体育大学英语专业介绍范文体育专业自我介绍篇6

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体育大学英语专业介绍范文
体育专业自我介绍篇6

体育专业自我介绍篇6

我是一名xx师范大学体育教育专业的20xx届本科毕业生，希望你能予以审查，并予以录用为盼。以下是我的具体介绍：

20xx年06月，我将毕业于淮北师范大学大学体育教育专业，并获得体育教育专业的学士学位，完全符合贵校的招聘条件。大学四年来，我勤奋学习、刻苦训练，全面系统的掌握了体育学科中各专业的基本知识、基本技术和基本技能。深爱体育的我，不断在各方面严格要求自己，具有过硬的专业技术和理论知识。在专攻健美操的基础上，我利用业余时间参加田径、武术、乒乓球等俱乐部，极大的拓宽了我的知识视野和专业技能，符合一专多能的体育人才要求。我坚信，自己能够胜任贵校的体育工作。

“勤奋创新、为人师表”作为师范大学生的我，时刻牢记这一校训。为培养良好的个人修养，提高综合能力，我积极参加校团委、院团委组织的各项活动和一些社会的公益活动，多次担任省、市、区级田径运动裁判工作，并获得国家二级裁判证书，已具备一名人民教师应具备的能力素质，为教育工作积累了丰富的经验。

去年9月初，我们进行了为期四十天的教育实习。通过实地学习，使我在实践中不断完善自己，并成功地完成教学任务及重点课工作，取得了优异的实习成绩，受到许多老师的认可，为了使自己的知识学有所用，使敬业精神得到体现，因此到贵校积极申请这一职位。我深信在你们的栽培和熏陶下，我一定会在工作岗位上实现人生价值，证明您明智的选择。敬请领导考核、审视。

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体育专业自我介绍篇1

大家好！本人将于20xx年毕业于xx体育学院，我将要离别学生时代，走向光荣而神圣的教师生涯。十六年的求学，使我深深体会到了作为一名人民教师的神圣职责，也由衷地感受到每一虚察位老师如同人梯，为成就攀登者而牺牲自己：如同露珠，滋润着吐艳的花果。现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是一直梦寐以求的愿望。因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。

做一名人民教师，是我一直追求的夙愿，能考入大学，可以说已经迈开了我人生理想的第一步，也是一个良好的开始。良好的开端是成功的一半，因此，我倍加珍惜大学的四年时光，认真学习，刻苦练习，并且各课成绩优异，每年都获得二等或三等奖学金，被学校评为为学校体育事业做出突出贡献称号。

同时兼任体育学院院队、中长跑队队长，配合教练担任起院田径队中长跑的练习任务，从专项业务能力方面自己得到了充分发挥体育教师，自己不但专项突出，从第二专选及爱好方面发展自己的一技之长，如：大众健身操。

武术、排球、乒乓球、唱歌等，力求做到一专多能。而且通过教育实习证实自己有较强的组织能力，教学能力，力求教学方面新疑有效，且在实习中取得了优异成绩。

为了更加适应社会的需要，我坚持学习英语及计算机，就是靠这一点一滴的积累我逐渐的充实自己、完善自己。

在学习上我是如此同样在思想上，我积极进取，平时高标准严格要求自己，并采取先差数茄进的思维方式，客观地看待问题，学习运用辩证唯物主义分析解决毕没问题。现在已被院里发展为*预备党员。谢谢大家！

北京体育大学英语专业(国际体育方向)怎么样 - 百度...

进来学校后会发现和其他型搜掘学校英语专业没什么不同，最多就是加了一些比如体育英语方面的课程。过了专8，万事大吉。
考研，工作应该都没什么漏扮问题。楼上都太偏激了，体育大学里很多与体育有关的术科专业都是很厉害的。这就像你既学习了英语专业还有一个国际体育的方向，对于很多体育知识和专业术语都有了解，视野也会广很多。
北体，上体，武体都有体育英语卜核专业，不可能像楼上说的那么一无是处，毕竟这个专业还是有其存在的价值。
最后我还想说一点就是在体育院校学习体育英语这种学科专业不是最好的选择，和体育有关的体育新闻，体育经济，体育管理，体育心理学，人体科学，运动康复都是很不错的专业，就业面也会广一些。

“我是一名在大学里面主修体育专业的学生”用英语怎...

I am a college student majoring in P.E.

重点词汇解释

major

英 ['meɪdʒə(r)] 美 ['含档闷meɪdʒər]

adj. 较多的；主要谈弯的；严重的；（音乐）大调的

n. 成年人；主修（科目）；陆军少校；举足轻重者

v. 主修

例句：She majored in maths and physics at university.

翻译：她在大学期间主修数学和物理。

短语：

1、major earthquake 大地震

2、major improvement 很大的提高

3、major industries 主要工业

扩展资料：

用法

v. （动词）

1、major用作动词时意思是“主修，专攻”，主要用在美式英语中，多与介词in连用，罕用于被动结构。

2、major表示“主要的”时，常指比一般的重要性再多一点点，或是有可能会产生不寻常的严重结果，如major railway accident（严重的铁路蠢宽事故）。

体育专业自我介绍篇4

大家好！我叫xx，我一直以来很喜欢教师这一行，我梦想着自己能够成为一名体育教师，为了让大家能够更好的认识我，我来进行一下自我介绍。我在大学四年中，认真学习，刻苦训练，积极向体育教师的标准靠拢，我除了各科成绩优异之外，还兼任了体育学院多项职务，在学校很好的锻炼了自己的能力，挖掘了自己的潜力，让自己有突出的表现。

在学习上，我积极进取，平时高标准严格要求自己，并采取先进的思维方式，客观地看待问题，学习运用辩证唯物主义分析解决问题。为了更加适应社会的`需要，我坚持学习英语及计算机，就是靠这一点一滴的积累我逐渐的充实自己、完善自己。

在生活上，我非常注重人际交往。因此我常常参加一些校院组织的公益活动及劳动当中，从中培养自己的交往能力，平时注意团结同学，乐于助人，往往以帮助他们摆脱困难为自己的快乐。

我知道成为一名教师，就意味着一种责任，我会不断努力，把学生的健康当成一项重要的责任，希望贵校能够给我这次机会。

“我是一名在大学里面主修体育专业的学生”用英语怎...

I am a college student majoring in physical education.
这是现在分词作定语的结构。
分词也是一种非限定动词。分词槐孝铅有现在分词和过去分词两种。现在分词由动词原形加词尾-ing构成，表动作的现在分词的逻辑主语一般可在句中找到。
现在分词既有动词性质，又有形容词性质。
1)现在分词的动词性质表现在可有状语和宾语并组成现在分词短语。如：
Going down town I met a friend. 我到市区时遇到一个朋友。(现在分词going有状语down town)
Do you know that man carrying a large umbrella? 你认识那个拿着一把大雨伞的人吗?(现在分词carrying有宾语a large umbrella)
现在分词的形容词性质表现在可用作定语等。如：
He is a modest, understanding man. 他是一个谦虚而能谅解的人。(现在分词understanding用作定语)
现在分词在句中可用作表铅好语、定语、状语、补语等。
1)用作表语，可有比较形式，亦可被very等副词所修饰。如：
This story is very interesting. 这个故事是很有趣。
This film is more exciting than any that I’ve ever seen. 这部影片比我所看过的都更令人激动。
2)用作定语，多置于它所修饰的名词之前。如：
He is an attacking player. 他是一个攻击型的运动员。
He asked an embarrassing question. 他提了一个令人难堪的问题。
现在分词有时也置于它所修饰的名词之后。这种现在分词往往相当于一个定语从句，表一时一事。如：
This is Mr. Smith speaking. 我是史密斯先生。(*用语)
Oh, it’s the cake burning. 噢，糕点烧焦了。
有些现在分词作为定语则必须置于它所修饰的名词之后，它已与其前的名词构成一种固定的搭配。如：
This is nothing doing. 不行!(nothing doing是一固定词组，表示拒绝)
Let’s drop the subject for the time being. 让我们现在不再谈这个话题了吧。(for the time being是一固定词组)
They’ve had rich harvests for three years running. 他们已连续三年获得丰收。(running常置于表示时间的名词之后表示“连续的”)
用作定语的现在分词有两种。一种已转化为形容词，已无动词性质，不但可被副词very所修饰，而且可有比较的变化。另一种则仍有动词性质，不可被副词慎或very所修饰，也没有比较的变化。试比较：
a promising man 一个有为的青年(已转化为形容词promising，无动词性质)
a leading comrade 领导同志(未转化为形容词，仍有动词性质)
常见的已转化为形容词的现在分词有alarming，amusing，astonishing，charming，daring，demanding，encouraging，confusing，disappointing，discouraging，exciting，grasping，interesting，inviting，misleading，pleasing，promising，refreshing，revealing，shocking，striking，surprising等。
但多数现在分词并未转化为形容词：
a knowing *ile 会意的微笑
developing countries 发展中国家
working people 劳动人民
running water 自来水
welcoming speeches 欢迎辞
a changing world 不断变化的世界
those stirring years 那些激动人心的岁月
a crushing blow 沉重一击
the neighboring states 邻国
a standing committee 常务委员会
guiding principles 指导原则
有的现在分词和与其同根的形容词皆可用作定语。如：
differing systems 相异的制度 / different systems 不同的制度
varying prices 各不相同的价格 / various prices 各种(不同)的价格
由上面的两例可以看出，现在分词用作定语时有动词性质，具有能动性，而形容词则只表一种品质或性质。有时二者的意义则完全不同。如：loving 钟爱的 / lovely 可爱的
现在分词短语一般皆须置于其所修饰的名词之后，相当于一个定语从句，但较从句简洁，故多用于笔语中。如：
A little child learning to walk often falls. 学走路的小孩常常跌跤。
Houseplants requiring constant attention are not suitable for working couples with little spare time. 业余时间不多的双职工不宜养育经常需要护理的家种植物。
以上所举的现在分词及其短语皆是限制性定语。现在分词及其短语亦可用作非限制性定语。如：
There I met a friend, fishing. 我在那里遇见一个朋友，他在钓鱼。
He was a great realist, writing about ordinary men and women in their misfortunes. 他是一个伟大写实主义者，写了许多平凡的不幸中的人。
现在分词短语用作定语时，其所表的时间一般应与句中的谓语动词所表的时间相同。以上诸例皆是如此。但有时二者所表的时间亦可不同，尤其当现在分词表示经常或瞬间动作的时候。如：
A young man writing novels came to speak to us yesterday. 一位写小说的青年昨天来向我们作报告。(现在分词writing=who write)
Do you know the number of people coming to the party? 你知道来参加晚会的人数吗?(现在分词coming=who will come)
3)用作状语，表时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况。表时间时其动作可能发生于谓语动词的动作之前或其后，亦可能与谓语动词同时发生。现在分词用作状语时可置于句首，亦可置于句末，但表结果时常置于句末;表条件时则置于谓语之前或其后。如：
Stepping carelessly off the pavement, he was knocked down by the bus. 他不小心离开了人行道，被公共汽车撞倒了。(表时间，发生于谓语动作之前，置于句首)
He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。(表时间，发生于谓语动作之后，置于句末)
She broke her looking glass, dressing to go out. 她在外出前穿着时把镜子打破了。(二者同时发生，置于句末)
While flying over the Channel, the pilot saw what he thought to be a meteorite. 飞过英吉利海峡时，驾驶员认为他看见了一颗陨星。(强调动作同时发生时，现在分词前可用when或while)
Being sick I stayed at home. 我因病待在家中。(现在分词being常表原因)
Seeing that it was raining, George put on his raincoat.鉴于下雨，乔治穿上了雨衣。(seeing that是一表原因的固定说法)
Robert used the phone to cancel his lunch date with Basil, having suddenly remembered a previous engagement. 罗伯特打*取消了他与巴兹尔吃午餐的约会，因为他突然想起已另有他约。(置于句末的现在分词完成式常表原因)
According to this theory, a large meteor hitting the moon would melt the surface rock by the force of the collision. 根据此理论，一颗大流星落在月球上所产生的碰撞力就会使月球表面上的岩石熔化。(表条件，置于谓语之前)
Sit down, Emma. You will only make yourself more tired, keeping on your feet. 坐下吧，埃玛。你老站着，只会弄得你更累。(表条件，置于谓语之后)
Knowing all this, they made me pay for the damage. 他们尽管了解这一切，还是要我赔偿损失。(表让步，置于句首)
Finally we appealed to a famous doctor knowing it was very improper to ask him to work on a dog. 最后我们向一位名医呼救，虽然我们知道请他给一条狗治病是很不适宜的。(表让步，置于句末)
The child fell, striking his head against the door and cutting it. 那孩子跌倒了，头碰在门上碰破了。(表结果，置于句末)
He said that the leaves of his ja*ine plant had turned yellow. He thought that it was due to a water shortage so he applied more water, only making things worse. 他说他的茉莉花的叶子变黄了。他想是缺水所致，于是多浇了水，结果反而更糟。(表结果，与only连用)
He died a glorious death fighting the bandits for us. 他为我们与匪徒战斗，光荣牺牲了。(表方式)
He sat in the armchair, reading the newspaper. 他坐在扶手椅上看报纸。(表伴随情况)
有少数现在分词常放在某些形容词之前，起一种相当于副词的功用，往往意谓“极”或“非常”。如：freezing(biting，piercing) cold 极冷;burning(steaming，scorching) hot 极热;raving mad 疯狂;soaking wet 湿透
4)用作宾语补语，与其前的宾语构成复合宾语。具有这种复合宾语的谓语动词多为表示感觉的动词。如：
I saw the naughty boy hitting the dog. 我看见那个顽皮的孩子打狗。
I felt the house shaking. 我觉得房子在摇晃。
这样的动词还有find，hear，*ell，observe，watch，notice，look at，listen to等。另外，有些使役动词如have，set，get，catch，keep，leave等亦可后接含有现在分词的复合宾语。如：
We’ll soon have you walking about again. 我们将很快地使你能再走动。
Can you get the clock going again? 你能使这钟再走吗?
作为宾语补语的现在分词有时其前可有as，前面的动词多用regard，consider，describe，quote，picture，see，think of等。如：
We consider this sentence pattern as being useful. 我们认为这种句型是有用的。(being可省去)
They regarded the contract as having been broken. 他们认为合同已被破坏。
有人认为上述句子中as后不是现在分词而是动名词。
5)用作主语补语，多用于被动结构，与主语构成复合主语。如：
He was seen going upstairs. 有人看见他上楼的。
She was heard singing all the time. 人们听到她一直在唱。
希望我能帮助你解疑释惑。

体育专业自我介绍篇5

我叫贾亮，是河北体育学院20xx届毕业生。

在当今这个人材辈出竞争的年代只有具备了优秀的文化素质、专业知识、业务能力和优秀的心理素质，才能在竞争中立于不败之地。面对如林的竞争对手，我对我的能力充满信心，对未来充满了希望。

大学生活对我的一生起了很重要的作用，“学博为师、德高为范”是我校对学生提出的最基本的要求。

“爱拼才会赢”是我的人生信条，“全心全意为人民服务”是我的做人准则。作为跨世纪的大学生，只有将自己的聪明才智应用到工作中，服务于社会，才能实现自己的价值。国家为培养具有多方面能力的建设人才，把素质教育作为当前教育的重点来抓。对于从体育院校毕业的我来说更感到任重道远，我愿意用自己所学的专业知识来为素质教育贡献自己的力量。面对斑斓多彩、日新月异的时代，提高自身素质，挖掘内在潜能，才能够更好的完成自己的工作。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在大学里我已打下了坚实的理论基础，并能把所学的知识应用到实践中去。“吃苦耐劳，诚实守信，谦虚谨慎，勇于创新，爱好广泛”是我具有的优良品质，是金子就要发光，我怀着满腔的创业*，真诚的期待着您的佳音。

给我一双翅膀，还您一片天空！

体育专业自我介绍

体育专业自我介绍范文（通用6篇）

当来到一个新环境中，我们难以避免地要作出自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。你所见过的自我介绍是什么样的呢？下面是我为大家整理的体育专业自我介绍范文，欢迎阅读与收藏。

体育专业自我介绍篇2

我是一名有着20xx年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。现在就让我做个详细的自我介绍！

在十三年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动，20xx年参加了合肥市首批新课程改革试验，并在省教科所体育教研组的带领下，参与了课题《超体重儿童健康行为的实验与研究》的研究，荣获国家二等奖，撰写的论文中，《中学生体育课的教法与激趣》一文发表在《安徽教育论坛》20xx年第二期，《认识cai》在20xx年合肥市电化教学论文评比中获二等奖，《议中学生体育兴趣的培养》一文荣获20xx年度合肥中市区教育学会举办的教育教学论文评比二等奖。在学科竞赛中，20xx年获合肥市首届体育教师基本功比赛一等奖，同年参加安徽省第二届中小学体育教师教学基本功比赛，获初中组个人总分二等奖。20xx年获合肥市学校体育工作先进个人，20xx年被xx区任命为首批“骨干教师”并保持至今，20xx年获合肥市电化教育工作先进个人。

20xx年中学工作期间，除了从事体育教育工作之外，还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自x年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的“中学生团校”在20xx年获得安徽省优秀中学生团校示范团校（当年合肥），同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号；是合肥市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。担任学校科技活动小组组长其间，在小组全体师生共同努力下，20xx年获“首届全国青少年电脑机器人竞赛”优秀辅导员称号，并获得中学组创意赛二等奖辅导员奖；20xx年获安徽省青少年电脑机器人比赛第一名（领队兼教练）；20xx年8月，辅导学生参加合肥市第四届中小学电脑*初中组机器人竞赛，荣获合肥市初中组一等奖中学体育教师。

在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球；在素质拓展中，我曾参加过北大青鸟accp专业的学习，并获得北大青鸟和国家劳动部联合办法的“初级软件工程师”证书，比较精通网络知识，侧重于动态网站的建设和管理，能熟练运用office软件和dreamweaver、flash等软件，曾独自为xx区司法局和组织部建立了单位网站。

过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭，我将以一名新教师的状态开始我在xx中学的工作。在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身庐中教育，成为一名优秀的教师。