今天蜕变学习网小编整理了太空探索相关大学专业
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，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
大学【天文学】主要学习什么内容?
以北京大学 天文学专业 为例，专业必修课程为宇宙概论、天体物理导论、物理宇宙学基础、天体物理观测技术与方法、天文图象处理、理论 天体物理学 、天体光谱学。
天文学系设有天体物理和天文高新技术及其应用两个培养方向。天体物理方向的培养目标是使学生掌握广泛坚实的数学、物理基础及丰富的天文学知识，并在计算机、外语和其它专业技能方面受到严格训练，具有从事天体物理学研究的初步能力。
天文高新技术及其应用方向的学生除达到上述培养目标外，还将掌握天文新技术及其应用的有关知识。由于天文新技术在相应领域的超前性，该方向的毕业生可从事高新技术的开发及应用或大型工程项目的管理工作，并能适应多方面工作的需要。
近年来，天文学系毕业生中约有90％的学生被国内外著名的大学和天文研究机构直接录取为研究生。
北大天文学系历史：
北京大学天文学系于2000年正式成立，它的前身是北京大学地球物理学系天文专业。四十多年来，北京大学天文学科已为国家培养了数百名优秀毕业生，其中三人成为 中科院院士 ，四人先后担任天文台台长、副台长。
相当一部分毕业生已成为目前国内外天文学界的重要学术骨干，为我国天文事业的发展做出了重要贡献。
北京大学天文学系是在北京大学和中国科学院的大力支持下由双方共建的。它与北京天体物理中心联合办学，构成了一个有机的整体，充分发挥了双方各自的优势，进一步增强了师资力量，改善了办学条件，促进了双方在人才培养、科学研究等方面的紧密合作。
北京大学天文学系设有本科及天体物理专业硕士点、 博士点 和天文学科 博士后流动站 。现有教授七人（其中院士二人、长江特聘教授一人、 博士生导师 七人）、副教授四人。
天文学系的教师在星系和宇宙学、高能天体物理学、射电天体物理、分子天文学、气体星云物理和恒星物理等领域的研究中取得了多项重要研究成果，有的已达到国际先进水平。天文学系的教师与美国、德国、法国、英国、澳大利亚、加拿大、俄罗斯等国的天文学家建立了密切的合作关系。
以上内容参考 北京大学官网-天文学专业
其他信息：
空间科学与技术专业是在天文学、地质学、地球物理学、环境科学、计算机科学及其它边缘学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型交叉学科，由西安电子科技大学空间科学与技术学院院长包为民院士提议设立。 主要课程：太空探索、地球科学概论、遥感概论、测量与地图学、 城市与区域科学、操作系统原理、数据结构、结晶学与矿物学、 普通地质学、X射线粉末衍射分析、近代地层学、石油地质学、构造地质学、脊椎动物进化史、古海洋学与全球变化、空间探测与空间环境模拟、地震学与地球内部物理学、智能交通系统概论、空间探测信息处理技术等。 培养要求：学生主要学习自然科学基础、技术科学基础和本专业领域及相关专业的基本理论和基础知识，了解并掌握现在空间科学与技术的基础知识，受到现代工程师和科研技术人员的基本训练，具有分析和解决实际问题的能力。
中国太空探索未来有哪些项目和计划?
目前，以月球探测工程为代表的中国空间探测活动已经进入崭新发展阶段，中国探月是我国自主对月球的探索和观察，又叫做“嫦娥工程”。整个探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。
第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现月球探测卫星绕月飞行，通过遥感探测，获取月球表面三维影像，探测月球表面有用元素含量和物质类型，探测月壤特性，并在月球探测卫星奔月飞行过程中探测地月空间环境。第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月24日发射。
第二步为“落”，时间定为2007年至2010年。即发射月球软着陆器，突破地外天体的着陆技术，并携带月球巡视勘察器，进行月球软着陆和自动巡视勘测，探测着陆区的地形地貌、地质构造、岩石的化学与矿物成分和月表的环境，进行月岩的现场探测和采样分析，进行日-地-月空间环境监测与月基天文观测。具体方案是用安全降落在月面上的巡视车、自动机器人探测着陆区岩石与矿物成分，测定着陆点的热流和周围环境，进行高分辨率摄影和月岩的现场探测或采样分析，为以后建立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。
第三步为“回”，时间定在2011至2020年。即发射月球软着陆器，突破自地外天体返回地球的技术，进行月球样品自动取样并返回地球，在地球上对取样进行分析研究，深化对地月系统的起源和演化的认识。目标是月面巡视勘察与采样返回。
详细内容可参看百度百科：“嫦娥工程”。
我国在“十五”和“十一五”期间共实施10项空间探测计划，这些项目可以分为三类：我国自主进行工程研制的背景型号计划、进行国际合作的空间探测计划和尚需进行关键技术突破的背景预研计划。
1. “十一五”期间我国自主进行工程研制的背景型号计划，还包括空间硬X射线调制望远镜和返回式科学试验卫星等。其中，硬X射线调制望远镜卫星是我国第一颗空间天文卫星，可以用于探测被尘埃遮挡的超大质量黑洞和未知类型天体，探索利用X射线脉冲星实现航天器自主导航的技术和原理等，发射后将实现我国空间天文卫星零的突破。
2. 我国将于2010年―2011年底发射天宫一号目标飞行器，天宫一号的重量有8吨，类似于一个小型空间实验站，在发射天宫一号之后的两年中，我国将相继发射神舟8、9、10号飞船，分别与天宫一号实现对接。“天宫”一号实际上是空间实验室的实验版，采用两舱构型，分别为实验舱和资源舱。之后，再发射“神舟八号”。“神八”是一艘无人的神舟飞船，与“天宫”一号进行无人自动对接试验。2015年前，再陆续发射“天宫”二号、“天宫”三号两个空间实验室。 “天宫”二号将主要开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。“天宫”三号将主要完成验证再生生保关键技术试验、航天员中期在轨驻留、货运飞船在轨试验等，还将开展部分空间科学和航天医学试验。
3. 我国与俄罗斯合作实施的火星空间环境探测计划，则是我国首次对地球以外太阳行星开展的直接探测活动。在这项计划中，我国将独立研制环绕火星运行的小卫星，探测火星的空间环境；俄罗斯则研制在“火卫一”上着陆并取样返回的主探测器。目前，这颗火星小卫星已经进入工程研制阶段，预计于2009年10月利用俄罗斯“联盟”火箭发射升空。
4. 由俄罗斯、中国及欧洲共同参与研制的世界空间紫外天文台，预计2012～2013年发射，将为揭示宇宙再电离历史、结构形成，探测太阳系外行星的大气成分，搜寻生命活动迹象以及暗物质成分等一系列天文学重大前沿问题提供强大的观测手段。
5. “空间太阳望远镜”是由我国科学家自主提出并研制、具有国际领先水平的太阳观测卫星，将携带多种高分辨率的有效载荷，可以对日冕活动区、日面磁场和速度场、日冕和日地行星际空间进行全波段和全连续观测，以研究太阳活动区磁场和速度场的精细结构及物理演化，太阳耀斑的能量存储和爆发释放过程，日冕物质抛射、太阳风形成及其他多种日地空间瞬变物理现象，从而为太阳物理学的深入发展和空间天气预报提供最重要的实测数据。
6. “夸父”计划是由三颗科学卫星组成的空间天气监测系统，以观测研究空间天气的整体连续演化为主要目标。位于日地第一拉格朗日点的“夸父”A卫星将监测太阳活动的发生及其伴生现象向日地空间的传播过程；位于磁层极区的两颗“夸父”B卫星，主要观测地球空间对太阳活动和行星际扰动的响应，极光及其与磁层亚暴发生和发展时序过程。据透露，“十一五”期间安排了“夸父”计划的背景项目预先研究，凝练科学目标，突破关键技术。
以上详细专业背景知识可以参照百科。
PS：这篇文章介绍的内容比较详细 http://www.cnr.cn/news/200709/t20070903_504557854.html
空间科学与技术专业大学排名
院校专业：
基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：070802
培养目标
培养目标
培养目标：本专业培养高素质的空间科学与空间应用领域的研究、设计型人才。本专业毕业 生应是适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体等方面全面发展，具有宽广的自然和人 文社会科学基础，具有创新和实践能力的高级航天专业技术人才。本专业学生毕业后可在航天 及空间科学和应用领域从事有关天文学与天体力学、深空探测、宇宙和空间环境、空间遥感、卫星 及天文导航等方面的研究、设计及技术开发工作。
培养要求：本专业学生应具有坚实的数学、物理基础，深厚的外语和计算机知识，了解并掌握 空间科学与技术的基础知识。空间科学与技术专业的学科特点决定了本专业毕业的学生不仅具 有很强的从事空间科学与技术研究的能力，而且能适应现代社会多方面工作的需要，能够成为新 型的科技与管理人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．熟悉党和国家的各项方针和政策，具有丰富的人文科学素养、较强的社会服务意识和责 任感，具有较高的道德修养，遵守学术道德规范和保证职业诚信；
2．掌握系统数学和物理的基础理论、基本知识、科学研究的思维方法和基本技能；
3．具有较强的计算机应用能力和扎实的空间科学与技术专业知识及基本的实验技能，接受 从事基础研究或应用研究的初步训练；
4．具有较强的知识更新能力，了解空间科学与技术发展现状、前沿和热点问题，跟踪学科研 究的最新理论；
5．具有一定人文科学基础，注重人文素质的培养；
6．具有独立分析问题、解决问题，撰写科研论文、研究报告和参与学术交流的能力。掌握资 料查询、文献检索和阅读及其他现代信息技术的使用方法；
7．具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作的能力；
8．具有应对危机与突发事件的初步能力；
9．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科：天文学、地质学、地球物理学。
核心知识领域：本专业知识领域由空间物理、空间探测信息处理、行星科学、遥感数字图像处 理、大气科学等知识单元组成。
核心课程示例：
示例一：地球科学概论（108学时）、理论力学（54学时）、电动力学（54学时）、宇航技术基础 （36学时）、空间等离子体物理基础（36学时）、量子力学（54学时）、数字信号处理（72学时）、空 间探测信息处理技术（54学时）。
示例二：地球科学概论（36学时）、理论力学（72学时）、光学（54学时）、数学物理方法(72 学时)、普通天文学（72学时）、信号与系统（54学时）、控制理论基础（72学时）、天体力学（54学 时）。
示例三：天文学（72学时）、天体力学（72学时）、空间环境导论（72学时）、光电检测技术(54 学时)、光信息技术（54学时）、光学图像处理（54学时）、光学遥感（54学时）、微波遥感（54学 时）。
主要实践性教学环节：普通地质学实习、探测技术／遥感／地图学综合实习、生产与毕业实习、 毕业设计（论文）。
主要专业实验：空间物理学实习实验、空间天文学实习实验、空间天气学实习实验、微重力科 学实习实验、空间生命科学和空间地球科学实习实验、空间探测技术实习实验、卫星与空间站应 用技术实习实验、遥感实习实验、测量与地图学实习实验、空间探测信息处理技术实习实验等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士或工学学士。 0709 地质学类
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《电磁场与电磁波技术》、《空间探测技术》、《太阳大气层与日球层物理学》、《地磁学与地电学》、《空间等离子体物理基础》、《空间物理基础》、《宇航技术基础》
专业（技能）方向
专业（技能）方向
航空航天类企业：航空工程、空间探测、空间应用、空间资源开发、航天技术。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
空间科学与技术本科就业方向有哪些
空间科学与技术专业的就业前景非常好，本专业毕业生除大部分考取国内外研究生外，其余的主要到科研机构、高等院校、能源与资源、航天与通讯和国家机关等部门从事科研、教学和高级管理工作。
空间科学与技术本科需要掌握哪些能力
1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识;
2.掌握空间科学与技术的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及日地空间、行星际空间、恒星空间环境的物理、化学特性等的基本技能;
3.了解相近专业的一般原理和知识;
4.了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规;
5.了解空间科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态;
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;7.具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
对应职业（岗位）
对应职业（岗位）
太空探索需要那些科技?
1、能源。基础中的基础，没这个什么都做不了。。。相对的科学反物质似乎最有可能。。。
2、提升速度的设备、能力。感觉只要能做到物种延续，似乎速度快慢并不是问题，但是速度提不上花了N代人才跑到几光年远的地方，就谈不上太空探索了。。。相对的科学据看到过的有虫洞、时空弯曲、曲速飞行（真的和电影里的一样的名字。。。）
3、物种的延续。。。这个看到似乎无重力环境下XX都是很艰难的。。。会弹飞等。。。所以要能创造重力，电影里看到过有说用旋转离心力代替重力的，但是正规科学的介绍我还没看到。。。还要能维持生命的空气、水、食物等等等等。。。这个据电影和现实介绍似乎以自动驾驶+人员休眠最为实际，据以前看到的有提及目前已能急冻封存，但尚无完好复活的能力。。。那篇文章最后写的是保留到有能力复活的后代时让他们解。。。
目前想到就这几个最基本的，其实还有好多“细节小事”。。。像是封闭环境下人的心理健康、各种病菌的治疗等等。。。供LZ参考。。。
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