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四川科技大学专业介绍视频 成都大学是几本?是一本吗还是二本?

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四川电子机械职业技术学院怎么样好不好

学校很好,学院规划建设用地814亩,已建成校园占地近600亩,拥有一流的软硬件办学资源和条件。花园般的现代化美丽校园,科技与人文交相辉映,充满生机与活力,是孕育高素质技能人才的摇篮。

学院具有20年职业教育办学的历史积淀,多年来与四川大学、西南科技大学、长沙理工大学等高校联合举办多层次学历教育。学院专注职业教育内涵发展,办学经验丰富,办学理念先进,人才培养模式不断创新。学院坚持专业建设差异化、人才培养品牌化、学院发展国际化的发展道路。

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成都大学是二本。

成都大学(Chengdu University)是四川省和成都市共建的综合性大学、成都市重点建设大学,是教育部国防教育特色高校、四川省博士学位授权立项 建设单位 ;

入选教育部“ 卓越工程师教育培养计划 ”、四川2011计划、四川省卓越工程师教育培养计划、四川省卓越教师教育培养计划、四川省 深化创新创业教育改革示范高校 ,为中俄“长江—伏尔加河”高校联盟、成都国际友城高校联盟、CDIO工程教育联盟成员单位。

1978年12月,成都大学创办;1983年,停办本科,只办专科;2003年5月,恢复为普通本科院校,更名为 成都学院 ;2006年,成都教育学院、四川省成都卫碰蚂山生学校、四川省成都幼儿师范学校并入成都学院;

2010年4月,成都铁路中心医院成建制划归成都学院作为附属医院;2013年8月,四川抗菌素工业研究所全部国有产权无偿划转给成都学院;2018年12月7日,教育部发文正式批准成都学院更名为成都大学。

扩展资料:

学物帆校围绕高素质应用型人才核心素养、科技发展、产业进步需求,科学规划设置 学科专业 ,不断促进学科专业间融合。现设有艺术学、文学、管理学、教育学、经济学、法学、工学、医学、理学、农学10个 学科门类 ,62个 本科专业 。

现有硕士学位授权笑中 一级学科 2个,专业学位类别7个,建有博士后创新实践基地,2017年获批成为四川省博士学位授权立项建设单位。药学学科2019年入选 校友会 评选的中国高水平学科,位列全省第二; 旅游管理 等13个专业2019年入选“ 双万计划 ”国家级、省级一流专业。

参考资料来源: 百度百科—成都大学

参考资料来源: 成都大学—学校概况

四川电子机械职业技术学院简介



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四川电子机械职业技术学院友毕是经四川省人民*批准,国家教育部备案,以实施专科层次高等职业教育为主的普通高等院校。学院位于以“李白出生地,中国科技城”而好拍芹闻名的四川省第二大城市绵阳。学院专注职业教育内涵发展,办学经验丰富,办学理念先进,人才培养模式不断创新。学院坚持专业建设差异化、人才培养品牌化、学院发展国际化的发展道路。

学院规划建设用地814亩,已建成校园占地500亩。学院拥有完善的教学和生活服务设施,数字化校园,网络全覆盖,多媒体教学,建有专业实验实训室46个、2个专业实训中心、3个校内生产、实习工厂。有藏书丰富、设施完备、现代化贺旦的图书大楼。

四川农业大学动物科技学院的专业介绍

该专业是四川农业大学传统的优势骨干专业,在全国享有名气。学科齐全,基础条件好,设备先进,师资力量强。培养从事畜禽生产的良种繁殖、饲养管理、动物营养研究和饲料加工分析、质量检测及现代养殖企业、饲料企业经营与管理方面的高级科学技术人才。
学制:四年制,毕业授予农学学士学位。
主干学科:动物遗传育种学、动物繁殖学、动物营养与饲料学。 主要专业课:动物生理与生物化学、动物遗传学、家畜育种学、动物繁殖学、动物营养学、饲料与饲养学、家畜环境卫生学、动物生产学等。
毕业去向:毕业后既可继续攻读硕士、博士,又可面向现代养殖、饲料企业、高等院校、科研院所、行政管理部门等单位,从事与动物生产、营养及饲料有关的技术与设计、生产与营销、推广与开发、经营与管理、教学与科研等方面的工作。 该专业培养具备草坪园林绿化、牧草栽培育种与加工、人工草地建植与管理、草地改良等方面的基本理论、基本知识和基本技能的脊胡高级专门人才。
学制:四年制,毕业授予农学学士学位。
主要课程:植物分类学、草地资源学、草地生态学、陆罩草地培育学、草地保护学、草坪学、专用草坪建植与管理、绿地规划与设计、花卉学、工程制图、草类育种及种子学、牧草栽培及加工、饲料品质监测、动物营养学、畜牧学等。
毕业去向:毕业后既可继续攻读硕士、博士,又可面向城建环保、旅游、草业畜牧及其他相关部门或企事业单位,从事草坪及城市园林绿化、绿化工程施工、草种生产、草产品加工和贸易、人工草地建植与管理、退化草地生态系统的恢复与重建、种草养畜等有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等方面的工作。 四川农业大学和美国密西根州立大学,从2003年联合实施草坪管理专业的高等教育计划,其目的在于利用两校草坪管理专业优势,为中国培养具备草坪建植与管理、城市园林绿化等方面的高级专门人才。
学制:五年制,毕业授予美国密西根州立大学学士学位和四川农业大学学士学位。
学习分三阶段:基础段学习、英语强化学习和专业段学习,前两阶段由中方负责,专业段学习由美方负责,毕业实习半年由密州大安排在美国或欧洲进行。
主要课程:人文艺术类课程、生态学、地质学、土壤学、花卉学、园林树木学、园林规划设计、高尔夫运动规则原理和礼仪、草坪土壤管理、草坪机械、草坪建植与管理、草坪草育种与种子生产、运动场草坪、草坪病虫害防治、杂草防除、高尔夫球场设樱悉拦计与建造技术、草坪综合管理策略、草坪与环境、草坪施工管理等。
毕业去向:毕业后既可继续攻读国内外硕士、博士,又可面向体育、城建环保、旅游及其他相关部门或企事业单位,从事运动场草坪建植与管理、城市园林绿化、生态环境治理、草种生产和贸易等推广与开发、经营与管理、教学与科研等方面的工作。 该专业培养具备野生动物繁育、驯养、检疫、疾病防治和自然保护区规划设计、管理等方面的知识,能在野生动物科研院所、国家海关和边境口岸、工商、自然保护区、动物园等部门或单位从事野生动物保护、利用、检疫和自然保护区资源管理的高级科学技术人才。
学制:四年制,毕业授予农学学士学位。
主要课程:动物学、动物组织解剖学、动物生理学、生物化学、保护生物学、动物遗传育种与繁殖学、动物检疫及病理学、野生动物营养学、动物生态学、自然保护区与野生动物管理学、森林资源经营管理等。
毕业去向:毕业后既可继续攻读硕士、博士学位,又可面向国家海关、边境口岸、工商、自然保护区、动物园、高等学校和科研院所等单位,从事野生动物保护、利用、检疫和自然保护区资源管理等方面的工作。 该专业培养从事鱼类及其它特种水生动物的育种繁殖、饲养管理、营养与饲料、疫病防治等方面的高级科学技术人才。
学制:四年制,毕业授予农学学士学位。
主要课程:鱼类养殖学、鱼病学、特种水生动物增养殖学、水生动物疾病学、水生生物学、水环境化学、水产动物营养与饲料、水环境化学、水产品加工与冷藏、集约化养殖技术、大水面增养殖学、淡水捕捞学、观赏鱼类养殖、水产微生物学、渔业环保与法规等。
毕业去向:毕业后既可继续攻读硕士、博士,又可面向水产养殖、渔业饲料、渔业环保与法规等企业、高等院校、科研院所、行政管理等部门,从事与水产养殖相关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、饲料生产与营销、教学与科研等方面的工作。

四川师范大学在哪个区

一、四川师范大学在哪个区 四川师范大学是在成都市锦江区,具体地址在四川省成都市锦江区静安路5号,该校是四川省属重点大学、国家首批“中西部高校基础能力建设工程”实施高校及全国深化创新创业教育改革示范校。
二、四川师范大学简介
四川师范大学是四川省属重点大学、国家首批“中西部高校基础能力建设工程”实施高校及全国深化枯汪创新创业教育改革示范校,是四川省举办本科师范教育最早、师范类院校中办学历史最为悠久的大学。学校位于四川省省会——成都市,现有狮子山校区、成龙校区二个校区。

办学历史悠久。学校创建于1946年,其诞生与 东北大学 有直接的历史渊源。抗战初期, 东北大学 内迁到四川省三台县办学。抗战胜利后, 东北大学 迁回沈阳,留川师生在原校址上创建了私立川北农工学院。1949年,学校吸纳西山书院,更名为私立川北大学。1950年,学校合并私立川北文学院,组成公立川北大学,迁址四川省南充市,改称川北大学。1952年,以川北大学为主体,合并川东教育学院(原乡村建设学院)、 四川大学 和华西大学的部分专业,组建四川师范学院。1953年,原重庆师范学院部分系科师生进入四川师范学院。1956年,四川师范学院本科专业迁到成都狮子山。1964年,原成都大学(现 西南财经大学 )数理化三系并入我校。1985年,经国家教育让唤委员会批准,四川师范学院更名为四川师范大学。1999年,原煤炭部成都煤炭干部管理学院整体并入我校。

学科门类齐全。学校是全国首批硕士授权单位,第十批博士授权单位,举办有文学、理学、工学、哲学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学等十一个学科门类。建设有2个博士后流动站、3个博士学位授权一级学科、26个博士学位授权点、25个硕士学位授权一级学科、13个硕士专业学位授权类别、82个本科专业,其中省级重点学科建设项目4个、一级学科省级重点学科2个、二级学科省级重点学科17个;建设有教育部人文社科重点研究基地1个、教育部重点实验室1个、四川省重点实验室1个、四川省“2011”协同创新中心3个,四川省哲学社会科学重点研究基地4个,四川省高校重点实验室、四川省国别研究中心、四川省工程实验室10个,建有四川省省级大学科技园。

师资力量雄厚。建校以来,学校先后涌现出了以著名墨学家伍非百、我国社会学和民俗学的创始人之一李安宅、我国教育心理学的创始人之一刘绍禹、楚辞学专家汤炳正、文献学专家屈守元、训诂学专家刘君惠、凝聚态物理学专家赵敏光、拓扑学专家刘旺金、非线性分析专家丁协平为代表的一批知名专家。学校教师先后获批“国家有突出贡献的中青年专家”7人,“国家百千万人才工程一二层次人选”1人,“国家*领军人才”1人, “国家*科技创业领军人才”1人,“国家”1人,“国家级教学名师”1人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选6人,享受“国务院*特殊津贴”专家51人;“四川省学术和技术带头人及后备人选”116人, “四川省有突出贡献的优秀专家”30人,“四川省”10人,“天府*”2人,“四川省教学名师”12人;全国优秀教师、全国师德标兵、全国模范教师、全国五一劳动奖章获得者、全国教育系统先进工作者等28人,四川省优秀教师、四川省五一劳动奖章获得者、四川省师德标兵等共39人次。另外,学校还特聘了两院院士、*特聘教授、国家“”、国家“杰青”等20余位高层次人才。

育人成效显著。学校建有国家级大学生文化素质教育基地、省级大学生创新创业示范俱乐部及省级大学科技园,是国家级大学生创新创业训练计划实施高校,创办有1所具有33年历史的“校中校”——四川师范大学美育学校。学校建有“质量工程”国家级项目90项、省级项目429项,其中,没滑仔国家级卓越教师培养计划项目3项,国家级特色专业12个,国家级人才培养模式创新实验区、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、国家级大学生校外实践教育基地、国家级教育专业学位研究生联合培养示范基地、国家级人文社科普及基地各1个,国家级精品课程、双语教学示范课程、精品视频开放课程、精品资源共享课程15门,“十一五”“十二五”国家级规划教材19部,学生承担国家级大学生创新创业训练项目435项,学校获近三届国家级教学成果二等奖12项、四川省教学成果奖96项(其中一等奖31项),全国教育专业学位教学成果二等奖2项,全国教育专业学位优秀硕士论文6篇,全国教育专业学位研究生教学技能大赛近三年获得奖项49 项(其中一等奖及以上10项)。办学71年来,培养了以中国工程院院士李言荣、中国科学院院士唐勇、加拿大皇家科学院院士郭鸿为代表的30余万名各类毕业生,他们在自己的岗位上为国家建设做出了应有贡献。

科研成果丰硕。“十二五”以来,学校共承担各类科研项目近4000项。其中,科技部科技支撑(重大研发)项目4项,国家自然科学基金、国家社会科学基金(含重大、重点)、国家艺术基金等国家级项目300余项,省部级项目700多项。实际到校科研经费2.5亿余元,学术论文发表数量1.1万余篇,其中发表在《中国社会科学》《经济研究》、SCI/SSCI一区等高级别论文近400篇,授权发明专利155项,实施科研成果转化项目1000多项。2018年,学校国家社科基金项目立项数位居省内第2,省属高校第1,全国师范类院校第13位,国家社科基金后期资助项目立项数省内第1,全国师范类院校并列第3。

对外交流广泛。学校是四川省高校对外交流中心之一和国家教育部批准的具有招收华侨、港澳地区及台湾省学生资格和接收澳门地区保送生的高等院校,已与25个国家和地区的110所院校和教育科研机构建立了广泛的学术交流和人才培养关系,培养各类层次的境外留学生,并开展各类层次、不同国别的中外联合培养项目;在韩国延世大学、巴基斯坦卡拉奇大学合作建立了2所孔子学院,与巴基斯坦佩德罗中学共建孔子学堂。建有日本研究中心、韩国研究中心、中俄文化交流中心、中法文化交流中心,与韩国延世大学合办“成都世宗学堂”。

社会服务有力。学校是“国务院民族团结先进集体”,长期发挥人才和科技优势,支持地方经济社会尤其是教育事业发展,设有四川省高校师资培训中心、四川省高校干部培训中心、教育部全国高校教师网络培训四川省分中心、四川省教师资格认定指导中心、四川省教育厅四川师范大学基础教育课程研究中心、四川省教师继续教育四川师范大学培训中心、四川煤矿安全技术培训中心、全国首家中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团培训基地等省级培训及研究机构。长期对口帮扶甘孜州理塘县、凉山州普格县、广元市苍溪县、广安市武胜县等贫困县。2017年,学校牵头成立C5教育精准扶贫联盟,先后在南充市仪陇县、绵阳市北川羌族自治县、广元市苍溪县、达州市达川区、巴中市恩阳区、凉山州普格县、甘孜州理塘县建立“四川新农村建设学院(乡村振兴学院)”,助力精准脱贫,振兴乡村发展。

四川师范大学扎根巴蜀大地办大学,服务治蜀兴川新战略。******,全体师大人坚定以,深入学习贯彻省委十一届三次全会精神,致力于把学校发展成为人民教育家诞生的摇篮、优秀校长成长的基地、优秀教育教学成果转化的平台、国家和四川省教育的高端智库, 认真履行四川师大引领区域教师教育,促进地方经济社会发展,服务国家重大需求,传承创新中华文明的责任和使命,不断提高服务地方经济社会发展和基础教育的能力。目前,全校师生员工团结和谐,朝气蓬勃,为把学校建设成为“国内一流的教师培养培训基地和特色鲜明的教学研究型大学”而努力奋斗。

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