今天蜕变学习网小编整理了职业学校打造专业品牌方案 如何打造农村职业教育品牌学校 详细??，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
广州有什么好的职业学校
广州有广东领才技工学校、广州羊城职业技术学校、广州通用职业技术学校、广州城市职业技工学校等都是比较好的的职业学校。
1、广东领才技工学校是经广东省人力资源和社会保障厅批准的省级全日制技工学校。我校在培养人才、创新科技、服务社会等方面为国家做出了贡献!以引领人才、创造价值、凝聚智慧、服务社会为理散岩念，以资源整合、促进双赢、与时俱进、与时俱进为宗旨。
2、广州羊城职业蚂行技术学校（简称：广州羊城学校）是1979年经广州市教育局批准创办的学校。拥有41年的办学历史，获得办学示范大学，先进机构，重点学校等称号，学校以教育为中心。
3、广州通用职业技术学校是经教育局批准成立的全日制职业技术中专学校，位于森林公园拥抱的风景区，风景优美交通便利，广州14号线地铁可直达。多年来，学校以严格的管理、良好的校风、优良的教育质量深受社会好评，多次被上级主管部门评为教育先进部门。
4、广州市腾科职业教育学校（以下简称：腾科学校）属于腾科IT教育集团，是大力支持发展的重要机构。作为广州地区唯一一家Oracle 授权Java合作培训机构，腾科学校一直专注于对Java和Android开发的研发和培训，同时致力于为学员们提供全球最新型，最专业的培训方案，着力 将每一个学员打造成为IT行业精英人才。
5、广州城市职业技工学校是市人力资源和社会保障局批准设立的省级全日制技术学校，具有中级技术人员、高级技术人员两个学校水平，是学校长期受到广泛影响的学冲物御校，位于天河客运站、华南植物园、龙眼洞森林公园、炉山森林公园拥抱的风景区。
如何打造农村职业教育品牌学校 详细??
如何打造农村职业教育品牌学校
银集镇成人教育中心校
莫立培
在职业教育市场竞争日趋白热化的情况下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。因此，我认为要打造一所品牌学校必须具备以下条件:
1、具有先进的办学理念
职业学校品牌建设必须确立先进的办学理念，准确定位，我们根据县域经济发展的实际，确立了“发展职业教育，服务社会经济，面向市场需求，培养创新人才”办学宗旨和“教育学生高标准做人，培养学生高质量生存”的办学理念。只有张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章，实施依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校，为社会培养输送大批的合格人才。
2、具备优良的师资队伍
校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。品牌学校建设离不开品牌校长，赢得一批素质过盯盯芦硬，师德高尚，结构合理的品牌教师队伍，才能赢得21
世纪的中职教育。因此，培养和造就一个“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资群体是学校品牌的重要内容。只有过硬的师资队伍做支撑，学校发展才不至于底气不足，信心不够。
3、具备先进的实习实训条件
实训条件的改善和实训基地的建设，始终是制约农村职业学校发展的一个“瓶颈”。当前，农村职业学校适应市场需求的当务之急就是必须紧跟市场，以行业和企业科技发展的先进水平为标准，改善实习实训条件，培养学生的动手能力;如仅有专业理论，没有专业实践，就算专业名称再响亮，学生的素质也难以提高，生产出的“产品”也不可能适应社会的需求，理论与实践结合好了，学生的动手能力提高了，社会需用的人才供不应求了，家长称赞了，学生满意了，学校的知名度也随之提高。
4、具备良好的校园文化
校园文化是一种精神期待，是一种持续的教育力量，是一所学校在长期发展过程中的一种文化积淀。可学校的精神却是永恒的，农村中等职业学校应始终坚持“以人为本，德育为先”的教育方略，发展职业教育，服务社会经济的宗旨是学校的“工作目标”与教育的“终极价值”。农村中职学校发展仅二十几年的光景，必须致力于良好的校园建筑营造整体美，用健康和谐的校园文化润染于卓越的品牌形象。
5、具备较高的就业质量
打造一所品牌学校，除了上述条件外，就业质量的高低，也是创建品牌学校不可忽视的问题，农村中职教育就是为国家和社会培养合格的实用型技能人才，凯带学生求学，目的就是学
业完成后求得一个广阔的就业空间和良好的发展舞台，通过就业质量去发展、去创业，以此来展示自我，体现品牌学校的价值。
此外，广泛的社区参与、科学规范的管理制度等也是不可或缺的因素。
打造农村职业教育品牌学校是一个艰难而又漫长的过程，这就意味着学校和社会对教育品牌都有一个深刻、理性的认识和关注。市场用人机制的完善则码，家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使职业教育品牌学校的打造更规范、更理性。
银集镇成人教育中心校
莫立培
在职业教育市场竞争日趋白热化的情况下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。因此，我认为要打造一所品牌学校必须具备以下条件:
1、具有先进的办学理念
职业学校品牌建设必须确立先进的办学理念，准确定位，我们根据县域经济发展的实际，确立了“发展职业教育，服务社会经济，面向市场需求，培养创新人才”办学宗旨和“教育学生高标准做人，培养学生高质量生存”的办学理念。只有张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章，实施依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校，为社会培养输送大批的合格人才。
2、具备优良的师资队伍
校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。品牌学校建设离不开品牌校长，赢得一批素质过盯盯芦硬，师德高尚，结构合理的品牌教师队伍，才能赢得21
世纪的中职教育。因此，培养和造就一个“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资群体是学校品牌的重要内容。只有过硬的师资队伍做支撑，学校发展才不至于底气不足，信心不够。
3、具备先进的实习实训条件
实训条件的改善和实训基地的建设，始终是制约农村职业学校发展的一个“瓶颈”。当前，农村职业学校适应市场需求的当务之急就是必须紧跟市场，以行业和企业科技发展的先进水平为标准，改善实习实训条件，培养学生的动手能力;如仅有专业理论，没有专业实践，就算专业名称再响亮，学生的素质也难以提高，生产出的“产品”也不可能适应社会的需求，理论与实践结合好了，学生的动手能力提高了，社会需用的人才供不应求了，家长称赞了，学生满意了，学校的知名度也随之提高。
4、具备良好的校园文化
校园文化是一种精神期待，是一种持续的教育力量，是一所学校在长期发展过程中的一种文化积淀。可学校的精神却是永恒的，农村中等职业学校应始终坚持“以人为本，德育为先”的教育方略，发展职业教育，服务社会经济的宗旨是学校的“工作目标”与教育的“终极价值”。农村中职学校发展仅二十几年的光景，必须致力于良好的校园建筑营造整体美，用健康和谐的校园文化润染于卓越的品牌形象。
5、具备较高的就业质量
打造一所品牌学校，除了上述条件外，就业质量的高低，也是创建品牌学校不可忽视的问题，农村中职教育就是为国家和社会培养合格的实用型技能人才，凯带学生求学，目的就是学
业完成后求得一个广阔的就业空间和良好的发展舞台，通过就业质量去发展、去创业，以此来展示自我，体现品牌学校的价值。
此外，广泛的社区参与、科学规范的管理制度等也是不可或缺的因素。
打造农村职业教育品牌学校是一个艰难而又漫长的过程，这就意味着学校和社会对教育品牌都有一个深刻、理性的认识和关注。市场用人机制的完善则码，家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使职业教育品牌学校的打造更规范、更理性。
上海港湾学校专业有哪些?专业介绍
选择读中专学校的专业，是很多学生面临的问题。其实，读中专学校的专业很多，可以根据自己的兴趣爱好和未来发展方向来选择。如果想要进入一个热门的专业，那么就要提前做好准备。不过，不管是哪个专业，都要具备良好的学习能力和心态。希望大家能够选择一个适合自己的专业，并且努力学习，取得好的成绩。
上海港湾学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1现代移动通信技术电子与信息2艺术设计文化艺术上海港湾学校智能设备运行与维护介绍所属学校：上海港湾学校专业大类：装备*大类专业名称：智能设备运行与维护专业代码：660201专业方向：物流设备使用与维护专业性质：品牌专业，精品特色专业，重点建设专业对应职业工种：维修电工、机修钳工、装配钳工毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：维修电工对应开放实训中心：港口物流数字化开放实训中心级别：市级专业介绍：
1、专业基本情况
机电设备安装与维修（专业方向：物流设备使用与维护）专业是是上海市教委命名的重点专业、精品特色专业、上海市*重点“奖励”专业,目前已经获得上海市教委颁发的品牌专业证书。本专业以港航设备行业为“特色”，专业定位为以服务于港航企业为主，兼顾上海市的先进*业，如装备、船舶等行业，培养机、电设备操作、使用、维修、保养与技术管理等、具备良好道德素养与综合职业能力的机电一体化高技能人才。自1959年开设以来，就业率一直稳定在99%以上。
2、人才培养方案调整
（1）继续深化校企合作、工学结合的人才培养模式
学校与上海国际港务集团、上海沪东船厂、上海振华重工等单位密切合作，给学生提供了良好的实习与实训场所。
（2）引进国外职业素养培养机制，加强本专业学生的职业能力训练；
（3）引入“港口机械液压与气动技术微课”等国外先进的课程理念，改革传统的“以知识传递为中心”的课堂教学模式；
（4）采用“学校与企业”、“理论与实践”结合的、“工学一体”的国际先进职业教育模式；
（5）部分课程对接欧美发达国家的人才培养方案进行教学改革；
（6）与建桥学院的相关专业进行密切合作，共享双方优质的教学资源和师资力量，促进专业教学质量的稳步提升。
3、教育教学改革
（1）课程建设
机电专业（以2014级为例）共开设课程35门（不含培训课程，具体如下表所示）。开设的专业课程中，慧迅公共基础课课时占总课时26.8%、专业核心课课时占总课时30.8%、专业特色课课时占总课时7.6%、选修课课时占总课时的4.9%、实践类课程课时占总课时的29.8%，加大了实践教学、尤其是到企业进行现场教学的比重。机电专业建成了一门上海市精品课程《港口起重输送机械》。
（2）实训基地
“港口物流数字化开放实训中心” 是第五批获批的“上海市职业教育公共实训中心”。具有港口物流设备专业教学、技能培训、技能鉴定三重功能。中心共有6大实训室，12大实训模块，68个实训项目，377个工位。
（3）教学资源建设
“基于微课的‘港机液压技术’翻转课堂在线资源”，将复杂、抽象的港口机械液压技术课程按照国际水平教学标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育、教学过程中围绕港口机械液压技术中某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
（4）教材开发
完善已开发校本教材。对近年来开发的校本教材，《项目管理与专业素养》、《工程综合英语》等经过若干轮使用后，进一步修改完善，争取正式出版。
4、国际交流与合作
依托上海海事大学中外合作办学的平台，分别引进了荷兰泽兰德大学、美国圣马丁大学以及乌克兰的专家学者分别学生授课，拓宽了学生的国际化视野。
专业建设成果：
2013年
上海市“星光计划”第五届中等职业学校技能大赛 市级 “机电一体化设备安装调试（全能）项目 三等奖2人次
上海市“星光计划”第五届中等职业学含烂校技能大赛 市级 “机电一体化设备安装调试（全能）项目 优秀指导教师1人次
教材出版：《电子线路设计——Protel99SE》 人民邮电出版社
2014年
校本教材：《桥吊模拟器实训项目教程》 上海港湾学校
2015年
第五届浦东新区创业设计竞赛 区级 优胜奖3人次
第五届浦东新区创业设计竞赛 区级 优秀指导教师1人次
2017年《工程应用物理》由上海科学技术出版谈碧漏社出版
上海港湾学校物流服务与管理介绍所属学校：上海港湾学校专业大类：财经商贸大类专业名称：物流服务与管理专业代码：730801专业方向：港口物流专业性质：精品特色专业对应职业工种：国际货运代理员，船代，仓储员等毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：物流服务师（国际货代）对应开放实训中心：港口物流数字化开放实训中心级别：市级专业介绍：上海港湾学校物流服务与管理专业是上海市教委命名的精品特色专业，本专业主要面向为国际贸易、国际物流、港口物流等提供国际货运代理服务的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事*、单证*、通关辅助、客户服务、海运代理操作、空运代理操作、陆运代理操作、港口业务操作等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技能人才。专业的培养方向能够追踪现代物流的最新发展方向，体现学校港航物流专业特色，拓宽学生的就业面。以精品课程评审指标为依据，精心打造物流服务与管理专业核心课程。聘请行业专家、企业专家、相关学校专家组成专业建设指导委员会，该委员会为港湾学校物流服务与管理专业发展规划和人才培养方案的改革等提供宏观的指导，专业培养方向、培养目标、培养规格及人才培养模式等问题提出具体意见，在专业教学计划、课程大纲、教学内容、教材、教学方法等方面提出相关建议。本专业现有专任教师15名，*教师5人。在专任教师队伍中，学历、年龄、职称构成结构合理，形成了一个老中青结合、职称与能力均衡的教师队伍。专任教师队伍中全部为硕士研究生学历；专任教师多数拥有与专业相关的“双师”证书，包括物流师、报关员、单证员等证书；并且大多具有企业工作或暑期挂职锻炼经历。依托良好的港航行业背景，我校物流服务与管理专业的招生及毕业生就业发展势头良好，毕业生就业、升学基本实现专业对口，就业基本为港口物流行业、物流仓储行业、国际贸易行业，与专业密切相关，就业率接近100%。专业连续开展上海市中等职业技术学校物流服务与管理专业师资培训，从骨干教师、专业负责人、物流信息技术及应用等多方位对专业教师进行培训，以其鲜明的培训特色和优质的教学受到了受训教师、学校和职教委的一致好评。物流专业相关实训设备对各项培训和社会服务开放，承接了实训中心开放日活动，得到了体验学生与家长的强烈欢迎。实训中心涵盖物流管理和物流技术设备两方面实训内容，其中数字化码头营运实训室、数字化商务管理实训室主要实训内容为：集装箱码头管理、集装箱堆场业务、集装箱货运站业务、国际贸易单证操作。专业在原有实训条件基础上，进行能级提升，主要举措如下：
1）新建港口物流开放体验实训室，建设物流教学云平台，新增物流地理、物流经济与贸易、物流运筹优化、物流运作模拟和世界港口管理软件。
2）新建港口装卸搬运车辆综合实训室，以现代港口物流企业所使用的装卸搬运车辆作为参考，构建一个包括现代内燃机组、工程车辆底盘部件及零件的实训环境。
3）新建船舶模拟驾驶实训室，可模拟出洋山深水港、韩国釜山港、香港维多利亚湾等多个港口的三维实景，操作者还能体验驾驶巨轮的模拟航行及码头靠泊，体验者可体验影响本船运动的各种效应；主机、舵等的控制，风、流等环境对本船的作用，码头与本船的相互作用，浅水效应、岸壁效应及船间效应，船舶碰撞时船与船、船与岸效应。
4）扩充物流系统展示实训设备，扩充建设多媒体球幕投影演示系统设备，能通过先进的三维图像处理平台，使物流演示系统、教学课件等多媒体资源转变为球面图像，图像直观、生动形象，特别在空间感方面效果突出，可以将物流地理、航运地理相关知识分层次进行动态演示。
专业建设成果：2013年
外轮理货专业教学标准开放单位 国家级 全国交通运输职业教育教学指导委员会
第三届全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 综合技能（团体）三等奖，产品营销单项三等奖，出口方案设计单项三等奖，出口合同执行单项三等奖，出口业务核算单项三等奖，
远恒杯上海高职院校国际商务类专业教师教学技能竞赛（市级） 市级 三等奖1人，优胜奖1人
第六届全国教育系统教育教学成果大赛 国家级论文二等奖2人，优质课2人
2014年
“世格杯”第三届国际贸易专业建设教学设计比武 市级 三等奖2人
上海市中等专业教育研究会第十七届论文评审 市级 三等奖1人
出版《国际集装箱码头实务与法规指南》
2015年
“用友新道”杯上海市高等职业院校经管类专业教师教学技能竞赛 市级二等奖1人三等奖1人
2013-2015年度交通职业教育科学优秀成果奖国家级 三等奖2人
第16届交通职业教育科研优秀论文奖国家级 二等奖1人三等奖1人
2016年
益达杯”第五届全国国际贸易职业能力竞赛 国家级综合技能三等奖，进口业务操作单项技能二等奖，进出口成本核算业务操作单项二等奖
自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/
上海港湾学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1现代移动通信技术电子与信息2艺术设计文化艺术上海港湾学校智能设备运行与维护介绍所属学校：上海港湾学校专业大类：装备*大类专业名称：智能设备运行与维护专业代码：660201专业方向：物流设备使用与维护专业性质：品牌专业，精品特色专业，重点建设专业对应职业工种：维修电工、机修钳工、装配钳工毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：维修电工对应开放实训中心：港口物流数字化开放实训中心级别：市级专业介绍：
1、专业基本情况
机电设备安装与维修（专业方向：物流设备使用与维护）专业是是上海市教委命名的重点专业、精品特色专业、上海市*重点“奖励”专业,目前已经获得上海市教委颁发的品牌专业证书。本专业以港航设备行业为“特色”，专业定位为以服务于港航企业为主，兼顾上海市的先进*业，如装备、船舶等行业，培养机、电设备操作、使用、维修、保养与技术管理等、具备良好道德素养与综合职业能力的机电一体化高技能人才。自1959年开设以来，就业率一直稳定在99%以上。
2、人才培养方案调整
（1）继续深化校企合作、工学结合的人才培养模式
学校与上海国际港务集团、上海沪东船厂、上海振华重工等单位密切合作，给学生提供了良好的实习与实训场所。
（2）引进国外职业素养培养机制，加强本专业学生的职业能力训练；
（3）引入“港口机械液压与气动技术微课”等国外先进的课程理念，改革传统的“以知识传递为中心”的课堂教学模式；
（4）采用“学校与企业”、“理论与实践”结合的、“工学一体”的国际先进职业教育模式；
（5）部分课程对接欧美发达国家的人才培养方案进行教学改革；
（6）与建桥学院的相关专业进行密切合作，共享双方优质的教学资源和师资力量，促进专业教学质量的稳步提升。
3、教育教学改革
（1）课程建设
机电专业（以2014级为例）共开设课程35门（不含培训课程，具体如下表所示）。开设的专业课程中，慧迅公共基础课课时占总课时26.8%、专业核心课课时占总课时30.8%、专业特色课课时占总课时7.6%、选修课课时占总课时的4.9%、实践类课程课时占总课时的29.8%，加大了实践教学、尤其是到企业进行现场教学的比重。机电专业建成了一门上海市精品课程《港口起重输送机械》。
（2）实训基地
“港口物流数字化开放实训中心” 是第五批获批的“上海市职业教育公共实训中心”。具有港口物流设备专业教学、技能培训、技能鉴定三重功能。中心共有6大实训室，12大实训模块，68个实训项目，377个工位。
（3）教学资源建设
“基于微课的‘港机液压技术’翻转课堂在线资源”，将复杂、抽象的港口机械液压技术课程按照国际水平教学标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育、教学过程中围绕港口机械液压技术中某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
（4）教材开发
完善已开发校本教材。对近年来开发的校本教材，《项目管理与专业素养》、《工程综合英语》等经过若干轮使用后，进一步修改完善，争取正式出版。
4、国际交流与合作
依托上海海事大学中外合作办学的平台，分别引进了荷兰泽兰德大学、美国圣马丁大学以及乌克兰的专家学者分别学生授课，拓宽了学生的国际化视野。
专业建设成果：
2013年
上海市“星光计划”第五届中等职业学校技能大赛 市级 “机电一体化设备安装调试（全能）项目 三等奖2人次
上海市“星光计划”第五届中等职业学含烂校技能大赛 市级 “机电一体化设备安装调试（全能）项目 优秀指导教师1人次
教材出版：《电子线路设计——Protel99SE》 人民邮电出版社
2014年
校本教材：《桥吊模拟器实训项目教程》 上海港湾学校
2015年
第五届浦东新区创业设计竞赛 区级 优胜奖3人次
第五届浦东新区创业设计竞赛 区级 优秀指导教师1人次
2017年《工程应用物理》由上海科学技术出版谈碧漏社出版
上海港湾学校物流服务与管理介绍所属学校：上海港湾学校专业大类：财经商贸大类专业名称：物流服务与管理专业代码：730801专业方向：港口物流专业性质：精品特色专业对应职业工种：国际货运代理员，船代，仓储员等毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：物流服务师（国际货代）对应开放实训中心：港口物流数字化开放实训中心级别：市级专业介绍：上海港湾学校物流服务与管理专业是上海市教委命名的精品特色专业，本专业主要面向为国际贸易、国际物流、港口物流等提供国际货运代理服务的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事*、单证*、通关辅助、客户服务、海运代理操作、空运代理操作、陆运代理操作、港口业务操作等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技能人才。专业的培养方向能够追踪现代物流的最新发展方向，体现学校港航物流专业特色，拓宽学生的就业面。以精品课程评审指标为依据，精心打造物流服务与管理专业核心课程。聘请行业专家、企业专家、相关学校专家组成专业建设指导委员会，该委员会为港湾学校物流服务与管理专业发展规划和人才培养方案的改革等提供宏观的指导，专业培养方向、培养目标、培养规格及人才培养模式等问题提出具体意见，在专业教学计划、课程大纲、教学内容、教材、教学方法等方面提出相关建议。本专业现有专任教师15名，*教师5人。在专任教师队伍中，学历、年龄、职称构成结构合理，形成了一个老中青结合、职称与能力均衡的教师队伍。专任教师队伍中全部为硕士研究生学历；专任教师多数拥有与专业相关的“双师”证书，包括物流师、报关员、单证员等证书；并且大多具有企业工作或暑期挂职锻炼经历。依托良好的港航行业背景，我校物流服务与管理专业的招生及毕业生就业发展势头良好，毕业生就业、升学基本实现专业对口，就业基本为港口物流行业、物流仓储行业、国际贸易行业，与专业密切相关，就业率接近100%。专业连续开展上海市中等职业技术学校物流服务与管理专业师资培训，从骨干教师、专业负责人、物流信息技术及应用等多方位对专业教师进行培训，以其鲜明的培训特色和优质的教学受到了受训教师、学校和职教委的一致好评。物流专业相关实训设备对各项培训和社会服务开放，承接了实训中心开放日活动，得到了体验学生与家长的强烈欢迎。实训中心涵盖物流管理和物流技术设备两方面实训内容，其中数字化码头营运实训室、数字化商务管理实训室主要实训内容为：集装箱码头管理、集装箱堆场业务、集装箱货运站业务、国际贸易单证操作。专业在原有实训条件基础上，进行能级提升，主要举措如下：
1）新建港口物流开放体验实训室，建设物流教学云平台，新增物流地理、物流经济与贸易、物流运筹优化、物流运作模拟和世界港口管理软件。
2）新建港口装卸搬运车辆综合实训室，以现代港口物流企业所使用的装卸搬运车辆作为参考，构建一个包括现代内燃机组、工程车辆底盘部件及零件的实训环境。
3）新建船舶模拟驾驶实训室，可模拟出洋山深水港、韩国釜山港、香港维多利亚湾等多个港口的三维实景，操作者还能体验驾驶巨轮的模拟航行及码头靠泊，体验者可体验影响本船运动的各种效应；主机、舵等的控制，风、流等环境对本船的作用，码头与本船的相互作用，浅水效应、岸壁效应及船间效应，船舶碰撞时船与船、船与岸效应。
4）扩充物流系统展示实训设备，扩充建设多媒体球幕投影演示系统设备，能通过先进的三维图像处理平台，使物流演示系统、教学课件等多媒体资源转变为球面图像，图像直观、生动形象，特别在空间感方面效果突出，可以将物流地理、航运地理相关知识分层次进行动态演示。
专业建设成果：2013年
外轮理货专业教学标准开放单位 国家级 全国交通运输职业教育教学指导委员会
第三届全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 综合技能（团体）三等奖，产品营销单项三等奖，出口方案设计单项三等奖，出口合同执行单项三等奖，出口业务核算单项三等奖，
远恒杯上海高职院校国际商务类专业教师教学技能竞赛（市级） 市级 三等奖1人，优胜奖1人
第六届全国教育系统教育教学成果大赛 国家级论文二等奖2人，优质课2人
2014年
“世格杯”第三届国际贸易专业建设教学设计比武 市级 三等奖2人
上海市中等专业教育研究会第十七届论文评审 市级 三等奖1人
出版《国际集装箱码头实务与法规指南》
2015年
“用友新道”杯上海市高等职业院校经管类专业教师教学技能竞赛 市级二等奖1人三等奖1人
2013-2015年度交通职业教育科学优秀成果奖国家级 三等奖2人
第16届交通职业教育科研优秀论文奖国家级 二等奖1人三等奖1人
2016年
益达杯”第五届全国国际贸易职业能力竞赛 国家级综合技能三等奖，进口业务操作单项技能二等奖，进出口成本核算业务操作单项二等奖
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如何打造农村职业教育品牌学校 详细�0�3
如何打造农村职业教育品牌学校 银集镇成人教育中心校 莫立培 在职业教育市场竞争日趋白热化的情况下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。因此，我认为要打造一所品牌学校必须具备以下条件： 1、具有先进的办学理念 职业学校品牌建设必须确立先进的办学理念，准确定位，我们根据县域经济发展的实际，确立了“发展职业教育，服务社会经济，面向市场需求，培养创新人才”办学宗旨和“教育学生高标准做人，培养学生高质量生存”的办学理念。只有张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章，实施依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校，为社会培养输送大批的合格人才。 2、具备优良的师资队伍 校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。品牌学校建设离不开品牌校长，赢得一批素质过盯盯芦硬，师德高尚，结构合理的品牌教师队伍，才能赢得21 世纪的中职教育。因此，培养和造就一个“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资群体是学校品牌的重要内容。只有过硬的师资队伍做支撑，学校发展才不至于底气不足，信心不够。 3、具备先进的实习实训条件 实训条件的改善和实训基地的建设，始终是制约农村职业学校发展的一个“瓶颈”。当前，农村职业学校适应市场需求的当务之急就是必须紧跟市场，以行业和企业科技发展的先进水平为标准，改善实习实训条件，培养学生的动手能力；如仅有专业理论，没有专业实践，就算专业名称再响亮，学生的素质也难以提高，生产出的“产品”也不可能适应社会的需求，理论与实践结合好了，学生的动手能力提高了，社会需用的人才供不应求了，家长称赞了，学生满意了，学校的知名度也随之提高。 4、具备良好的校园文化 校园文化是一种精神期待，是一种持续的教育力量，是一所学校在长期发展过程中的一种文化积淀。可学校的精神却是永恒的，农村中等职业学校应始终坚持“以人为本，德育为先”的教育方略，发展职业教育，服务社会经济的宗旨是学校的“工作目标”与教育的“终极价值”。农村中职学校发展仅二十几年的光景，必须致力于良好的校园建筑营造整体美，用健康和谐的校园文化润染于卓越的品牌形象。 5、具备较高的就业质量 打造一所品牌学校，除了上述条件外，就业质量的高低，也是创建品牌学校不可忽视的问题，农村中职教育就是为国家和社会培养合格的实用型技能人才，凯带学生求学，目的就是学 业完成后求得一个广阔的就业空间和良好的发展舞台，通过就业质量去发展、去创业，以此来展示自我，体现品牌学校的价值。 此外，广泛的社区参与、科学规范的管理制度等也是不可或缺的因素。 打造农村职业教育品牌学校是一个艰难而又漫长的过程，这就意味着学校和社会对教育品牌都有一个深刻、理性的认识和关注。市场用人机制的完善则码，家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使职业教育品牌学校的打造更规范、更理性。
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