大学建筑专业学科导论东南大学建筑学学什么?

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大学建筑专业学科导论东南大学建筑学学什么?

建筑专业课程有哪些

『壹』建筑专业包括哪些

建筑专业包括土木工程、给排水工程、水利水电工程、建筑环境与设备工程以及工程力学等几个专业分支。

建筑专业是一门以学习如何设计建筑为主，同时学习相关基础技术课程的学科。主要学习的内容是通过对一块空白场地的分析，同时依据其建筑对房间功能的要求，建筑的类型，建筑建造所用的技术及材料等，对建筑物从平面，外观立面及其内外部空间进行从无到有的设计。

建筑类本科专业包括：建筑学专业、城乡规划专业、风景园林专业。

(1)建筑专业课程有哪些扩展阅读

主干学科：建筑学

主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。

建筑专业职业导向：建筑师，城市规划者，园林建筑师，建筑学史学家，画图预设职员，工业预设职员，施工项目经理。

1. 一般本科是学五年,大专三年, 本科先不说,大专生在三年内要成为一个优秀的建筑设计师是非常难的.它对各方面要求比较高,在湖南省内比较出名的的建筑学校有:湖大,中南工大,湖南城市学院,湖南城建职业技术学院.

2. 而且大多只能从事施工员的工作,工作具有相当的危险性。

参考资料：

网络-建筑专业

『贰』大学建筑系都有什么课程

大学里的建筑学大概有以下专业。主要有分基础课和专业课等等课程。

基础课程主要有第一大类：1建筑概论、2建筑美术(素描）、3建筑阴影与透视、4建筑构成、5建筑设计基础、6建筑制图与表达、7建筑美术(水彩）、8风景园林建筑、9建筑材料、10建筑力学(一)、11建筑美术（素描强化）、12计算机辅助设计(一)；等等课程。

第二大类：1建筑构造(一)、2建筑美术（马克笔）、3计算机辅助设计(二)、4建筑物理、5公共建筑设计原理、6建筑力学(二)、7建筑结构、8城市规划原理(一)、9室内设计、10建筑设备、11计算机辅助设计(三)、12建筑项目管理、13环境心理学、地基基础。等等课程。

2、专业课

主要有：建筑设计一到十的专业课和建筑史(外建史部分)专业课程。

建筑系专业的课程十分丰富。

『叁』建筑学本科5年都学习了哪些专业课程

建筑学专业课程复有：
1、专制业公共必修课：画法几何、建筑制图、阴影透视、工程测量、建筑力学(一)
2、专业基础平台必修课：建筑设计基础(一)、建筑设计基础(二)、建筑构成、计算机绘图与表现、建筑材料、建筑构造(一)、中外建筑史(中建史部分) 、中外建筑史(外建史部分) 、中外城市建设史、居住建筑设计原理、公共建筑设计原理、城市规划原理(一)、建筑设计(一)、建筑设计(二)、建筑设计(三)、建筑设计(四)
3、专业基础平台选修课：城市设计概论、建筑绘画技法、专业外语阅读、风景园林建筑、建筑项目管理
4、专业必修课：建筑力学(二)、建筑物理、建筑结构、建筑法规与业务、城市设计、建筑设计(五)、建筑设计(六)、地基基础、建筑施工、室内设计、建筑设备
5、专业选修课：工业建筑设计、建筑构造(二)、智能建筑概论、生态建筑概论、水工建筑物景观设计、建筑防灾、古建筑保护、建筑与城市摄影

『肆』建筑工程有哪些课程

七、专业主干课程
(一)建筑力学(152学时)
基本内容：平面力系的平衡条件及应用；结构构件的内力应力分析及强度、刚度和稳定性的计算；静定结构和简单超静定结构的内力分析及位移计算。
基本要求：熟练运用平面力系的平衡方程求解单个物体或简单物体系统的平衡问题。掌握杆件在各种基本变形形式下的内力、应力、变形计算，并对杆件做强度、刚度和稳定性的验算。熟练静定结构的内力及位移计算规律，掌握力法、位移法和力矩分配法解算简单超静定问题。
(二)建筑识图与构造(148学时)
基本内容：制图基本知识，国家制图标准、建筑、结构施工图的识读；建筑物各部分的作用、构造原理、构造方法等。
基本要求：掌握绘图的基本知识，房屋的构造组成和构造方法；熟悉现行房屋建筑
制图标准及通用建筑标准图集，了解建筑工程图的主要内容和图示方法及有关显现建筑规范，能够正确地绘制和熟练的识读本专业的一般建筑工程施工图。
(三)建筑CAD绘图(32学时)
基本内容：CAD的文件管理、CAD的目标选择、视窗的缩放与移动、CAD的基本绘图命令、CAD的基本编辑命令、CAD的高级编辑技巧、用CAD标注尺寸。
基本要求：掌握CAD的文件管理、学会用CAD的基本命令和编辑命令绘制建筑工程图，并进行打印出图。所绘图样应符合有关国家标准图集。
(四)建筑材料与检测(64学时)
基本内容：建筑材料的基本性质，常用及新型建筑材料(TA制品)的名称、种类、规格、性能、应用、检验试验方法、保管方法等。
基本要求：熟悉建筑材料的基本性质；了解建筑材料的生产过程及应用过程中的物理、化学反映原理；掌握建筑材料的性能、应用及检验试验方法。
(五)建筑工程测量(64学时)
基本内容：水准测量、角度测量，距离丈量及直线定向，小地区控制测量，大比例尺地形图的测绘与应用，建筑工程施工测量。
基本要求：熟悉测量仪器的使用与检验；掌握对建筑工程进行定位、放线、抄平等工作，并能进行小面积的地形测绘。
(六)建筑结构(152学时)
基本内容：概率极限状态设计法，材料的力学性能，混凝土结构、砌体结构、钢结构的基本构件的计算方法和排架、框架等结构的设计计算。预应力混凝土结构、高层建筑结构的结构体系、受力特点等。
基本要求：熟悉概率极限状态设计法，材料的力学性能；掌握钢筋混凝土结构、砌体、钢结构基本构件的计算；熟练识读和绘制结构施工图。
(七)地基基础(56学时)
基本内容：土的物理性质与工程分类，地基应力及变形计算，土的抗剪强度及地基承载力，浅基础设计，土坡稳定性验算，桩基础设计，地基处理，特殊土地基。
基本要求：了解地基土的基本性能，熟悉地基应力及变形计算，土的抗剪强度的计算，地基承载力的确定；掌握浅基础设计和一般地基的处理方法；熟练识读和绘制基础施工图。
（八）建筑施工技术（96学时)
基本内容：主要工种和分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、安全要求、质量验收标准、质量通病防治。常见施工机械种类、性能及用途。
基本要求：明确主要工种和分部分项工程的施工方法、施工工艺、技术要求、安全要求、质量验收标准、质量通病防治；熟悉常见施工机械的基本性能及用途。
(九)施工组织与进度控制(56学时)
基本内容：基本建设程序、流水作业基本原理、网络计划技术、施工准备工作、施工组织设计、施工项目进度控制。
基本要求：了解基本建设程序及施工项目程序；熟悉施工准备工作的内容及旋工项目进度的控制方法；掌握用流水作业基本原理及网络计划技术绘制进度计划的方法；初步具有编制单位工程施工组织设计的能力。
(十)建筑工程计量与计价(84学时)
基本内容：基本建设程序与计价文件之间的关系，建设工程计价模式，“工程量清单”计价规范，工程量清单的编制，工程量清单计价方法，消耗量定额及企业定额的编制。
(十一)建筑工程质量与安全管理(28学时)
基本内容：建筑土建旌工质量验收标准、验收方法，安全管理基本知识：施工过程质量控制的要求、安全技术措施；土建工程中各原材料、成品、半成品的检测方法及要求。
基本要求：熟悉建筑土建施工过程质量控制的要求及安全技术措施；掌握建筑土建施工质量验收标准、验收方法，安全管理基本知识；了解土建工程中各原材料、成品、半成品的检测方法及要求。
(十二)建筑工程招投标与合同管理(42学时)
基本内容：建设工程招投标与合同管理的相关法规，工程项目招标、投标，建设工程合同，建设工程施工合同与管理，FIDIC《土木工程施工合同条件》，工程施工索赔。
基本要求：熟悉建设工程招投标与合同管理的相关法规，明确工程项目招投标程序及招投标文件的编制方法，熟悉建设工程合同及FIDIC《土木工程施工合同条件》的有关内容，明确施工合同条款的含义及管理方法。初步具有编制招投标文件的能力。
(十三)建筑工程项目管理概论(42学时)
基本内容：建设工程项目管理的分类及管理目标，安全、招投标与合同、信息管理，
进度、质量、成本控制，组织与协调。
基本要求：熟悉建设工程项目管理的分类及管理目标，明确安全、招投标与合同、信息管理，进度、质量、成本控制方法。
(十四)建设监理概论(35学时)
基本内容：建设工程监理规划的编制，施工阶段的监理实施细则，工程进度、工程质量、工程造价控制及相关资料，施工合同管理资料，施工阶段监理月报的编制，工程质量评估报告的编制，，监理总结的编写及监理资料的管理及归档。
基本要求：明确建设工程监理规划的编制要求，施工阶段的监理实施细则：领会工程项目建设阶段各种监理资料的编写
（十五）建筑工程质量验收（42学时）
基本内容：单位（子单位）工程、分部（子分部）工程）、分项工程和检验批质量验收以及验收的程序和组织。
基本要求：熟悉工程质量验收的程序和组织，掌握检验批的验受方法，能够按各专业验收规范进行验收。
八．毕业生应获取的证书
(一)毕业证书.
(二)大学英语三级证书.
(三)大学计算机一级证书.
(四)一个工种的中级技能鉴定证书（钢筋工，混凝土工等）.
(五)一个岗位的岗位资格证书（施工员，监理员，预算员，质检员，资料员）.

『伍』建筑学专业有哪些课程

我告诉你我们学校大致的课程，5年制建筑学各个学校课程有不一样但是应该大同小异，有的
名字不一样但是上课内容没什么区别，给你做参考吧
大一：建筑设计基础
数学（高数或者文数)
英语
计算机基础
建筑制图
建筑摄影
视觉设计基础(素描）
建筑模型
地球科学
素描实习
工地实习
大二：建筑设计基础
视觉设计基础（水粉）英语
建筑力学
建筑构造
中国建筑史
数字化建筑基础
数字技术与建筑
水粉实习
认知实习
大三：建筑设计
建筑物理
建筑造型
特种构造
土木工程概论
建筑设计原理
城市规划原理
外国建筑史
环境心理学
园林与景观设计
建筑装饰材料
环境科学导论
建筑物理环境
建筑设计及其原理
室内设计
建筑结构选型与力学
建筑画实习
大四：建筑设计
居住区规划设计
现代建筑理论
居住建筑设计
建筑环境与设备工程
建筑工程经济分析
建筑法规
建筑施工及管理
工程结构抗震与防灾
建筑设计及其原理
专业英语
建筑节能
建筑遗产保护
大五：生产实习
地下建筑环境设计
快速设计
毕业实习
毕业设计
以上不包括马列之类的课程。

『陆』建筑专业包括哪些

建筑专业具体如下：

1、建筑学、土木工程、工业与民用建筑、给排水、工程管理、建筑工程（管理）、建筑经济管理、工程监理、工程造价、建筑工程预决算、公路与城市道路工程、交通土建工程、道路交通工程、道路（工程）、桥梁（工程）、隧道（工程）、机场建设、渡河工程、地下工程。

2、城市地下空间工程、工业与民用建筑工程、建筑环境与设备工程、房屋建筑工程、建筑设计（技术）、城镇建设、矿井建设、建筑工程技术、建筑施工技术、水利水电建筑工程、涉外建筑工程、建设工程管理、建筑装饰工程技术。

3、室内设计技术、中国古建筑工程技术、历史建筑保护工程、环境艺术设计、园林工程（技术）、基础工程技术、建筑设备工程技术、建筑电气工程技术、市政工程（技术）、给排水工程（技术）、消防工程（技术）、空调工程、（城市）燃气工程、供热工程。

(6)建筑专业课程有哪些扩展阅读

建筑专业职业导向：建筑师，城市规划者，园林建筑师，建筑学史学家，画图预设职员，工业预设职员，施工项目经理。

从事工业与民用建筑中的项目管理、工长施工员、预算员、材料员、质量员等生产操作、技术和管理工作。

『柒』建筑学专业要学什么课程

我告诉你我们学校大致的课程，5年制建筑学各个学校课程有不一样但是应该大同小异，有的名字不一样但是上课内容没什么区别，给你做参考吧
大一：建筑设计基础数学（高数或者文数) 英语计算机基础建筑制图建筑摄影视觉设计基础(素描）建筑模型地球科学素描实习工地实习
大二：建筑设计基础视觉设计基础（水粉）英语建筑力学建筑构造中国建筑史数字化建筑基础数字技术与建筑水粉实习认知实习
大三：建筑设计建筑物理建筑造型特种构造土木工程概论建筑设计原理城市规划原理外国建筑史环境心理学园林与景观设计建筑装饰材料环境科学导论建筑物理环境建筑设计及其原理室内设计建筑结构选型与力学建筑画实习
大四：建筑设计居住区规划设计现代建筑理论居住建筑设计建筑环境与设备工程建筑工程经济分析建筑法规建筑施工及管理工程结构抗震与防灾建筑设计及其原理专业英语建筑节能建筑遗产保护
大五：生产实习地下建筑环境设计快速设计毕业实习毕业设计
以上不包括马列之类的课程。

『捌』建筑学有哪些课程设置

公共必修课来
画法几何、建筑制图、源阴影透视、工程测量、建筑力学(一)专业基础平台必修课：建筑设计基础(一)、建筑设计基础(二)、建筑构成、计算机绘图与表现、建筑材料、建筑构造(一)、中外建筑史(中建史部分) 中外建筑史(外建史部分)、中外城市建设史、居住建筑设计原理、公共建筑设计原理、城市规划原理(一)、建筑设计(一)、建筑设计(二)、建筑设计(三)、建筑设计(四)
专业基础课
城市设计概论、建筑绘画技法、专业外语阅读、风景园林建筑、建筑项目管理
专业必修课
建筑力学(二)、建筑物理、建筑结构、建筑法规与业务、城市设计、建筑设计(五)、建筑设计(六)、地基基础、建筑施工、室内设计、建筑设备
专业选修课
工业建筑设计、建筑构造(二)、智能建筑概论、生态建筑概论、水工建筑物景观设计、建筑防灾、古建筑保护、建筑与城市摄影

『玖』大学建筑专业要学哪些课程

要看在什么大学了。每个大学有每个大学的专业特点，但是基本还是相同的。内
建筑学专业以建筑设计容方向为主的课程，
基础课包括：数学、外语、计算机言等
专业基础课：建筑初步、画法几何与阴影透视、素描、水彩等、工程技术、工程力学、结构力学、建筑结构、建筑物理等、人文历史、中国古代建筑史、外国建筑史、外国近现代建筑史、社会科学、哲学、建筑经济等近40门课程。

其中还包括一些不知所谓的：马哲、毛概、邓论（不知道会不会有 *** ）。

东南大学建筑学学什么?

1.通识教育基础课

包括：思政类、军体类、大学英语、高等数学、通识类选修课。

2.大类学科基础课

大类建筑学的基础和概论，包括：

建筑设计基础Ⅰ-Ⅱ、建筑设计Ⅰ-Ⅱ、视觉设计基础Ⅰ-Ⅳ、建筑制图与表达Ⅰ-Ⅱ、建筑概论、城乡规划概论、风景园林概论、建筑环境与技术基础Ⅰ-Ⅱ、建筑历史基础、建筑通史。

3.专业主干课

包括核心主干课程“建筑设计”及其引领的人文及技术两翼课程群：

1)核心主干课程：建筑设计Ⅲ-Ⅵ；

2)建筑历史与理论类主干课程：建筑史论Ⅰ-Ⅱ；

3)建筑技术类主干课程：建筑结构Ⅰ-Ⅳ、建筑构造Ⅰ-Ⅳ、建筑物理Ⅰ-Ⅱ、建筑设备Ⅰ-Ⅱ。

4.专业方向及跨学科选修课

1）限选课：建筑文献阅读基础、建筑制图与表达Ⅲ-Ⅳ、建筑技术与设计Ⅰ-Ⅳ、建筑理论与设计Ⅰ- Ⅴ、遗产保护基础、城乡规划原理Ⅰ、居住环境与住宅设计原理、场地设计、数字化技术与建筑；

2）任选课：

建筑设计及理论方向：建筑理论与设计Ⅵ（英语、研讨）、名师理论前沿（全英文、研讨）、绿色建筑I：理论与设计（双语）、建筑理论前沿（英语、研讨）、建筑设计理论前沿（英语、研讨）、

城市设计导论（双语）、建筑造型与技术、材料（双语）、空间句法及其应用（研讨）、城市形态分析与类型形态学（研讨）、中国现当代居住形态（研讨）、医疗福祉设施规划与设计方法（企业）、室内设计原理；

建筑历史与遗产方向：建筑遗产保护及其方法、测绘建筑与建造发现、中国古代建筑营造基础、图文阅读与解析、中日韩古代建筑文化交流、礼仪中的建筑、美国住宅史、城市遗产保护及其方法、景观遗产保护及其方法、遗产与技术、遗产与文化、遗产考察；

建筑技术与数字方向：绿色建筑II：科学与设计（英语）、建筑技术前沿（英语、研讨）、技术观Ⅰ-Ⅱ、建筑新技术、建筑节能新进展、建筑环境控制学前沿（英语、研讨）、互动的建筑信息；

艺术设计方向：建筑画表现综合技法、室内装饰设计、家具设计、现代艺术设计鉴赏与实践；

执业实务方向：建筑实务（企业）、建筑经济（企业）、城市建筑设计实务（企业）、快速设计强化训练；

跨学科方向：城乡规划史Ⅰ-Ⅱ（研讨）、中国风景园林史（研讨）、外国风景园林史（研讨）、城市中心（区）发展与规划、城市规划管理与法规、城市社会学（研讨）、城市环境与城市生态、城市更新、风景园林设计原理、景园生态保护与修复、景园旅游与游憩、环境行为心理学。

建筑学专业建筑技术?

一、建筑学专业建筑技术类课程设置存在的问题
我国建筑学专业的教育模式一直突出类型设计实践，采用由循序渐进、从简到繁的实践教学方法。虽然学生可以通过学习对建筑设计方法有大致掌握，但是从专业素质以及应用能力来看，课程设置上存在突出问题。设置课程的教学对象从横向和纵向都应当进行覆盖，如“建筑法规”面向建筑学专业本科生，“智能化建筑导论”面向建筑系硕士生，“现代建筑技术科学导引”面向建筑系博士生，“结构概念与体系”面向建筑学专业与结构工程专业本科生，“景观生态学”面向艺术设计专业本科生等。
（一）重视设计，忽略技术
目前许多高校的建筑学专业课程设置中，仍然将设计课程与技术课程割裂开来，使得技术类课程相对建筑学专业成为独立的学科。技术类课程缺少与设计教学的互动，在总体教学组织上缺少统筹规划。设计课程专业学习仅仅对建筑的美学、空间利用、形式结构、色彩等方面进行考虑，却忽略了建筑技术，导致课程枯燥。一般来说，注重学生创意能力的培养，根据不同的设计原理，教师会布置相关设计题目。而同步开设的建筑技术类课程主要包括建筑结构与构造、建筑物理与设备等方面，其知识点繁多且复杂，技术性强，在整个学习过程中学生发挥能动性小。在设计课程的对比下，建筑技术类课程更显得乏味。同时在课程安排上，教师也会侧重绘图技巧，导致学生精力大多用在绘制图表上，而对常用的建筑技术知识不求甚解，影响学生的全面发展。
（二）课程体系涣散
从教学计划中的课程体系来看，主要矛盾体现在课程体系涣散、联系性不强。建筑技术与建筑设计相对独立，部分建筑技术课程过分强调自身课程体系的独立性，造成技术被作为单独学科讲授，导致设计课程出现功能认识与形式模仿的状况。学生无法建立完整的知识结构，导致综合技能掌握更加薄弱。建筑技术类课程教学内容实用性不明显，采用循序渐进方式进行课程设计，所以低年级学生的设计题目及设计建筑技术问题比较简单，学生在设计构思时对建筑的美学、空间利用、形式结构兴趣浓厚，但对技术类的问题考虑甚少。另外由于接触的建筑技术问题比较简单，所以学生在设计中不会考虑建筑技术对设计的合理性影响，导致学生错误的认为建筑设计主要是解决好建筑功能问题、建筑形象问题，而不会考虑技术类问题。
二、建筑学专业建筑技术类课程教学改革
（一）加强技术类课程的设计比重，强调实践性教学模式
传统的建筑技术类课程，大多都是以教师课堂讲解为主，学生对技术类课堂教学的反应多为枯燥、难以理解，并且技术类课程中涉及的公式繁多、知识复杂、量大，同时教学过程中师生互动缺乏，课堂气氛沉闷，使得教学与实际差距甚大，教学质量难以提高。工程实践中的技术设计是建筑专业学习的一个重要环节，但大学课程中却没有一门系统的、综合的技术设计课程，学生只能凭自己摸索获得不完整的知识。应改革建筑技术类课程的教学方式，压缩、精简理论部分教学内容，加强技术类课程的设计比重，如建筑构造课程由两个学期的构造1课程、建筑构造2课程，可调整为理论课程与建筑构造设计课程，前者以讲解为主，后者以设计为主。
提高建筑技术课程的教学效果，可以将教材内容以专题课形式进行讲解实践。将课堂教学部分分为课堂理论部分与实践性教学两部分，在课堂上根据教学内容将两部分进行穿插讲解，实现重要理论技术与实践在课堂上同时进行，并非传统教育模式下的课堂讲解后再进行实践。这种教学方式能更好的提高学生的学习能动性，培养学生的学以致用能力，提高教学质量。
针对建筑技术类教学中提高学生实践能力，可从几方面入手：
（1）现场教学，现场教学具有灵活性，技术课堂讲师可根据教学内容，利用课堂实践，带领学生到学校周边工地进行现场教学，增强学生的感官认识。另外教师也可根据课堂教学内容，引导学生对校园周围建筑进行实践调研，并对调研结果在课堂进行分析，创造良好的教学气氛，同时增强建筑技术类教学的趣味性，让学生能够在学习中主动探索。
（2）要求学生运用建筑技术知识，绘制技术设计分析图，查找自己的设计方案是否存在不合理性。这一教学方法的实施，首先要教师先了解学生有做过哪些类型设计，选取学生做过的设计作品，然后根据技术教学进程，让学生从建筑技术角度分析自己的方案是否设计合理，在课堂上进行讨论。这样的教学模式使得学生对建筑技术课程兴趣增强，大大的提高教学质量和学生学习主动性。
（3）运用典型案例教学。典型案例教学可以让学生直接了解到在方案设计中所忽略了的建筑技术问题。因为学生在学校学习阶段所接触的设计题目，涉及的建筑技术问题一般比较简单，教师可以找一些建筑技术比较复杂的实际工程案例，在课堂上进行剖析，让学生能够充分的认识到建筑技术设计的重要性，并能在今后的方案设计中充分考虑建筑技术问题。
（二）将建筑技术与建筑设计课程进行优化整合
课程优化的总体原则应着重把握：建筑学专业建筑设计课程是核心，建筑技术类课程配合建筑设计。建筑技术类课程和建筑设计课程加强整合，深化建筑技术支撑建设。技术类课程虽然具有一定的独立性，但技术类课程所传授知识和技能可以在设计课程中检验运用。在课程整合中应注意下列几点：
（1）注意技术和设计课程的学科特点不同。建筑设计是建筑学的核心，是一门培养创造性思维、形象思维，合并艺术修养的主干课程，采用师生研讨方式进行教学。而建筑技术是多学科知识的交叉互动，是多种技能的综合运用，其内容涵盖较广，因此整合设计与技术课程应注意相应的学科特点。同时，建筑设计与建筑技术课程整合还应当考虑教师的操作以及学生的参与程度。
（2）理论知识学习和能力培养相结合。进行技术课程整合的目的是要求学生不仅仅把学习重点放在学会的知识上，还要把重点转移到掌握学习方法、学会学习、能力的培养上，让学生能够运用自如，用学到的建筑技术领域知识去很好的解决设计问题。这一过程是有计划、科学严谨的实践过程，也是不断创新的过程，同时也有助于提高学生的实践能力和创新能力。从培养目标的定位与课程设置计划上调整关系，在教学内容上涵盖建筑学专业理论、专业知识、设计训练、实践环节四个方面，并进一步明确建筑设计为核心的课程体系。强调课程体系的支撑建设，通过调整时段上课的方式，加强建筑设计与技术类课程相互之间的互动与整合，并协调设计和技术课程的关系。
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以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的大学建筑专业学科导论东南大学建筑学学什么?全部内容，希望对大家有所帮助！

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