今天蜕变学习网小编整理了东南大学艺术类专业介绍 2022年东南大学招生章程，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
东南大学土建类(建筑学类)具体是什么
（1）施工课程从《建筑施工》拓宽到《土木工程施工》
东南大学的施工课程教育始于1953年，在苏联专家萨多维奇的指导下，钱昆润教授开设了建筑施工组织管理课程；1955年杨宗放教授开设了建筑安全与防火课程；1957年肖炽教授开设了建筑施工课程并编写了建筑系建筑施工课的讲义。从1959年至1998年，施工课程的名称一直为《建筑施工》，施工内容有施工技术和施工组织两部分组成。东南大学老一辈施工教师钱昆润教授、杨宗放教授、方先和教授、杜训教授和肖炽教授均对工业与民用建筑专业的本科生讲授了以房屋建筑工程为主的施工知识。
东南大学在1999年开始实施宽口径的“大土木工程”教学体系，专业名称由原先的工业与民用建筑和建筑工程调整为土木工程专业，施工课程教学也从原先的《建筑施工》整合转向《土木工程施工》，课程教学内容进行了能适应桥梁隧道和市政工程施工的全面拓展。
（2）50年施工教材建设坚持不懈，教材内容不断出新
从1957年肖炽教授编写建筑施工课的讲义至今已有50年，这50年中，施工课程的老一辈教师将施工教材建设的接力棒交至下一辈教师，实现了不间断的传承，并有不断的创新。
1965年东南大学与同济大学合编了建筑施工教材，并由同济大学出版社出版。
1972年至1975年，施工教研室的杨宗放、方先和、杜训和钱昆润教授均在三年调研收集当时最新施工技术和组织资料的基础上，参加了华南理工大学、湖南大学、东南大学等五学校合编的建筑施工教材，1979年正式出版，该教材成为文革后的高校主要施工课程教材，印数达19万册。
1988年该教材仍由原五校修编，东南大学方先和教授为该教材的主编之一，钱昆润、杜训和肖炽教授参加，又将当时施工新技术编入了教材，该教材印数达30万册，在国内施工界影响很大；该教材于1998年再次进行了芦运修订，重新由中国建筑工业出版社出版，方先和教授将接力棒传至课程负责人郭正兴教授，他成为该教材的副主编。
1998年施工教研室组织了全体老师在总结1979年由东南大学参编的五校合编《建筑施工》以及1988年由方先和教授主编的仍为五校合编的《建筑施工》教材的基础上，将使用了4年的讲义修改完善，正式由东南大学出版社出版了郭正兴、李金根主编《建筑施工》教材。该教材受到多所院校好评，并被浙江大学、南京工业大学和扬州大学等选用为本科施工教材。2007年，在原《建筑施工》教材基础上，扩充了大土木施工方面的内容，兼顾了房屋建筑与桥梁施工，创新出版了附有土木工程施工助学图片光盘的立体化教材（图6），该教材在2007年本科施工教学中使用，反响强烈。
（3）构建递进分层教学模式，施工科研与施工教学相长，教学内容与施工技术发展同步
东南大学老一辈施工教师杨宗放教授、方先和教授、肖炽教授、钱昆润教授和杜训等在我国土木工程施工界都属大师级人物，从而为东南大学的施工教学奠定了得天独厚的学科土壤和长盛不衰的发展动力。我校施工教师一直在全国土建类高校的施工教材编写和施工教学研究组织中扮演重要角色。方先和教授曾担任全国教指委“建筑施工指导小组”委员，郭正兴教授目前为全国高校建筑施工学科研究会的理事长。
施工课程在1977年恢复高考前一直是《建筑施工》一门课，内容包含了建筑施工技术和组织。为拓宽施工知识，1982年肖炽教授为本科生开设了《大跨空间结构设计与施工》选修姿神课；1987年方先和教授为进一步强化施工教育，又为本科生开设了《高层建筑施工》选修课。1982年杨宗放教授开始招收施工硕士生，并为研究生开设了《现代预应力混凝土施工》课程；1985年建立了“土木水利施工”硕士培养点，方先和教授和肖炽教授也开始招收培养施工硕士生，并进行施工专题教育。1998年课程负责人郭正兴教授成为全国土建类高校中首个培养施工博士生的导师，并招收培养施工方向博士生，为研究生开出了迹哗亏《土木工程施工基本理论》、《大型复杂结构施工》和《土木工程施工前沿技术》等后续课程；李维滨教授开出了《大跨空间结构施工》研究生课程，在本科施工教育的基础上，进一步加深硕士的施工知识教育。2005年东南大学建立了“土木工程建造与管理”的二级博士点。
从2002年开始，对应东南大学土木工程专业教育的改革，土木工程施工课程也做了相应调整，主要突出递进分层教学，相对缩短同一学期的内的学时分布。将原80学时的建筑施工（含施工技术和施工组织）分成两部分：《土木工程施工上》—基本工种工程施工（32学时），《土木工程施工下》—项目工程施工（32学时）。将施工组织调整到《工程项目管理》中。
土木工程施工是一门实用性很强的课程，也是一门教学内容必须与当前土木施工技术发展同步的课程，课程教给学生的施工知识不能落后于工程目前应用水平。2007年出版的土木工程施工教材和现代施工技术后续课程反映了2006年所获的国家科技进步二等奖“现代化体育场施工技术的研究”以及多项省市施工科研项目一、二、三等获奖的科研成果，如施工教材中模板工程中的早拆模新技术、预应力孔道的真空辅助灌浆新技术、预应力钢结构新技术以及大跨结构安装新技术等。施工课程教学中结合教师参加多项重大工程建设的机场、车站、会展中心、体育中心等大型场馆工程，大跨径桥梁工程和城市高架和隧道工程，组织学生认识实习、生产实习和施工毕业设计参观或直接在工地实践，并将其引入课堂教学，拓宽了学生的视野和提高了对施工课程的学习积极性。
4）与时俱进，加强实践能力培养
东南大学施工课程教学团队于二十世纪八十年代后期在全国首先创新实施了“开放式”施工生产实习，但开放式生产实习也存在过程控制相对较难的状况，经过多年的实践，课程教学团队总结出一套“放”与“收”相结合的闭环生产实习质量保证体系，不仅充分发挥学生的主观能动性，培养了学生的独立工作能力，又确保了实习的实际质量。
在今天新形式下，针对“80后和90后”学生动手能力薄弱，开展专项技能实训，提高动手能力。结合东南大学施工研究所在预应力技术、混凝土施工技术和模板工程技术方面积累的科研与工程应用经验，穿插于施工深化教育期间，以兴趣团队的形式利用课后时间，分组开展高大支模施工、预应力张拉和大体积混凝土施工等专项高级技能实训，加强了“80后和90后”学生的动手能力，已经过三年试点取得了良好的实际效果。
本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我国高校解放初就设置了土木工程专业，1995年国家颁布了新的专业目录，将原有的房屋建筑、桥梁建筑、地下建筑、岩土勘察、道路工程、铁道工程、矿井建设等相应的分化过细的专业重新合并为一个土木工程专业，即成为现今的被称之为“大土木工程”专业。
东南大学是教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，是国务院首批可授予博士、硕士、学士学位和审定教授、副教授任职资格及自批增列博士生导师的高校，以向社会输送高素质创新人才为办学的根本使命。东南大学的土木工程专业创建于1923年，具有悠久的办学历史。目前拥有土木工程一级学科博士点、博士后流动站和教育部重点试验室。土木工程专业由于就业一直良好，生源优质丰富，入读学生的考分高。
本课程是土木工程专业的专业主干课程，土木工程专业的培养目标是培养基础扎实、知识面宽、适应性强的宽口径土木工程专门人才，能设计，会施工，懂管理。本课程在专业培养目标中的定位是“会施工”的基础教育课程，“以工程教育和创新能力培养为核心，构建实践环节模块，将工程能力和创新能力培养贯穿于培养计划”，课程目标是通过课堂传授、生产实习及高级技能实训，夯实施工基础知识，具备工程施工基本能力和动手能力，为学生去工程施工和管理单位就业和后续发展奠定基础。
课程内容设计：整个课程内容的设计围绕培养学生“会施工”的目标，依据施工课程的特点---理论与实践结合紧密，按照认知发展的基本规律（由浅入深、由感性到理性、由理论到实践再由实践到理论的反复）进行递进分层式教学内容设计。《土木工程施工》课程教学内容总体分为课堂理论授课、施工实践及综合应用三大部分，每一部分内仍按递进分层模式进行架构，课堂授课按递进分层教学模式分为基本工种工程施工与项目工程施工（佐以及时更新的讲座形式的施工技巧教学，讲课内容紧密结合最新施工技术发展，反映施工前沿技术）；施工实践部分也按分层递进教学模式分为感性认识实习、高级技能实训及生产实习；综合应用则以课程设计形式展开。
1）施工理论课堂教学内容设计：
《土木工程施工》课程理论知识授课按照递进分层教学的模式分为基本工种工程施工与项目工程施工两大部分，并佐以专题讲座讲授施工技巧。
以基本工种工程施工为入门施工教学，夯实“会施工”工程能力教育对基础施工知识的要求，在课程教学内容安排上突出经典的土方、钢筋、模板和混凝土等基本工种工程施工知识传授不可少，并及时介绍基本工种工程施工中的体现时代发展的施工新技术，如土方工程介绍土钉支护技术，钢筋工程的滚轧直螺纹套筒连接技术、预应力施工的真空辅助灌浆技术等。施工知识的传授，注重施工工艺流程的介绍和工艺原理的掌握。通过创新的立体化施工教材、课堂的工艺操作录像以及包含大量施工图片的PPT电子教案，能帮助于预习和课后复习的反映全部教学要求和内容的课程网站，将系列教改的成果体现到施工教学内容中。
以项目工程施工为深化施工教学内容，内容更是以深基础工程、高层建筑、大跨结构、桥梁和隧道工程等项目工程施工为模块，课堂教学完全结合了施工现场的最新发展和先进施工技术的应用，采用各具备特色专长的课程教师实施模块化的专家讲座方式教学。如江苏省深基坑施工专家李维滨教授主讲深基础工程施工模块，全国知名模板与脚手架施工专家郭正兴教授主讲体系模板工程和高大支模工程施工技术模块，全国知名预应力施工专家李金根副教授主讲预应力工程施工新技术模块，外聘专家刘亚非总工程师讲授高层建筑工程施工案例。在掌握经典工种工程施工的基础上，加深和拓展项目工程施工知识，以适应近几年本科生去施工相关企业工作逐年增多的局面，达到本专业的“能设计、会施工”的培养目标，强化工程能力培养，为工程单位输送东南大学特色的施工人才。
2）施工实践教学内容设计：
《土木工程施工》课程实践教学仍按分层递进的模式进行设计，分为初步的感性认识实习、中间的专项技能实训及后期的施工生产实习。
知识模块顺序及对应的学时
《土木工程施工》课程的知识模块按照认知发展的一般规律并结合施工课程的特点构建，即由感性认识到理论再到实践的过程，土木工程施工课程的教学分阶段有步骤地进行。
土木工程施工之基本工种工程施工
(1) 绪论——概述、研究内容、学习方法等，1学时；
(2) 土方工程——场地平整、基坑、围堰、排水、降水、土方回填，6学时；
(3) 基础工程——沉桩法、静力压桩、钻孔沉桩等、灌注桩、沉井、地下连续墙，6学时；
(4) 模板工程——基础、梁、板、柱、墙、墩台、V型墩等，常规模板，特种模板，6学时；
(5) 钢筋工程——翻样、下料、加工、连接等，4学时；
(6) 混凝土工程——配料、搅拌、运输、浇筑、振捣、养护、检验等，混凝土特殊施工法，5学时；
(7) 预应力工程——先张、后张预应力混凝土施工，预应力钢结构施工，6学时；
(8)钢结构工程——房屋钢结构、桥梁钢结构，4学时；
(9) 结构安装工程——吊装、滑移、提升、顶升、顶推、转体，6学时；
(10)砌筑与脚手架工程——砌筑、脚手架，4学时。
土木工程施工之项目工程施工
（1）深基础工程——6学时
（2）高层建筑工程——14学时
（3）大跨结构工程——4学时
（4）桥梁和隧道工程——8学时
土木工程施工实训——1周
本实训的目的是培养本科土木工程专业的学生的工程能力和动手能力，开展探索性学习和研究性学习，在无固定答案和固定模式的情况下，结合工程实例要求，利用学校数字化图书资料开展自主学习，以团队完成此实训。
目前专项高级技能的实训内容是：
（1）高大支模施工专项技能实训：结合工程实例，查阅相关施工技术文献，编制高大支模的专项施工方案，在土木试验平台的试验室搭设部分高大支模节点，进行搭设方案交流及研讨。
（2）大体积混凝土施工专项技能实训：结合工程实例，查阅相关技术文献，编制大体积混凝土施工的专项施工方案，在土木试验平台的试验室利用仿真试件进行大体积混凝土施工测温，学会施工温控技术。
（3）预应力张拉施工专项技能实训：结合工程实例，查阅技术文献，编制预应力张拉的专项施工方案，在土木试验平台的试验室的仿真试件上进行张拉操作，培养基本技能。
三个内容根据学生的特点，自行选择一个内容进行。
土木工程施工课程设计——2周
根据给定图纸及要求的工程项目做施工组织设计，掌握施工组织设计的主要内容及编制方法，掌握用project软件编制施工进度计划的方法，掌握施工平面图设计的方法。
土木工程施工课程认识实习——2周
在本地及周边地区选择不同类型的工程项目，主要包括：深基础工程施工、厂房（预制装配、轻钢结构）、多层住宅（框架、砌体）、高层商业建筑（框架剪力墙、钢结构）、大跨空间结构及桥梁隧道工程，进行感性认识的实习。
土木工程施工课程生产实习——4周
选择工程项目深入施工现场，参与到施工生产中，将所学的专业知识与生产实践相结合。
课程的重点、难点及解决办法
土木工程施工课程是一门理论与实践结合性很强的专业课，课程中所涉及的专业理论知识广泛，除了有针对性的施工技术基本理论外，还涉及了土力学、工程力学、砌体结构、混凝土结构、钢结构、大跨空间结构、材料学等专业知识，并与地下工程、桥梁工程、隧道工程和市政工程专业相关，这些专业知识与工程施工的实践相结合形成了土木工程施工课程。
课程重点：将学生已学习的工程力学分析和工程结构设计等专业理论知识与土木工程施工的实践紧密结合，使学生掌握土木工程施工的基本技术理论知识，并通过与施工实习等实践结合全面掌握工程施工技术。
课程的难点：在于如何通过学时不多的课堂教学使学生不仅掌握基本理论知识，还能培养动手能力和解决工程技术问题的能力。
解决办法：
（1）在教材建设上下功夫，改变以往平面的以文字为主的旧教材模式，充分利用学生计算机普及和图片数码化的特点，在新版教材中引入针对各章节对应的施工现场真实施工图片，创新地将施工教材立体化，便于对照理解学习。
（2）对涉及的各专业理论知识提前进行回顾与温习使学生了解到本门课程所需的其它专业理论知识，以便提前预习与掌握；印发教师讲课的知识点和掌握要点提纲，减少课堂记笔记的时间，提高听课质量。
（3）对操作性强的施工工艺采用录像教学手段，使理论知识与工程实践相结合而具体化与形象化，便于学生理解和掌握基本理论知识和施工工艺原理，并能将理论知识应用于工程实践；
（4）重点建设课程网站，延伸课堂教学，充分利用网络的多媒体教育资源，安排学生看课程网站进行预习和课后复习，帮助掌握与现场施工紧密结合的施工知识。
（5）通过适当的现场教学参观及结合实际工程做方案和高级技能实训来提高学生的动手能力和培养学生解决工程具体问题的能力。
实践教学的设计思想与效果
提出依靠社会力量办学的新思路，解决工程背景及结合工程实际的问题。
依靠社会力量办学的新思路是：将庞大的“产、学、研”结合点形成合作网络，充分发挥实践基地的作用，解决好工程背景及结合工程实际的问题，以有效地提高施工实习和施工毕业设计的质量。将施工类实践教学环节作为一个整体进行整合、改革，以创新能力培养为主线，逐步实施创新教学，激发学生创新意识。
1.施工认识实习具有“内容广、技术新”的特点
施工认识实习实行多媒体室内教学与现场参观相结合，在大信息量感性认识的基础上，初步培养学生的工程素质，激发学生学习专业知识的积极性。
依靠南京及其周边地区的合作网络，结合重大工程进行认识实习，了解高层、大跨桥梁、高速公路、地铁等建设中的最新技术，使认识实习内容广、技术新。在此，发挥基础课教师及校外工程师的作用，讲座、录像与现场参观相结合，实施书面考核等，是提高认识实习质量的重要措施。
2.试点开展土木工程本科类施工实训
利用土木试验平台，组织学生兴趣小组，利用课外时间，开展部分课内时间与课外时间结合的施工高级技能实训。
这是东南大学在全国土建类重点高校的本科生中首开先河的实训。一般在大专和职业技术学院开设施工技能培养的实训课程，但培训的内容起点较低，往往是砌筑、搭脚手架、粉刷墙面、粘贴面砖等。针对本科专业开设的施工高级技能实训，重在从编制施工专项方案到组织实施的全过程解决工程问题能力培养和创新能力培养，解决学生的研究性学习和提高自主学习积极性的问题。
目前，实训课程的时间全部在课内安排有一定困难。该实训结合项目工程施工课堂授课将与实训专题的必备的知识在课堂内完成教育。课后布置实训专题的内容和编制专项施工方案的要求，鼓励学生利用网络资源，组织学生若干个兴趣团队（4～8人），以团队的形式进行实训。教师在上课后留下进行辅导，必要时利用晚上自习时间进行辅导。以兴趣小组为单位，强调团队精神，以团队考核为主，检查团队编制的方案，团队的操作技能，进行综合评分。
3.在建立质量保证体系前提下，实行“开放式”生产实习
为强调能力的培养，实行“开放式”生产实习。依靠“产、学、研”合作网络，实行“开放式”生产实习是可行的，关键是要建立质量保证体系。
经多年实践总结出的收放闭环式质量保证体系要点是：1）统一大纲；2）明确要求；3）中期检查（将中期实习报告发邮件给校内指导教师）；4）加强考核（除实习报告并回校交流成果外，经口试与答辩评定成绩，成绩优秀者撰写小论文）。
“开放式”生产实习培养方式能充分发挥学生的主观能动性，从自己联系实习单位（部分教师协助），确定实习对象，到自行安排实习计划，进行生产实习，学生自我管理，最大限度发挥学生的潜能，培养学生独立工作和独立解决问题的能力。完善的指导控制系统使教师既可以放手培养学生独立能力，又能够全程监控学生实习过程，有效杜绝放任不管现象的发生。
4. 以实际工程为背景，解决工程实际问题为目标的“实战型”施工课程设计
施工课程设计完全做到设计选题以实际工程为背景，解决工程实际问题为目标，使学生感受“实战”氛围。在设计过程中，尽可能利用校外实习基地平台，拓宽学生视野，了解施工新技术发展状况。在论文撰写过程中，指导学生综合运用专业知识，学以致用，进一步培养学生的工程素质和实践能力，为社会输送合格的、“来之能战”的毕业生。
教学设计：土木工程施工课程的教学理念为：传授的内容虽来自于工程施工实践，却要高于工程施工实践。采用递进分层的学模式进行教学，从讲述基本的施工工艺流程出发，要求学生掌握基本的施工工艺原理，并能举一反三，融会贯通，最后指导施工操作。为了实现这一教学理念，在教学设计上，重视课程开场白的教学，讲清课程的整体架构，讲清课内外的阅读要求，讲清与其他专业和相关课程的交叉关系；在章节教学过程中，重视阶段性的总结，并实施滚动式重复记忆教学；在生产实习和技能实训中设计提高探索性和研究性能力的工程施工技术和科研文献的阅读，开展小组研讨。
教学方法和手段：在教学中主要应用实物展示、多媒体图片、视频技术手段来使学生直观生动地理解课程中的理论知识。如在讲述模板工程时，将各种模板材料样品在课堂中展示与传阅，使学生直观地认识到模板工程中应用的材料，视频播放国内外模板工程的施工录像，在实训中可搭设模板及支撑架，进一步理解和掌握模板构造；在讲述预应力工程时，将各种预应力锚具在课堂上展视并传阅，使学生直观地认识到预应力锚具的构造及工作原理；在讲述桩基工程时，通过播放各类桩基础施工工艺录像来使学生对具体的工艺过程进行掌握。这些手段的应用取得了很好的收效。
在教学中运用启发式教学、逆向思维等多种方法培养学生独立思考工程问题的能力。如在模板工程教学中，启发学生找出工具式模板的各自特点，并启发学生对当前模板市场存在问题的进一步思考；通过模板工程事故的分析开拓学生解决工程问题的思路。
在认识实习中将多媒体室内教学与现场参观相结合，初步培养学生的工程素质；在基本理论课堂授课中通动画演示、工程图片、视频录像等手段向学生讲授基本施工理论知识；通过课后的作业练习使学生掌握基本施工计算方法；利用多媒体与视频助学插件加深学生对课程内容的理解；通过生产实习使学生身临作业场地，将所学知识与生产实践结合。
每年学生都在200人左右，分为6个班进行教学，取得了很好的教学效果。施工作业主要为提高施工技术计算能力的题目，有土方平整的计算，轻型井点降水的计算，模板的设计计算，钢筋的下料计算，预应力的张拉计算和结构吊装设计计算等。土木工程施工的基本工种工程施工部分采用闭卷的有概念、有问答、有计算的方式考试，土木工程施工的项目工程施工部分采用开卷的问答题教改考试形式。
在教改方面除了发扬和完善现有教学方法与手段外，还建设了实验室演示和实训基地，增加学生现场观摩机会和动手操作机会，将所学与应用结合起来；不断改进、充实多媒体课件，*主要工种工程施工录象插件，方便学生自学与复习；逐步实现网上答疑（定时）。 教材为《土木工程施工》，本校编，东南大学出版社2007年出版，主编为课程负责人郭正兴教授。新版教材附加了土木工程施工助学图片，精选的大量施工现场图片与教材章节文字的内容对应，促进了学生对施工知识的理解和掌握。后续的教材《现代施工技术》和《大型复杂结构施工》（研究生教材）的讲义已编写并试用了几年，即将完成土木工程类系列教材出版工作，形成具有东大特色的施工类系列教材。
2008年《土木工程施工》课程成为省级精品课程。重点建设的《土木工程施工》网站被评为2008年对东南大学优秀网站一等奖，该课程的全部教学资料在东南大学教务处的精品课程建设网页中能直接浏览，全部的课堂教学录像已上网，并满足国家对网络教学上网的标准化要求，具备了良好的网络教学环境，更有利于学生学习本课程。
已编著出版《空间结构设计与施工》（东南大学出版社，1999年）、《现代预应力施工》（中国建筑工业出版社，2007年）、《现代模板工程》（中国建筑工业出版社，1995年）等，以及自编讲义《现代施工技术》和《大型复杂结构施工》，作为学生自主学习的扩充性资料课程教学全程利用多媒体设备进行，配备大量图片、现场照片和大量工程施工视频片段，加深学生对课程内容的感知与理解，后续生产实习教学环节可进一步加深学生对学习内容的理解。
多媒体课件《土木工程施工》已经进行全面改进，使之更加适用并利于学生上网自学。
已*编辑了各工种工程施工演示的视频插件，使学生有身临其境的感受，也能在课程网站中浏览，便于课后复习掌握。
正在扩大施工演示和实训基地的建设规模，使多组学生能自己动手实践。
2022年东南大学招生章程
2022年东南大学招生章程已经公布，主要包含招生计划、录取规中好则、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。
东南大学2022年本科生招生章程
第一章 总则
第一条 为保证学校本科生招生 工作 顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律、教育部有关规定和《东南大学章程》，结合我校实际情况，制定本章程。
第二条 我校全称为东南大学，是教育部直属的综合性、研究型大学，也是 世界一流大学 建设A类高校。学校法定住所地址： 江苏 省南京市玄武区新街口街道四牌楼2号。
第三条 我校培养的本科生，在学校规定的年限内达到所在专业 毕业 要求者，颁发东南大学本科毕业 证书 ；符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科 毕业生 学士学位证 书*顷铅 。
第四条 我校普通本科层次的招生包括普通 高考 、 强基计划 、综合评价、高校专项计划、国家专项计划、保送生、高水平 艺术 团、高水平运动队、少年班、艺术类、 西藏 高中班、 新疆 高中班、少数 民族 预科班等。
第五条 我校依据教育部颁布的本年度《教育部关于做好普通高 校招 生工作的通知》和《普通高等学校招生工作规定》，全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，本着公平、公正、公开的原则，综合评价，择优录取。
第二章 组织机构及工作职责
第六条 东南大学本科生招生委员会是学校本科生招生工作最高决策机构，由校长担任主任。本科生招生委员会下设本科生招生工作领导小组，由校长担任组长，分管招生工作的校领导和分管学生工作的校领导担任副组长，教务处、学生处、监察处、本科生招生办公室等部门负责人担任组员。本科生招生工作领导小组经本科生招生委员会授权，负责学校本科生日常招生工作的决策。
第七条 东南大学招生办公室作为学校的常设工作机构，在本科生招生委员会和本科生招生工作领导小组的直接领导下统筹开展本科生招生的各项具体工作。其主要职责是：
（一）严格执行教育部有关招生工作的政策及各省（区、市）招生委员会的补充规定和实施细则；
（二）按照教育部下达的年度招生计划及有关规定编制分地区、分专业招生来源计划，发布学校招生工作章程；
（三）开展招生宣传、咨询服务工作，向考生和家长介绍本校情况和招生政策；
（四）客观、公正地完成招生录取工作，并负责协调和处理录取工作中遇到的各种问题；
（五）组织特殊类型招生 考试 工作，依据《国家教育考试违规处理办法》对违规考生进行认定、处理，并将违规事实报生源所在省级招办；
（六）履行高校招生信息公开相应职责；
（七）配合学校有关部门完成 新生 复查工作；
（八）完成教育主管部门和学校交办的其它工作。
第八条 学校根据工作需要，设立地区招生宣传组。各地区招生宣传组负责该地区的招生宣传和招生咨询，并协助招办完成所负责地区的招生录取工作。
第九条 本科生招生工作在学校纪委监察处的监督下进行，同时接受教育部等上级主管部门和社会的监督。
第三章 招生计划
第十条 我校围绕培养领军人才的目标，创新“三制五化”人才培养模式，2022年继续实行按专业和学科乎雀大类（以下统称“专业”）相结合的招生模式，计划面向全国招收全日制普通本科生 4100 人。
第十一条 按照教育部有关工作要求，我校根据各省（区、市）考生数量和生源质量、经济社会发展需求趋势、毕业生 就业 质量和去向、考生对我校各专业的认可度等因素综合考虑确定分省分专业计划。
第十二条 我校年度招生计划及分省分专业招生计划以教育部及各省级招生机构公布的为准。
第十三条 我校根据在各省（区、市）的招生计划和生源情况确定调档比例，按照顺序 志愿 投档的批次，原则上不超过120%；按照 平行志愿 投档的批次，调档比例原则上不超过105%。
第十四条 我校将招生计划总数的1%作为预留计划，主要用于调节各省（区、市）统考上线生源的不平衡及解决同分数考生的录取。预留计划使用时，坚持质量优先、公开透明的原则。
第四章 录取规则
第十五条 我校按照文史类、 理工 类和艺术类分类录取考生。对于生源地为高考综合改革省份的考生，选考科目必须与报考专业要求相一致，录取时我校按照高考综合改革省份公布的方案及有关办法执行。
第十六条 投档时，按各省级招办提供的投档成绩（含省级招办确认的全国性高考加分项目）提档。专业录取时，对各省级招办确认的全国性高考加分项目，我校认可考生具备的所有加分项目中最高一项加分，且最高不超过20分（不做分省计划的招生类型不适用）。
第十七条 所有进档考生按投档成绩从高分到低分排序，并按照各专业招生计划数顺序录取（即分数优先）。同一专业录取时，若考生投档成绩相同，文史类或首选科目为历史的综合改革省市考生依次比较语文、外语、数学成绩，实行“3+3”模式的综合改革类、理工类和首选科目为物理的综合改革类考生依次比较数学、语文、外语成绩。所有专业志愿都无法满足的考生，如果符合各项条件且服从专业调剂，将调剂到其他专业。所有专业志愿都无法满足且不服从调剂的考生，作退档处理。本规则适用于所有我校投放生源计划的各省（区、市）。
第十八条 按照顺序志愿投档的批次，在第一志愿考生生源不足的情况下，我校可接收非第一志愿考生，按照投档成绩择优录取。若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将根据各省安排征集志愿。按照平行志愿投档的批次，未完成的计划也将征集志愿。征集志愿仍不足则将剩余计划调剂到其他生源质量好的省份完成招生计划。
第十九条 我校对于高考综合改革试点省份学生综合素质档案材料的使用办法为：在 强基计划 中作为 面试 的参考，在普通高考录取中作为调剂考生专业志愿的参考。
第二十条 特殊类型招生录取办法，按照教育部等国家相关部门的规定及我校制定的具体招生办法执行。
第二十一条 体检标准按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关规定及我校按要求制订的补充规定执行。
第二十二条 新生入校后，按照国家和学校有关规定进行入学资格复查。复查不合格的学生，依据教育部相关文件规定严肃处理。
第五章 其他
第二十三条 我校按照教育部有关规定及江苏省物价局核定标准收取 学费 和住宿费。
第二十四条 我校承诺不让任何一个学生因为家庭经济困难而辍学，积极通过奖学金、助学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免帮助学生完成学业。学校组织“爱从家开始”新生家访活动，开通绿色通道，保证家庭经济困难新生顺利入学。被我校录取的国家贫困专项等新生中家庭经济困难的，入学前即可申请2000元、5000元的新生春雨助学金。
第二十五条 学校本科招生网站：https://zsb.seu.edu.cn/，咨询*：4006910286，传真： 025-52090273。学校纪委监察处投诉*：025-52090126。
第六章 附则
第二十六条 我校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。以我校名义进行非法招生宣传活动的中介机构或个人，我校保留依法追究其责任的权利。
第二十七条 本章程通过我校本科招生网向社会发布，以我校公布的完整的招生章程为准。
第二十八条 本章程由东南大学招生办公室负责解释。
第二十九条 本章程自公布之日起生效并施行。我校原有本科招生相关政策、规定自本章程公布之日起废止；如遇国家法律和上级有关政策变化，以变化后的规定为准。
2022年东南大学艺术类录取规则
2022年东南大学 艺术 类录取规则已经公布，以下是相关内容，来源于招生简章，供大家参考：
录取原则
1、考生在 高考 填报学校 志愿 时，按生源地招生主管部门的要求，在相应批次中填报我校。
2、在考生专业省统考成绩达到所在省（市）美术类本伍携举科省控 分数线 ，高考文化课成绩达到同科类我校普通类专业所在批次控制分数线的情况下，由所在省（市）进行招生院校投档。对投档至我校的考生,不分文理科，综合排序，择优录取。对部分严格区分文科和理科计划进行投档录取的省份，则按文理科分别排序择优录取。
3、非 平行志愿 投档的省市，按总分进行排序，总分=（专业统考成绩隐升×40%+文化课成绩×60%）×2。平行志愿投档的省市，按投档成绩进行排序。如果总分或者投档成绩相同，高考文化课成绩（含政策性加分）高者优先；高考文化课成绩相同，文史类考生依次比较语文、英语、数学成绩， 理工 类和腔碧不分文理类考生依次比较数学、语文、英语成绩。
4、考生入学后，学校将对其进行 新生 入学资格复查。凡发现弄虚作假者，取消其学籍。
2022年东南大学招生章程
东南大学是国家教育部直属并与江苏省共建的全国重点本科大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设大学，学校创建于1902年，教学历史悠久，师资雄厚，共有35个院系、87个本科专业，下面就由带大家了解一下“东南大学2022年本科生招生章程”此文本仅供参考，欢迎阅读。
东南大学2022年本科生招生章程
第一章 总则
第一条 为保证学校本科生招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律、教育部有关规定拍芹渣和《东南大学章程》，结合我校实际情况，制定本章程。
第二条 我校全称为东南大学，是教育部直属的综合性、研究型大学，也是世界一流大学建设A类高校。学校法定住所地址：江苏省南京市玄武区新街口街道四牌楼2号。
第三条 我校培养的本科生，在学校规定的年限内达到所在专业毕业要求者，颁发东南大学本首散科毕业证书；符合学校学位授予有关规定者，颁发普通高等教育本科毕业生学士学位证书。
第四条 我校普通本科层次的招生包括普通高考、强基计划、综合评价、高校专项计划、国家专项计划、保送生、高水平艺术团、高水平运动队、少年班、艺术类、西藏高中班、新疆高中班、少数民族预科班等。
第五条 我校依据教育部颁布的本年度《教育部关于做好普通高校招生工作的通知》和《普通高等学校招生工作规定》，全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，本着公平、公正、公开的原则，综合评价，择优录取。
第二章 组织机构及工作职责
第六条 东南大学本科生招生委员会是学校本科生招生工作最高决策机构，由校长担任主任。本科生招生委员会下设本科生招生工作领导小组，由校长担任组长，分管招生工作的校领导和分管学生工作的校领导担任副组长，教务处、学生处、监察处、本科生招生办公室等部门负责人担任组员。本科生招生工作领导小组经本科生招生委员会授权，负责学校本科生日常招生工作的决策。
第七条 东南大学招生办公室作为学校的常设工作机构，在本科生招生委员会和本科生招生工作领导小组的直接领导下统筹开展本科生招生的各项具体工作。其主要职责是：
（一）严格执行教育部有关招生工作的政策及各省（区、市）招生委员会的补充规定和实施细则；
（二）按照教育部下达的年度招生计划及有关规定编制分地区、分专业招生来源计划，发布学校招生工作章程；
（三）开展招生宣传、咨询服务工作，向考生和家长介绍本校情况和招生政策；
（四）客观、公正地完成招生录取工作，并负责协调和处理录取工作中遇到的各种问题；
（五）组织特殊类型招生考试工作，依据《国家教育袭悄考试违规处理办法》对违规考生进行认定、处理，并将违规事实报生源所在省级招办；
（六）履行高校招生信息公开相应职责；
（七）配合学校有关部门完成新生复查工作；
（八）完成教育主管部门和学校交办的其它工作。
第八条 学校根据工作需要，设立地区招生宣传组。各地区招生宣传组负责该地区的招生宣传和招生咨询，并协助招办完成所负责地区的招生录取工作。
第九条 本科生招生工作在学校纪委监察处的监督下进行，同时接受教育部等上级主管部门和社会的监督。
第三章 招生计划
第十条 我校围绕培养领军人才的目标，创新“三制五化”人才培养模式，2022年继续实行按专业和学科大类（以下统称“专业”）相结合的招生模式，计划面向全国招收全日制普通本科生 4100 人。
第十一条 按照教育部有关工作要求，我校根据各省（区、市）考生数量和生源质量、经济社会发展需求趋势、毕业生就业质量和去向、考生对我校各专业的认可度等因素综合考虑确定分省分专业计划。
第十二条 我校年度招生计划及分省分专业招生计划以教育部及各省级招生机构公布的为准。
第十三条 我校根据在各省（区、市）的招生计划和生源情况确定调档比例，按照顺序志愿投档的批次，原则上不超过120%；按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%。
第十四条 我校将招生计划总数的1%作为预留计划，主要用于调节各省（区、市）统考上线生源的不平衡及解决同分数考生的录取。预留计划使用时，坚持质量优先、公开透明的原则。
第四章 录取规则
第十五条 我校按照文史类、理工类和艺术类分类录取考生。对于生源地为高考综合改革省份的考生，选考科目必须与报考专业要求相一致，录取时我校按照高考综合改革省份公布的方案及有关办法执行。
第十六条 投档时，按各省级招办提供的投档成绩（含省级招办确认的全国性高考加分项目）提档。专业录取时，对各省级招办确认的全国性高考加分项目，我校认可考生具备的所有加分项目中最高一项加分，且最高不超过20分（不做分省计划的招生类型不适用）。
第十七条 所有进档考生按投档成绩从高分到低分排序，并按照各专业招生计划数顺序录取（即分数优先）。同一专业录取时，若考生投档成绩相同，文史类或首选科目为历史的综合改革省市考生依次比较语文、外语、数学成绩，实行“3+3”模式的综合改革类、理工类和首选科目为物理的综合改革类考生依次比较数学、语文、外语成绩。所有专业志愿都无法满足的考生，如果符合各项条件且服从专业调剂，将调剂到其他专业。所有专业志愿都无法满足且不服从调剂的考生，作退档处理。本规则适用于所有我校投放生源计划的各省（区、市）。
第十八条 按照顺序志愿投档的批次，在第一志愿考生生源不足的情况下，我校可接收非第一志愿考生，按照投档成绩择优录取。若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将根据各省安排征集志愿。按照平行志愿投档的批次，未完成的计划也将征集志愿。征集志愿仍不足则将剩余计划调剂到其他生源质量好的省份完成招生计划。
第十九条 我校对于高考综合改革试点省份学生综合素质档案材料的使用办法为：在强基计划中作为面试的参考，在普通高考录取中作为调剂考生专业志愿的参考。
第二十条 特殊类型招生录取办法，按照教育部等国家相关部门的规定及我校制定的具体招生办法执行。
第二十一条 体检标准按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关规定及我校按要求制订的补充规定执行。
第二十二条 新生入校后，按照国家和学校有关规定进行入学资格复查。复查不合格的学生，依据教育部相关文件规定严肃处理。
第五章 其他
第二十三条 我校按照教育部有关规定及江苏省物价局核定标准收取学费和住宿费。
第二十四条 我校承诺不让任何一个学生因为家庭经济困难而辍学，积极通过奖学金、助学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免帮助学生完成学业。学校组织“爱从家开始”新生家访活动，开通绿色通道，保证家庭经济困难新生顺利入学。被我校录取的国家贫困专项等新生中家庭经济困难的，入学前即可申请2000元、5000元的新生春雨助学金。
第二十五条 学校本科招生网站：/，咨询*：4006910286，传真： 025-52090273。学校纪委监察处投诉*：025-52090126。
第六章 附则
第二十六条 我校不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。以我校名义进行非法招生宣传活动的中介机构或个人，我校保留依法追究其责任的权利。
第二十七条 本章程通过我校本科招生网向社会发布，以我校公布的完整的招生章程为准。
第二十八条 本章程由东南大学招生办公室负责解释。
第二十九条 本章程自公布之日起生效并施行。我校原有本科招生相关政策、规定自本章程公布之日起废止；如遇国家法律和上级有关政策变化，以变化后的规定为准。
西安外国语大学艺术类专业有哪些?
西安外国语大学艺术类专业有表演、戏剧影视文学、广播电视编导、播音与主持艺术等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。
一、西安外国语大学艺术类专业设置 专业名称
科类
学制
层次
招生范围
专业考试形式
备注
表演
艺（文）
艺（理）
四年
本科
陕西、山西等省
承认外省统考或联考成绩，陕西考生须参加我校校考
具体招生省份、科类、招生计划详见各省志愿填报指南
戏剧影视文学
艺（文）
艺（理）
四年
本科
陕西、山西等省
承认考生所在省统考成绩
广播电视编导
艺（文）
艺（渗猜理）
四年
本科
陕西、山西等省
承认考生所在省统考成绩
播音与主持艺术
艺（文）
艺（理）
四年
本科
陕西、山西等省
承认考生所在省统考成绩
动画
艺（文）
艺（理）
四年
本科
陕西、山西等省
承认考生所在省统考成绩
视觉传达设计
艺（文）
艺（理）
四年
本科
陕西、山西等省
承认考生所在省统丛脊考成绩
二、西安外国语大学艺术类专业介绍（一）表演专业
该专业设立于2003年，以培养具有表演艺术创造能力以及演艺市场开拓能力的复合型、创新型人才为主要目标。培养学生熟练运用声、台、形、表技巧，形成扎实的人物塑造能力。可从事表演创作、演艺策划、制片工作，可在高校从事表演教育与研究工作，可胜任企（事）业单位文艺活动组织等工作。该专业共有7名教师，其中教授1名、副教授3名，2名教师曾赴美国卡内基梅隆大学、康涅狄格大学进修访学。本科毕业生推免至深圳大学等知名院校继续深造。
（二）戏剧影视文学专业
该专业设立于2004年，主要学习戏剧、文学、电影、电视的相关课程。本专业主要培丛郑型养具有国际化艺术视野，具有创新意识的戏剧影视学复合型人才。具备在各种传媒机构、国家机关和企事业单位从事编剧、编导、创作、研究、教育的相关工作能力。该专业共有教师10名，其中教授2名、副教授4名，博士5名，2名教师作为教育部艺术学专项基金访问学者赴美完成研究访学。本科毕业生被推免至中国传媒大学、重庆大学等国内知名院校攻读硕士学位，或出国深造。
（三）广播电视编导专业
本专业着眼于传媒发展的学科和产业前沿，旨在培养具有宽广知识视野和较高艺术修养、精通国际传播规则和较高外语水平，具备较强广播电视业务能力的复合型人才。主修影视艺术类、新闻传播类和外语类课程，为各级各类媒体平台、相关企事业单位的宣传部门、影视*公司、网络传媒、影视*机构培养影视方面的专业人才。在校学生屡次获得国家级、省市级影视类比赛奖项。升学方面，毕业学生被保送或考取海内外知名高校硕士研究生；就业方面，毕业生主要从事广播电视节目编导、纪录片导演、频道与栏目策划、新媒体采编以及新闻节目的出镜采访与主持等工作，就业方向主要为各级广播电视媒体、传媒机构、网络媒体等。
播音与主持艺术专业
西安外国语大学是陕西省首批设置播音与主持艺术专业的院校之一。本专业旨在培养具有宽广知识视野和较高艺术修养、较高外语水平、精通国际传播规则、具备较强播音与主持业务能力及实践应用能力，适应广电媒体、融媒体发展的复合型人才。自创建以来，已向全国各地广播电视机构和其他传媒机构输送了大批优秀播音主持专业人才。不少毕业生已成为具有一定社会影响的优秀播音员、主持人和传媒机构优秀的管理者及各类业务骨干，毕业生就职于包括英国BBC、中央电视台、陕西广播电视台、网易、梨视频在内的多家媒体。每年有众多毕业生考取国内外知名大学的研究生。本专业与各类传媒与文化机构搭建了众多的实践教学平台，通过各类专业实践拓展学生视野、提升学生的综合素质。
动画专业
该专业设立于2006年，该专业旨在培养具有全球化视野，能够参与国际动画*的综合性人才，使学生掌握二维、三维、定格动画、游戏美术、影视后期等方面的技能。该专业共有11名教师，其中教授1名、副教授1名，6名教师在美国萨凡纳艺术设计学院、旧金山艺术大学、密苏里州立大学、京都艺术大学获得学位或访学。本科毕业生推免至上海大学、苏州大学等知名院校，考取美国、英国、日本、澳大利亚等知名海外学校研究生。历年来，多名毕业生就职于腾讯、网易、追光动画、湖南卫视等。
（六）视觉传达设计专业
该专业设立于2005年，以研究视觉设计领域内图像信息的沟通与传达为专业方向，注重国际化设计视野的培养。以市场需求为导向，形成校企合作和以项目为导向的教学模式。使学生具备从事品牌设计推广、互联网及动态媒介设计等工作的能力。该专业共有11名教师，其中教授2名、副教授3名，博士4名，3名教师在法国、韩国获得学位。本科生成功申请海外知名美术院校及推免至东南大学、上海大学美术学院等国内知名院校继续深造。
自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的东南大学艺术类专业介绍 2022年东南大学招生章程全部内容，希望对大家有所帮助！
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本文标题：东南大学艺术类专业介绍 2022年东南大学招生章程
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