今天蜕变学习网小编整理了职业学校教师专业成长 对教师专业成长的建议,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
教师专业发展的途径有哪些
1、终身学习——教师专业发展的前提保证
2、 行动研究 —兆槐—教师专业发展的基本途径
3、 教学反思 ——教师专业成长的必经之路
4、同伴互助——教师专业成长的有效方法
5、专业引领——教师专业成长族扮友的重要条件
6、课题研究——教师专业成长的有效载体
扩展资料:
教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。教师的学历水平普遍较高,并且高校作为知识更新与创新的发源地,教师较易接触教育及学术的发展前沿,相对来说,这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。
第一,教师专业发展的多样性。高校历来就是更新知识、创造知识的基地,教师除承载着为社会源源不断的输出人才之外,还担负着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。
第二,教师专业发展的自主性。由于近年来高校改革对教师队伍的高要求,教师的学历水平普遍较高,并且高校作为知识更新与创新的发源地,教师较易接触教育及学术的发展前沿,相对来说,这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。
并且,教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生,具有较强的创新意识及 思维能力 ,较易接受新的思想及知识,促使教师也要不断接受新鲜事物,不断追求前沿知识,拓展知识领域,开阔视野。
另外,学习型社会的时代背景使得终身学习观的社会的普遍重视,教师更是成为直接实践者。这些因素均成为促使教师自主学习,主动参与各种途径的学习、培缺纤训,不断促进自身教师专业发展。
第三,教师专业发展的持续性。一方面,教师专业发展是一个持续不断的循序渐进的动态过程。另一方面,教师专业发展贯穿于教师的整个 职业生涯 。
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中,教师通过与其他角色——主要与学生——互动,建立起一定的关系,发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间,因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。
教育活动中,教师与学生的角色关系,是孰为主体孰为客体的关系。
参考资料: 百度百科-教师
教师专业成长的意义
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教师的专业发展包括哪几个方面
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1,教师是一个多重角色的综合体。教师不仅是知识传授者,还是学生良好个性的塑造者;教师不仅是学生行为的榜样、示范者,还是学生潜能的开发者;教师不仅是学生班集体的领导者与管理者,还是学生的知己与朋友,教师不仅是施教者,还是教之规律的研究者。
教师不仅是关心学生身体发育、知识技能掌握、道德品行的“父母代言人”,还是关心学生 心理健康 、全面发展的“心理保健医生”。
2,教师应具备完善的知识结构。作为现代型教师,其知识结构应包括四种成分:本体性知识,即教师所具有的特定的学科知识;条件性知识,扮胡即教师所具有的关于教与学规皮模律的知识;实践性知识,即教师所具有的课堂情景知识及与之相关的知识。
一般文化知识,即教师所具有的知识广度及兴趣专长。教师应具有现代的、开放的教育观念。
3,教师要树立远大的职业理想。职业理想是教师从事教育、教学工作的根本动力。审视名家名师,我们不难发现师爱荡漾,让每个学生都感受到自己对他们的关注与爱护,在事业上有立志成为教育家的志向是他们共同的人格特征。
4,教师要厅握拦具有教育专长。专长或曰专业技能,是一种职业区别于其他职业的核心维度。随着现代社会分工的细化和专业化程度的提高,对教师教育、教学专长的要求也越来越高。
扩展资料 :
存在问题:
1,作为一种专门化的职业,教师专业化水平仍有待提高。
2,学历层次偏低。
3,断层现象严重。教师队伍的年龄结构是反映师资队伍质量的一个重要方面。
4,区域发展不平衡。由于经济发展或 地理位置 的差异,我国不同地区教育现状表现出很大差异。其中师资队伍差异是一个重要方面。
5,知识结构不尽合理。突出表现为本体性知识更新慢、条件性知识欠缺,实践性知识理论层次低、文化知识面不够开阔,尤为突出的是条件性知识的匮乏。
6, 职业道德 水平有待提高。具有高尚的师德是做一名人民教师的最基本的条件。
参考资料: 人民网——教育·教师·教育质量【本刊特稿】
教师个人成长包括哪些方面
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对教师专业成长的建议
随着时代发展,教育观念不断更新,终身学习已成为教师职业的基本要求。青年教师只有把学习当作生活和工作的第一需要,才能更快、更好地成长。
1.业务学习促进发展
积极主动参加业务学习,是成为优秀教育工作者的必要条件。教育理论和专业知识的学习对教育工作潜移默化的影响短期效应可能不明显,但长期效应是相当戚旅可观的。
对于青年教师来说,培训是最好的福利。学习、充电能让教师具备越来越熟练的专业技能,感受到教育的智慧和魅力。学理论,能转变教学观念,改革课堂结构,加强基本功训练;赏优课,能让教师领略到拍仔银最优的教学设计,体会到适用的教学方法,学到高超的驾驭课堂的能力;听讲座,能丰富自己的认识和能力。可以说,每一次业务学习,每一回培训讲座,都能让教学观念得到更新,使自己得到有效提升。
2.广泛阅读积淀底蕴
俗话说“欲给学生一碗水,自己必须有一桶水“,教师,尤其是一个称职的教师更要博学多才。青年教师多读教育著作,多读经典名著是不可或缺的。俗话说“磨刀不误砍柴工”。工作再忙每天也要尽可能抽出一定的时间读书。比如,每天读一篇教学论文,每月读完一本教育专著。从《陶行知文集》中,我们会知道“教学做合一”是陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论;从《有效教学方法》中,我们会明白有袭宴关促成有效教学的几种关键行为……
二、勤反思得经验
没有反思,就不可能有真正的教师发
展,教师的自我反思是促进教师专业成长的有效途径。那么,我们该反思哪些内容呢?
1.教学观念的反思
随着基础教育新课程标准的推广,小学教育课程面临前所未有的深刻变革。要走进新课程,解读新课程,就需要老师对自己的教学观念进行反思。新课程指出:学生是发展的人,独特的人,具有独立意义的人。为此,青年教师必须在教学实践中贯彻以人为本的核心理念,关心学生,以关爱代替责备;关注学生的情感、性格,张扬学生的个性。以启发代替灌输,以创新代替传授,实现师生积极互动、共同发展。
以上,就是蜕变学习网小编给大家带来的职业学校教师专业成长 对教师专业成长的建议全部内容,希望对大家有所帮助!
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