大学硕士专业设置介绍教育硕士的专业分类介绍?

今天蜕变学习网小编整理了大学硕士专业设置介绍教育硕士的专业分类介绍?，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

大学硕士专业设置介绍教育硕士的专业分类介绍?

英国伦敦大学学院硕士专业设置及优势专业简介 - 百...

伦敦大学学院(University College London)

上周高居此排名榜眼的英国伦敦大学学院(UCL)，不小心下降一位，但一直深受国际学生和本土学生青睐，部分热门专业2015年入学申请已截止，申请周期较短!

UCL硕士专业列表：

Academic Research and Methods PG Dip

Adaptive Architecture and Computation MRes

Adaptive Architecture and Computation MSc/PG Dip

Advanced Aesthetic Dentistry PG Cert

Advanced Architectural Research PG Cert

Advanced Audiology MSc/PG Dip/PG Cert

Advanced High Energy Physics MSc

Advanced Neuroimaging MSc

Advanced Physiotherapy: Cardiorespiratory MSc/PG Dip/PG Cert

Advanced Physiotherapy: Paediatrics MSc/PG Dip/PG Cert

Advanced Spatial Analysis and Visualisation MRes

Ancient History MA

Anthropology MRes

Anthropology, Environment and Development MSc

Applied Paediatric Neuropsychology MSc

Applied Research in Human Communication Disorders MRes/PG Cert

Aquatic Science MSc/PG Dip/PG Cert

Archaeology Grad Dip

Archaeology MA

Archaeology and Heritage of Asia MA

Archaeology of Egypt and the Near East MA

Archaeology of the Arab and Islamic World MA

Architectural Design MArch

Architectural History MA/PG Dip

Architecture MArch (ARB/RIBA Part 2)

Architecture and Historic Urban Environments MA/PG Dip

Archives and Records Management MA/PG Dip/PG Cert

Artefact Studies MA

Astrophysics MSc/PG Dip

Audiological Science MSc/PG Dip

Audiological Science with Clinical Practice MSc/PG Dip

欲查看更多专业请戳：

http://www.ucl.ac.uk/prospective-students/graduate/taught

UCL优势专业：

人类学、建筑学、荷兰语、电机和电子工程学、英语、地理学、地质学、德语、历史学、艺术史、建筑和设计、法学、语言学、斯堪的纳维亚语研究、有机生物学、分子生物学、心理学、牙医学等。

教育硕士的专业分类介绍?

2018考研以下是猎考考研整理的“教育硕士的专业分类介绍”的相关内容，一起来看看吧!
在与广大猎考考研的学员交流的过程中，尽管大家所学的学科不同、想要报考的学校专业不同，不过一说到职业规划这个问题的时候，大家仿佛是殊途同归�C�C不少同学都怀有一个“讲台梦”，想成为一名教师。诚然，教师职业与理想(比如说，教书育人、传道授业，培育祖国的花朵，丰富学科建设与研究等)与现实(比如说，薪酬稳定、社会地位高，收人信任及尊敬等)多方面而言都是一个尚佳的选择。
但是，在选择研究生专业的时候，很多学生都会遇到这样的疑惑，为什么教育学科大类下有教育学硕士，还有教育硕士?对于有志于投身于教育事业的诸多考生而言，选择读教育硕士是一个比较不错的选择。因为相对于教育学硕士，教育硕士培养方案更加适合中小学阶段的教学工作，而且时间成本低还有长达一年的教育实习的阶段，真正做到了理论与实践相结合。那么对于想要报考教育硕士的考生来说，可以有哪些选择呢?猎考考研今天就为大家介绍一下教育硕士的专业分类。
首先我们把教育硕士的19个专业分为两类：学科型和非学科型。
学科型教育硕士主要是针对有一定学科专业知识背景，目标成为专门的学科教师的考生。主要有以下13类：
045102 学科教学(思政)
045103 学科教学(语文)
045104 学科教学(数学)
045105 学科教学(物理)
045106 学科教学(化学)
045107 学科教学(生物)
045108 学科教学(英语)
045109 学科教学(历史)
045110 学科教学(地理)
045111 学科教学(音乐)
045112 学科教学(体育)
045113 学科教学(美术)
从学科型教育硕士专业名称上我们就可以看出来这些专业在设置上主要是服务中小学学科课程教学的。
非学科型的教育硕士有以下7类：
045101 教育管理
045114 现代教育技术
045115 小学教育
045116 心理健康教育
045117 科学与技术教育
045118 学前教育
045119 特殊教育
从非学科型教育硕士的专业名称上我们就可以看出其特色明显，主要是教育的支持部门或学前教育及特殊教育。
19类专业的教育硕士摆在面前，立志投身教育事业的你是否已经有了自己的目标?
（本文为猎考考研教育学教研室老师原创，转载请注明出处！）
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2018考研暑期复习备考手册
2018考研6月复习计划
2018考研6-8月各科复习重点及建议
2018考研暑期复习这7件事让你备考效率翻倍
2017暑期来了，考研的你该何去何从？
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当暑期考研复习撞上实习怎么选择？
2018考研暑期复习：如何保持一天不犯困
第二篇择校择专业
2018考研全国各省市研招院校排行榜
2018考研地区划分及影响
2018考研34所自主划线高校汇总
研究生毕业薪酬高的10所综合性大学汇总
2018考研10个冷门高薪专业推荐
第三篇备考安排
2018考研需要知道的20个时间节点
2018年考研基础阶段备考方案---走进考研
2018年考研基础阶段备考方案---择校择专业
以上是猎考考研为大家整理的教育硕士的专业分类介绍的相关内容。另外，为了帮助考生更好地复习，猎考考研为广大学子推出2018考研暑期集训营、半年集训营、推免课程系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，还会根据每年的考研大纲进行针对性的分析哦~欢迎各位考生了解咨询。同时，猎考考研一直为大家推出考研直播课堂，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力!
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马来亚大学硕士在专业设置上都包含了哪些学科? - 百...

目前马来亚大学也对国际学生开放，吸引了很多国际学生来学习。然后在专业设置上，马来亚的硕士项目目录包括商科、教育学、计算机、数学、心理学等多个领域。，专业广泛，学术一流。申请马来亚硕士，还需要相关专业本科以上或同等学历，GPA 3.0，雅思总分6.0。不允许你参加自考，你是成人大学。

马来亚大学硕士专业目录

马来亚大学是马来西亚领先的公立研究型综合大学。目前马来亚大学申请研究生的专业很多，包括:

商学院:管理学硕士、工商管理硕士 (可选方向:商业信息系统、金融、综合管理、人力资源管理、内部审计、国际贸易、*金融、营销与教学)、会计学硕士 (报告与管理责任)

经济管理学院:经济学硕士、公共管理硕士、应用统计学硕士、发展研究硕士。

教育学院:专业咨询硕士、教育管理硕士、马来语教育硕士、英语作为第二语言教育硕士、 *语教育硕士、教学技术(教学设计)硕士、数学教育硕士、体育与健康教育硕士、教学计划与管理教育硕士、课程开放教育硕士、*教育硕士、价值观与人文教育硕士、视觉艺术教育硕士、社会科学教育硕士、幼儿教育硕士、特殊教育硕士、检验与评价教育硕士、教育心理学硕士、领导力教育硕士、数学教育技术硕士、信息技术科学教育硕士

计算机科学与信息技术学院 :计算机科学硕士、信息科学硕士、图书情报学硕士、信息科学硕士(图书馆学)、软件工程硕士、计算机科学硕士(计算机应用)、信息技术管理硕士、数据科学硕士。

马来亚大学硕士专业申请

1.学历要求:申请人必须具有相关专业本科以上学历或同等学历。(不含自考、夜大、成人大专学历)

2.成绩要求:GPA3.0(4分制)或平均分80分以上(100分制)。

3.英语要求:(一般要求，细分到各专业要求不同)

如果申请人获得的学士/硕士学位的教学语言不是英语，申请人必须提交以下任何一种英语水平证明:

(1) 托福网考成绩80分以上；

(2)雅思总分6.0分以上。

注:以上英语考试成绩必须两年有效。

以上是对马来亚大学硕士专业目录及其相关内容的介绍。希望对你有帮助。

贵州大学外国语学院的硕士点及硕士专业介绍 - 百度...

贵州大学外国语学院现有：外国语言文学一级学科一个；英语语言文学、语言学及应用语言学、日本语言文学三个学术性二级学科硕士点；翻译、汉语国际教育两个专业学位硕士点。
多年来，在学校领导和各级部门的关心和支持下，外国语学院的硕士点无论在专业设置、师资建设和教学设备方面，都已成为贵州省最重要的外语教学与研究基地。主要体现有四大优势：
一是有雄厚的师资和导师队伍
外国语学院硕士点导师中有教授15人，副教授25人，其中博士12人。导师队伍中获得国家级课题立项 6项，省级课题立项 20项，厅（校）级课题立项 30 余项。
二是有稳定而富有成果的研究方向
在长期的研究生培养和教学科研活动中，外国语言学与应用语言学硕士点形成了五个富有成效的研究方向：二语习得（理论与实践）、语用学、英汉双语对比、英语教育法研究、西方修辞学。
英语语言文学硕士点形成了五个富有成效的研究方向：英美现当代文学研究、翻译研究与文化研究、英国古典诗歌研究、英美当代诗歌研究及比较文学研究（含中外文学关系）。
日语语言文学硕士点形成了日语语言学与日本语教育、中日文学文化比较研究两个方向。
三是教学设备先进，图书资料丰富
学院拥有独立的办公和教学楼，先进完备的教学科研设备和语音室、图书资料室，有网络数字语言实验室、模拟语言实验室、同声传译室、计算机房、多媒体教室3500多平方米、4000多座。学院还拥有独立的外文图书资料室，面积400多平方米，拥有各类外语藏书3万余册，中外文期刊87种，以及各种音像资料300多种。
四是有积淀厚重的研究基地
学院建有外国语言学及应用语言学研究所、美国文化中心、日本研究所、日语研究中心、中西语言哲学研究基地等科研机构，为学院的科学研究奠定了坚实的基础，同时也为学校的人文社会科学扩展了研究领域。学科点学科名称二级学科点（专业）学术型外国语言文学外国语言学及应用语言学英语语言文学日语语言文学学位型翻译硕士英语笔译日语笔译汉语国际教育英语/日语英语语言文学硕士点于1983年开始招生。最初与原西南师范大学（现西南大学）联合招生。1993年获得国家教育部学位办的批准，具有独立授予硕士学位的资格。　　2000年学院在英语语言文学专业硕士点下面增设应用语言学方向。2004年申报的外国语言学与应用语言学硕士点获国家教育部学位办批准，具有独立授予资格。　　2010年，学院获得“外国语言文学”硕士学位一级学科授权点。
2010年，学院获得日语语言文学硕士学位授权点。
2010年，学院获得“翻译硕士”专业学位授权点。
2014年，学院获得“汉语国际教育”专业学位授权点。
英语语言文学专业：
通过三年的课程学习，使学生具有或具备：（1）系统的西方文艺理论知识与文学知识；（2）进行科学研究能力；（3）把自己的研究成果全面、规范地用准确的文字表述出来的能力；（4）能用流畅、自如的英语把自己的科研成果与学术观点讲述出来的能力。
外国语言学与应用语言学专业：
通过三年的学习，使学生能系统掌握本学科的基础和专业理论知识，具有良好的英语语言和翻译研究的能力，能胜任高等学校英语专业本科的教学和其他部门的实际工作，并掌握一门第二外语，做到能阅读有关材料，并具备很好的听说能力、语言交际能力及掌握二语习得理论。
日语语言文学专业：
通过三年的学习，使学生能分析考察日语语言学的发展与现状，跟踪最新学术动态和研究前沿，将理论探讨与实践紧密结合，在语言学研究领域里建立起具有独创性、实证性和体系性的研究，同时从外语教育理论入手，使学生了解、掌握新的教育理念和教学方法，通过理论研究与实证研究并用的方式探讨适应其发展的新的教学方法，不断优化语言教学模式，切实推动日语教育的稳步发展。同时，开展中日文学文化比较研究，推进中日文学文化比较研究的发展。
翻译硕士专业：
MTI（Master of Translation and Interpreting）是继“艺术”、“体育”、MBA等专业硕士学位后国内在2007年设立的专业硕士学位，相当于翻译领域的MBA。与传统性学位不同的是，MTI旨在培养适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。通过三年的全日制学习，学生不仅要接受全面、严格的口笔译理论与技巧的训练，更要进行大量的翻译实习。翻译实习结合我国各类国际交往中的口、笔译实务，辅以文学及实用文体翻译等大量口、笔译训练。除此之外，学生还应当掌握一定的翻译理论，并具有相当的独立科研能力。
汉语国际教育专业：
汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL，是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。