今天蜕变学习网小编整理了大学幼师有什么专业 幼师有什么专业，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
大学有幼师专业吗
大学里有幼师专业。大学里学习的“幼师专业”其实专业名称是“学前教育”。是针对0～6岁儿童教师的培养。该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基础知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育 教育的基本职能。
随着我国二胎 三胎政策 的开放，后期的教育事业中对幼师的需求量会越来越多，所以幼师专业在后期相比较而言会更加好就业。什么样的学生会更加适合学习幼师专业呢？从事 学前教育专业 最重要的是要有很大的耐心。学前儿童在不仅表达能力而且在理解能力上都是比较欠缺的，如果没有充足的耐心，很难胜任这份工作。
富有爱心也是非常重要的，学前儿童不仅需要学业知识的教导还需要生活技能的培养，如果没有爱心的话，很难与幼儿交流。最后，还需要具备非常强大的 抗压能力 。幼儿不论是 学习能力 还是自我照顾能力，自我管理能力都处于非常弱的状态，需要老师提供更多的关注。因此，这要求老师们有更强大的抗压能力。如果有同学很喜欢跟小朋友相处的话，可以选择幼师这个专业。
哪些大学有幼师专业
北京师范大学 天津师范大学 河北大学/河北师范大学 山西大学/山西师范大学/太原师范学院 内蒙古师范大学/内蒙古民族大学 辽宁师范大学/沈阳师范大学
东北师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 南京师范大学/徐州师范大学/南通师范学院/南京晓庄学院 浙江师范大学/杭州师范学院 安徽师范大学 福建师范大学
江西师范大学 山东师范大学 河南大学 华中师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 四川师范大学 西南师范大学 黔南民族师范学院 云南师范大学 陕西师范大学
西北师范大学特别推荐的考研院校：北京师范大学/东北师范大学/华东师范大学/南京师范大学/华中师范大学/西南师范大学/南师范大学
东北师范大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 南京师范大学/徐州师范大学/南通师范学院/南京晓庄学院 浙江师范大学/杭州师范学院 安徽师范大学 福建师范大学
江西师范大学 山东师范大学 河南大学 华中师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 四川师范大学 西南师范大学 黔南民族师范学院 云南师范大学 陕西师范大学
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幼师有什么专业
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
1、教育学。
一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
2、教育史。
以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。
3、教育学概论。
教材内容力求做到简明、全面、丰富、有代表性。由于本教材强调了教育理论的基础性和实用性，具有提纲挈领的特点，因此不但适合于院校在校学生使用，也适合于函授教育、成人教育、自学考试的学员使用。
4、儿童发展心理学。
儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。《儿童发展心理学(修订版)》既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的教材，也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。
5、普通心理学。
其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。
1、教育学。
一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
2、教育史。
以教育理论与实践发展的历史为研究对象。任务是研究各历史时期教育理论与实践发展的实际状况和进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。
3、教育学概论。
教材内容力求做到简明、全面、丰富、有代表性。由于本教材强调了教育理论的基础性和实用性，具有提纲挈领的特点，因此不但适合于院校在校学生使用，也适合于函授教育、成人教育、自学考试的学员使用。
4、儿童发展心理学。
儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。《儿童发展心理学(修订版)》既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的教材，也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。
5、普通心理学。
其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。
大学有幼师专业吗
本科有幼师专业的大学吗？
一、本科有幼师的大学,大学里开设的这个专业叫 学前教育专业 。
二、学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
1、学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
2、学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。
3、该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
大概、学前教育课程的特点
1、学前教育的学习偏重于分析和理解
这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的 学习方法 ，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。
2、学前教育的学习更多地强调自学
这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此， 师范生 需要培养和锻炼自学能力。
一、本科有幼师的大学,大学里开设的这个专业叫 学前教育专业 。
二、学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
1、学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
2、学前教育是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科。
3、该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
大概、学前教育课程的特点
1、学前教育的学习偏重于分析和理解
这门课程内容丰富、贴近实际，许多问题要经过深入思考才能领悟，某些真知灼见要经过反复实践、认识才能获得，所以不能靠死记硬背来学习，死记硬背只是一种浅显的 学习方法 ，本门课程应当着重于分析理解，在充分理解的基础上联系教育实际情况，有选择性、有重点地进行记忆。
2、学前教育的学习更多地强调自学
这门课课时较少，但知识容量大，往往是大学四年中只开一个学期，而学前教育内容比较集中而且广泛。在课堂上要当堂消化，吸收所学的内容往往是不可能的，教师讲课实际上起一个指引、示范的作用，真正要想学到知识还须在教师的这些指引下通过自学去获得。因此， 师范生 需要培养和锻炼自学能力。
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