今天蜕变学习网小编整理了浙江新高考选考科目专业 浙江省2024年普通高校招生专业选考科目要求 - 百度...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
浙江高考科目怎么选
浙江高考乎握选科目方法如下：
浙江作为当前实行七选三模式的新高考制度，和全国其他省份相同的是数学、语文、外语等三门主科而七选三主要就是在剩下的常规科目和新增设科目中进行选择，比如说物理、化学、生物、政治、历史地理以及技术中，有学生自助选科3们作为高考的考核科目。
至于其究竟怎么选的，主要就是依据考生自己的兴趣特长、目标院校的专业要求中从思想政治、历史地理、物理、化学、生物、技术等7个高中学考科目中，选择3科作为选考科目，每科至多参加2次考试;以及外语2次考试机会选择其中较高1次成绩计入高考成绩。
所以说考生可以根据专业覆盖率的方式进行选择，比如说岁雹庆其就是遵循了传统文理分科的规律进行，一般情况下理科的学科专业覆盖率比较高，文科学科专业覆盖率低下;所以说可以以物理作为首选，技术(同物理学科相关性强)和学生优势科目(保障一下高考总成绩)等等。
考生可以依据高一期末成绩，但不可忽视未来学习能力。首先从考生主观因素方面看，一般考生会根据高一下学期期未考试各科成绩好坏肆穗进行选择。不过需要注意也不能完全依据高一期未考试成绩作为标准，某科目未来两年学习能力的提高以及可以学好的信心因素也需考虑进去。
决定成绩的有两个因素，一个是学生对科目的兴趣，一个是考这门课的难度，或者说你的竞争对手有多少。竞争人数的多少是和高校招生对洗考科目的要求挂钩的，重点学校的学生绝大部分都选择了物化生，也就是传统的理科。因为很多好的大学都要求这三门科目。
浙江新高考选科对应专业
浙江省2024年普通高校招生专业选考科目要求 - 百度...
根据教育部统一部署，各普通高校编报了招生专业（类）选考科目要求，经学校主管部门审核后，由教育部汇总分发至各省，现予以公布，并就有关事项说明如下。
1.招生专业（类）选考科目要求由各普通高校依据教育部2021年新修订的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》，结合自身办学定位和专业培养目标对学生学习基础的要求自主确定。选考科目要求分为4类启明：1科、2科、3科或不提。选择1科的专业，表示考生必须选考该科目；选择2科或3科的专业，表示考生必须同时选考规定的2科或3科；未提出科目要求的，表示考生可选考任意3科。
2.根据教育部规定，本次公布的选考科目要求从2024年高考招生开始适用。如无重大调整变化，不再每年组织编报。
3.各普通高校在我省实际招生的专业（类）及招生人数安排以当年实际公布的招生计划为准。本次公布的院校、专业（类），有部分不会在我罩中省安排招生计划。
4.公布数据分为本科层次、高职（专科）层次两部分，两部分均按地域、院校国标码顺序编排。其中地域按照华北（北京、天津、河北、山西、内蒙古）、东北（辽宁、吉林、黑龙江）、华东（上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东）、华中（河南、湖北、湖南）、华南（广东、广西、海南）、西南（重庆、四川、贵州、云南、西藏）、西北（陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）、军队院校依次编排。
附件：2024年普通高校招生专业选考科目要求( 另存为物旁山下载 )
新高考改革后选考科目有哪些?
虽然选考物理可以选择专业的范围非常歼拦大，而且名校对物理的青睐愈加明显，但是选考物理的人数并没有想象的多。
原因有两点：第一，原则上讲，机械、电子、土木这类专业，物理无疑是最对口的科目，但是部分高校出于招生的考虑，扩大了选科的范围，加入了化学，甚至生物等科目。虽然选考物理的选择余地最大，但如果放弃物理，选择另外三门科目，其选择面综合起来，未必比选物理小。其次，物理难度大，对学生的逻辑、抽象思维都有较高要求，学生对自己的能力也会有一定的评估判断，不能简单说，选择物理就可以上名校。
2、化学
总体认可度很高，杭州市第一，在上海也在第二梯队(与生物、历史差距很小)，比较符合预期。
化学可以选择专业的范围较广，甚至涵盖了软件工程、计算机等明显属于物理范围的专业，假如没有选择物理，再不选择化学，那么学生的选择余地会非常小。同时，化学的难度比起物理较低，大部分学生是可以搞定的，回想以前的旧高考，正是物理科目导致很多学生被迫选择文科，并不是说文科不好，只是选择氏仔胡专业的余地太小。
3、地理、历史、政治、生物
上海地理选择的人数最多，一个很重要的原因是，高二就可以参加等级性考试，到时学生会有大量时间准备其他科目，所以代表性较低。一般的，这4科的选择人数相差不会太大，生物可选择的专业可被化学大部分覆盖，只是读医药的同学，还是建议两科戚毕都选;地理、历史、政治，这3科是旧高考的文科，专业选择余地小，但是科目相对简单，选考人数会比较稳定。
4、技术
目前只有浙江开设该课程，技术分为信息和通用技术，各占50分，前者主要为多媒体应用、算法与程序设计，后者贴近生活，学习如何使用基本的木工、金工、工具之类的课程。技术课程可以培养学生的动手能力，学习运用技术解决生活和生产中的简单问题，这对大学的专业学习非常有帮助。
目前，学生、家长对技术了解较少，随着信息技术的普及，预计技术课会从最初的不受待见，迅速变成“新宠”。
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