今天蜕变学习网小编整理了新疆新高考选科专业 新疆新考改新课改什么时候开始，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
新疆高三现在用的什么教材?新教改对今年高考到底有...
对，是一样的。新版教材变化很大，具体如下：
2011年全国高考是自治区高中新课程试验以来的首届高考，从乌市教研中心了解到，高考科目教研员出台了“乌市2011年首届新高考高三年级各学科教学指导意见”。
据了解，高考命题严格遵循《课程标准》和《考试说明》的要求，内容包括必修和指定选修两部分，试题以能力立意为主，注重与学生的生活经验和社会实际的联系。其中，必修部分或文理科必选的选修部分为必答题，部分选修内容采取超量给题*答题的组卷方式。
为完成“3+文综/理综”部分的复习备考任务，乌市教研中心组织高考科目教研员认真研读近三年高考新课程卷及其《考试说明》，出台高三各科复课指导，为各个学校师生复课提出指导意见。
2011年新疆首届新高考高三各学科复习策略
语文： 几点注意事项
关于基拿信猜础和教材
语文基础知识的复习首先是重视，学生往往很重视语音、字形、词语、病句、标点、语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等这些考卷中直接考查的题型，而对并非直接考查的基础知识则重视不够。有些学生到了高三，对一些基本的语法知识以及修辞格的特点和用法等还是模糊一团，直接影响了学生解答一些基础性题目的准确率。
因为语文高考很多知识点一般都是教材中知识点的直接或间接迁移。课本，从教材复习入手，重点是现代文字词、诗文名句、精彩语段的复习和文言文字词基础的复习，注意语言积累与知识迁移，切莫被手中各种五花八门的资料牵得太远。
关于平时练习与测试
高三复习阶段，很多学校常常有日练、周测、月考以及大规模的模拟考试。首先，练习及试题的选择与组合，务必强调坦喊基础性，始终把基础、规范、实用放到首位；其次，练习与检测必须与该阶段的复习备考重点内容紧密结合在一起，绝对不能复习备考的内容是一套，而练习检测的内容又是照搬别人或别的学校的试卷；第三，评卷时要放松一些，可以去严格要求具体内容，但是，不要吝惜分数，让学生劳有所获，学有所成，不断增强备考信心。第四，可帮助学生*一个备考点之类的图表，每一次的练习检测都可以在图表中做一做标记，让学生感受到语文也是有系统有规律的，自己付出了也是会有效果的。
关于试卷讲评
进入复习备考阶段以后，最常见的课堂教学形式就是讲评资料试题。而在这种情况下，不少老师没有对内容进行取舍，凭借自己的既往经验，无视学生有限的接受能力，滔滔不绝地进行面面俱到的讲评。什么都想抓结果可能什么都抓不住。
基于这种低效的操作现实，我们急需调整思路，在试卷讲评课上作有重点地讲评。对所考试的内容分得清楚轻重缓急，敢于对一些内容在一些学生身上大胆地进行战略放弃。对于一堂课上暂时“放弃”的其他内容，通过一节一节的有重点的讲评，逐步衔接起整合起全部内容。
关于知识、能力、素质三者的多元推进
现在，复习备考不能够顾此失彼或者只抓知识、能力了，在当今的高考要求下，必须注意知识、能力、素质三者的多元推进。在今天的高考语文试卷中，纯知识的成分越来越少了，而素质在最近几年的高考语文试卷中，已经越来越明显地在出现在要求了。
对知识型的内容，要注意知识的清晰准确度，不要去随心所欲地扩大范围，要注意保温训练；对能力型的内容，要尽其所能地系统化和突出实效、拎出重点，要注意清晰化的训练；对素质类的内容，不应将其看作是虚浮的东西，而要与一个人的整个语文修养、语文视野、语文底气联系在一起，要注意不时地点拨提升，并注意多元、整体地推进。
关于“大部队”的主线复习进度与个别学生复习进度小计划的关系
在高三总复习中，有些学生的复习计划未能紧跟老师的复习战略，甚至完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习小计划，这是最容易多走弯路步入歧路的短视行为。老师要引导学生根据班级复习进度制定自己相应的复习计划，最好稍消型稍超前一点。当然，对那些思维素质扎实全面、自学能力较强、对自我学习状况和特点有较为清醒认识的学生，可以适度放手，给予空间，引导他们制订一份兼容性好、留有时间弹性的小计划。
关于各种模拟卷和所谓高考信息
所有模拟卷都可能带有某种思考和倾向，要关注其合理科学的方面，考试信息自然要留心，但切不可热衷于来自旁门左道的所谓“信息”“动态”，最可靠地信息还是“课标”“大纲”及近三年的高考试卷。更不要迷信所谓的猜题、押题。
数学： 新课标卷与原大纲无论在试题结构，还是试题范围，以及难度要求等都有较大差异，2011年我区的高考数学试卷由教育部考试中心命制。因此，有必要弄清近几年来由考试中心命制的数学试题的特点，关注对这些试题的评价。
分析近三年由教育部考试中心命制的海南、宁夏高考课标试卷不难发现：基本初等函数I、基本初等函数Ⅱ、立体几何与空间向量、平面解析几何、概率统计及其案例等是新课程中的主干知识块。
新增内容包括（如函数的零点、三视图、程序框图、茎叶图，文科的复数和系列4，统计的直方图、散点图和回归直线方程，定积分、条件概率、全程量词与存在量词、合理推理与演绎推理等）几乎均有考到。
删减内容（如已知三角函数值求角，线段定比分点，分式不等式，反函数，计数原理（文）等）不在命题范围内；数列在解答题中位置前移或不出现；统计内容进入解答题。
文科立体几何变化较大，按照课标和考纲的要求，文科立体几何部分只学必修2的两章，而且其内容较原大纲教材有大幅度删减和降低，因此，备考中要更为关注无图想图，以及对几何体的认识与表面积、体积的计算。
解答题（选答）“超量给题，*答题，试题稳定，难度不大”
以“学”定“教”，落实目标
尽管高考的数学试卷有一定的模式，考题的命题有原则性，但每一个学生是一个独立的个体，教师要做到因材施教。
一是课堂容量问题。一些教师曲解了“大容量，快节奏，高密度”的实际内涵，产生了满堂灌、填鸭式的课堂。这样的大容量课堂尽管训练的强度和密度都很大，但实际效果并不好。因此，课堂教学容量要根据学生的实际情况而定，既要让学生能“吃得了”，又要让学生“吃得饱”。
二是选配例题问题。课堂上选配的例题，目标性要强（要为本节课的内容服务），要有梯度（由浅入深，由易到难），既要有巩固“双基”的基本题，又要有提升能力的综合题。选配的综合题要做到“瞻前顾后”“上挂下联”（题目既要“上挂”前面复习过的某些知识，又要“下联”后面还没有复习到的某些知识），这样才可能达到“夯实基础，温故知新，培养能力”的训练目标。
三是如何讲题问题。当例题出示以后，教师不应急于跳到前线充当解题前锋，去给学生提示或点拨，允许论中存异，暂容议中存伪，不轻易否定学生的想法，不强行把学生的思维拉到教师的思维轨迹上来。
英语： 2011年新疆地区高考英语学科考试，已经确定恢复含听力测试的考试形式。尽管2011年新疆地区高考方案还未正式公布，但据说明年的高考英语试卷可能选用《普通高等学校招生全国统一考试（宁夏、海南卷）》，根据多年来自治区招办成功组织考试的经验和各中学成功指导考试的教学实践，考虑到考生对考试形式的熟悉程度，还要考虑规避风险、保持稳中求变等各方面多大的因素，自治区选择宁夏、海南卷是有其道理的。因为全国统一考试（宁夏、海南卷）与《全国卷一》的试卷结构和题型，除了阅读理解部分最后一篇材料和短文改错在答题方式上略有不同外，试卷其他所有内容及答题形式完全一致，确切的说，宁夏、海南卷就是《全国卷一》。
《全国卷一》与《全国卷二》比较，在试卷内容和试题考查形式上还有以下不同：1、《全国卷一》含有听力形式的考试；2、《全国卷一》删去了三种题型（单词辨音，5道小题，满分5分；补全对话，7选5，5道小题，满分5分；单词拼写，10道小题，满分10分）；3、《全国卷一》阅读理解部分，提供五篇文章，要求考生阅读并从每题所给的四个选项中，选出最佳选项（20道小题，满分40分）；《全国统一考试 宁夏、海南卷》阅读理解题，前A、B、C、D四篇阅读材料，答题形式与《全国卷一》阅读理解部分答题形式一致，最后E篇阅读材料，答题形式是：阅读并从文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项（共5道小题；每小题2分，满分10分）。这就是我们今年复习备考时要特别加强训练的答题形式——超量给题，*答题；4、短文改错题《全国卷一》和《全国卷二》的测试形式一致，但赋分有所不同；《全国卷一考试 宁夏、海南卷》短文改错部分测试形式是有变化的：短文*有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改，10小题，满分10分（变化：是否每行都没有错，不明确告诉考生，仅限10处错误，多答题不得分。答卷难度显然加大）；5、书面表达《全国卷一》和《全国卷二》的测试形式一致，但赋分有所不同。《全国卷一》书面表达满分25分，《全国卷二》书面表达，满分30分。
《课程标准》规定，高中学生修完必修教材模块1至5，参加学业水平测试，考试合格者则达到高中毕业水平。参加高考的学生，要修完顺序选修教材6至8模块。复习要把握的三个原则：一是，如果选修内容是必修内容的延伸，那么一定要把二者“糅”起来整合复习，要以必修内容为主带动选修内容的复习。二是，选修内容的复习要注意区分重点和非重点，对于那些成“独立模块”的选修内容，一定要重点复习。三是，对必修内容的复习要注重应知的、基础的、必会的。总之，要让我们每个参加明年高考的学生，在他们自己的课堂上要有所作为。
政治： 2010年的新课程高考卷的政治特点对2011年的高考复习有重要的借鉴意义，为高三政治课复习教学提供了很好的范式和导向。据此，2011年，新疆的新课程高考政治整体会基本稳定；会注重基础性，仍会强调对基础知识的引用、变通、整合与创新；仍会以热点为依托，坚持能力立意，这就要求我们在教学和复习备考中，要按照考纲要求有针对性地切实提高学生四个方面的能力。
1、提取和解读信息能力，即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用的信息，能理解并整合所获取的有关信息，形成完整的观点或认识，这一能力决定着答题方向和答案质量；
2、调动和运用知识的能力，即准确地识别和选择知识，准确地调动和表述知识，不仅能调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息解答问题，还要能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力；
3、描述和阐述事物的能力，要求考生能从试题所给的信息入手，对事物的现象进行描述，并在此基础上进行必要的说明和解释，这一能力强弱的突出表现是能否简明、准确使用学科术语进行表达观点，能否用历史的、辩证的观点和方法透过现象认识事物的本质；
4、论证和探究问题的能力，论证问题的能力主要包括两方面，一是对学科知识总体把握程度。 二是答案组织的逻辑性和层次性。探究问题的能力即对问题的研究和探讨。
新课程高三复习指导意见
高考能否取得优秀的成绩，有三条规律可寻：一是领悟政治考点的实质和内在联系，这是取得高考优秀成绩的基本前提；二是了解时政热点问题的来龙去脉，这是取得高考优秀成绩的重要保证；三是掌握解答政治试题的能力和技巧，这是取得高考优秀成绩的关键所在。以生为本，构建专题复习体系，应该是提高政治复习实效的最有效方法。
1、加强信息搜索和研究；
2、夯实基础，提升能力；
3、理论联系实际，活学活用；
4、提升人文素养，重视正确价值观的培养；
5、精选习题，训练有度；
6、授人以渔，提高学生自主学习和探究能力。
历史： 首先简单总结近几年各地高考历史试题的总体特点：
1、以新史学范式为导向，突出不同史学范式的融会贯通。文明史范式、现代化范式、整体史范式和社会史范式是近年来对中学历史教学影响较大的几种新史学范式，这些史学范式在高考试题中体现得日益明显。
2、以能力立意为主导，在试题中逐步渗透目标立意。新课程制定了三维目标——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，对“过程与方法”的考查在试题中日益增多。
3、以文字材料为主体，图表材料明显增加。试题以文字材料、照片、折线图、数据表格、地图材料、文物图、历史遗迹等形式为载体，考查考生思维过程及对历史名词、现象、事件的本质认识。
4、重视古今中外联系，试题综合性明显增强。高中历史课程标准的一个重要理念就是强调中国史与世界史的联系，而按课标编写的新教材无一列外将中外历史编到了一起，这有利于将中国史放到整体地世界史的背景中考查，向学生传输新的历史观念。这一点在非选择题部分体现尤为突出。
5、重视开放式试题创设，试题彰显学生个性。设置了具有一定开放性的试题，如提供材料，要求考生在特定情境中运用所学的历史知识与方法，发现问题并提出问题。
三轮复习法：
1、“基于教材、立足考纲”复习法；2“基于考纲，重整教材”复习法；
更新观念迎接新高考：1、用新的史学观念统领复习内容通观高中《历史课程标准》；
2、用新的复习观念贯穿复习过程；
3、关注社会现实、注意历史与现实的有机结合、以史为鉴，是历届高考的重要命题思路。
地理： 高中地理必修教材的复习，“考核目标与要求”方面，明确把能力要求归纳为四大方面：1、获取和解读地理信息；2、调动和运用地理知识、基本技能；3、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；4、论证和探讨地理问题。
在“考试范围与要求”方面变化很大。
1、2009年“考试范围”包括必考内容和选考内容两部分。考生可根据自己选修模块的情况，在选考内容中选择其中一个模块的题目，按要求解答。
2、2009年删除了初中《世界地理》和《中国地理》4本教材的具体考点。但在考试范围里提到考试内容包括《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。
3、对《普通高中地理课程标准（实验）》选修课程内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
4、在自然地理中，考试说明并没有一味强调地理知识的系统性。人文地理的内容变化比较大，弱化了区域地理的具体要求。
5、2009年增加了一些新考点。新增加了体现地理学科时代特性的如“地理信息技术与数字地球”“产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响“等内容。”
6、2010年的考试《说明》强调：义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要地基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要地载体。
复习重点和方法：
1、教材方面，以高中地理必修1、必修2、必修3内容的主干知识为复习主线，在相应知时节点上穿插初中地理的区域性知识加以拓展。
2、课堂教学内容强调学科内综合，特别是主干知识的综合；课堂教学强调突出重点，特别是重点知识的讲、练结合。尽量采用近两年的正规高考试卷练习，减少错题给学生带来的时间浪费；课堂教学过程强调分析、理解、解决地理问题能力的落实；课堂教学以学案为载体强调学生自主建构学科知识网络。
3、学生答题习惯的培养，认真审题、审图，审文字时要特别注意条件、中心词、关键修饰语。各类图中往往隐藏了答题信息，注意看清图中所有信息，审题时对重要信息做出标志；回答问题要全面，抓住关键词，将最重要的知识点写在最前面；答题条理清楚，用地理专业术语答题；答题时层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了，用地理术语回答问题，切忌滚车轮式的重复答题。简单答案逻辑化，复杂答案条理化；
在平常的答卷纸上作答就要求字迹工整，在指定位置答题，不能出框。
物理： 预计试卷采用全国新课程试卷，现根据2010年全国新课程试卷命题特点，对2011年高考备考提出备考建议：
1、新课程卷估计采取理科综合试卷，考试时间150分钟，试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。试卷结构分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷物理8道题（包括单项选择和多项选择题）；第Ⅱ卷由必考题和选考题构成。物理必考题为2道实验题，2道计算题。物理选考题是在物理3-3、3-4、4-5的3个模块中各出一组题，其中，每一组包括一道选择题（5分），一道计算题（10分）。考生从中任意选做一个模块的试题。
2、2011年的新疆物理学科的必考内容估计是：高中物理必修1、必修2、选修3-1、选修3-2四个模块，约95分；选考内容为选修3-3、选修3-4、选修3-5三个模块，考生从三个模块中选择一个作答，约15分。
物理试卷结构为：8个选择，2个实验，3个计算（其中一个为选考题）。
复习指导建议：
1、新高考必考、选考模块的分割，使许多试题失去了它应有的价值，甚至已无法使用。例如，动量、能量的试题中，机械能是必考内容，动量是选考内容。另外，考试大纲对必考内容和选考内容的要求有明显不同。
2、 高考中容易题及中等难度题仍将占相当的比重，这些试题主要考查学生对学科基础知识的理解和简单应用，因此加强基础知识的教学和基本技能的培养，尤其是紧扣课本、吃透课本是我们搞好复习教学的立足点。
3、夯实基础，培养能力，强化主干知识的教学
必考板就是高考的主干知识。高考在突出考查主干知识的同时，会体现一定的知识覆盖面，因此，复习中还要注意拓宽知识广度，不仅要注意打通课本因章节纲目带来的知识割裂，使有关知识系列化、网络化，而且要不拘泥于课本文字的表述形式，注意对知识内涵和精神实质的理解和把握。
4、高考试题中多以现实生活中的实际问题进行立意命题，如运动员交接棒、荡秋千、利用广电门测车的运动速度等问题，考生要通过阅读和理解题中给出的信息，理解物理情境，正确建立物理模型。
5、注重解题规范化指导，培养规范意识。近年来，物理高考对解题的规范化要求越来越高，从物理符号的书写、作图的一般要求，到文字说明、反应过程的表达式、最后结果的陈述，逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯和一丝不苟的科学态度。
6、理论联系实际是物理教学的一个重要原则，在新高考中均有突出的体现。复习中要重视课本知识与生产、生活和现代科技相联系的内容，注意挖掘课本中图片及阅读材料的物理内涵。
7、实验是物理学形成和发展的基础，新课程高考把实验探究的考查摆在重要位置，包括考查学生对实验的操作过程，对实验原理、方法的认识，对演示实验思想的感悟，以及一些基本的物理知识和原理在设计性、开放性试验中的运用等。
物理教材没有将实验放在教材后面，而是按照教材的自然顺序写在了正文之中，所以建议大家复习时也不要把实验和知识复习割裂开来，这样可以保证体系的完整性，也给实验坚强的理论支撑。
化学： 近两年全国新课程高考化学试题的特征和走向分析如下：
1、试题的结构、形式、题目分部基本稳定；
2、新旧课程试卷基本接轨；
3、试题内容以考基础为主的格局没变；
4、考查的内容范围大体没变；
5、理综的卷型、学科分布大体没变；
复习指导意见：
关注高考信息，把握复习方向
在目前高考信息不明朗的状态下，密切关注高考信息动向，搞清几个文本之间的关系，分别发挥它们的指导作用。尤其把握好新增内容：平衡常数、电离常数、溶度积常数、盖斯定律的考查难度。
回归教材，帮助学生构建完整的知识体系
新课程的教材，为了学生科学素养的全面发展，打乱了知识体系。复习中要帮助同学完善和建立知识网络。
实现学科内综合，提升化学基本能力
高考对这些能力的考查是通过设计高考题实现的，因而在复习中不仅要选好习题，还要强化对学生学科能力的指导以提升解决具体习题的能力。1、要学会审题；2、加强信息处理能力的培养；3、引导学生对处理信息的经验进行总结。
在实验专题复习中，学生要注意常见仪器的规格与使用、常见物质的制备、基本实验操作、物质的分离提纯、多种基本操作的组合、实验的安全性等。从新课程高考实验试题来看，虽源于课本，但高于课本的要求，在课本的基础上进行创新。试题常以“原理+仪器”、“仪器+技能”、“原理+技能”以及“原理+仪器+技能”等模式，体现化学实验知识与技能的综合应用。
生物： 新课程高考与以往相比，不仅试卷结构有所改变，对考生能力的要求也有所加强。新课程高考生物学科最大的变化是：分值由72分增至90分，题型中出现选做题。
高考是以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从近3年各课改实验区的高考试题可以看出，都在立足教材的基础上，注重对基础知识的考查，也体现了重点考查主干知识的特点。三年来代谢每年稳定考查近20分，注重基础知识考查的同时，两次考查了实验设计的思路。遗传分值逐年上升，三年的遗传题都注重对遗传规律的理解和遗传特例的考查。调节所占比重加大，其中神经调节有的省市连考三年，也是考查重点。生态部分每年都占有一定比例。代谢、遗传、调节、生态和探究实验是复习的重点。
近年来的高考题既具有选拔性又具有基础性的特征，试题的难：中：易比例为2：5：3，预计，明年的基础题仍然会占60%——80%左右，以考查教材的基础知识、基本概念和基本原理为主的内容依然是生物高考测试的主体，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。
复习建议：
1、大局整体化，单元细致化”，既要有模块又要有整体意识。
2、教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是搞好高三真个复习过程的前提。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正达到“源于教材，高于教材”。夯实基础时，注意抓好两个规范：首先是对生物概念原理的理解要规范；其次是解题答题方法要规范。
3、重视基础，突出重点，加强核心知识模块之间的联系
4、理论联系实际，提高实验探究能力和解决问题的能力
在复习备考中应尽量把知识与生产、生活实际相结合，加深学生对知识的理解，实验是高考复习的重点，实验复习以材料为依托，作适度拓展，尤其要加强教材实验变式思维的训练，要有针对性的选择和编制一些实验题型。实验复习不仅要关注实验设计，同时还要学会实验假设，确定实验目的，弄清实验原理，分析变量、解释实验现象，分析实验结果，甚至要学会确定合理的研究课题。
5、加强文字表达技能的训练、解读图、表的技能训练、精选试题，提高解题技巧。
2011年全国高考是自治区高中新课程试验以来的首届高考，从乌市教研中心了解到，高考科目教研员出台了“乌市2011年首届新高考高三年级各学科教学指导意见”。
据了解，高考命题严格遵循《课程标准》和《考试说明》的要求，内容包括必修和指定选修两部分，试题以能力立意为主，注重与学生的生活经验和社会实际的联系。其中，必修部分或文理科必选的选修部分为必答题，部分选修内容采取超量给题*答题的组卷方式。
为完成“3+文综/理综”部分的复习备考任务，乌市教研中心组织高考科目教研员认真研读近三年高考新课程卷及其《考试说明》，出台高三各科复课指导，为各个学校师生复课提出指导意见。
2011年新疆首届新高考高三各学科复习策略
语文： 几点注意事项
关于基拿信猜础和教材
语文基础知识的复习首先是重视，学生往往很重视语音、字形、词语、病句、标点、语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等这些考卷中直接考查的题型，而对并非直接考查的基础知识则重视不够。有些学生到了高三，对一些基本的语法知识以及修辞格的特点和用法等还是模糊一团，直接影响了学生解答一些基础性题目的准确率。
因为语文高考很多知识点一般都是教材中知识点的直接或间接迁移。课本，从教材复习入手，重点是现代文字词、诗文名句、精彩语段的复习和文言文字词基础的复习，注意语言积累与知识迁移，切莫被手中各种五花八门的资料牵得太远。
关于平时练习与测试
高三复习阶段，很多学校常常有日练、周测、月考以及大规模的模拟考试。首先，练习及试题的选择与组合，务必强调坦喊基础性，始终把基础、规范、实用放到首位；其次，练习与检测必须与该阶段的复习备考重点内容紧密结合在一起，绝对不能复习备考的内容是一套，而练习检测的内容又是照搬别人或别的学校的试卷；第三，评卷时要放松一些，可以去严格要求具体内容，但是，不要吝惜分数，让学生劳有所获，学有所成，不断增强备考信心。第四，可帮助学生*一个备考点之类的图表，每一次的练习检测都可以在图表中做一做标记，让学生感受到语文也是有系统有规律的，自己付出了也是会有效果的。
关于试卷讲评
进入复习备考阶段以后，最常见的课堂教学形式就是讲评资料试题。而在这种情况下，不少老师没有对内容进行取舍，凭借自己的既往经验，无视学生有限的接受能力，滔滔不绝地进行面面俱到的讲评。什么都想抓结果可能什么都抓不住。
基于这种低效的操作现实，我们急需调整思路，在试卷讲评课上作有重点地讲评。对所考试的内容分得清楚轻重缓急，敢于对一些内容在一些学生身上大胆地进行战略放弃。对于一堂课上暂时“放弃”的其他内容，通过一节一节的有重点的讲评，逐步衔接起整合起全部内容。
关于知识、能力、素质三者的多元推进
现在，复习备考不能够顾此失彼或者只抓知识、能力了，在当今的高考要求下，必须注意知识、能力、素质三者的多元推进。在今天的高考语文试卷中，纯知识的成分越来越少了，而素质在最近几年的高考语文试卷中，已经越来越明显地在出现在要求了。
对知识型的内容，要注意知识的清晰准确度，不要去随心所欲地扩大范围，要注意保温训练；对能力型的内容，要尽其所能地系统化和突出实效、拎出重点，要注意清晰化的训练；对素质类的内容，不应将其看作是虚浮的东西，而要与一个人的整个语文修养、语文视野、语文底气联系在一起，要注意不时地点拨提升，并注意多元、整体地推进。
关于“大部队”的主线复习进度与个别学生复习进度小计划的关系
在高三总复习中，有些学生的复习计划未能紧跟老师的复习战略，甚至完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习小计划，这是最容易多走弯路步入歧路的短视行为。老师要引导学生根据班级复习进度制定自己相应的复习计划，最好稍消型稍超前一点。当然，对那些思维素质扎实全面、自学能力较强、对自我学习状况和特点有较为清醒认识的学生，可以适度放手，给予空间，引导他们制订一份兼容性好、留有时间弹性的小计划。
关于各种模拟卷和所谓高考信息
所有模拟卷都可能带有某种思考和倾向，要关注其合理科学的方面，考试信息自然要留心，但切不可热衷于来自旁门左道的所谓“信息”“动态”，最可靠地信息还是“课标”“大纲”及近三年的高考试卷。更不要迷信所谓的猜题、押题。
数学： 新课标卷与原大纲无论在试题结构，还是试题范围，以及难度要求等都有较大差异，2011年我区的高考数学试卷由教育部考试中心命制。因此，有必要弄清近几年来由考试中心命制的数学试题的特点，关注对这些试题的评价。
分析近三年由教育部考试中心命制的海南、宁夏高考课标试卷不难发现：基本初等函数I、基本初等函数Ⅱ、立体几何与空间向量、平面解析几何、概率统计及其案例等是新课程中的主干知识块。
新增内容包括（如函数的零点、三视图、程序框图、茎叶图，文科的复数和系列4，统计的直方图、散点图和回归直线方程，定积分、条件概率、全程量词与存在量词、合理推理与演绎推理等）几乎均有考到。
删减内容（如已知三角函数值求角，线段定比分点，分式不等式，反函数，计数原理（文）等）不在命题范围内；数列在解答题中位置前移或不出现；统计内容进入解答题。
文科立体几何变化较大，按照课标和考纲的要求，文科立体几何部分只学必修2的两章，而且其内容较原大纲教材有大幅度删减和降低，因此，备考中要更为关注无图想图，以及对几何体的认识与表面积、体积的计算。
解答题（选答）“超量给题，*答题，试题稳定，难度不大”
以“学”定“教”，落实目标
尽管高考的数学试卷有一定的模式，考题的命题有原则性，但每一个学生是一个独立的个体，教师要做到因材施教。
一是课堂容量问题。一些教师曲解了“大容量，快节奏，高密度”的实际内涵，产生了满堂灌、填鸭式的课堂。这样的大容量课堂尽管训练的强度和密度都很大，但实际效果并不好。因此，课堂教学容量要根据学生的实际情况而定，既要让学生能“吃得了”，又要让学生“吃得饱”。
二是选配例题问题。课堂上选配的例题，目标性要强（要为本节课的内容服务），要有梯度（由浅入深，由易到难），既要有巩固“双基”的基本题，又要有提升能力的综合题。选配的综合题要做到“瞻前顾后”“上挂下联”（题目既要“上挂”前面复习过的某些知识，又要“下联”后面还没有复习到的某些知识），这样才可能达到“夯实基础，温故知新，培养能力”的训练目标。
三是如何讲题问题。当例题出示以后，教师不应急于跳到前线充当解题前锋，去给学生提示或点拨，允许论中存异，暂容议中存伪，不轻易否定学生的想法，不强行把学生的思维拉到教师的思维轨迹上来。
英语： 2011年新疆地区高考英语学科考试，已经确定恢复含听力测试的考试形式。尽管2011年新疆地区高考方案还未正式公布，但据说明年的高考英语试卷可能选用《普通高等学校招生全国统一考试（宁夏、海南卷）》，根据多年来自治区招办成功组织考试的经验和各中学成功指导考试的教学实践，考虑到考生对考试形式的熟悉程度，还要考虑规避风险、保持稳中求变等各方面多大的因素，自治区选择宁夏、海南卷是有其道理的。因为全国统一考试（宁夏、海南卷）与《全国卷一》的试卷结构和题型，除了阅读理解部分最后一篇材料和短文改错在答题方式上略有不同外，试卷其他所有内容及答题形式完全一致，确切的说，宁夏、海南卷就是《全国卷一》。
《全国卷一》与《全国卷二》比较，在试卷内容和试题考查形式上还有以下不同：1、《全国卷一》含有听力形式的考试；2、《全国卷一》删去了三种题型（单词辨音，5道小题，满分5分；补全对话，7选5，5道小题，满分5分；单词拼写，10道小题，满分10分）；3、《全国卷一》阅读理解部分，提供五篇文章，要求考生阅读并从每题所给的四个选项中，选出最佳选项（20道小题，满分40分）；《全国统一考试 宁夏、海南卷》阅读理解题，前A、B、C、D四篇阅读材料，答题形式与《全国卷一》阅读理解部分答题形式一致，最后E篇阅读材料，答题形式是：阅读并从文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项（共5道小题；每小题2分，满分10分）。这就是我们今年复习备考时要特别加强训练的答题形式——超量给题，*答题；4、短文改错题《全国卷一》和《全国卷二》的测试形式一致，但赋分有所不同；《全国卷一考试 宁夏、海南卷》短文改错部分测试形式是有变化的：短文*有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改，10小题，满分10分（变化：是否每行都没有错，不明确告诉考生，仅限10处错误，多答题不得分。答卷难度显然加大）；5、书面表达《全国卷一》和《全国卷二》的测试形式一致，但赋分有所不同。《全国卷一》书面表达满分25分，《全国卷二》书面表达，满分30分。
《课程标准》规定，高中学生修完必修教材模块1至5，参加学业水平测试，考试合格者则达到高中毕业水平。参加高考的学生，要修完顺序选修教材6至8模块。复习要把握的三个原则：一是，如果选修内容是必修内容的延伸，那么一定要把二者“糅”起来整合复习，要以必修内容为主带动选修内容的复习。二是，选修内容的复习要注意区分重点和非重点，对于那些成“独立模块”的选修内容，一定要重点复习。三是，对必修内容的复习要注重应知的、基础的、必会的。总之，要让我们每个参加明年高考的学生，在他们自己的课堂上要有所作为。
政治： 2010年的新课程高考卷的政治特点对2011年的高考复习有重要的借鉴意义，为高三政治课复习教学提供了很好的范式和导向。据此，2011年，新疆的新课程高考政治整体会基本稳定；会注重基础性，仍会强调对基础知识的引用、变通、整合与创新；仍会以热点为依托，坚持能力立意，这就要求我们在教学和复习备考中，要按照考纲要求有针对性地切实提高学生四个方面的能力。
1、提取和解读信息能力，即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用的信息，能理解并整合所获取的有关信息，形成完整的观点或认识，这一能力决定着答题方向和答案质量；
2、调动和运用知识的能力，即准确地识别和选择知识，准确地调动和表述知识，不仅能调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息解答问题，还要能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力；
3、描述和阐述事物的能力，要求考生能从试题所给的信息入手，对事物的现象进行描述，并在此基础上进行必要的说明和解释，这一能力强弱的突出表现是能否简明、准确使用学科术语进行表达观点，能否用历史的、辩证的观点和方法透过现象认识事物的本质；
4、论证和探究问题的能力，论证问题的能力主要包括两方面，一是对学科知识总体把握程度。 二是答案组织的逻辑性和层次性。探究问题的能力即对问题的研究和探讨。
新课程高三复习指导意见
高考能否取得优秀的成绩，有三条规律可寻：一是领悟政治考点的实质和内在联系，这是取得高考优秀成绩的基本前提；二是了解时政热点问题的来龙去脉，这是取得高考优秀成绩的重要保证；三是掌握解答政治试题的能力和技巧，这是取得高考优秀成绩的关键所在。以生为本，构建专题复习体系，应该是提高政治复习实效的最有效方法。
1、加强信息搜索和研究；
2、夯实基础，提升能力；
3、理论联系实际，活学活用；
4、提升人文素养，重视正确价值观的培养；
5、精选习题，训练有度；
6、授人以渔，提高学生自主学习和探究能力。
历史： 首先简单总结近几年各地高考历史试题的总体特点：
1、以新史学范式为导向，突出不同史学范式的融会贯通。文明史范式、现代化范式、整体史范式和社会史范式是近年来对中学历史教学影响较大的几种新史学范式，这些史学范式在高考试题中体现得日益明显。
2、以能力立意为主导，在试题中逐步渗透目标立意。新课程制定了三维目标——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，对“过程与方法”的考查在试题中日益增多。
3、以文字材料为主体，图表材料明显增加。试题以文字材料、照片、折线图、数据表格、地图材料、文物图、历史遗迹等形式为载体，考查考生思维过程及对历史名词、现象、事件的本质认识。
4、重视古今中外联系，试题综合性明显增强。高中历史课程标准的一个重要理念就是强调中国史与世界史的联系，而按课标编写的新教材无一列外将中外历史编到了一起，这有利于将中国史放到整体地世界史的背景中考查，向学生传输新的历史观念。这一点在非选择题部分体现尤为突出。
5、重视开放式试题创设，试题彰显学生个性。设置了具有一定开放性的试题，如提供材料，要求考生在特定情境中运用所学的历史知识与方法，发现问题并提出问题。
三轮复习法：
1、“基于教材、立足考纲”复习法；2“基于考纲，重整教材”复习法；
更新观念迎接新高考：1、用新的史学观念统领复习内容通观高中《历史课程标准》；
2、用新的复习观念贯穿复习过程；
3、关注社会现实、注意历史与现实的有机结合、以史为鉴，是历届高考的重要命题思路。
地理： 高中地理必修教材的复习，“考核目标与要求”方面，明确把能力要求归纳为四大方面：1、获取和解读地理信息；2、调动和运用地理知识、基本技能；3、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；4、论证和探讨地理问题。
在“考试范围与要求”方面变化很大。
1、2009年“考试范围”包括必考内容和选考内容两部分。考生可根据自己选修模块的情况，在选考内容中选择其中一个模块的题目，按要求解答。
2、2009年删除了初中《世界地理》和《中国地理》4本教材的具体考点。但在考试范围里提到考试内容包括《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。
3、对《普通高中地理课程标准（实验）》选修课程内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
4、在自然地理中，考试说明并没有一味强调地理知识的系统性。人文地理的内容变化比较大，弱化了区域地理的具体要求。
5、2009年增加了一些新考点。新增加了体现地理学科时代特性的如“地理信息技术与数字地球”“产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响“等内容。”
6、2010年的考试《说明》强调：义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。地球与地图部分是高中地理必要地基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要地载体。
复习重点和方法：
1、教材方面，以高中地理必修1、必修2、必修3内容的主干知识为复习主线，在相应知时节点上穿插初中地理的区域性知识加以拓展。
2、课堂教学内容强调学科内综合，特别是主干知识的综合；课堂教学强调突出重点，特别是重点知识的讲、练结合。尽量采用近两年的正规高考试卷练习，减少错题给学生带来的时间浪费；课堂教学过程强调分析、理解、解决地理问题能力的落实；课堂教学以学案为载体强调学生自主建构学科知识网络。
3、学生答题习惯的培养，认真审题、审图，审文字时要特别注意条件、中心词、关键修饰语。各类图中往往隐藏了答题信息，注意看清图中所有信息，审题时对重要信息做出标志；回答问题要全面，抓住关键词，将最重要的知识点写在最前面；答题条理清楚，用地理专业术语答题；答题时层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了，用地理术语回答问题，切忌滚车轮式的重复答题。简单答案逻辑化，复杂答案条理化；
在平常的答卷纸上作答就要求字迹工整，在指定位置答题，不能出框。
物理： 预计试卷采用全国新课程试卷，现根据2010年全国新课程试卷命题特点，对2011年高考备考提出备考建议：
1、新课程卷估计采取理科综合试卷，考试时间150分钟，试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。试卷结构分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷物理8道题（包括单项选择和多项选择题）；第Ⅱ卷由必考题和选考题构成。物理必考题为2道实验题，2道计算题。物理选考题是在物理3-3、3-4、4-5的3个模块中各出一组题，其中，每一组包括一道选择题（5分），一道计算题（10分）。考生从中任意选做一个模块的试题。
2、2011年的新疆物理学科的必考内容估计是：高中物理必修1、必修2、选修3-1、选修3-2四个模块，约95分；选考内容为选修3-3、选修3-4、选修3-5三个模块，考生从三个模块中选择一个作答，约15分。
物理试卷结构为：8个选择，2个实验，3个计算（其中一个为选考题）。
复习指导建议：
1、新高考必考、选考模块的分割，使许多试题失去了它应有的价值，甚至已无法使用。例如，动量、能量的试题中，机械能是必考内容，动量是选考内容。另外，考试大纲对必考内容和选考内容的要求有明显不同。
2、 高考中容易题及中等难度题仍将占相当的比重，这些试题主要考查学生对学科基础知识的理解和简单应用，因此加强基础知识的教学和基本技能的培养，尤其是紧扣课本、吃透课本是我们搞好复习教学的立足点。
3、夯实基础，培养能力，强化主干知识的教学
必考板就是高考的主干知识。高考在突出考查主干知识的同时，会体现一定的知识覆盖面，因此，复习中还要注意拓宽知识广度，不仅要注意打通课本因章节纲目带来的知识割裂，使有关知识系列化、网络化，而且要不拘泥于课本文字的表述形式，注意对知识内涵和精神实质的理解和把握。
4、高考试题中多以现实生活中的实际问题进行立意命题，如运动员交接棒、荡秋千、利用广电门测车的运动速度等问题，考生要通过阅读和理解题中给出的信息，理解物理情境，正确建立物理模型。
5、注重解题规范化指导，培养规范意识。近年来，物理高考对解题的规范化要求越来越高，从物理符号的书写、作图的一般要求，到文字说明、反应过程的表达式、最后结果的陈述，逐个环节提醒学生引起注意，使学生养成良好的答题习惯和一丝不苟的科学态度。
6、理论联系实际是物理教学的一个重要原则，在新高考中均有突出的体现。复习中要重视课本知识与生产、生活和现代科技相联系的内容，注意挖掘课本中图片及阅读材料的物理内涵。
7、实验是物理学形成和发展的基础，新课程高考把实验探究的考查摆在重要位置，包括考查学生对实验的操作过程，对实验原理、方法的认识，对演示实验思想的感悟，以及一些基本的物理知识和原理在设计性、开放性试验中的运用等。
物理教材没有将实验放在教材后面，而是按照教材的自然顺序写在了正文之中，所以建议大家复习时也不要把实验和知识复习割裂开来，这样可以保证体系的完整性，也给实验坚强的理论支撑。
化学： 近两年全国新课程高考化学试题的特征和走向分析如下：
1、试题的结构、形式、题目分部基本稳定；
2、新旧课程试卷基本接轨；
3、试题内容以考基础为主的格局没变；
4、考查的内容范围大体没变；
5、理综的卷型、学科分布大体没变；
复习指导意见：
关注高考信息，把握复习方向
在目前高考信息不明朗的状态下，密切关注高考信息动向，搞清几个文本之间的关系，分别发挥它们的指导作用。尤其把握好新增内容：平衡常数、电离常数、溶度积常数、盖斯定律的考查难度。
回归教材，帮助学生构建完整的知识体系
新课程的教材，为了学生科学素养的全面发展，打乱了知识体系。复习中要帮助同学完善和建立知识网络。
实现学科内综合，提升化学基本能力
高考对这些能力的考查是通过设计高考题实现的，因而在复习中不仅要选好习题，还要强化对学生学科能力的指导以提升解决具体习题的能力。1、要学会审题；2、加强信息处理能力的培养；3、引导学生对处理信息的经验进行总结。
在实验专题复习中，学生要注意常见仪器的规格与使用、常见物质的制备、基本实验操作、物质的分离提纯、多种基本操作的组合、实验的安全性等。从新课程高考实验试题来看，虽源于课本，但高于课本的要求，在课本的基础上进行创新。试题常以“原理+仪器”、“仪器+技能”、“原理+技能”以及“原理+仪器+技能”等模式，体现化学实验知识与技能的综合应用。
生物： 新课程高考与以往相比，不仅试卷结构有所改变，对考生能力的要求也有所加强。新课程高考生物学科最大的变化是：分值由72分增至90分，题型中出现选做题。
高考是以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从近3年各课改实验区的高考试题可以看出，都在立足教材的基础上，注重对基础知识的考查，也体现了重点考查主干知识的特点。三年来代谢每年稳定考查近20分，注重基础知识考查的同时，两次考查了实验设计的思路。遗传分值逐年上升，三年的遗传题都注重对遗传规律的理解和遗传特例的考查。调节所占比重加大，其中神经调节有的省市连考三年，也是考查重点。生态部分每年都占有一定比例。代谢、遗传、调节、生态和探究实验是复习的重点。
近年来的高考题既具有选拔性又具有基础性的特征，试题的难：中：易比例为2：5：3，预计，明年的基础题仍然会占60%——80%左右，以考查教材的基础知识、基本概念和基本原理为主的内容依然是生物高考测试的主体，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。
复习建议：
1、大局整体化，单元细致化”，既要有模块又要有整体意识。
2、教材是考纲的具体体现，是高考命题的题目来源。吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，是搞好高三真个复习过程的前提。生物学知识大多是通过实验归纳总结出来的，应注重知识的发生、发展过程，将知识的发生、形成、探索过程搞清楚，理清知识的来龙去脉，挖掘基本知识的内涵，做到举一反三、触类旁通，真正达到“源于教材，高于教材”。夯实基础时，注意抓好两个规范：首先是对生物概念原理的理解要规范；其次是解题答题方法要规范。
3、重视基础，突出重点，加强核心知识模块之间的联系
4、理论联系实际，提高实验探究能力和解决问题的能力
在复习备考中应尽量把知识与生产、生活实际相结合，加深学生对知识的理解，实验是高考复习的重点，实验复习以材料为依托，作适度拓展，尤其要加强教材实验变式思维的训练，要有针对性的选择和编制一些实验题型。实验复习不仅要关注实验设计，同时还要学会实验假设，确定实验目的，弄清实验原理，分析变量、解释实验现象，分析实验结果，甚至要学会确定合理的研究课题。
5、加强文字表达技能的训练、解读图、表的技能训练、精选试题，提高解题技巧。
新疆新考改新课改什么时候开始
新疆高考什么时候改
【导语】高考作为一个关乎亿万家庭的大事，一个微小变动都牵动着亿万家庭的心，而随着社会经济发展变化，各省市的高考改革也正在紧锣密鼓地展开，而像一些高考改革的前头兵，比如江苏省，浙江省，上海市等地区，高考改革都已经实施很多年了。下面是无忧考网分享的新疆高考什么时候改革。欢迎阅读！
新疆高考什么时候改革
提问：新疆高考什么时候改革
回答：一、新疆新高考改革启动和实施具体时间
新疆新高考改革时间：
启动时间：2019年
实施时间：2022年
二、新疆新高考改革方案要点总结
1、录取模式改变
原来一所大学只有文科或理科的单一分数线，而现在同一所学校里，不同的专业或专业组合，会有不同的分数线甚相差很大，这样一来，作为新高考第一年，往年各个高校报考和录取的分数线、人数、排名等数据，参考价值肯定有所偏差，这对考生家长的选择无疑又增加了难度。
2、不再区分文理科
新高考不再文理分科，而是让考生根据自己的兴趣特长也包括升学规划去自主选择三门科目，据上海的统计，在选考科目中，选择物理、化学、生物和政治、历史、地理这两种纯文或纯理组合的学生只有12%，而88%的学生是跨文理选科。
三、新疆不分文理科新高考改革详细内容
据了解，普通高中学业水平考试是根据普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年在全国全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
新疆的考试招生制度改革将从2019年开始正式实施，届时，普通高中学业水平考试的等级性考试成绩将按照相关规定计入高考总分。
新高考改革启动时间
自从新高考改革开始至今已经有7年，那么现在都有那些省进行了新高考改革，他们又是什么时间启动执行的呢？
2014年启动-2017年执行，新高考改革第一批试点省份
2014年新高考改革试点正式开始，作为第一批实行新高考制度的省份，浙江和上海分别公布了本省的新高考制度，浙江使用浙江卷采用七选三的选课模式，选考等级采用21等级制度。上海使用上海卷，总分660不变，选课采用六选三的模式，等级制度采用5等11级制度。
2017年启动-2020年执行，新高考改革第二批实行省份
继浙江和上海新高考改革之后，2017年作为第二批改革的省份，山东、天津、北京、海南四个省份也公布了新高考改革的方案。此四省沿用第一批新高考改革的方案，采用3+3选课的模式。但是四个省因地制宜，参照每个省的不同情况在学考和选考制度上各有不同。
2018年启动-2021年执行，新高考改革第三批实行省份
2018年第三批实行新高考的省份有湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建和广东八个省份。作为第三批实行新高考的省份，这八个省份充分借鉴第一批和第二批实行新高考省份的经验，有效的调节选课不平衡，教学资源分配不均匀的问题，采取3+1+2的考试模式，实行统一的等级赋分制度。使新高考方案再次升华。
2019年启动-2022年执行，新高考改革第四批试点省份
按照最开始的计划第四批实行新高考的省份有陕西、宁夏、云南、广西、甘肃、新疆、青海七省。但是由于四川、河南、山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、贵州、内蒙古和西藏10个省份原定于2018参与第三批新高考改革，却因为新高考实施过程中存在部分问题，以新高考制度不成熟，不适合本省教育情况为由，推迟了新高考改革，所以现在还不能确定渗败，这些省份是否参与第四批新高考改革，以及原定于第四批改革的省份是否也会出现反悔的现象。
新高考正式启动发生的改变
随着“新高考”的正式启动，同学们的高考模式也将会发生巨大的改变，主要集中于以下几个方面：
1.在“新高考”中将正式打破“文”“理”界限，采取“3+（6选3）”的科目考试模式，其中“3”代表语文，数学，英语三大主科，而“6选3”则代表考生将在政治，历史，地理，化学，生物，物理6们学科中任选丛冲颤3门进行参判凳考。
2.考试时间发生变化，由每年六月的固定统考调整为两次进行，其中三门统考学科语数外依旧固定在每年六月进行统考，其余的选考科目将在高三的第二学期进行测试。
3.计分方式发生变化，“新高考”以后，高考成绩由过去每年统考成绩调整为，由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。
4.外语考试的计分规则发生改变，由原来每位考试只能考一次外语，调整为可以参加两次考试，取一次成绩纳入总成绩。
对于学生来讲，“新高考”的来临无疑让高考变得更为人性化，自由化，学生们可以根据自己的兴趣和喜好来选取自己所喜欢的学科，充分尊重每一名考生的意愿。
当然，“新高考”分为两次考试时间，也大大减轻了考生们的考试压力，有助于更好的发挥全部实力
#北京曲一线32#新考改#新课改#高一同步
【导语】高考作为一个关乎亿万家庭的大事，一个微小变动都牵动着亿万家庭的心，而随着社会经济发展变化，各省市的高考改革也正在紧锣密鼓地展开，而像一些高考改革的前头兵，比如江苏省，浙江省，上海市等地区，高考改革都已经实施很多年了。下面是无忧考网分享的新疆高考什么时候改革。欢迎阅读！
新疆高考什么时候改革
提问：新疆高考什么时候改革
回答：一、新疆新高考改革启动和实施具体时间
新疆新高考改革时间：
启动时间：2019年
实施时间：2022年
二、新疆新高考改革方案要点总结
1、录取模式改变
原来一所大学只有文科或理科的单一分数线，而现在同一所学校里，不同的专业或专业组合，会有不同的分数线甚相差很大，这样一来，作为新高考第一年，往年各个高校报考和录取的分数线、人数、排名等数据，参考价值肯定有所偏差，这对考生家长的选择无疑又增加了难度。
2、不再区分文理科
新高考不再文理分科，而是让考生根据自己的兴趣特长也包括升学规划去自主选择三门科目，据上海的统计，在选考科目中，选择物理、化学、生物和政治、历史、地理这两种纯文或纯理组合的学生只有12%，而88%的学生是跨文理选科。
三、新疆不分文理科新高考改革详细内容
据了解，普通高中学业水平考试是根据普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年在全国全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
新疆的考试招生制度改革将从2019年开始正式实施，届时，普通高中学业水平考试的等级性考试成绩将按照相关规定计入高考总分。
新高考改革启动时间
自从新高考改革开始至今已经有7年，那么现在都有那些省进行了新高考改革，他们又是什么时间启动执行的呢？
2014年启动-2017年执行，新高考改革第一批试点省份
2014年新高考改革试点正式开始，作为第一批实行新高考制度的省份，浙江和上海分别公布了本省的新高考制度，浙江使用浙江卷采用七选三的选课模式，选考等级采用21等级制度。上海使用上海卷，总分660不变，选课采用六选三的模式，等级制度采用5等11级制度。
2017年启动-2020年执行，新高考改革第二批实行省份
继浙江和上海新高考改革之后，2017年作为第二批改革的省份，山东、天津、北京、海南四个省份也公布了新高考改革的方案。此四省沿用第一批新高考改革的方案，采用3+3选课的模式。但是四个省因地制宜，参照每个省的不同情况在学考和选考制度上各有不同。
2018年启动-2021年执行，新高考改革第三批实行省份
2018年第三批实行新高考的省份有湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建和广东八个省份。作为第三批实行新高考的省份，这八个省份充分借鉴第一批和第二批实行新高考省份的经验，有效的调节选课不平衡，教学资源分配不均匀的问题，采取3+1+2的考试模式，实行统一的等级赋分制度。使新高考方案再次升华。
2019年启动-2022年执行，新高考改革第四批试点省份
按照最开始的计划第四批实行新高考的省份有陕西、宁夏、云南、广西、甘肃、新疆、青海七省。但是由于四川、河南、山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、贵州、内蒙古和西藏10个省份原定于2018参与第三批新高考改革，却因为新高考实施过程中存在部分问题，以新高考制度不成熟，不适合本省教育情况为由，推迟了新高考改革，所以现在还不能确定渗败，这些省份是否参与第四批新高考改革，以及原定于第四批改革的省份是否也会出现反悔的现象。
新高考正式启动发生的改变
随着“新高考”的正式启动，同学们的高考模式也将会发生巨大的改变，主要集中于以下几个方面：
1.在“新高考”中将正式打破“文”“理”界限，采取“3+（6选3）”的科目考试模式，其中“3”代表语文，数学，英语三大主科，而“6选3”则代表考生将在政治，历史，地理，化学，生物，物理6们学科中任选丛冲颤3门进行参判凳考。
2.考试时间发生变化，由每年六月的固定统考调整为两次进行，其中三门统考学科语数外依旧固定在每年六月进行统考，其余的选考科目将在高三的第二学期进行测试。
3.计分方式发生变化，“新高考”以后，高考成绩由过去每年统考成绩调整为，由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。
4.外语考试的计分规则发生改变，由原来每位考试只能考一次外语，调整为可以参加两次考试，取一次成绩纳入总成绩。
对于学生来讲，“新高考”的来临无疑让高考变得更为人性化，自由化，学生们可以根据自己的兴趣和喜好来选取自己所喜欢的学科，充分尊重每一名考生的意愿。
当然，“新高考”分为两次考试时间，也大大减轻了考生们的考试压力，有助于更好的发挥全部实力
#北京曲一线32#新考改#新课改#高一同步
2022新高考选科对应专业 有哪些选择
面临新高考，各省市正在陆续进行改革。在选择+3科目时，学校的教学实力是大家千万不可忽视的重要问题。因为不少学校并不是6门科目师资力量都很强大，都很完整。镇闷
新高考选科对应的大学专业
1、物理学科
理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类。
2、化学学科
核工程类、材料类（材料科学与工程等）、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、医学技术类、公共卫喊碧生与预防医学类。
3、生物学科
生物工程类、科学类（生物科学、生物技术等）、环境科学类（生态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物生产类（农学、园艺等）、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类。
4、历史学科
考古学、中国*历史、马克思主义研究等、政治学科、民族学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术。
5、政治学科
马克思主义理论类、哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等）、法学类（法学、知识产权、监狱学等）、经济学类（金融学、税务等）、公共管理类、政治学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类（社会工作、家政学等）。
6、地理学科
气象类专业、地图测绘类（卫星遥感、GIS专业）、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。
新高考御渗弯考试的时候选择的科目一定要慎重，要根据自己以后想从事的专业以及工作再去选择机子新高考的答题科目
新高考3+1+2如何选科?各个学科对应能选哪些专业? - ...
新高考有好多省份是用3+1+2的模式就是三大主科是没得选的，然后在物理和历史里面选择一门科目，剩下的4门科目里面任选两门作为自己最终的参加高考的科目组成。 从专业选择的广泛度上来说，是建议大家选择物理，另外那几门科目随便选无所谓了。
这个意义选择物理会有更高的升学选择度，也可以选择物理作为主要科目可以选择专业范围高达90%，因备饥为从前有4门科目里面随便选，怎么选，你都能选择差不多90%的专业。如果选择传统的理科，比如说物理化学生物，那可以报考的专业类别可以达到95%左右，也就是说基本上大部分专业都可以报，那如果选择了历史，那就意味着另外那两个科目无论你怎么选，你能选择的专业范围最多只有75%左右。宴缺 这就得看专业的目标需求到底是什么了，有没有什么自己特别想学的东西。
物理是个大难题，有好多人学物理的，这个感受就是物理有点像数学，会就是会，不会就是不会，不像是政治这些东西，不会的话起码随便往上面写，总能碰上那么几分。但是物理的晌滚辩大题真的就是不会，谁也没有办法，一分都拿不到，除了会写一个解别的啥也不会，这个自然就因人而异了，实在学不明白这个东西那选择历史也未尝不可。 也不要小看这70%左右的专业，范围，基本上正常人所想报考的专业大概率都涵盖在这里面了。
而且这个专业对应说实话有一个非常简单的原则，就是理科可以报文科的，文科不能报理科，学物理的，他想报考一些文科性质的专业，比如说财务、文学、哲学，他一般都是能考的。 不同学校要求可能不一样，但大部分学校都可以，但如果文科的专业想去学机械设计，这个不太可能。
我是新疆理科高考生,想学一个好的专业,能指点下么? ...
土木工程专业就业前景分析——木土工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为“钱”途做好准备，找到正确的职业发展方向呢?
木土工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，尘稿唤又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：
1、设计、规划及预算方向
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价
咨询机构等。
就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业
，随着城市建设 的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业派凯的兴起，工程预决
算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。
典型职业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。
年薪参考：预算员：1.5万～3万元；预算工程师：2.5万～6万元；城市规划师：4万～7万元
建筑设计师：4万～10万元；总建筑设计师：25万元以上。
专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。
一般情况下来说，其 薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建筑还要求环保和可持续发展，这些
都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习， 并在实践中去体会。目前，市场
上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或
建设工程开发的 设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组
织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预 算工程师需要取得注
册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉
电脑操作和维护,能熟练运用 CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，有的职位如建
筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的 认知，并且
要能融会贯通，锻造出自己的设计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习
时应尽量选取一些相关的单位和工作， 如房地产估价、工程预算、工程制图等。
1.工程技术方向
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。
就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不
断延伸一 样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工
程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城 市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人
才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程
技 术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人
才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程 技术人员一直有着不错的就业前景。
典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。
年薪参考：施工员/技术员：1.5万～2.5万元；工长：2.5万～4万元；技术质量管理经理：4.5万～7万 元；
项目经理：5万～10万元；
专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识
和技术，还需 要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级
注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级敬首注册结构工程师等。 需要注意的是，这些执业资
格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后
也要注意知识结构的 更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在
实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥 涵的施工、测量工作。
3、质量监督及工程监理方向
代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、**工程质量检测监督部门。
就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日
益规范，监理行业自诞 生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日
益完善有着更加广阔的发展空间。
典型职业通路：监理员—资料员—项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。
年薪参考：现场监理员：1.8万～2.5万元；项目直接负责人：2.5万～4万元；专业监理工
程师：3 万～5万元；总监理工程师：4万～8万元。
专家建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行
业，其职位的晋升与个 人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得省监理员上岗
证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工
作 能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监理工程师需要取得国家注册
监理工程师职业资格证。木土工程专业的大学生想要进入这个行业， 在校期间就可以参加
省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经
验的增加考取相应级别的执业资格证 书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己
所学方向相一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。
4、公务员、教学及科研方向
代表职位：公务员、教师
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入**机关工作的大门，路桥、建筑
行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要
注意的是，这些行业的 竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素质。
年薪参考：高校教师：2.5万～4.5万元；中等专业学校教师：1.8万～3万元；普通公务员
：2 万～3.5万元。
专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水
平，另一方向特别要注 意理论知识的学习和个人综合素质的培养，使自己具备较高的普通
话、外语、计算机水平和较好的应变能力。
土木工程专业就业前景分析——专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平，因为行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长。
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国 家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免 的瓶颈。如何在大学阶段就为 “ 钱 ” 途做好准备，找到正确的职业发展方向呢 ?
土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：
工程技术方向
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。
就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增 长。 2004 年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到 100 多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土 建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程 技术人员一直有着不错的就业前景。
典型职业通路：施工员 / 技术员 - 工程师 / 工长、标段负责人 - 技术经理 - 项目经理 / 总工程师。
年薪参考：施工员 / 技术员： 1.5 万～ 2.5 万元；工长： 2.5 万～ 4 万元；技术质量管理经理： 4.5 万～ 7 万元；项目经理： 5 万～ 10 万元；
专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执 业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作 经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实 习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。
设计、规划及预算方向
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类 ** 机关职能部门、工程造价咨询机构等。
就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。
典型职业通路：预算员 - 预算工程师 - 高级咨询师。
年薪参考：预算员： 1.5 万～ 3 万元；预算工程师： 2.5 万～ 6 万元；城市规划师： 4 万～ 7 万元
建筑设计师： 4 万～ 10 万元；总建筑设计师： 25 万元以上。
专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建 筑还要求环保和可持续发展，这些都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求 5 年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组 织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加 强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护 , 能熟练运用 CAD 绘制各种工程图以及用 P3 编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，锻造出自己的设 计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习时应尽量选取一些相关的单 位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。
质量监督及工程监理方向
代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、 ** 工程质量检测监督部门。
就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。
典型职业通路：监理员 — 资料员 — 项目直接负责人 - 专业监理工程师 - 总监理工程师。
年薪参考：现场监理员： 1.8 万～ 2.5 万元；项目直接负责人： 2.5 万～ 4 万元；专业监理工程师： 3 万～ 5 万元；总监理工程师： 4 万～ 8 万元。
专家建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得 省监理员上岗证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工作能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监 理工程师需要取得国家注册监理工程师职业资格证。木土工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过 考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相一致的监理公司，从事 现场监理、测量、资料管理等工作。
公务员、教学及科研方向
代表职位：公务员、教师
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入 ** 机关工作的大门，路桥、建筑行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要注意的是，这些行业的竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素质。
年薪参考：高校教师： 2.5 万～ 4.5 万元；中等专业学校教师： 1.8 万～ 3 万元；普通公务员： 2 万～ 3.5 万元。
专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平，另一方向特别要注意理论知识的学习和个人综合素质的培养，使自己具备较高的普通话、外语、计算机水平和较好的应变能力。
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据说挺好的，这是从网上找的
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为“钱”途做好准备，找到正确的职业发展方向呢?
木土工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，尘稿唤又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：
1、设计、规划及预算方向
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价
咨询机构等。
就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业
，随着城市建设 的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业派凯的兴起，工程预决
算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。
典型职业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。
年薪参考：预算员：1.5万～3万元；预算工程师：2.5万～6万元；城市规划师：4万～7万元
建筑设计师：4万～10万元；总建筑设计师：25万元以上。
专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。
一般情况下来说，其 薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建筑还要求环保和可持续发展，这些
都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习， 并在实践中去体会。目前，市场
上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或
建设工程开发的 设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组
织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预 算工程师需要取得注
册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉
电脑操作和维护,能熟练运用 CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，有的职位如建
筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的 认知，并且
要能融会贯通，锻造出自己的设计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习
时应尽量选取一些相关的单位和工作， 如房地产估价、工程预算、工程制图等。
1.工程技术方向
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。
就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不
断延伸一 样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工
程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城 市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人
才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程
技 术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人
才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程 技术人员一直有着不错的就业前景。
典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。
年薪参考：施工员/技术员：1.5万～2.5万元；工长：2.5万～4万元；技术质量管理经理：4.5万～7万 元；
项目经理：5万～10万元；
专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识
和技术，还需 要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国一、二级
注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级敬首注册结构工程师等。 需要注意的是，这些执业资
格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后
也要注意知识结构的 更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在
实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥 涵的施工、测量工作。
3、质量监督及工程监理方向
代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、**工程质量检测监督部门。
就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日
益规范，监理行业自诞 生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日
益完善有着更加广阔的发展空间。
典型职业通路：监理员—资料员—项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。
年薪参考：现场监理员：1.8万～2.5万元；项目直接负责人：2.5万～4万元；专业监理工
程师：3 万～5万元；总监理工程师：4万～8万元。
专家建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行
业，其职位的晋升与个 人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得省监理员上岗
证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工
作 能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监理工程师需要取得国家注册
监理工程师职业资格证。木土工程专业的大学生想要进入这个行业， 在校期间就可以参加
省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经
验的增加考取相应级别的执业资格证 书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己
所学方向相一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。
4、公务员、教学及科研方向
代表职位：公务员、教师
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入**机关工作的大门，路桥、建筑
行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要
注意的是，这些行业的 竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素质。
年薪参考：高校教师：2.5万～4.5万元；中等专业学校教师：1.8万～3万元；普通公务员
：2 万～3.5万元。
专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水
平，另一方向特别要注 意理论知识的学习和个人综合素质的培养，使自己具备较高的普通
话、外语、计算机水平和较好的应变能力。
土木工程专业就业前景分析——专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平，因为行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长。
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国 家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免 的瓶颈。如何在大学阶段就为 “ 钱 ” 途做好准备，找到正确的职业发展方向呢 ?
土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程与建筑工程两个不同的方向，在职业生涯中，这两个方向的职位既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种：
工程技术方向
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。
就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增 长。 2004 年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到 100 多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土 建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程 技术人员一直有着不错的就业前景。
典型职业通路：施工员 / 技术员 - 工程师 / 工长、标段负责人 - 技术经理 - 项目经理 / 总工程师。
年薪参考：施工员 / 技术员： 1.5 万～ 2.5 万元；工长： 2.5 万～ 4 万元；技术质量管理经理： 4.5 万～ 7 万元；项目经理： 5 万～ 10 万元；
专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执 业资格认证主要有全国一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作 经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实 习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。
设计、规划及预算方向
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类 ** 机关职能部门、工程造价咨询机构等。
就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。
典型职业通路：预算员 - 预算工程师 - 高级咨询师。
年薪参考：预算员： 1.5 万～ 3 万元；预算工程师： 2.5 万～ 6 万元；城市规划师： 4 万～ 7 万元
建筑设计师： 4 万～ 10 万元；总建筑设计师： 25 万元以上。
专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建 筑还要求环保和可持续发展，这些都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求 5 年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组 织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加 强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护 , 能熟练运用 CAD 绘制各种工程图以及用 P3 编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，锻造出自己的设 计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习时应尽量选取一些相关的单 位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。
质量监督及工程监理方向
代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、 ** 工程质量检测监督部门。
就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。
典型职业通路：监理员 — 资料员 — 项目直接负责人 - 专业监理工程师 - 总监理工程师。
年薪参考：现场监理员： 1.8 万～ 2.5 万元；项目直接负责人： 2.5 万～ 4 万元；专业监理工程师： 3 万～ 5 万元；总监理工程师： 4 万～ 8 万元。
专家建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得 省监理员上岗证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工作能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监 理工程师需要取得国家注册监理工程师职业资格证。木土工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过 考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相一致的监理公司，从事 现场监理、测量、资料管理等工作。
公务员、教学及科研方向
代表职位：公务员、教师
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。
就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入 ** 机关工作的大门，路桥、建筑行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要注意的是，这些行业的竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素质。
年薪参考：高校教师： 2.5 万～ 4.5 万元；中等专业学校教师： 1.8 万～ 3 万元；普通公务员： 2 万～ 3.5 万元。
专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平，另一方向特别要注意理论知识的学习和个人综合素质的培养，使自己具备较高的普通话、外语、计算机水平和较好的应变能力。
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据说挺好的，这是从网上找的
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