不详（不过美国雇主一般也不怎么看重master是否名校）。
6. 绝大部分学校的东亚文化专业和教育学专业。
这两个专业比较冷门，竞争相对较小，且非常适合本科是文科没有数理基础的同学。顺带提一下公共政策专业，总体上比东亚文化和教育学录取难度高，但也比较适合纯文科背景冲名校。去年一个记忆深刻的例子：两个申请者，一个申请金融一个申请东亚文化，两人的三围（G，T，GPA）几乎一样，课外经历差别也不大。然而申请金融的那个纠结是去三十多名的罗彻斯特还是四十多名的UIUC，申请东亚文化的那个在拿了一个top5校的offer之后在等哈佛和耶鲁发AD。
7. Ivy League某些不擅长理工科的学校的大多数工科硕士项目。
答主本科毕业自工科学校，见过不少背景很一般但录进去的案例。该专业留美工作优势比较大，也不是很有所谓学校出身，技术本身比较重要。某些在美就业情况不是很理想的工科类（比如土木），想要留美就业的话，还是更应该选择专业顶尖的学校。
8. 某top5左右学校（中部）的CS。
这个单独拿出来说。这个项目最特别的一点在于：作为一个CS的master，是可以用申请商学院的GMAT申请的。我对此也是相当诧异。如果只有GMAT成绩的学生其实不止可以申请商学院，还可以试试这家的CS。再怎么说也是CS，理论上怎么说都比绝大多数学校的金融市场营销什么的就业要好。（2016年看的GMAT是可以申请的，不知道后来有没有改）
9. 某top 5-10之间学校（南部）的工程管理项目。认识GRE 310左右GPA3.1的人拿到了录取，但是他嫌弃这项目录取门槛有点低所以没有去，而选择了综排与这所相差甚远的UT-Austin（所以说选校真的是青菜萝卜各有所爱的事情）。
10. 某top5校（东部某大城市）教育学院里的一部分master项目。
这个单独拿出来说是因为这个学院虽然是教育学院，但旗下却有很多专业名字看起来完全和教育没关系的master专业。其中有的特别难申特别精品，也有名字里带着Economics的专业实际上并不难进。
11. 东部某两所Ivy校的统计项目。
其中有一所比较出名，不过这两年录取难度有所提高，绝对不是传说中的来者不拒。但总体而言录取难度还是不算大的，知道去年几个GRE
310左右，GPA
3.2录进去的案例，要申请的话记得尽早申，每年越早申请的越容易录取。另一所Ivy是10名之后的，这个项目近两年也有录取难度变高的趋势。
社会学专业开设课程设置,课程内容学什么
社会学专业主要课程：社会学、当代社会问题、社会研究方法、社会心理学、社会工作行政、社区工作、当代西方社会学理论、人口社会学、家庭社会学、法律社会学、社会保障学、人力资源开发与管理、中国社会学史等。
一、以人为本课程设置理念的内涵党的十六届三中全会明确提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观,党的*进一步指出科学发展观的核心是以人为本。以人为本,就是一切依靠人、一切为了人,就是:要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。以人为本,说到底就是以人为价值的核心和社会的本位,把人的发展作为最高的价值目标,一切为了人,一切服务于人。
以人为本,是一切发展的出发点和归宿。坚持以人为本,重视挖掘人的潜能和开发人的智力以及激发人的创造性,是一个国家保持旺盛生命力之所在,是实现经济社会快速发展的原动力所在。以人为本是科学发展观的核心,这对我国各项事业都具有重要的指导意义。为此,高校的课程设置必须坚持以人为本的理念。以人为本的课程设置理念是一种以学生发展为核心、张扬学生个性的课程设置理念。它的目标是为社会培养高素质、高水平的创新人才。它将学生的需要、兴趣作为重要的因素纳入考虑范围,以学生的发展作为课程的出发点和归宿。它强调学习内容与学生的需要、愿望、兴趣的关系和学生个性的和谐发展;它强调课程内容不应局限于专业和学科体系,而应扩展到包括人文和科学等方面。
以人为本的课程设置观否定以知识为本的课程所蕴涵的工具理性,使人的自我意识受控制和压抑,使学生的创造力干枯,使审美能力及敏感性下降。总之,以人为本的课程设置理念就是要以学生为课程设置的出发点和归宿,以促进学生的全面发展。
二、当前高校课程设置与人本相违的表现高校课程设置是指为实现大学教学目的和人才培养目标,对于所培养的人才应有的知识结构、能力水平相应的具体学科内容的设置与安排。它受一定的教育价值观的决定和制约。目前我国高校的课程设置还存在许多与以人为本理念相违背的方面。具体表现为:
1.学科交叉课程少,不注重为人的创造性设置课程。许多高校的课程设置多以分科课程为主,交叉学科课程量少。这种课程设置使学科课程之间形成一种严重的隔离,阻碍了学生形成广博知识结构和创造思维。在这种学科课程隔离的状态下,学生很难知道各学科专业之间天然地具有的相通性,也无法形成具有学科之间的广泛联系的知识构架,难以进行大跨度的、有效的思维迁移和创造。此外,课程设置往往强调科学课程而忽视人文课程,致使受教育者有技术、没内涵,缺乏社会理想和人文关怀。
2.选修课程少,不注重为人的个性发展设置课程。高校课程设置如何才能做到充分发挥每一个学生的潜能,使学生个性得到自由发展呢?从国外的经验看,建立课程的选修制度是必由之路。国外选修课基本属于自由选修课,一般在40%左右,美国哈佛大学已超过50%。而我国高校选修课的比例太小。据调查,现在我国高校课程设置中选修课所占比例最高仅达35%,最低甚至不到10%。选修课又分限选与任选,任选课约占选修课的三分之一。而且选修的范围小,往往局限于专业范围,跨学科、跨专业、跨系、跨年级的选修课就更少,甚至没有。
3.实践性课程少,不注重为人的实践能力设置课程。提高实践性课程所占比例是提高高校学生操作能力和创新能力的必然选择。而我国高校课程设置过分注重学科课程,实践性课程严重不足,学生的实践操作能力薄弱。而在国外,实验教学、课程教学、毕业论文是高校教学的三鼎足,在忽视实践的课程体系中,学科课程独立于实际的社会生产和生活,学生被隔离在丰富多彩的真实世界之外。这种不协调的课程结构,致使高校无法培养出具有创造性高素质的人才。文章来源于吉林财经大学继续教育学院
佛蒙特大学优势有哪些
佛蒙特大学(University of Vermont，简称UVM)位于美国佛蒙特州的伯灵顿市(Burlington)，建于1791年，同年佛蒙特州成为美国的第十四个州，是全美历史最悠久的著名公立研究型大学之一，美国建国以来第20个建立的学府，新英格兰地区第五家设立的大学，建校时间仅次于哈佛大学、耶鲁大学、达特茅斯学院和布朗大学。
佛蒙特大学有哪些优势专业
医学、心理学、物理、土木工程、社会工作、教育、计算机科学、机械工程、会计、环境工程/环境卫生工程、护理、电气工程/电子工程/通信工程等。
优势专业排名
佛蒙特大学医学院专业在2018年TFE美国大学排名中排名第56
佛蒙特大学社会工作专业在2018年TFE美国大学排名中排名第81
佛蒙特大学教育专业在2018年TFE美国大学排名中排名第65
佛蒙特大学计算机科学专业在2018年TFE美国大学排名中排名第139
佛蒙特大学会计专业在2018年TFE美国大学排名中排名第103
佛蒙特大学护理专业在2018年TFE美国大学排名中排名第105
佛蒙特大学校园环境
校园位于伯林顿(Burlington)市，人口四万，是本州的大城，风景宜人，学生可享受许多户外活动，如游泳、划船等。 佛蒙特州位为美国东北，地处新罕布什尔以西，马萨诸塞州以北，纽约以东，加拿大以南。 佛蒙特以宽阔土地、苍翠繁茂的森林及清澈河流的绿色山脉之州著称，人口密度很小。 从佛蒙特开车约2小时可到加拿大蒙特娄，3小时到麻萨诸塞州的波士顿，到纽约也只要4小时。
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