今天蜕变学习网小编整理了复旦大学招聘信息专业讲师 有人参加了昨天的上海人才测评师培训了吗,能告诉我...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
有人参加了昨天的上海人才测评师培训了吗,能告诉我...
讲师团队有资深的实战经验，不但具有人力资源、企业管理或心理学的博士学历，而且还有10多年为国内外知名企业服务的、丰富的人才测评实战经验。
人才评价技术成熟完善——国内外人才评价领域最先进的人才评价模式和技术：标准化心理测验、行为面试法（BEI）、无领导小组讨论（LGD）、公文处理测验（In-Basket）和角色扮演（Role-Play）等测评技术学习。
实战演练的授课模式——采用“观点分享、案例研讨、模拟演练、答疑解惑”的方式学习，突出实践操作，分享真实案例，互动中解析人才测评顾问实际操作流程与题本设计，真正实战！
标杆企业的学习案例——对标建立完备的人才评价体系的国内知名企业优秀经验，借鉴学习同行的先进做法，提升所在企业的人力资源管理水平。
丰厚的课程附加值——免费为每位学员所在单位提供价值3000元的在线测评名额，有效分担您的培训预算；培训班学员自动成为诺姆四达测评研究院“伯乐汇”的会员，将定期向会员提供有关测评领域新的信息，参与专业技术研讨等。
课程设置很合理：
概论篇
1.现代人才测评概论
2.人才测评在企业人力资源管理中的应用价值
外部人才招聘——建立科学、高效的人才选拔系统
内部人才晋升——创造客观、公平的人才竞争环境
校招“海选”人才——怎样实现精准、高效的规模化筛选
后备人才选拔——如何打破“绩而优则官”的魔咒
提高培训效果——缺什么就补什么，让培训资源不浪费
核心技术及演练篇
1.心理测评技术——“知人知面更知心”
2.结构化行为面试技术——“焦点访谈”
3.无领导小组讨论技术
4.公文筐测验——“纸上谈兵”，也能看出高低！
5.角色扮演——现在就让你正式“上岗”
案例分享篇
人才测评的应用领域及典型案例
1.进行科学的人力资源规划——以能力为核心的人才盘点
2.把好人才入口关——招聘选拔体系建设
3.创造客观、公平的竞争环境——内部人才晋升评估
4.维护企业发展的引擎——后备人才培养与选拔
5.搭建坚强高效的领导集体——领导班子团队匹配
6.建立清晰的用人标准—胜任力模型构建及应用
【师资阵容】
苏永华：诺姆四达测评咨询有限公司总裁；华东师范大学心理学博士、复旦大学管理学博士后。中组部领导干部考试与测评中心特聘专家，全国心理技术应用研究会副理事长，全国教育统计与测量研究会理事，上海市心理学会副会长，上海市人力资源管理专业委员会理事长，上海人才服务行业协会人才测评专业组组长，财智亚太人力资源研究协会专家团成员。《中组部党政领导干部选拔方法研究》项目主要负责人，公开招聘国务院国资委监管企业高级经营管理人员的特邀技术专家，发表国内第一篇系统研究人才测评技术的博士论文。
纪超：诺姆四达测评咨询有限公司副总裁；中国人民大学企业管理硕士；上海人力资源管理专业委员会理事、资深测评专家；中组部、国资委大型央企管理人员测评命题及面试专家；全国心理技术应用研究会理事；全国高级人才测评师评委会评委；奔驰中国高级管理人员评价中心认证测评专家；中企联职业经理人鉴定专家；高校人才测评系列教材副主编。
我本人对人才测评在一直关注和探索，有什么问题可联系我。
在高校做行政工作好还是担任一线教师好?
不可以一概而论，主要看自己的能力和性格。
高校做行政工作，主要是教学辅助部门，教务员、辅导员以及党委和各行政职能部门的科员。这一类工作需要 执行力 强，不折不扣地执行上级领导的命令。工作难度不一定很大，但是每天都有很多，比较繁琐，需要有耐心，性格好。未来高校行政人员的 服务意识 、敬业品质方面的要求会越来越高，做行政人员必须每天夹着尾巴伺候人，如果脾气不好，做不到这一点最好别走这条路。
高校一线教师的工作主要是教学和科研。教学工作需要表达能力强，科研工作需要 思维能力 强。教师相对于行政人员，学历要求也更高一点，一般会要求博士学历。教师的好处是时间相对自由，除了上课、开会，不要求坐班，可以做一些自己喜欢的事情。但教师的竞争也很激烈，要提高待遇，就必须比同龄教师上课好，科研好，才能早一点评上职称。科研压力，无时不在，你可以不在教室、不在办公室，但哪怕睡觉时也得想起论文、实验的事情。没有这种专注精神，不会出成果。这是一种软糟蹋，除非你不做教师，否则会纠缠你一辈子。另外，每个人的科研能力差别很大，有的人能挑1000斤的担子，拿课题发文章乃至获奖，轻飘飘地。有的人只能挑200斤，跟在后面拖，根本吃不消。这种人，做其他事情也许更适合，不必到高校做老师。
至于前途，只要自己喜欢，有能力，全力以赴，都会有前途。
做行政，到一定年龄，会解决处级职务，成为 中层干部 ，极少数运气好且足够优秀的会成为校级领导。当然，越往上概率越小，成为正处的比例就很小，校级就更难了，能够进步的人都是人精。心态好一点，挣工资养家就可以，许多事情是无意之中来到的。
做教师，足够努力，40岁以前能够评到正教授。低端高校基本上就到顶了，这是 天花板 。如果学科足够强，学校足够有名气，利用专业平台，服务 社会 ，挣点小外快，不管什么专业都很容易。如果在超级牛校的超级专业里面，埋头苦干，把老权威伺候好，等他们退的时候继承他们的学术头衔和地位，可以混成全国性的牛人。
最后，还有一点，如果在小学校，行政人员掌握一切资源，尽量做行政。如果在名校、大校，利用学校平台可以到市场上获得资源，自由之身最重要，尽量做教师。
小学校机会少，潜伏在机关里，卧薪尝胆，十年八年会有一些机会。
大学校平台高，跟对大牌权威，加入团队做马仔，时间长了，也会从低端青椒变成精英大牛。
高校里都是高智商的人精，要有出息，必须能吃苦，够聪明，一不怕苦，二不怕丑。一言以蔽之，聪明人下笨功夫，就可以了。
作为一名有多年人事工作经验的高校行政人员，个人对高校一线教师和行政人员的现状都非常了解。
负责招聘工作多年，我对求职者都有这么一个建议：选单位不如选核心岗位；不管去什么单位，一定要去这个单位的核心岗位。首先请记住这句话，它绝对会让你少走弯路。
任何一个单位都有不同层次不同类型的岗位，高校也不例外，通常有管理岗、专任教师岗、思政教师岗（辅导员）、教辅岗（或其他专业技术岗）、工勤岗。工勤岗现在基本不再新招了，所以不作讨论。说一下另外四种岗位：
管理岗职业路径：应聘要求一般为硕士，少数高校也会接收名校本科生。大部分高校不 评职称 或只有担任 副处 以上才能评，评上也不按职称兑现待遇。晋升途径一般为副科、正科、副处、正处，部分高校没有副科，入校3年即可竞聘正科。除了职务还可以走职级，如6级职员对应到副处，当不了副处能聘6级职员，待遇上也会有提升。
工作状况：老实说，前几年机关的工作还是非常舒服的，十八大之前，吃吃喝喝发福利，工作也都是些日常性的，也经常会有“门难进、脸难看”的 官僚主义 作风。但十八大之后，吃喝风刹住了，改革任务加重了，服务要求加强了，机关工作就难干多了，加班加点成常态。而且，随着优秀人才的不断涌入，高校机关的晋升变得非常惨烈，大部分人一辈子就止步于副处，甚至正科，这无形中就给了管理人员巨大的压力，工作中小心翼翼、如履薄冰。
收入：工资部分没有什么可比的，各岗位都差不多。主要是津贴。管理岗的津贴相对固定，只要不犯事，基本就能拿到该拿的数。但一般来说副处的津贴和讲师一级（老讲师）差不多，正处的和副教授差不多，教授的？那已经望不到边了。
专任教师岗职业路径：基本都要求博士。部分专业比如 体育 、 小语种 这类纯教学的会招硕士甚至本科（本科非常少见）。博士进校就是讲师，或者按讲师对待（很多学校进校先做博士后，或科研岗，不入编）。晋升路径就是讲师、副教授、教授。对于目前高校选聘的人才，副教授一般都不在话下。当然从聘岗的角度讲师还有3级，副教授有3级，教授有4级。教授1级对应院士，2级一般对应长江 杰青 等。讲师副教授的分级一般就是收入差别，其他意义不大。 高校教师 还有一条路即双肩挑、甚至最终从政，大部分高校的核心部门处长、校领导都是教师出身，没管理岗什么事。他们中做得好的，平台高的，走到地方或国家*机关去任职，甚至像 复旦大学 走出来的那位领导人，直接走到了人生巅峰。
工作状态：高校教师的工作状态在外界看来可能是个秘，有寒暑假、不用坐班，上完课就走。但实际上，很多高校教师的工作状态是5+2，白+黑。目前，各高校对教师的考核越来越严格，一面是教学、一面是科研，新教师面临差额淘汰，老教师面临降级，优秀人才需要在要求的年龄内闯过“四青”，再去冲击长江杰青。这些都是压力，也是动力。大部分高校教师还是很喜欢这种状态的，否则，这种高强度也不容易扛下来。
收入：年轻教师的收入不是很稳定，不少教师在津贴分配时甚至拿不到满额。但一旦上了副教授、教授层次，收入就没问题了。如果再拿到人才称号，30多岁工资卡上的收入能达到50万也很正常。除了工资津贴的收入，高校教师还有一大块其他收入，即科研经费中的劳务、企业*、 技术入股 、校外讲座等等。这些都是合法收入。前些年有些老师通过非法手段套取科研经费，很多人发了大财。但现在都收敛了。
思政辅导员、教辅
这两个岗因为题主没有问，所以我简单说下。如需详细了解，可联系我。
以前，辅导员的出路通常是转为管理岗，但目前，国家非常重视思政辅导员，为他们单独开辟了职称通道，所以辅导员专业化渐成趋势。如果做到思政系列的教授，收入高于正处，这就比转管理岗更有优势，所以，辅导员的路更宽一些。另外，辅导员的工作强度也不算大，很多活可以让学生干。
教辅通常指实验员、会计、图书档案馆员、工程师等这类岗位，这类岗位一般可以评副高，相对副处收入会高一些。但这就是天花板了，再往上就没路了。所以这类人一般活的比较轻松，但在学校就比较边缘了。
通过上面的说明大家应该可以找到答案：高校管理岗和教师岗都没有想象中轻松，而教师岗可能会更累一些，但回报会更大。更重要的是，教师岗位才是高校的核心岗位，学校各种政策、各种优惠都会无一例外地偏向教师，教师的发展高度也会更高。即便你是到清华北大做管理岗，也不如去一个省属院校做教师。重复我前面的那句话：选单位不如选核心岗位。
当下能进入高校工作还是不错的。行政工作和一线教师都是高校人才培养的重要岗位，但我认为能做教师还是做教师好，除非胜任不了。
原因如下：
高校教师人数占大头。 一个学校中教师人数占比是最多的，以一所本科院校为例。全校本科生2.2万人， 硕士研究生 5千人，教职工近3千人，其中教师有2千多人。
一般一所大学中具有 教师资格证 的人占三分之二以上，而其中专任教师占绝大多数。
高校招聘教师要求严。 招聘教师有如下特点，一是台阶高 ， 高校招聘专任教师一般要博士学位；二是程序严，要经过院（系）试讲，多层次审核；三是比较看教学科研能力，科研业绩要比较突出。
教师是待遇是最高。 在高校，学历最高、职称最高是教师，教师待遇也是最高的，少则十几万，多则几十万甚至上百万，总体收入比其它岗位要高一些。另外，能力强的教师，还有非常不错教学科研奖励，特别是科研绩效。
青年教师。 青年教师一般是打基础，博士毕业生刚到学校是讲师，优秀的可按副教授对待。若能进入到一个高水平的研究团队，就更容易出成果，上升通道很顺畅。
中年教师。 中年教师一般是副教授、四级教授，优秀可达三级教授，甚至更高。不少已是本学科、专业的骨干、学术带头人，有些能力强的教师逐渐开始*从事学校管理工作，甚至重点培养。
老年教师。 老年教师一般是四级、三级教授，优秀的可达二级教授甚至更高。老年教师的一项重要职责是肩负指导青年教师。
机关行政。 高校机关人员一般由专职和*二部分人员组成。校级领导大部分是*的，他们主要各学科的带头人，都是从一线教师奋斗上来的，是优秀的教师。少部分是专职的，比如党委副书记、纪委书记。在中层干部中，学科、教务、科研等部门的负责人一般是*的，财务、后勤、工会等一般是专职的。一线行政人员大都是专职的。
学院行政。 在学院领导中，院长是*的，一般是本学院的学科带头人，书记有的专职有的*。分管学生工作的副书记是专职的，其它行政副职一般是*的，都是相关学科专业的骨干。一般党务行政人员是专职的。
系行政。 系是学校最基层的教学单位，直接承担学校人才培养、教书育人的教学任务。系正副主任、支部书记一般是由本专业的教学科研骨干、带头人*，是培养青年教师的重要平台。不少校级领导、重要岗位领导都是从这里开始锻炼开始的。
总结：在高校，行政工作和一线教师岗位都重要，但从一线教师岗位开始可能更好。
各有优缺点，任何工作都一样，就看自己的想法了[大笑]
各有各的难处，也各有好处。
我们一线老师有时候会抱怨，说学校的各种绩效，主要都是我们一线老师扛着。每年要发论文，搞项目，科研要进款，写书，编教材，还要上课，教书育人。活的很累，学校还不重视我们，到一些行政部门去办事，不仅难办，脸色还难看。
反过来，行政人员也说，我们天天早八晚五的工作，哪像你们不用坐班，那么清闲。评职的名额都向你们倾斜，我们这么多人争那几个名额，退休之前都不一定能评上。
双方各自看到的，都是对方的好处和自己的难处，很专业，分析很透彻。
如果是我的话，我依然还是选择做一个专业教师。我喜欢这份工作，也适合这份工作。
教书育人，是我越来越喜欢的事，而且，我也习惯这种不用坐班的生活了。虽然说，不在学校，也一样要做研究，写论文，写报告，但是，毕竟可以自己支配时间。真是给我个职务，让我早八晚五坐班，我也不愿意换。
在自己的研究领域，也算取得了一点成绩。职称评定方面，算不上特别快的，但是，毕竟也评上了。沿这个方向向前走，也能看到光亮。
所以，我还是觉得，当个一线老师比较好。
只要你的选择是正确的，不管是做高效的行政工作还是担任一线老师，这个职位你都可以很成功很幸福的。
我给你举一个例子吧。
我的一个熟人的亲戚，上了一所普通大学，后来想方设法留在高校，做的是行政工作。
别看他的文凭不是很高，可是他的活动能力非常强大的。他特别擅长做行政工作，跟上级的关系处的最好，和同事的关系处得也不错。不管办什么事情，都是如鱼得水，不知不觉就会取得成功，位置上升的非常快。
在学校干了10来年，已经做到了副院长的位置。
他这个人天生好像就是干行政工作的。能说会道，性格外向，喜欢和各种人打交道，喜欢处理问题，干行政工作的时候好像吸了*一样，特别兴奋，特别给力，特别有兴趣，快乐的不得了啊。
现在，他年龄已经比较大了，仍然享受着行政工作的快乐。还是精神矍铄，还是喜欢谈天说地，还是全国各地到处跑。动不动还到国外跑几个圈子，活跃的不得了啊，精神的不得了。级别也在提升，待遇也在提高，影响也是越来越大，还发表了好多行政工作的论文，给别人讲经验，搞讲座，活得越来越好了。
人和人的区别挺大的。只要你有才能，只要你能发挥出来自己的才能，只要喜欢这一种岗位，你可以如鱼得水，干得越来越好。
我还有另外一个朋友，喜欢教书，喜欢搞科研。在大学被提拔到领导岗位上之后，干了一阵子，觉得不舒服，最后申请退了下来，又去搞自己的学术工作了。
人和人不一样，不要强迫自己成为别人喜欢的样子，不要活在别人的口中。要活在自己的世界里，我的地盘我做主。
只要自己发挥了潜力，表现出来了能力，取得了成绩，感觉很愉快很幸福，而且对人有益，对这个 社会 有好处，你就只管干。不管你是搞行政工作，还是搞学术工作，还是搞教学工作，这都是可以的。
当然，极个别人更是厉害的不得了。在大学里，既是出名的教授，专家和学者，是某一方面的学术权威，又是校长，又是书记，行政工作做得非常好，党务工作干得也非常好，学术工作也是一流的。这样的天才比较少见，凤毛麟角，但是也是存在的啊。
我只是看着人家把行政工作做得非常好，有了点想法。随便儿谈一谈自己的感受，说的不对的地方，请多多批评指教。
慎重！
其实，目前高校职员发展也很可怜。在法律认同层面，教育部于1999年出台的《高等学校职员制度暂行规定》是高校教育职员制改革的唯一政策文件，在岗位设岗依据、领导职数、高级职员比例上没有统一、规范的提法，“三等十级别制”的职级划分对实际岗位需求的交叉没有体现，职级晋升和薪酬体系设计还稍显粗疏。在实践层面上，高校普遍缺乏教育职员队伍建设规划和培养、稳定、激励性政策，管理上强调按章办事。
在教育职员自身认同层面，教育职员“职业倦怠”严重程度高于教师。官僚化和以事为本的教育治理环境、高校金字塔式科层制结构特点、教育职员队伍建设的制度困境以及个人自我实现需求的弱化，共同构成教育职员职业高原和职业倦怠问题的重要原因。
在目前的高校人事管理制度下，“干部提拔式”晋升是教育职员唯一发展通道。高级职员职数仅占职员总数的35%左右，高校职员队伍中七级职员的晋升出现比较严重的堵塞现象5。近年来，不乏大量博士毕业生应聘求职国内985高校教育职员岗位。对于80、90后等年轻教育职员群体来说，由于受教育程度高，自我发展主体意识较凸显，而当前受制于总体不发达的高等教育管理信息化环境，教育职员日常事务工作具有较低专业含金量，管理工作的公共性性质、管理效果的共有性特征使得工作成果欠缺个人标识，再加上上升发展空间的有限，自身的知识储备的停滞和慢性消耗，易使他们产生无价值感；对于资深教育职员来说，由于年龄和学历限制，以及被大量存在的“双肩挑”干部挤压提拔晋升空间，产生严重的心理焦虑和职业倦怠。
根据自己的能力，适合做行政工作就做行政工作，适合担任一线教师就担任一线教师，这样才能发挥自己的才能。
在高校里混，首先要有博士学历，再有教授职称，这两点是必须的。刚入职高校，尽可能走教师岗，职称上的快。走行政管理岗评职称很慢，有些学校不让行政管理岗人员评职称。有了博士学历和教授职称，副处级及以上的行政职务很快就能得到。如果专业能力强，科研突出，当上博士、硕士生导师，做科研老板，名利双收，这一点是那些刚入职高校就干行政的人做不到的。到校级层面的领导，原则上都要博士学历和教授职称，基本上都是教师出身的。
这个根据个人的爱好而定，并没有什么好与不好的区别。有的人喜欢做一线教师，而有的人喜欢做行政工作。在高校做教师一般要求学历比较高，有一定的科研能力，而做行政的老师一般对学历要求比较低一些。行政人员一般需要坐班，而一线教师不需要坐班，工作性质也是有区别的。
目前大学比较热门的专业有哪些?
2、经管类专业。经管类专业包括经济学、金融学、工商管理等专业，一直都是高考和考研的热门专业，每年财经类大学的高考录取分都非常的高，家长们都非常期待自己的孩子报考经管类专业后，能大学毕业进入大企业工作，将来有朝一日成为企业高管。
3、师范类专业。现在各地*都提高了教师的待遇，教师的工资收入显著提高，而且由于教师每年有寒暑假，工作压力不大，教师工作深受家长和学生的喜欢。
热门专业与就业的关系 未来几年里，热门专业有哪些？哪些是缺口专业？ 高考志愿热门专业为何就业反而难，最近有一项研究，得到这样一个结论：一些高考时越热门，分数越高的专业，就业越难。这一研究称，共调查了20万毕业半年后的学生，结果发现，在635个本科专业中，最热门的10个专业半年后的未就业人数达到6.67万人，占本科毕业生总未就业人数的32.9%。 预计到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万人，而需求总量为6000万人。此项数据显示，专业技术人才仍将出现供不应求的局面。 我国大学生中38%为工科类学生，主要集中在IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到2010年，第二产业人才缺口数字最大，将达到 1220万人。 作为服务业的第三产业将是扩大就业岗位最多的部门。一些高端涉外人才需求很大，比如：涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、心理咨询等，人才缺口预计在325万人。 显示我国在“十一五”期间将大量需要如下人才：以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源、新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；物流人才；金融服务人才；律师人才；体育事业管理人才；石油勘探开发人才；生物工程研究与开发人才等。 热门就业职位1：3G工程师 基本年薪15万元至20万元 据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上。 由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元至20万元。“从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，3G到来之后这些人才的收入应该会更高。”空中网的相关人士表示。 热门就业职位2：网络媒体人才 年收入在10万元至12万元 目前，类似于在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右、中等职位的收入在8000元至10000元。 “相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报。”新浪网的一位编辑对自己所从事的行业颇有信心。据预测，年收入应在10万元至12万元。 热门就业职位3：物流师 现在1年就能挣10万 物流人才的需求量为600余万人。相关统计显示，目前物流从业人员当中拥有大学学历以上的仅占21%.许多物流部门的管理人员是半路出家，很少受过专业的培训。 据相关人士透露，壳牌在国内招聘的应届大学生目前的薪金是每月6000元到8000元，在一年之后还会由相当大的提升空间。“现在一年就能挣个7万元至10万元，估计4年之后只会多不会少，因为能源越来越紧俏。”该人士表示。 热门就业职位4：系统集成工程师 估计年收入10万至20万元 一名刚刚毕业，毫无经验的大学生应聘系统集成工程师之后的薪金是年薪8万元，这是记者从智联招聘网获得的消息。用户对系统集成服务的要求不断提高，从最初的网络建设到基于行业的应用，再到对业务流程和资源策略的咨询服务。未来系统集成工程师应该是一路走高的职业。 据招聘网站人士预测，系统集成工程师在未来的年薪估计会在10万元至20万元。 热门就业职位5：环境工程师 年收入将在8万元至10万元 相关资料显示，目前我国环保产业的从业人员仅有13万余人，其中技术人员8万余人。按照国际通行的惯例计算，我国在环境工程师方面的缺口在42万人左右。 记者从相关途径获悉，随着国内房地产行业的发展，国内园林设计师、景观设计师的月薪都在七八千元左右。据预测，年收入应在8万元至10万元。 热门就业职位6：精算师 年收入在12万至15万元 我国被世界保险界认可的精算师不足10人，“准精算师”40多人，在当今的国内人才市场上，精算师可谓凤毛麟角。 随着国际保险巨头在中国开拓市场以及国内企业的需要，精算师是几年后保险业最炙手可热的人才，目前在国外的平均年薪达10万美元，国内目前月薪也在1万元以上。4年以后，随着人们对于保险认识的加强，保险行业的兴起必然会需要更多的精算师。据预测，年收入应在12万元至15万元。 热门就业职位7：报关员 年挣10万元很轻松 “入世”后，我国的对外贸易的迅速增长使得对报关员的需求增加。据中华英才网、智联招聘网显示的资料，报关员目前的收入每月在5000元至8000元之间，目前在贸易发达的珠三角地区报关员月薪都在七八千元。 未来几年内，就业市场对报关员的需求将有数十倍的增长。报关员的工资涨幅一般在年10%-20%，到那时一年挣个10万元几乎不是问题。 热门就业职位8：中西医师/医药* 年收入至少应在6万元左右 “医学院校毕业的学生有三条路可以走，一是进入 医院，急救医生、产 科医生、妇科医生、眼科医生、儿科医生及牙医和理疗医师都将十分吃香；二是进入医药生产流通企业；三是继续深造。”中华英才网校园部总监孙卓表示，这个行业的特点是越老越值钱，目前的医药行业月薪水平在3000元到5000元，相信4年之后会有一个更好的薪金水平。据预测，年收入至少应在6万元左右。 热门就业职位9：注册会计师 年收入将在10万元左右 根据中国经济高速发展的需要，至少急需35万名注册会计师，而目前实际具备从业资格的只有8万人左右，其中被国际认可的不足15%. 每年包括德勤、毕博在内的四大会计师事务所都会在高校招收毕业生，专业涵盖统计、法律、数学等。而进入四大会计师事务所的应届毕业生月薪大都在五六千元，再加上每年丰厚的奖金，收入会超过10万元。 选择什么专业也决定自己以后的发展道路，希望以上对即将报考学专业的人有所帮助。
复旦大学招聘讲师的录用结果怎么看
复旦大学，位于直辖市上海，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管副部级建制。位列国家首批“双一流”（A类）、“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国*奖学金来华留学生接收院校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、首批学位授权自主审核单位，九校联盟（C9）、环太平洋大学联盟、中国大学校长联谊会、复旦大学—杜伦大学联合金融研究中心，东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟、长三角高校智库联盟创始成员，中国大学智库论坛秘书处单位，是一所国内顶尖的综合性研究型大学。
学校前身是1905年创办的复旦公学，是中国最早由民间自主创办的高等学校之一。1952年院系调整后，学校成为以文理基础教学和研究为主的综合性大学。2000年，复旦大学与前身为1927年创办的国立第四中山大学医学院的上海医科大学合并，组建新的复旦大学。
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