大学信息壁垒是啥专业叁选专业要注意市场变化

今天蜕变学习网小编整理了大学信息壁垒是啥专业叁选专业要注意市场变化，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

大学信息壁垒是啥专业
叁选专业要注意市场变化

壹选专业到底有多重要？

即便是我当时填报志愿的时候云里雾里，懵懵懂懂，但我也知道，专业的选择很重要——这很大程度上关系到我的大学发展、工作选择以及人生模式。

总的来说，专业的选择对未来的影响有但不限于以下三点：

1.1 专业决定了你在大学接触的知识面

每个专业的特点各不相同，大学里选择不同的专业学习的内容也是有差别的，一旦你发现所学内容和你的想象有所不同，就会比较被动。

所以大家选择专业之前，一定要先对专业课程设置有所了解。

1.2 专业的选择很大程度决定了你将来的职业

虽然这个说法并不绝对，但是大多数大学生毕业以后首先考虑的还是专业对口的行业和岗位。

1.3 专业决定考研方向

如果你还有考研的打算，本科专业的选择这个时候也显得十分重要。如果能在一开始就确定未来的考研方向，能给你节省很多时间和精力。

大学选择的专业真的影响一生吗?

零导读

大学选择的专业真的影响一生吗？

说实话，真的没那么绝对，但是大学选择的专业对以后的人生影响还是不小的。

叁选专业要注意市场变化

大家一定要注意，所谓的冷门专业和热门专业不是一成不变的，甚至每年都在变。

回顾过去5-10年，热门专业/行业已经从国际贸易、金融、生物工程，逐渐变成了计算机科学、社交、游戏等。10年前的行业风口是金融，现在早已跑步进入了互联网。

那么大学四年之后呢？现在的热门专业、热门行业，会不会读出来就不好找工作了呢？

所以，选择专业时盲目地跟着所谓的热门专业走，并非就是对的。适合自己特点的，并且能够跟上社会发展趋势的专业，往往才是比较好的选择。

贰选择专业时可以参考就业行情

如果你的目标是以后进入赚钱的行业，那这个专业的「钱景」，就是你需要考虑的因素。

根据《麦可思-中国2020届大学毕业生培养质量跟踪评价》毕业半年后月收入较高的本科专业，前10名主要集中在这些理工科专业。

可以看到，毕业半年后，薪资最高的10个本科专业，基本离不开信息技术、电子科学，月收入都在6000元以上。

另一方面，如果你看中就业幸福感，下面的数据可以为你提供参考。

从《麦可思-中国2020届大学毕业生培养质量跟踪评价》的数据来看，虽然文科专业毕业半年后的工资没有理工科专业高，但就业满意度却并不比它们差。

比如小学教育、汉语言文学，都进入了本科生毕业半年后职业满意度排行榜前10名。

大学生存在的问题是什么?

一、大学生学习中存在的问题

1、学习的目标不明确

大学生自己学习目标的缺失，不管是在一般的大学，还是在重点大学，这都是一个普遍存在的现象。大学之前的学习一直是有教师牵着学生的鼻子走，在教师的指导下，“应该学什么”，“不应该学什么”，这类问题的答案似乎都很明确。学生冲着考入一所名牌大学的目标，日夜拼搏，努力学习。然而进入大学后，更加强调自主学习，没有了教师和父母的指导，就失去了明确的学习目标。有的学生对自己的空余时间不知如何管理，漫不经心：有的学生表现为没有主见，别人考什么证参加什么培训班，在缺乏自己独立的思考和判断下，盲目跟风；有的学生学习相当被动，完成老师布置的相关作业后，就无所事事，沉迷于网络和游戏；还有的学生脱离了自身的实际情况，树立了大而空的目标。这些都是缺乏明确的学习目标的表现。

2、学习态度不端正

现在的大学生中，很多人对自己“为什么要学习”缺乏正确的认识。因而在学习中，缺乏积极主动的学习心态，表现在遇到上课老师点名的课就去听，课后就是玩游戏、听歌等；平时对学习内容不加以主动消化，把希望寄托在考前的划重点、考试作弊上。同时，对实践课程不予以重视，不太注重自己能力的发展，思维还像初高中一样，过于注重考试中的分数和考试的结果，对自己的能力是否有所发展不闻不问。对待必修课和选修课完全是两种不同的态度，轻视选修课，抱着无所谓的态度上课。

3、学习方法不当

初高中的学习方法是老师手把手地教，指导学生应该学什么，应该怎样学。学生只需要被动地接受，并予以应用。进入大学学习生活后，失去了教师的监管和指导，更需要的是一种自觉的精神。有些学生一下子无所适从了。大学里的一种普遍的现象就是上课听听做下笔记、考前死记硬背。这样的方法对积累知识、培养专业技能不能起到一点帮助作用。事实上，大学的学习更加注重独立思考和勤于思考的精神。在中国现在的高等教育中，“学而不思、思而不深”的现象普遍存在。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调思考对学习的重要性。没有独立的思考，就没有真正意义上的学习；要真正的学习，必须学会独立思考。但是，还有很多学生缺乏主动思考的精神，依然只是知识的被动接受者。当代大学生在做论文和课题研究时，绝大多数都没有做到深入探讨和挖掘，只是浅尝辄止地发表自己的观点和见解。

4、这是中国学生普遍存在的问题，和国外学生相比，中国的大学生普遍缺乏说“不”的勇气。书上宣扬的、教师传授的，不管对与错，一味接受，甚至是自己感到怀疑的知识，也不敢大声说出来。对待知识是知其然而不知其所以然。在大学校园里，与老师辩论、对教授上课的内容提出质疑的现象很少。学生缺乏质疑精神，只懂得接受现有知识的后果是不利于知识的创新。

二、产生学习问题的原因

大学生学习中出现这些问题的原因很多。有来自外部社会的，有来自大学学校内部体制的，还有来自学生自身的。

主要原因有：

一方面，这与大学生自身的身心发展状况有关。大学生心理发展渐趋成熟，但还不成熟。他们的人生观、价值观还不稳定，时常处于迷茫、波动中，一旦身边缺少了指导和监督，就容易懒散，失去对梦想的追求。上大学前，考大学一直是学生追求的目标，一旦目标完成，很容易滋生出自满骄傲的情绪，这种情绪都会直接影响大学生的学习。另外，现在大部分孩子都是在父母的宠爱下成长，缺乏自我控制和自我监督能力，在需要*力的大学校园里，很容易迷失自我。另一方面，这与社会文化传统影响有关。首先是考试制度的不健全。大学的考试大多是有着平时不仔细读书、考前突击就能得高分的传统，严重地影响着学生的学习主动性，降低了学生的学习兴趣。另外，大学之前的中小学教育都是灌输式的教育，不需要学生进行独立思考，掌握好老师所传授的重点知识就能应付考试。长此以往，学生很难形成自己独立思考的能力和习惯。进入大学后，这种缺乏独立思考的学习习惯仍然束缚着学生，在面对新的学习环境时无所适从。

三、学习问题的解决办法

第一，从观念上讲，大学生应该转变观念，明白关于学习的几个重要问题：“为谁学”、“怎么学”、“为什么学”，完成自己的角色转变。在新的环境中找准自己的定位，树立自主学习的理念、全面学习的学习观以及创新学习观，处理好“德”与“才”，“通”与“专”，“知识”、“能力”与“素质”，“全面发展”与“个性发展”的关系，从“维持性学习”向“创新性学习”过渡。

第二，对自己的四年大学生活应当做好规划和安排。四年的时间稍纵即逝，应对自己的时间进行合理的开发、运用和管理。在完成学习任务的同时，留给自己更多阅读、钻研的时间，以便扩大知识面、锻炼自己的思维能力。

第三，明确上大学的学习目的，不能仅仅抱着“混文凭”的态度来学习。不管专业是否对口，不管是不是自己喜欢的专业，对所学的专业要培养出兴趣。最后，学生应锻炼独立思考的能力，在阅读书籍、上课时，尝试着多问几个为什么，不要依赖于书本上的刻板知识和答案。