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荷兰大学介绍 代尔夫特理工大学工科技术类专业
学院简介：
荷兰代尔夫特理工大学(http://www.tudelft.ac.cn/)简称 “TU Delft” ，是荷兰最大的工业技术学府，在欧洲名列前茅。其专业设置涵盖了几乎所有的工程科学。该大学和国际上许多著名工业大学建立了广泛的合作交流网，其中包括中国的清华大学。代尔夫特工业大学建校 150 多年来，一直致力于发展先进科学技术，其主要目标是提供高水平的技术教育和开展先进的科学研究活动。学校有 200 多名教授， 2300 名副教授， 650 名博士生和 2800 名教学和科研辅助人员。在校生共 13000 人，其中，约有 1000 名为外国留学生，占在校生总数的 8 %。代尔夫特工业大学高水平的科研水平和教学水平在荷兰国内以及国际上都具有极高的知名度。学校与许多跨国公司和著名研究机构保持密切合作，因此许多在校生有机会在这些机构中完成部分学业或研究工作。代尔夫特工业大学着重提高学生的参与及合作能力，通过高质量的教学和优越的学习、研究环境，培养国际一流的人才。其毕业生在欧洲乃至全世界都倍受青睐。
自然环境 -- 代尔夫特
在荷兰所有城市中，代尔夫特的中国留学生最多。运河穿城而过，到处可见的古老建筑，诉说着这座城市的悠久历史。同时，代尔夫特是著名的瓷器城， “ 代尔夫特 ” 已经成为欧洲瓷器的代名词。
专业设置：
0901M 航空航天工程 Aerospace Engineering
航空航天工程专业致力于培养能够适应航空航天技术快速发展的工程师，培养未来航空航天科学技术的高级人材。不仅适合航空工业和研究院所，也适合其它工程领域。所培养的人才在其它行业同样具有很大的发展前景。课程设置是根据教育计划精心安排的，与航空航天工业的需求密切相关。现有 8 个专业方向 : 气体力学 , 飞行力学、乎键拿概念设计和操作 , 控制和模拟仿真 , 航空航天结构和计算力学 , 生产技术 , 航空材料 , 天文动力学和卫星系统 , 工程力学
0902M 应用物理 Applied Physics
当前，纳米技术、地震勘探、机器人科学、医疗诊断、生物技术、通讯技术和工业过程中能量有效使用技术等正迅速发展。在这些方面的技术进步，全部依赖于对物理的极限和机理开发。代尔夫特工业大学正是为这些领域培养一流的物理学家
0903M 生物化学工程 Biochemical Engineering
代尔夫特工业大学生物化学工程专业致力于将生物学中的发现应用于安全、高效和实际的生物技术加工过程。生化工程的硕士课程将为毕业生在生物技术的进一步发展和在制药、食品加工和环境保护等领域的生物工程做出突出贡献打下坚实的基础
0904M 化学工程 Chemical Engineering
化学工程师是一个极具挑战性的职业，好比在竞争激烈的行业中，迫切地需要革新，但极限也似乎近在眼前，亮老所以工作人员的专业化显得极为重要。化学工程师必须能够满足公众对于新的生产流程和设备提出的 " 零污染、零耗能和零危险 " 等要求，在保护环境的前提下，保障生产过程的安全性和成本有效性。本专业的毕业生将在高度重视环保的环境下，参与设计阶段或化学复合过程中的研究
0905M 材料科学与工程 Materials Science & Engineering
科学和工程专业是个涉及多领域的学科，研究涉及所有工程领域中所选择材料的物理、化学和机械性能，和材料的加工过程。主要针对三类重要材料：陶瓷、金属和聚合物。本专业致力于培养材料科学工程师，他们将在原子级到宏观现象的微观和宏观水准上，具备物质特性和材料加工综合知识。现有 5 个专业方向 : 高级功能聚合物 , 高性能结构材料 , 技术及设计材料 , 能源及环境材料 , 金属科学 .
0909M 机械工程 Mechanical Engineering
本专业着重培养学生的分析、综合与评估能力，以及运用科学的手段与洞察力，解决机械工程领域中的技术问题的能力。学生毕业后将成为机械工程师，可胜任开发、应用及传授技术知识工作，特别是在研究、计划、设计和岁搭建设以及高等教育和大学预科教育等领域。
0910M 船舶工艺 Marine Technology
本专业致力于培养学生有关船舶及海洋勘探设备的设计、建造和操作的综合知识和技能。这些船舶及海洋勘探设备主要指在海面上航行或停泊，或浮于海面的以及处于活动状态的工业产品
0911M 电气工程 Electrical Engineering
本专业致力于培养研究、开发和管理复杂多元系统的一流人才，比如采用先进数字技术和模拟技术的电力能源开发与分配、电讯网、信息处理系统等。
0913M 计算机 Computer Science
本专业致力于培养信息技术高等专业人才，学生将具备信息技术领域丰富的知识，以其出色的能力运用信息技术去分析技术和筹划中的问题，提供完善的解答。除了理论研究方面的专业课程，本专业也提供大量有关先进信息技术的课程，还涉及到信息技术对社会冲击的研究。课程设置强调通过实验室工作和小组攻关的方法来发展学生解决问题的技能。代尔夫特工业大学信息技术系统还建有荷卢比国家(荷兰、比利时和卢森堡等三国的经济共同体)范围内最大的计算机信息科学研究机构。
0914M 系统工程、决策分析与咨询管理 Systems Engineering, Policy Analysis and Management
本专业致力于培养新型的工程师，使其能够借助技术、经济、社会与政策手段解决复杂问题。在 16 个专业中，本专业是唯一不要求申请人必须是相应专业的毕业生的。只要是理工科的学士都可以申请本专业;本专业的毕业生将从事企业和*部门有关技术项目的管理。一方面，他们是工程师之间的纽带，另一方面，他们是管理者和决策者，能够使方方面面的权益得到统一，也能够根据不同专业知识的要求进行交流和沟通。最终能够针对一个专业领域，对有关法律学、经济学、管理学和组织洞察力的全面知识进行综合利用。
0915M 生命科学与技术 Life Science & Technology
本专业由代尔夫特工业大学和莱顿大学合办，主要研究生命的发展，以活细胞为研究对象。这门相对新的科目结合了多个传统科目的知识，比如生物学、化学、物理学、技术学、信息学、药学和数学等。生命科学与技术行业和医药行业都急需具备本专业理论知识与技术的毕业生。毕业生也可以在食品、制药和精细化工等行业中发展事业
0922M 系统与控制 Systems & Control
本专业着重于学习与研究系统工程理论在机械工程、电子工程、化学工程、飞行工程等方面的应用。
0923M 计算机工程 Computer Engineering
本专业的学生将学习系统软件的理论与实践，包括编程 , 系统操作，编译和计算机网络等 . 他们还将更深一步地学习计算机结构，计算机硬件的实施与开发。除此之外，该学科还将讲述软件工具的设计和综合理论， VLSI ，软硬件的合成设计，芯片系统，测试与性能分析。学校为了让学生们成为世界一流的工程师，将为学生们提供丰富的理论和实践知识及实践性的软硬件设计实验和整套样机。
0925M 技术管理 Management of Technology
技术管理已经成为公司发展与生存的决定性因素。良好的技术管理要求管理者具有解决多学科问题的能力及工程背景。代尔伏特是世界上唯一在技术管理专业中提供无工作经验研究生课程的学校。现有 2 个专业方向 : 技术管理 , 技术和政策分析。
0926M 大地测量工程学 Geodetic Engineering
现今社会中，在基础结构设计、设计和建筑、交通管理、路线设计等方面大量的决策需依靠日益更新的和精确的地理学信息。信息和交流技术的发展使得地理信息在任何时间和任何地点都可得到，同时促进了对地理信息的需求。本专业恰恰是从事满足这些需求的关键技术的研究。
0928M 应用数学 Applied Mathematics
学生将学习应用数学领域的精深知识，掌握在科学和工程领域运用数学方法解决实际问题的能力。课程包括必修专业课程、数学专业或非专业选修课、毕业论文几个部分。
0929M 应用地球学 Applied Earth Sciences
现今社会中，在基础结构设计、设计和建筑、交通管理、路线设计等方面大量的决策需依靠日益更新的和精确的地理学信息。信息和交流技术的发展使得地理信息在任何时间和任何地点都可得到，同时促进了对地理信息的需求。本专业恰恰是从事满足这些需求的关键技术的研究。
0930M 建筑 Architecture
专业简介：建筑和建筑学是同文化、经济和社会发展水平密切相关的：对居住条件和城市规划的要求、现有城市格局的管理、以及同环境管理相关的中心设施和耐久性建筑的基础设施建设。不断增长的复杂性要求建筑工程师研究各方面的问题。建筑学的一个特征就在于它对其他学科具有相关性，并且要将这些学科的知识综合、应用到项目中。建筑学是发展建筑的心脏，是建筑发展的重要角色。代尔夫特工业大学的城市与重新设计专业着重科技基础知识与设计技能，致力于培养具有扎实的技术知识。
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代尔夫特理工大学高质量的教学、科研水平在荷兰国内和国际上都具有极高的知名度，得到包括美国工程技术学会――American Board of Engineering and Technology在内的许多国际技术组织的认可。每年，该校有185名学生获得博士学位，有近4000篇论文在各类专业期刊上发表。治学严谨、注重基础理论和应用技术研究，探讨最新前沿科学理论已成为该校教学和学术研究的主导思想。2005年11月28日出版的《EE Times》显示，荷兰的代尔夫特理工大学在最佳EE工程类大学排名中，位于全球第七。
技术创新是代尔夫特理工大学研究工作的一个重要组成部分，除各个系/专业有许多研究小组外，学校还有三个被荷兰教育、科学和文化部认可和支持的研究所。另外，学校还与其他大学共建8个研究所，其中6个是荷兰国家级研究单位(Depth Strategy Studies).该大学还与国际上很多著名的工业技术大学建立了广泛的合作交流，与许多跨国公司和知名研究机构如飞利浦电子，壳牌石油等保持密切联系，因此许多学生有机会在这些机构中完成部分学业或研究工作，这也是其毕业生高质量工作和高薪金的保证。不足的是，由于学校定位于培养最具前瞻性和创造力的工程师，因此虽在应用科学和技术领域处于世界前列，但在人文和基础科学领域相对较弱，诺贝尔奖获得者人数相对世界其他著名理工大学较少。
代尔夫特理工大学具有一流的教学设施和科研设备，顶部附满绿草的图书馆是学校的标志性建筑之一，有一百多万册藏书和大量的期刊杂志，学生教师可以免费借阅。学校还有许多设备先进的实验室，在微电子方面，有自己的芯片生产厂和研发中心，。学校还有许多运动场所和设施供学生使用。学校的所在地-代尔夫特，是荷兰的历史名城。荷兰王室的创始人-William of Orange就是在代尔夫特开始执掌政权的.直到今天，荷兰王室的家族教堂仍然是在代尔夫特。荷兰著名画家Johannes Vermeer和显微镜的发明人Van Leeuwendhoek也都是在该诚出生,成名的。代尔夫特生产的瓷器-Delft Blue曾是欧洲王室专用的瓷器，在欧洲享有盛名。
(略)
如何用高大上的说法介绍自己的大学专业?
可以根据自己的专业性质来放大即可。
如：
1、我大学学的专业是 土木工程专业 ，在大家眼中就是搬砖的专业，也是比较大众的专业，更高大上的说法说，就是全世界的所有的建筑，所有你看到的房屋都是由我们来设计和建造的。
2、 网络工程专业 ，全解析数据交互式处理，专业数据网络课题处理分析，网络物理层应用研究开发，制定完整有效的经济解析方案，企业的顶梁柱，社会的核心层，没有我们你将一无是处。
普通教育 本科专业 是在教育部颁布的《普通高等斗毁学校本科专业目录（2020年信粗版）》基础上，增补近几年批准增设的目录外新专业而形成。截至2021年8月，我国普空坦备通教育本科专业共设置12个 学科门类 （不含军事学，下同），92个专业类，740个专业。
12个学科门类包括自然科学4个：理学、工学、医学、农学；人文和社会科学8个：文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学。
每个大学都有自己的特色专业,生物和生物化学专业有...
探索在生物学和生物化学方面表现出色的学校。学生可以攻读生物学或生物化学学位，以此作为进入医学院或各种专业的途径。无论他们的职业目标是什么，未来的学生都可以探索美国新闻根据该学科领域的学术研究表现排名前10位的生物和生物化学全球最佳大学。
10.多伦多大学
地点：多伦多
全球最佳大学综合排名： 16(并列)
事实：生物化学雹汪研究人员在ü多伦多。大学正在研究基因表达调控，结构和生物蛋白的功能与人体的细胞膜转运系统的分子方面。他们还试图发现新药。
9. 约翰霍普金斯大学
地点：巴尔的摩
全球最佳大学综合排名： 9(并列)
事实： 约翰霍普金斯大学创建了冠状病毒资源中心网站，该网站详细记录了 COVID-19 大流行，《时代》杂志将其评为 2020 年 100 项最伟大发明之一。
8.牛津大学
地点：英国牛津
全球最佳大学综合排名： 5
事实：根据牛津大学生物化学系的网站，牛津大学生物化学系为本科生提供了一个为期四年的课程，最终获得硕士学位。该计划要求在学习的最后一年完成受监督的研究项目。
7.加州大学圣地亚哥分校
地点：加利福尼亚州圣地亚哥的拉霍亚
全球最佳大学综合排名： 21
事实：在加州大学圣地亚哥分校的生物学研究的教师正在寻找一些地球上最严重和普遍的疾病，从类似阿尔茨海默氏症的慢性疾病，如糖尿病老化相关的条件的解决方案。他们还在调查气候变化的生物学影响。
6. 加州大学伯克利分校
地点：加州伯克利橘行
全球最佳大学综合排名： 4
事实：根据加州大学伯克利分校的网站，加州大学伯克利分校的研究生可以访问整个加州和州外的现场站。伯克利拥有许多与生物学相关的研究场所，包括伯克利纳米科学和纳米工程研究所以及新兴和被忽视疾病中心。
5. 剑桥大学
地点：英国剑桥
全球最佳大学综合排名： 8
事实：在剑桥大学生物化学的部门是家庭超过50个研究小组调查‘细胞和它们的组成分子是如何在生活中工作，并涉及到疾病’，根据该机构的网站。剑桥生物化学研究人员专注于九个主题，包括疾病生物学和干细胞生物学。
4. 加州大学旧金山分校
地点：旧金山
全球最佳大学综合排名： 11
事实：对于具有全球视野的学生，加州大学旧金山分校提供了一个全球健康科学研究所。该研究所开展科学研究、提供医疗服务、提供公共卫生指导和制定卫生政策。据学校网站称，该研究所开设了为期一年的全球健康硕士课程和全球健康科学的跨学科博士课程。
3.斯坦源伍仔福大学
地点：加利福尼亚州斯坦福
全球最佳大学综合排名： 3
事实：根据斯坦福大学的网站，在 2019-2020 学年，人类生物学是斯坦福大学授予的第二大最受欢迎的本科学位。学生被生物化学博士学位录取。课程必须完成从细胞和发育生物学到微分和积分等学科的大学课程。
2. 麻省理工学院
地点：马萨诸塞州剑桥
全球最佳大学综合排名： 2
事实：根据麻省理工学院的网站，麻省理工学院生物系的三名成员是诺贝尔生理学或医学奖的获得者。这些诺贝尔奖获得者是 H. Robert Horvitz、Phillip A. Sharp 和 Susumu Tonegawa。今年，麻省理工学院校友大卫·朱利叶斯(David Julius)——一位在麻省理工学院获得生命科学学士学位、现供职于加州大学旧金山分校的著名学者——获得了诺贝尔生理学或医学奖。
1. 哈佛大学
地点：马萨诸塞州剑桥
全球最佳大学综合排名： 1
事实： 根据其网站，哈佛大学附属于波士顿地区的 19 家医院和以健康为重点的研究机构，为学生在生命科学领域的研究创造了许多机会。哈佛在 edX 数字教育平台上提供了一个为期 15 周的在线介绍性生物化学课程，称为生物化学原理。
南京理工大学有哪些特色专业?
南京理工大学特色专业有工程学、化学、材料科学、计算机科学，截至2019年4月，学校有工程学、化学、材料科学、计算机科学4个学科进入ESI国际学科领域全球排名前1%。
学校由创建于1953年的中国人民*军事工程学院（简称“哈军工”）分建而成，经历了炮兵工程学院、华东工程学院、华东工学院等发展阶段，1993年更名为南京理工大学。
扩展资料
南京理工大学的师资力量：
截至2019年4月，南京理工大学有教职工3200余人，专任教师1900余人，教授、副教授1200余人，其中，两院院士17人，外国院士3人，“”18人，“万人计划”专家21人，“国家杰出青年科学基金”获得者7人。
“国防科技卓越青年人才基金”获得者4人，“国家级教学名师奖”获得者3人，首届“全国创新争先奖”获得者3人，国务院学位委员会学科评议组成员5人（其中召集人1人），“国家百千万人才工程”人选14人。
国家级、省部级有突橘蚂空出贡献中青年专家26人，享受国务院*特殊津贴204人，入选教育圆瞎部物源“新世纪优秀人才支持计划”“江苏双创计划”“江苏特聘教授”等省部级以上人才计划400余人。
参考资料来源： 百度百科-南京理工大学
哈尔滨工业大学专业有哪些?专业介绍
哈尔滨工业大学部分专业：序号专业名称所属类别1法学法学2通信工程工学3城市地下空间工程工学4工程力学工学5自动化工学6经济学经济学7信息管理与信息系统管理学8化学工程与工艺工学*景园林工学10工业设计工学11日语文学12道路桥梁与渡河工程工学13软件工程工学14给排水科学与工程工学15飞行器环境与生命保障工程工学16飞行器动力工程工学17会计学管理学18遥感科学与技术工学19工程管理管理学20飞行器*工程工学哈尔滨工业大学遥感科学与技术介绍随着现代电子技术、航天技术、信息处理技术、计算机技术的发展，包括光学遥感、红外遥感和微波遥感在内的各类遥感手段，已成为人类对地、对空观测以获取信息的重要手段目前，遥感技术已广泛应用于城市规划、农林业、水利、交通、地质、测绘、环境、海洋等民用领域及军事侦察与监视、目标分类与识别、武器导航、战场态势评估等军事领域。在未来的十年中，遥感技术将步入一个能快速，及时提供多种对地观测数据的新阶段，对相关人才的需求也在日益增加。
该专业主要培养掌握遥感理论基础、信息处理与分析理论基础和基本技能，具有遥感基本理论、传感器技术、信息获取技术、遥感数据处汪神裂理技术、多传感器数据匹配和融合技术、图像自动解译技术、导航及地理信息系统基本原理等基本知识与方法，能够在民用领域及军事领域从事遥感系统设计与研发、遥感信息处理及有关信息系统和管理信息系统的建设和应用的专门人才，以及具有较宽知识面，掌握一定的相关学科知识，了解本学科的发展与学科困闭前沿，有创新意识，并能独立从事本学科及其交叉学科研究的能力的高级人才。
该专业是一个遥感信息处理领域的较宽口径的专业，具有硕士及博士学位授予权。该专业具有较强的师资力量，青年教师的博士化率为100%，
本科毕业后，将有50%以上的学生经保送或考试继续攻读硕士研究生，其它毕业生可面向城市规划、交通管理、农林、海洋、资源、环境及国防领域的公司、科研院所及相关遥感部分，从事遥感信息技术的系统开发、应用和设备生产、经营等。
哈尔滨工业大学生物科学类介绍生物技术专业为黑龙江省本科重点专业，学生可在生物学和生物医学工程学科选择攻读硕士和博士学位。人才培养面向生命科学高端基础专业人才。
该专业人才培养目标：自然科学基础坚实，学科知识面广，综合素质优秀，系统掌握现代瞎漏生物学基本理论与实验技能，较强的计算机应用和外语能力，并受到一定科研创新能力的培养和训练，自身可持续发展能力强的高层次人才。
该专业学生全部采取本-硕连读方式实施本-硕贯通的长周期培养。毕业生可在科研机构或高等学校从事科学研究或教育教学工作，亦可在工业、医药、食品、农、林、牧、环保及空间生命科学等行业从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
生物工程专业立足于培养生物工程设计、生物工程产品研发及相关教学和管理方面所需要的高级技术人才。学生可在生物学和生物医学工程学科选择攻读硕士和博士学位。
生物工程专业坚持可持续发展的教育观和研究与工程并重的专业教育指导思想，强调扎实、宽广的基础理论知识和坚实的专业技能教育，注重创新能力和综合素质培养，要求学生通过四年的本科学习，能够掌握现代生命科学理论和与生物工程相关的专业知识。
毕业生可在科研院所或高等院校从事科学研究、管理和教学工作，能在工业、农业、医药、食品、环保及空间生命科学等行业从事相关产品的科研开发、应用研究及生产管理等方面的工作。
哈尔滨工业大学电子信息工程介绍该专业是电子信息技术领域的热门专业之一。该专业主要培养具有电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、*、应用和开发的高级专业技术人才。该专业的本科学生掌握扎实的基础理论、专业基础理论和专业知识及基本技能，具有在专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，毕业后能从事该领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作，并为学生进入研究生阶段学习打好基础。该专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径的专业，包括电子工程、信息工程、应用电子三个专业方向。主要研究方向包括卫星遥感、多媒体信号处理、雷达信号处理，导航定位系统，信息处理与信号系统等。该专业具有硕士及博士学位授予权，为国家及重点学科，并设有博士后流动站。
该专业有中国科学院院士和中国工程院院士1人，教授12人（含博士生导师8人），副教授11人，具有很强的师资力量。
该专业的学生主要学习自然科学基础、技术科学基础和本专业领域（信息获取与处理、电子设备与信息系统等）及相关专业的基本理论和基本知识，完成电子与信息工程实践的基本训练。
本专业本科毕业后，有50%以上的学生经保送或考试继续攻读硕士研究生，其余毕业生可面向电子、航天、航空、电信、交通、国防等领域的研究所、公司以及中外合资和国外独资企业，从事电子与信息技术的系统开发和设备生产、经营等。
哈尔滨工业大学化学类介绍化学系由化学与应用化学教研室、基础化学与材料化学教研室、化学实验中心、稀土材料工程中心、精细化工研究室等部分组成。设有应用化学、材料化学、核化工与核燃料工程3个本科专业和“化学”一级学科硕士学位授予权，还有与哈工大化工学院共享的“化学工程与技术”一级学科博士点。从2010年开始，化学系按“化学”类进行本科招生。在大一学年后进行专业分流，专业分流采取学生自愿申报与专业互选原则。从2011年起，化学系对招收的本科生按“本—硕”连读方式培养，对优秀学生实施“本—硕—博”连读方式培养。“本-硕”连读方式采取末位淘汰制，对极少数经末位淘汰学生以及本人无意愿攻读硕士学位的同学，可按本科毕业并授予学士学位。
化学系现有价值1500余万元的先进仪器设备，包括X射线粉末衍射仪、色-质联用、气相色谱、液相色谱、付立叶红外光谱、激光粒度仪、比表面孔径测试仪、原子力显微镜、电化学分析测试系统、毛细管电泳仪等。2010-2011年，又通过“985”建设经费新购置先进仪器设备价值400-500万元。
已完成科研项目70多项，获国家发明二等奖1项，国家发明奖四等奖2项，省部级自然科学二等奖1项；省部级科技进步奖30余项。获得国家自然科学基金资助重点项目1项，面上项目近20项。发表学术论文500余篇，其中已进入四检论文200余篇。出版学术专著及教材30余部。
化学系与国内外同行进行广泛交流合作。参加IUPAC等大型国际会议40余人次，并有30余篇论文在会议上进行交流。已与美、英、加、俄、日、香港等10余个国家和地区的多所大学及研究机构建立了学术交流和长期合作的关系，并已有多人多次互访。化学系重视学生的素质教育，致力于培养全面发展的综合型人才。多年来培养的各层次学生以基础扎实、动手能力强，同时兼备良好的组织管理能力而得到社会的认可和好评。在校本科生参加“大学生科技创新计划项目”人数和项目数在全校约占1/10，获奖比例逐年上升；已毕业学生中有多人工作在各种重要岗位上。
近年在世行贷款项目、“211工程”、“985”重点共建项目的支持下，本学科共配置了价值2000余万元的先进仪器设备，校图书馆、系图书室及各专业资料室近年投入较多经费定购大量专业图书、杂志，并能方便地进行联机检索，可为各类学生提供良好的学习环境。
化学系各本科专业经多年努力形成如下优势：（1）专业方向多元化，理工结合、学科交叉特色明显。（2）实验教学中注重实验教学内容与科研项目的结合，跟踪学科前沿。（3）毕业生既有研究开发的能力，又有解决工程实际问题的能力。
材料化学专业
材料化学是一个理工结合、学科交叉的新兴学科，在信息、能源、环境、航天等前沿科学领域起到越来越重要的作用。哈工大材料化学专业的培养目标是培养具备坚实的材料科学和化学理论基础与实验技能及较强的创新能力和适应能力，具有工科特色的应用型理科人才。
该专业有一支学术水平高，具有丰富教学经验和较高科研能力的教师队伍。专业的主要研究方向是新型功能材料与特种材料的合成、结构与应用，包括稀土功能陶瓷材料、纳米材料、光催化材料、新型能源材料和光电功能材料等。
材料化学专业注重学生创新思维及综合能力的培养，近三届毕业生中50%参加了大学生科技创新活动，获国家大学生科技创新计划立项5项；获哈工大科技创新一、二等奖多项；5人获黑龙江省优秀毕业生，1人获第七届中国青少年科技创新奖（哈工大仅1人）。专业还通过国际交流派学生前往台湾、日本及韩国的有关大学学习交流学习。
该专业的毕业生是同时具备化学和材料科学知识的复合型人才，可到相关科研院所、大专院校、大中型外资及合资企业从事研究、开发、教学和管理等方面的工作。近两年毕业生中近40%保送研究生，其余多数到知名外企或国企工作，就业率接近95%。
该专业的主要专业课程包括材料化学基础、功能材料、纳米材料、计算化学、晶体化学等。
应用化学专业
应用化学专业属工科院校的理科专业，按照国家学位条例规定，凡取得毕业资格并符合授予学位的毕业生，授予理学学士学位。本专业于2001年开始招生，其前身是1993年建立的精细化工专业。
一．专业介绍
1.办学思想
应用化学专业的办学思想是适应社会市场和学科发展的需求，以本科生就业和考研深造为导向，以原精细化工专业为基础，以师资队伍建设为先提以专业主干课程建设为保证，以基础研究和和应用基础研究为重点，以承担的各类基金项目为生长点，以精细化学合成及新型能源材料材料制备与改性研究为突破口，以专业教研项目为纽带，培养适应新世纪要求的高素质复合型人才。在加强学生基本理论、基础知识和基本技能的基础上，结合理科专业的要求，兼顾工科院校的特点，培养学生的科学观、创新观、环境保护观和经济效益观，并采取“教学上水平、科研抓重点、开发搞特色”的发展方略，建设理工结合的理科专业。2．专业优势及办学特色
专业优势：
①拥有一支学历层次高（教师在编博士化率100%），学术水平高（8名博士生导师），教学效果好（1名教学名师、2名教学带头人）的师资队伍。
②教材建设处于领先水平。本专业牵头联合兄弟院校编写出版了“应用表面化学”、“精细有机合成单元反应与合成设计”、“日用化学品化学”、“精细化工过程与设备”、“精细化工综合实验”、“新型功能材料设计与制备工艺”、“涂料配方设计与制备工艺”、“食品添加剂制备与应用技术”、“应用化学专业英语”9本专业教材。使专业教学围绕专业方向和就业需求有条不紊地进行。
③注重科研成果向教学实验转化。本专业的特色实验大都由教师的科研成果转化而来，实验与毕业论文有一定联系，而且实验教学研究比较深入（承担研究课题，发表研究论文），实施比较规范，管理比较严格，应用化学综合实验于2007年评为省级精品课程。
④基础与专业的互促收到了明显的效果。大学化学国家精品课程的建设有效地促进了本专业的专业课程的建设。结构化学、精细有机合成原理和应用表面化学课分别于2008年、2009年、2010年相继评为省级优秀课程。
⑤有与本科专业对应的无机化学硕士点和应用化学博士点，便于本专业学生继续深造。承担的基金课题和开展的基础研究较多，发表SCI论文的数量和影响力在国内同类专业处于领先水平。
办学特色：
①基础课办专业，“一套人马”三个机构（大学化学、应用化学本科专业、无机化学硕士点）。通过大学化学国家精品课程的辐射作用，规范专业教学。
②通过承担各类基金课题，牢固理科基础，凝练专业方向，提高专业水平。
③加强教材建设，编写了专业配套教材，承担省级和国家级教研课题，发表高水平的研究论文，使本专业教学高水平运作。
④开展国际交流，聘请外教授课，注重与国内外高水平大学接轨，上新台阶。
⑤注重科研成果向教学实验的转化，并实行“基础实验、专业实验、科技创新、各类实习、毕业论文实践性教学环节一条龙，四年不断线”，以及“基础和专业相结合、基础与应用相结合、教学和教研相结合、教学与科研相结合、科研与学科建设相结合”的做法，培养学生的创新精神和综合分析问题、解决问题的能力。
二、师资队伍
本专业教师（本科阶段）大多毕业于重点院校，其中来自理科院校的占60%，且没有专业重复。目前现有教师14人，其中教授8人（博士生导师8人，教学带头人2人，省级教学名师1人），副教授4人，讲师2人，在编教师博士比率100%。教师全部在岗受聘，全体教师都为本科生授课。每位教师都参与教学改革，都有参加的教研课题、发表的教学论文和主编或参编的教材。100%的教师有主持的科研项目和发表的SCI科研论文。
目前承担国家级教改课题2项；省级教改课题4项。承担国家自然科学基金5项；承担省部级科研课题10余项。获国家发明奖四等奖2项；省部级自然科学二等奖2项；省部级科技进步二等奖11项，三等奖15项。发表科研论文500余篇，其中SCI检索论文200余篇。
三、专业培养目标
应用化学专业是以理为主、理工结合的理科专业，同时具有很强的应用性。专业旨在培养具有较扎实的与专业方向相关的化学化工基础理论、基本知识、研究方法，掌握基本实验技能和现代实验技术，并具有一定工程基础知识，能运用化学基本原理、方法解决科学研究和工程技术中化学问题的高级科技人才。
具体体现在以下几方面：
1、具有较好的科学素质、工程素质、思维方法和较强的自学能力、动手能力、分析问题解决问题的能力和专业应用能力；
2、能适应市场经济和社会的变化，具有创新意识、创业精神和一定的竞争能力；
3、系统地掌握本专业必需的自然科学、工程技术基础知识和化工生产过程的共同规律，具有较完整的化学化工知识和相关学科知识，了解本专业领域的发展前景；
4、具有从事化学品合成、分析、开发方面的技能；
5、具有基本的计算机基础知识和熟练应用计算机的能力,能通过计算机网络获取专业相关信息，解决相关计算问题；
6、具有正确运用汉语语言、文字的能力,掌握一门外国语,能够阅读专业外语文献；
7、具有较好的语言与文字表达、人际交往能力，有相关的政策法规知识。
四．学生就业情况
专业培养的毕业生以基础扎实、动手能力强、综合素质好而受到用人单位的普遍欢迎。由于是工科院校的理科专业，毕业生的择业选择余地较大，从毕业去向看，有50％的学生考取我校或其他国内外知名大学的硕士研究生，其余学生择业于北京、上海、深圳、杭州、哈尔滨等地的大、中型国有、民营或外资企业。有三分之一的学生在3-5年内已成为业务骨干和部门主管，毕业生的一次就业率大于90％（就业率不为100%的主要原因是部分学生因“铁杆出国”、“铁杆考研”作相应准备暂不就业，多数学生毕业时至少有3个以上的就业单位可供选择）。
主要的就业方向：
1、在化学化工相关领域从事产品研发、生产、分析测试、工艺和设备设计、技术管理和市场营销等工作。
2、在科研院所、一般大中专院校的实验室或高中等职业学校从事化学化工科研或教学工作；
3、能实现自我就业、自谋职业，开发或经营与专业方向对应的精细化学品。
五．学术交流情况
自2001年以来，专业教师累计参加国内、国际会议110人，并有150余篇论文在会议上进行交流。
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