德阳职业学校汽修专业如何如何提高中职学生英语课堂教学质量详细�0�3

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成都有哪些职业技术学校

1 四川省水利电力机械工程学校 2 成都中医药大学附属医院针灸学校 3 雅安职业技术学院 4 四川省达州水电学校 5 泸州医学院卫生学校 6 核工业成都机电学校 7 中国第五冶金建设公司职工大学 8 四川省轻工工程学校 9 四川省机电管理学校 10 四川省医药学校 11 四川省民政干部学校 12 四川省宜宾卫生学校 13 四川省农业广播电视学校 14 四川机电职业技术学院 15 西南工程学校 16 四川广播电视学校 17 成都铁路工程学校 18 南充职业技术学院 19 四川信息职业技术学院 20 四川省卫生学校 21 四川水利职业技术学院 22 四川省旅游学校 23 成都铁路卫生学校 24 绵阳市艺术学校 25 四川省遂宁师范学校 26 眉山职业技术学院 27 四川省甘孜卫生学校 28 四川广播电视中等专业学校直属部 29 四川省隆昌幼儿师范学校 30 四川省威州民族师范学 31 成都市建设学校 32 成都市农业科技职业学院 33 成都市工业学校 34 四川省档案学校 35 成都市财贸职业中专学校 36 四川带汪省工业贸易学校 37 四川核工业职工大学中专部 38 四川省南充外国语学校 39 乐山职业技和巧术学院 40 凉山民族师范学校 41 四川省资阳师范学校 42 达州职业技术学院 43 四川省南充师范学校 44 绵阳职业技术学院 45 康定民族师范高等专科学校 46 四川省成都卫生学校 47 四川省经济贸易学校 48 四川省经济技术学校 49 内江铁路机械学校 50 宜宾职业技术学院 51 四川省阆中师范学校 52 四川省财政学校 53 四川省技术监督学校 54 四川省信息工程学校 55 四川建筑职业技术学院 56.四川省技术监督学校 57.四川省邮电学校 58.四川省泸州化工学校 59.四川省医药学校 60.四川省乐山卫生学校 61.四川省绵阳医科学校 62.绵阳财经学校 63.四川省旅游学校 64.四川机电职业技术学院 65.四川工程职业技术学院 66.四川建筑职业技术学院 67.四川省信息工程学校 68.成都农业科技职业学院 69.四川省卫生学校 70.四川艺术学校 71.四川省实用中等专业学校 72.四川省唤行键电子商务学校 73.四川广播电视中等专业学校 74.四川省商业学校 75.四川省对外经济贸易学校 76.成都市房地产中专学校 77.四川交通职业技术学院 78.四川省财政学校 78.四川省档案学校 80.四川省商贸学校 81.德阳经济学校 82.四川省警官学校 83.四川工商职业技术学院 84.四川省电子工业学校

初中中考300分左右能上什么学校

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能上个很普通的高中，不想上高中的话，可以考虑学一门技术，上职业技术类学校，好圆胡好学个技术类专业，出来就业一点不比普通大学生就业差，而且好多职业学校是负责安置就业的，把技术学好，就业后的发展空间也很大。

中考300分以上到分是可以上的学校，各市不同。但除极少数市、县外，是上不了高中。只能上中职（中专）、技工、职业高中。

扩展资料：

中考最低录取分数线：

7月20日，*市普通高中录取最低控制分数线及普通高中一批次学校分数线划定（如图），其中汉语系普通高中录取分数线为485分。今年，*市第一中学录取分数线为693．5分，在一批次20所学校中分数线最高。

7月21日上午第五场次录取结束，银川一中率先录满，该校最低录取分数线为664．1分。下午第八场次录取结帆腔卜束，银川二中成为第二个录满的高中学校，该校的最低录取分数线为641分。

第十一场次录取结束，银川唐徕回中成为第三个录满的高中学校，该校的最低录取分数线为624．2分。

漯河市2018中考最低录取分数线公布：原则上，省级示范性高中录取最低控制分数线：450分，其他普通高中录取最低控制分数线：350分，特长生录取最低控制分数线：300分。

2018年安阳市区普通高中录取分数线：市区普通高中录取最低控制分数线398分；市区省级示范性高中录取最低控制分数线478分。态穗

根据市区普通高中录取办法和招生计划，对于总分与录取分数线相同的考生，按其语文、数学、英语三科总分，从高分到低分依次录取，如果三科总分再次出现同分，一并录取，其他招生计划不变。

如何提高中职学生英语课堂教学质量详细�0�3 - 百...

麴型．型！≤一如何提高中职学生英语课堂教学质量陈娅（四川省商贸学校旅游系，四ＪＩ扮或『德阳６１８０００）摘要：本文从中等职业学校英语教学的现状分析起，通过在中职英语教学中实践和尝试，结合具体生动的教学示例和课外学习事例。从学生、教师和教材等几方面阐述了怎样帮助中职学生克服对于英语的畏难情绪，在实际生活中运用英语，提高英语课堂的学习效果进而提高英语的学习成绩和学习能力进行了初步探讨。关键词：中职学生英语课堂教学效果随着谨或高中、大学的普遍扩招．中职学校的生源素质明显下降．学生的基础课教学陷入困境，尤其是英语，不仅基础薄弱，而且没有良好的行为习惯和学习习惯。大多数学生明确表示：我不喜欢英语。我初中的英语成绩从未及格过。学生整体英语水平较差，学习主动性较差。如何让中职学生爱上英语．提高他们的英语水平。笔者在几年的教学和探索中总结出其关键在于提高课堂利用率。一、让学生了解英语的重要性。培养学生学习英语的兴趣中职教育是以“为社会培养初、巾级技术工人和技术人员”为特点的教育．学生普遍注重专业课的学习．而忽略基础课的学习。基础课的成绩越来越糟糕，尤其是英语。很多学生认为自己学的是技术（比如汽修），出去工作后不会用英语，再加之基础本来就薄弱，学英语很困难，对英语没有兴趣，很多学生在课堂上只是敷衍了事，有的甚至干脆放弃了英语。面对这样的情况．教师要想组织好教学，提高学生的学习效率就必须做到如下几点：１．让学生了解英语的重要性，提高他们对英语的学习兴趣。教师可以针对不同专业的学生，从长远和近期给他们讲解英语的重要性。让他们了解学英语是必需的，是以后谋生发展的需要。例如笔者在开始教计算机专业的学生时，就跟他们说计算机是美国人发明的。它的后台程序都是英文编写，要想用最短的时间学好计算机．要想在日后在计算机方面有更高的成就就必须学好英语，减少大量的死记硬背。这样让学生对英语引起足够的重视，提高他们的学习兴趣。２．重视学生的“情感教育”，延长学生的兴趣并使其转化为动力。光凭重要性提起的兴趣是短暂的、不稳定的，因为大部分学生的基础很薄，．义没有良好的学习习惯和行为习惯，当努力学习后的效果却不佳时就会削弱他们的积极性，所以教师必须十分重视在其他方面予以加强。赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们的认识世界就更生动、更丰富、更深刻，所以在英语学习中，情感意识就显得至关重要。作为教师，要热爱学生，真诚对待每一个学生，要在学习上多鼓励、思想上多了解、生活上多关心学生。这样，学生就会对老师产生信任与好感，进而对所学的知识产生兴趣．在课堂上自然就会很好地配合老师，课前、课后认真预习和复习＋他们对学习就会越来越有兴趣。他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力就越强。最终．在教师的指导下．使学生的学习积极性得到充分有效的发挥．教学活动自然向预定目标迈进。在教师的不断鼓励和赞赏中．学生会感到成功与自信．从而会对英语产生更浓厚的兴趣，爱上英语课。二、合理整合教材，让“生活”走入课堂在按照“皮亚杰理论”进行教学的课堂中，不主张给学生呈现现成的知识。而是鼓励学生通过自发地与环境进行相互作用．自主地发现知识。因此在中职英语教学巾，教师要根据不同专业的实际情况及学生的具体情况，对教材进行合理的改变、筛选、增减、整合教材中的内容等方式来弥补其不足。教师要跳出教材，超越教材，创新地使用教材。教师不进行说教式的教学，而是开动脑筋，利用各种教学手段和方法，抓住教材与生活的联系，创设生动活泼的、学生喜闻乐见的情景，创设学生能够开口、也乐于开口的语境，有利于厅晌伍提高学生学习英语的兴趣。能够吸引学生很快进人英语学习的状态，同时能保证他们在英语学习的课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态。在教学实践中，我的具体做法主要是从中职生现有的认知水平出发，设计各个教学环节，利用课内课外多种途径．强化生活场景和专业知识在教学当中的辅助作用，利用中职学生喜好表现的心理特点，鼓励他们通过各种方式用英语来表现生活场景，再根据生活场景的表现给予学生合理的评价，利用生活拉近英语与学生之问的距离。鼓励学生表现自我，获得成功的体验，以此引导学生逐步产生对英语学习的兴趣，进而培养学生对英语学习的持续稳定的爱好，让学生最大程度地接受英语，让学生感受到学习英语就像在生活中呼吸空气那样，自然而没有负担。另外，我们发现现在西方文化对青少年的影响很大，这实际上是一个很好的利用资源．所以在课堂上。我还采用了～些其它生动活泼的形式，穿插一些英语小典故或相关文化背景知识激发学生兴趣，拉近学生与英语之间的距离。例如，有个单元是有关家庭的，我就问学生是否知道“ｆａｍｉｌｙ”这个单词的意思。他们都很好奇，二Ｆ是我将单词字母拆开，告诉他们 “ＦＡＭＩＬＹ＝ＦａｔｈｅｒａｎｄＭｏｔｈｅｒＩｌａｖｅＹｏｕ．”。又如讲到汽车相关单元，我就让学生事先罗列好车的品牌，并挑选让学生陈述其相关背景．讲到ＢＭＷ时。我跟学生说，以后开着ＢＭＷ去接新娘吧．学生不解．我说：难道ＢＭＷ不是ＢｅＭｖＷｉｆｅ吗？这些小穿插不仅能活跃课堂气氛，同时还能增强学生的跨文化观念。这些生动活泼的形式改变了以往英语学习艰深、刻板的陈旧模式．以新奇的方式呈现了英语新知识，深化了感知印象．引起了学生的兴趣。因为学生在平时的生活中，特别是在学生的交往中能够用得Ｊ二那些内容，触及了学生的需要，学生的表现欲被调动起来。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强*，深化了感知印象；也有助于形成学生学习的内部诱因．引起学生持久学习的兴趣。三、课外作业多样化。巩固课堂内容１．针对巾职学生学习习惯和行为习惯差、主动性差、但活泼好动的特点，在课后我组织学生针对所学内容观看英文电影、排练英文短剧、购*英文书籍等。在教学过程中，共组织学生观看了好几部优秀的英文电影，排练了几个英文小话剧。学生普遍积极性很高，连从不开口讲英语的学生也很乐于参加。活动完后，学生普遍觉得不仅可以复习所学内容，并且还锻炼了口语，提高了他们学习英语的自信心。对外国文化知识也有了一定的认识，可谓寓教于乐，一举两得。２．在课余时问里．我帮助学生挑选适合的阅读材料和英语音像制品，并定期为学生介绍一些适合他们读的英文读物。这不仅扩大了学生的词汇量，而且增强了他们的阅读技巧，开拓了他们的视野。开展丰富的课余活动，能使所学的知识进一步延伸．调动起学生的学习热情和形成自主学习的能力。总之，教师应在中职英语教学中以大纲为指南，以夯实语１３１万方数据 —圆型！笙型！兰！塑璺型加强英语课堂教学中的能力培养姚先群（溧水县高级中学．江苏溧水２１１２００）摘要：授之以鱼不如授之以渔。注重传授学习方法．教会学生自学，培养学生自己获取知识的能力在目前显得尤为迫切和重要。本文总结了英语课堂教学中加强对学生能力的培养做法。关键词：英语课堂教学自学能力培养基础教育阶段英语课程的任务特别强调“发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”（《新英语课程标准》）。为学生的终身学习和发展打下良好的基础。这就要求每一位英语教师通过灵活多样的教学方法，开发学生的智力，培养他们的各种基本能力。清朝大教育家梁启超说：“教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得到结果的方法去教人。”授之以鱼不如授之以渔，注重传授学习方法，教会学生自学，培养学生自己获取知识的能力在目前就显得尤为迫切和重要。因此．笔者总结了英语课堂教学中加强对学生能力的培养做法。一、要求学生写７笔记。培养学生的自学能力教学是教和学的统一体。教学活动是师生间的双边活动。教师的教法直接影响学生的学法。这就要求教师在备课时．不仅要考虑教学内容和教学方法．更要考虑学生的生理和心理特点，以及他们的需求、爱好、兴趣等。在课堂上，教师应当在发挥指导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。教师应适时变换课堂角色。充分调动学生参与课堂活动的积极性．并尽可能多地为学生创造独立思考的机会。要求和指导学生写预习笔记，是培养学生自学能力的第一步。教学中教师要积极引导学生完成课前阅读，定期总结课堂学习笔记，使其与课堂教学紧密结合、相得益彰。如在教学《牛津初中英语》７ＡＵｎｉｔ３Ｒｅａｄｉｎｇ时，为了让学生认真做好预习笔记，我曾给他们提示：１．ＷｈｅｎｉｓＨａｌｌｏｗｅｅｎ？２．ＷｈａｔｄｏｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｆｏｒＨａｌｌｏｗｅｅｎ？３．Ｗｈａｔｄｏｔｈｅｙｗｅａｒ？４．Ｗｈａｔｄｏｔｈｅｙｍａｋｅ？５．Ｗｈａｔｄｏｔｈｅｙｅａｔａｎｄｄｒｉｎｋ？如果学生不认真做好预习笔记，很难在课堂上正确回答提问。反之．学生就很容易掌握。二、编写提纲。构建知识体系，培养学生整理英语知识的能力课堂教学的时间是很有限的，要培养学生的综合概括能力，教师必须针对学生的实际，结合教材的内容，灵活运用各种教法，把课堂变成启迪学生的“学堂”。陶行知先生早就指出，“生活即教育”、“教学做合一”。美国华盛顿大学有这样一副横标：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”它们都深刻地说明：“教育教学应该在师生的双边活动中回归生活。”根据这种理念，教学中教师要培养学生编写提纲、构建知识体系、整理英语知识的能力和概括能力，如总结ｈａｖｅｂｅｅｎ（ｔｏ）与ｈａｖｅｇｏｎｅ（ｔｏ）的用法：ｈａｖｅｂｅｅｎ与ｈａｖｅｇｏｎｅ都表示现在完成时态，表明动作已经发生了，但它们之间的含义不同的。１）“ｈａｖｅｂｅｅｎｔｏ＋地点名词”表示“曾经到某地去过（多少次）”。例如：ＭｉｓｓＢｒｏｗｎｈａｓｂｅｅｎｔｏＣｈｉｎａｔｗｉｃｅ．布朗小姐来过中国两次。Ｈａｖｅｙｏｕｅｖｅｒｂｅｅｎｈｅｒｅｂｅｆｏｒｅ？你以前到过这儿吗？２）“ｈａｖｅｇｏｎｅｔｏ＋地点名词”或“ｈａｖｅｇｏｎｅ＋表位置的副词” 其含义是“到某地去了”（人已不在此地），注意：这种结构不用于第一人称，也不用于第二人称，它仅用于第三人称。请看下面一段对话：Ａ：Ｗｈｅｒｅ’ｓＴｏｍ？Ｂ：Ｈｅ’ｓｇｏｎｅｔｏｔｈｅｓｈｏｐ．Ａ：ＨａｓＭａｒｙｇｏｎｅｔｈｅｒｅｗｉｔｈｈｉｍ？Ｂ：Ｎｏ。ｓｈｅｈａｓｎ’ｔ．Ａ：汤姆在哪里？Ｂ：他到商店去了。Ａ：玛丽跟他去了吗？Ｂ：没有。学生通过对ｈａｖｅｂｅｅｎ（ｔｏ）与ｈａｖｅｇｏｎｅ（ｔｏ）动词的知识整理，构建关于此知识体系，也培养了整理英语知识的能力及概括能力。三、巧设疑问，培养学生分析问题和解决问题的能力疑是思之始，学之端。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要使掌握知识的过程让孩子感到厌烦，不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态．而要使他们的整个身心都充满欢乐。”在课堂教学中我十分注重诱发学生的求知欲，激发其学习兴趣，并以此为动力帮助学生坚持不懈地参与课堂教学的全过程。如初一学生刚入学的第一堂英语课上。我让他们互相问候并作自我介绍。在这一过程中．就有学生提出了这样一个问题，他说：“Ｈｅｌｌｏ是问候语，那我们以前还学习了Ｈｉ，也是表示 ‘你好’，有何区别？”发现了问题之后，我首先肯定这一学生问得很好，给予了表扬，接着让学生们再用Ｈｉ，Ｈｅｌｌｏ进行打招呼，好让他们共同研究、研讨，期间我进行启发、引导。其实，英语用于打招呼的问候语很多，Ｈｉ．Ｈｅｌｌｏ都是熟人之间见面问好的用语，其意思是一样的，可以相互通用。接着我再列举了一些问候语，如“Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？”指对方的身体好吗，回答是“Ｆｉｎｅ，ｔｈａｎｋｙｏｕ．”；陌生人第一次见面用“Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ？”。回答是 “Ｈｏｗｄｏｙｏｕｄｏ？”等。学生通过这样的疑问，共同的分析，兴趣很浓，人人参与。通过让学生自己去发现、创造、寻找真理。从而激发了学生的求知欲望，提高了学生分析问题和解决问题的能力，学生的自主性得到了充分的发挥。四、创设情景。培养学生在情景中的口头表达和交际能力情景是言语交际的重要因素。根据牛津版教材交际性、实用言基础和培养语言实用能力为目的，激发学生在教学中学习的积极性，强调学生是教学的主体，提高学生的主体参与和意识，发挥他们的积极作用，进而促进教与学的互动关系。开辟出一条既符合语言教学规律又符合专科教育规律的高职高专英语教学新途径。１３２参考文献：［１］吴宗杰，黄爱凤．外语课程与教师发展［Ｍ］．合肥：安徽教育出版社，２００５．［２］崔刚，罗立胜．英语教学理论与实践［Ｍ］．北京：对外经济贸易大学出版社．２００６．万方数据

教育界的最新目录

目录·2015年 13 期
化学实验中如何培养学生的观察能力王建新
实施现代教学流程管理，全面提高教育教学质量蔡山
特别的爱，献给特别的你--谈如何关爱“学困生” 郝建峰
分析开放远程教育成本效益研究的现状及思考胡舒予，黄明
中国动漫产业的风险管理与内部控制--以《熊出没之夺宝熊兵》为例刘倩
苏州地区小微企业对高校商务英语专业办学要求的调查分析刘沁，刘晨，范小莉
毕业设计论文审查与规范化管理刘亚雷，赵莹，侯坤玺
浅谈班级管理与教学质量提高的关系佟爱辉
如何有效构建大学生心理健康教育的创新体系覃伟纳
以工程教育认证为导向的教学管理汤赐
高校教育服务质量影响因素的研究康青松
西部高校跨越式发展苏丽莲
文化产业风险规避模式及其发展探讨--以华谊兄弟的经营模式为例王晓轩
浅谈增强班级凝聚力的方法谢佰辰
利用智能*平台辅助高校学生管理工作朱丽亚
社会主义核心价值观视域下的师生关系发展研究刘亚琼，陈俭勇
谈谈艺术职校里“留守儿童”的教育问题符蓉
浅谈中职语文教学中的德育渗透卢海英
运用“体验式”学习理念，构建德育课堂教学新模式许丽
新课改背景下的公民教育课程反思付超
浅谈如何做好学生的心理健康教育丘曦霞
以情动人，以情育人--历史教学如何培养学生的情感、态度与价值观胡伟
高校校园网络舆论的特点及其引导策略陈林，何惠
小学语文教学中应怎样体现感恩教育崔晓春
浅谈体育教学中的思想品德教育王方芳
如何针对技工院校学生的特点增强德育教学的实效性王玉霞
小学体育课堂教学中德育教育的渗透张继国
加强高校马克思主义理论教育的重要性及意义赵怡悠
用“心”浇灌，野百合也有美丽的春天--文明礼仪教育案例朱海燕
浅析现阶段高校思政课程对法制教育的不足李平，魏垚
如何激发小学生数茄粗学学习兴趣，提高课堂教学效率褚小令
谈如何构建初中数学课堂文化耿金山
浅谈小学语文教学如何营造良好的课堂氛围赵玉萝
初中思想品德课堂有效互动的提高措施分析郑杰国
让语文课堂活起来周梅香
试论中小学教师在区域文化发展中的作用--以重庆市南岸区为例罗玲
武警院校实施任职教育教员应树立的四个观念金本奎，冷其中
现代班主任如何做好初中学生的心灵导师李占霞
教师节的礼物覃素香
加强师德学风建设的重要性及存在的问题和对策王亮
巧当“妈妈”型的班主任韦忠敏
浅谈中专班主任工作模式的创新赵锐娟，宋凤姿
提升教师专业技术能力的探讨林伟雄
实践教学法在高职应用文写作教学中的运用严文君
“五步预习法”有效提高学生自主学习能力边娟玲
体验式教学在高职院校大学生心理健康课程中的应用研究何丽娜，刘元
浅谈问题意识教学 *绪
项目驱动教学法在高职高专《环境监测》中的应用李莉
小学数学教学中算法多样化的实施刘海娟
案例分析法在神经外科教学中的应用分析权俊杰
创新技法在毕业设计中的应用肖敏，曹鹏彬，肖莉
多模态教学在英语文学语篇教学中的实现方式探究颤银镇肖西西
数形结合方法在高中数学教学中的应用徐兵
论高中语文阅读有效性教学的措施冯希传
汽车维护实搏穗训学生正确选用润滑油的技巧黄清，黄雅楠
物理实验应让学生“唱主角” 黄明金
浅议化学实验课对技校学生教学的重要性付娥仙
《服务营销》双语课程的教学改革和实践马文聪
美国大学写作课程研究--以加州富勒敦州立大学为例曾祥娟
对拉深工艺过程的研究及探讨李建
临床教学存在的问题及对策刘芳芳
提高技工学校珠算教学实效性的实践与研究罗利敏
浅谈汉诗对松尾芭蕉作品的影响--以松尾芭蕉作品中与“春”“秋”相关的俳句为对象田少郁，李燕
浅析如何在地理教学中培养学生的图表综合能力文兆钧
以莲花为例论六朝时期文人诗作与佛教的融合张玮
培养和激发学习兴趣切实提高数学能力许毓林
基于网络平台下《视频编辑处理》课程教学研究与实践李荣欣
浅谈如何在教学过程中加强对中职学校酒店服务与管理专业学生职业技能的培训吴蓓
无穷大量与无穷小量在教学中应注意的几个问题张爱丽
谈汽修专业实习教学尹子龙
浅议城固县楠竹的主要病虫害防治宋彼燕
关于文学理论教材与教学的几点思考周建永
过去20年全球化对中国教育领导的影响楼红华
小学低年级音乐节奏感的培养吴凤
守正出新返璞归真--地方本科院校大学语文课教学初探董莉
四级翻译新题型对大学英语实践教学的启示刘雪梅，孔瑜
论学习风格及对英语教学的启示洪越晨
中医药院校制药工程专业学生工程素质培养初探杨欣欣，臧娟，郝东
主体间性理论视域下的教学特征探讨朱文华
由“二语习得关键期假说”反思英语学习低龄化现象胡月
《现代大学英语精读（第二版）》教材分析兰飞飞
建筑力学课程教学改革探索刘梅梅
服装与服饰设计专业实践教育模式探析任哲雪
通过集体备课加强临床医学专业基础医学教学团队的建设宋凤姿，赵锐娟
经管类独立学院经济法教学存在的问题及改革建议田丽媛
电力拖动一体化教学探讨王田中
高校英语课程实施分层教学的优劣浅析雅茹
班主任应关注的几种家庭教育方法岳晓梅
会计专业课程双语分级教学模式研究--以湖南工学院为例张黄，徐飒
提高《检测技术》实验教学效果的研究任海霞，李志斌，夏飞
应用型本科院校《产业经济学》实验教学改革探索潘曦
让学生在错误中探究成长--由一堂课引发的思考龚雪梅
小学数学教学应从学生生活实际出发苟淑君
谈低年级数学教学中“以说促思” 韩娟
试析小学语文教学中引导学生主体参与的有效策略黄卫平
数学生活化生活数学化李杰
培养写作兴趣，让学生乐于写作文刘海棠
浅谈如何培养小学生的写作能力卢红梅
浅谈提高小学语文教学有效性的对策蒙丽芬
浅谈新课程标准下小学数学的教学策略石燕
“童话化”小学作文教学--浅谈小学作文教学改革王富成
浅谈怎样的作文批语效果好韦素琼
小学高年级语文读写教学的创新思考杨学利
关注课后作业注重能力培养叶灵雪
在小学古诗教学中渗透学法指导余德水
优化导入方式增添课堂魅力张静
中学数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨冯小红
浅谈初中物理教学高尚
探究初中数学教学中应关注的细节问题黄邦文
初中生数学自主学习能力的培养黄书发
浅谈初中物理教学情境的创设李国高
课文背诵“四部曲” 李志明
教师如何激发和培养中学生学习英语的兴趣卢才新
初中英语教学应注重培养学生的创新思维罗继胜
通用技术课堂教学刍议庞天祥
新课改背景下初中物理探究性习题的设计沈志雄
新课改下初中物理课堂教学技能的创新探究韦美琼
“以学定教”，提高初中英语教学的实效性魏兴兰
浅析初中综合实践课程教学模式的创新与实践徐勤友，王端恬
中学语文教学多元化思维能力的培养薛灵瑞
浅谈英语教学中的师生关系姚彩霞
语文素养是“读”出来的赵瑞光
现代高职院校教育管理发展策略研究崔洪泽
浅析中等职业学校教师课堂管理的困境及解决办法甘静
浅议中职政治课堂教学中学生学习兴趣的培养景智
探索电子技术课程的创新型发展理念梁国晖
新加坡高等职业教育体制对我国中高职衔接的借鉴陈计专
关于中职教育教学管理改革的探讨刘瑞洁
对“五年一贯制”高职生职业生涯规划教育的分析与思考薛维军
翻转教学模式在中职财会专业财务管理课堂的应用浅析严侃
如何在教学中培养中职生的自学能力杨健
运用RET对提升高职学生到课率的影响探究张川湘
人的全面发展视野下职业院校学生价值观教育研究余筱苫
中职《人体解剖学》理论与实验教学探讨张林
谈数学教育的美学影响赵雁
新常态下高职英语教学中的文化教学陆剑威
高职服装教育对嘉兴本土服饰品牌培育的影响研究--以雅莹服装品牌为例赵绮，陈泓
会计技能比赛对于中职学校会计专业建设的价值刍议梁婧
中职语文听说训练中引入“流行文化”积极元素的探索张湘穗
浅析新形势下中职电工电子专业教学改革的思考陆仁超
高职公关礼仪课程教学的几点思考易洁
工学结合在中职电子商务专业中的应用研究朱俊豪
浅谈幼儿美术兴趣的培养陈冬梅
浅谈小班表演游戏结合主题的拓展王晓飞
幼儿园教育活动中家园互动有效性的研究张艳平，胡君
浅谈我校幼师生即兴讲故事能力的提升策略包淑萍
培养幼小衔接过程中幼儿口语交际能力的对策探讨何敬慧，高昌芳，吕杰
幼儿园班级活动区创设的现状研究--基于对德阳市区幼儿园的调查李照会
水中游戏在儿童初学者克服惧水心理中的运用葛宏伟
审美素质培养的高中音乐教学研究林秀芬
新理念下有效音乐课堂探索刘艳春
试论以职业为导向的高职体育教学改革蒙永福
学前教育专业美术课教学的探索与实践彭建希
体育特长生的培养与选材研究水俊华
浅谈探究性学习在小学美术教育中的运用吴承明
湖南高校音乐专业毕业生就业现状调查报告吴旭东
论如何引领儿童走进绘本世界夏艳
民族饰品在室内装饰空间中的运用与研究--以高职住宅空间教学为例张文州
浅谈传统文化在室内设计教学中的应用赵晶莎
体育院校学生参与社会体育指导活动的现状及对策研究周廷贵
浅谈中职体育教学存在的安全问题与对策赖迁华
健美操锻炼对成年女性身体形态的研究韦爱常
“示而不范”--美术教学中教师示范方式新探索杨双双
计算思维在二本院校《计算机应用基础课程》中的应用张贵红
基于工作流OA系统在高校管理中的应用刘金涛
探讨中职计算机网络技术课程教学高淑然
浅谈微课在Office系列软件教学中的应用黄秋燕
档案与数字化技术--浅析档案数字化对纸质档案的意义刘红隽
项目教学在中职信息技术教学中的应用张启林

德阳应用技术职业学校的综合高中怎么样?

1.设备是否完善！办学规模如何！办学实力及师资力量情况学校社会口碑、教学设施设备投入、教师师资力量、学生就业率等相关逗数方面进行考察。对个人的今后发展更有益.
2.可以学习汽修技术，随着我国汽车保有量的不断增加和改革的深入及高新技术的发展智能化、自动化，汽修行业近年来的迅猛发展.可学习汽车维修，汽车检测，汽车电路，美容装潢，二手车鉴定与评估，新能源车检测与维修等课程
3.从以下几个方面作考察对比，
资质，有无*部门审批的办学许可证。
设备，是否齐全，是否真正用来实训。
管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环裤燃境卫生等。
力量，考察教师数量，学历层次，实战经验，授课水平等。
过程，观察上课秩序，学生胡指虚听课状态，学生是否在动手操作，操作过程是否规范。
4.对比下校园环境、师资力量、设施设备、实操课程等，希望你就读一个好学校，赢得一个好未来！专业的话可以根据兴趣来，男孩子的话喜欢汽车可以选择汽车新能源与智能网联专业或者计算机平面设计；女孩子的话，城轨、等。

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