职业学校专业化指什么职业和专业的区别

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职业学校专业化指什么职业和专业的区别

大学职业化教育是什么教育?

什么是职业教育?大家谈了许多现象，比如，一方面职业学校包括高职学校毕业生的就业率低，另—方面是高技能人才非常缺乏，—些本科毕业的大学生甚至重新到职业学校学习技术技能。这些问题的实质是什么？事实上, 社会现象是极为纷繁复杂的，任何个案都可以找到。所以需要定性与定量相结合地去研究，找到本质性的东西，这是科学的态度。什么是职业教育的根本性问题?它让我首先想到的是，与职业教育：相对应的是什么教育，或者说职业教育的指向是什么?工程教育的指向是培养工程师，科学教育的指向是培养科学家，法律教育伪指向是培养法律工作者。有人提职业教育就是以就业为导向的教育，我同意。但是在高等教育中，哪些不是以就业为导向的专业?我看不不太多。所以这种现象和现在对于职业教育的划分和定位是在一致的。

职业教育是有层次的，高、中、初几个层次，这是由社会的劳动力结构与层次所决定的。有结构与层次就有重心。经济学界有人提出要培养中产阶级，理论依据是认为这个阶层比较大的话，社会就相对稳定。国际上的标准，每人每天平均低于2美元的收就是处于相对贫困，低于1美元就是绝对贫困。按照这个指标，我国农民绝大部分都处于贫困或相对贫困之中，这是一个多么大的人口群体。这个群体稳定了，国家才能稳定；这个群体富裕了，社会才能发展。目前，我们还不是发达国家劳动力的陀螺型结构，而是宝塔型结构。职业教育要适应这种情况，职业教育的高、中、低的层次设计是否应该考虑到这个国情。

职业教育非常强调能力特别是实际运气能力的培养，这是特色，非常必要。能力教育是整个教育都要重视的事情，但是千万不能忽视道德教育，对职业教育来说，尤其要加强职业道德封建社会传统教育培养的是统治者，学而优则仕，那个时代也有那个时代的道德冷则，影响至今很大。建国后相当一段时期，我们使先进分子的道德标准来要求普通民众，事实证明是行不通的。职业教育是平民教育，因此，道德教育影响到我们国家和民族的普遍道德水平。过去火车上服务员把车厢内的垃圾清扫后，一股脑儿都扔到列车外面去，小环境看起来干净了，大环境却被污染了；轮船也是这样，随时把垃圾扔到外界去。这种行业性的普遍行为，说明我们的职业道德意识、公共利益意识是很差的，非常需要普及、加强这方面的教育。现在利用职业谋取私利的现象极为普遍，也说明职业道德教育的。再谈谈职业教育的条件问题。大家都呼吁国家要加大投入改善条件，但投入的多少，应该视需要而定。并不一定说本科学校就应该比专科大，专科学校就应该比中专学校大，有些专业，比如文科类的大专就比工科类的投入需要少些，职业学校，一般地要求有专业化训练，设施设备的要求应该更高些，这是*在投入时一定要考虑的，否则办业教育会很艰难。办职业教育要与行业和企业紧密结合，这是根本方向。现在*机构调整了，管理部门的职责发生了改变，但行业还在、企业还在，结合的途径和方式方法要创新，不然是没有出路的。最后谈一点对中国职教学会学术委员会的想法，既然是学术组织就要放开讨论，百家争鸣，特别是要就教育谈教育，就教育规律谈教育规律，不要泛政治化。教育的结果滞后性强，短期内不容易表现出来，所以更要警惕瞎折腾。

什么叫专业?

『壹』什么叫专业

所谓的专业，其实很简单，就是「在自己的领域做最好的人」

『贰』什么是专业

专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某版一人群，用来谋生权，长时期从事的具体业务作业规范。

也指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。

(2)什么叫专业扩展阅读

不同的角度专业有不同的表示

1、从大中专教育的角度来看，专业是为学科承担人才培养职能而设置的；

2、从社会的角度来看，专业是为了满足从事某类或某种社会职业的人才需求，而必须接受相应的训练需要而设置的。

3、从人才培养供给与人才培养需求上看，专业是人才培养供给与需求的一个结合点。

参考资料来源：网络-专业

『叁』专业是指什么

专业指的：(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中等专业学校所分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。

释义

(1)高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类别

(2) 生产部门的各业务部门

(3)有知识修养的)专门职业者;职业画家[演员等],职业选手;内行,专家

引证信息

(1).专门从事某种学业或职业。

《后汉书·献帝纪》：“今耆儒年逾六十，去离本土，营求粮资，不得专业。” 南朝梁刘勰《文心雕龙·养气》：“至如仲任置砚以综述，叔通怀笔以专业，既暄之以岁时，又煎之以时日。”

(2) 专门的学问。

唐李峤《上张明府书》：“ 峤西垂之贱吏耳，技非专业，未始存於剑书”。

(3).高等学校或中等专业学校所分的学业门类。

(4) 产业部门的各业务部分。

工业自动化、防静电行业、高新技术产业等

专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。

『肆』什么是专业

[zhuān yè]
专业
专业指的：(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中专等专业学校所属分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。
(1)高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类别。
(2) 生产部门的各业务部门。
(3)有知识修养的)专门职业者;职业画家[演员等],职业选手;内行,专家。

『伍』什么是专业，为什么要叫专业

简短的来说专业就是对某一项事或技能特别精通，所谓专业就是专注某一行业。

『陆』专业是什么意思

专业是“高等教抄育培养学袭生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大学区别于其他层次教育的特征之一。

专业是一行业职业体系划分的，学科是以知识结构体系划分的，大学为社会培养高端人才，所以按照行业职业体系划分，叫做专业，研究生进一步进行科学研究训练，所以按照知识结构体系划分，叫做学科。

所以在本科叫做建筑环境工程专业，在研究生叫做供热供燃气通风与空调工程学科，还比如在本科叫做热能与动力工程专业，在研究生叫做动力工程及工程热物理学科。有时候专业与学科的名字也可以是一样的，比如机械工程专业、机械工程学科。

(6)什么叫专业扩展阅读

基本特征：

格林伍德在其《专业的属性》中指出专业应该具有的特征有：

第一，有一套系统的、支持其活动的理论体系；

第二，已被社会广泛认可，即社会对这种专门活动是接受的和高度评价的；

第三，该种活动具有专业权威，即在这种活动内部已经建立起专业的权威，专业能力成为该领域活动的重要评价标准；第四，职业内部有伦理守则；第五，这一职业群体形成了专业文化。

『柒』什么叫专业性

专业性一般是指具有抄非常鲜明的专业、需要学习很多有一定深度的专业知识、不是所有人都能轻易入手的特性。总之必须要具备这方向的专业素质才能胜任该职位，而这种专业素质，是在普通生活中很难培养甚至不能培养的。

在所有职业里要分很多专业，比如电子、金融、生物、化学........在这些专业里又要分很多方向，比如电子行业要分为：通信、电路、信息处理、微波等专业方向，也许还可以分得更细，从事这些专业方向的专门职位就是专业技术职位。

(7)什么叫专业扩展阅读

提升专业性的方法：

首先是通过理论学习，本质上来说，专业就是认识和把握事物的发展客观规律，因果道理，并能够利用所认识和掌握的规律创造价值，所以学习是必经之道。

其次，通过练习实践，实践是检验真理唯一标准，实践出真知，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，知行合一，试错验证，科学实验是探索真理最佳途径，提高专业水平的无二选择。

最后，善于分析总结，分析总结是我们学习与实践的升华，从群众中来到群众中去，从实践总结出专业理论再用于指导实践，在实践中又不断完善专业理论。

总之，专业的事专业的人来做，将事半功倍，要提高专业性，多学习，多实践，多总结…。

『捌』什么叫专业这就叫专业

不是所有搞卫生都可以叫保洁，不是所有搞卫生的人都可以叫保洁师。专业保洁与业余保洁的有着本质不同：保洁公司经国家工商局注册的正规服务机构，合法经营机构。保洁公司服务有保障，配套齐全，抗风险能力强。

那么专业的保洁公司都可以做哪些项目？

开荒保洁
开荒保洁一般是指新房装修（粉刷）后的第一次保洁，因此也称装修后保洁。开荒是清洁工程之首，开荒工程的好坏，直接影响到日后保洁工作的质量和档次，所以做好开荒保洁有着相当重要的要求。

各类精装修或毛坯交付住宅项目，党政机关办公楼、新建商业综合体项目、写字楼、工厂、医院、学校、汽车4S店、体育场馆等各类建筑物。

粗开荒保洁：

以下各类建筑物交付之前毛坯的一般土建方都要进行粗开荒之后才能交付使用。

1、清理建筑遗留在地面的碎砖水泥等建筑垃圾，比如恒大、保利等知名开发商，要求较高，还需要对毛坯地面洗尘。

2、清洁被水泥、涂料污染的窗框，揭掉门窗框上面的保护膜，清理窗槽内部污染物。

3、清洁窗户玻璃，去除上面的涂料、水泥、灰尘污染。(高层建筑外面玻璃通常要蜘蛛人高空清洗)

4、清洁建筑物外部墙面，一般是被水泥点、涂料点污染的较多，这要用高空蜘蛛人使用专用的清洗剂清洗。

5、清理电梯间污染，清洁瓷砖踢脚线，清洁楼梯不锈钢扶手。

6、地下车库一般是清洁一些被涂料污染的顶部、各类管道和地面。

精开荒保洁：

精保洁是对开荒保洁的再一次巩固，在开荒保洁的基础上做好精保洁，能更好的体现房产的本身价值，让业主放心的拥有，安心的享受开发商为他们提供的洁净、舒适的环境。开荒保洁是着重处理大面上由于装修遗留下的污渍、垃圾、灰尘等，精保洁是在开荒保洁基础上，对房间进行的再一次保洁，所注重之处在细节上，虽然做过了开荒保洁，但仍会一些浮尘落下，所以精保洁仍需全面清洁。

精保洁服务程序

1、玻璃：先用毛巾再一次擦拭玻璃框，着重处理没有做掉的部位，再用涂水器沾稀释后的玻璃水溶液，均匀的从上到下涂抹玻璃，后用刮子从上到下刮干净，用干毛巾擦净框上留下的水痕，玻璃上的水痕用机皮擦拭干净。着重之处：框缝吸尘，擦拭。

2、卫生间：用湿毛巾从上到下全方位的擦拭，着重处理开荒留下的死角，洁具及不锈钢管件等，后用干毛巾全方位的擦拭一遍，不锈钢管件擦抹不锈钢养护液。

3、厨房：用湿毛巾再一次全方位的擦拭一遍，着重地面的边角，厨具及各种不锈钢管件，后用干毛巾再重复一次，用不锈钢养护液擦拭各种不锈钢管件。

4、卧室及大厅：用掸子清除墙面留下的尘土，擦拭开关盒、排风口、空调口、排烟装置等。

5、门及框：把毛巾叠成方块，从上到下擦拭，去掉胶点等污渍，擦拭门框，着重框上，门角等易被忽略的地方，全面擦拭后，喷上家私蜡。

6、地面的清洗：着重处理开荒遗留下的漆点、胶点等污渍，后用高温蒸汽清洗机对地面进行高温消毒，后推牵尘油（起防尘作用）。

7、地角线：用湿毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点，再用干毛巾擦拭后分材质而喷上家私蜡。

日常保洁保养

『玖』什么是专业

专业就是指在某一行非常的专业技术有过硬的本领。

『拾』什么叫专业的

专业
一、专业的基本定义
专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
二、专业的起源
人类的漫长进化历史告诉我们，人类的不同进化历史阶段，比如：蛮荒时代、直立行走、火燧氏钻木取火，分别的分化出狩猎族、驯化族等，进而进入神农氏的百草品尝，开辟了人类辉煌的农业文明，我们可以使用现代的词汇：专业，来解释神农氏的专业就是初始的农业专业，而狩猎族则是狩猎专业和驯化专业的初始。
上古时代的《黄帝内经》表明，黄帝是上古中国的专业医学工作者。
三、专业的发展
1、以工具为代表的先进技术的开创
人类的石器时代、铜器时代、铁器时代，直到古代中国著名的四大发明，原始的石匠、铜匠、铁匠、木匠等，作为原始的专业雏形，至今仍然流行于家庭作坊。
2、以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类的现代专业的发端
我们都知道，现代工业的发明大王爱迪生，作为专业的发明家，为人类贡献了非常多的发明，包括至今仍然使用的白炽灯、*。
出现了工厂、作坊等为单元的工业原始结构。在这些地方，长期从事不同的产品加工和服务分工，出现的是现代工业专业化分工的原型。
3、以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代专业的出现
由于大量的社会化分工，不断的催生了教育实践和工业、商业实践，为某一特定的人群的工作的名称和工作内容的规划、设计、研究，促进了新职业的专业化理念传播。
4、以专业化的培训、教育、人才培养为代表的现代化专业模式
由于规模化的工业发展，需要对于某种特定的技能、技术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测的人才群体，进行大规模的人才人力输出，满足社会和企业的巨量需求，所以奠定了现代的、信息化条件下的专业的基本概念。
四、专业的评测
我们都知道，人和人之间的区别，有些时候是非常大的！这就造就了不同的领域的专家学者和科学家，以及顶尖的国际科学大师、专业大师。
由于某些人具有一些天赋，通过很短的时间进行训练，可以获得某一专业的很高的操作水平，而对于绝大多数人来说，可能需要1年以上的时间，经过设计的课程、课题、实习、训练等，获得所从事的专业的基本技能，以满足企业和社会以及个人家庭谋生的需求。
例如，某些企业招聘要求，从事某专业3年以上的资历和经验，就是这个道理。但是具体的定性和定量的标准数据，必须根据具体的特定区域环境和社会发展状态来却确定。
五、专业的高度发展的结果就是专业的分化和合并
由于社会科学技术的高度迅猛发展，人类在享受科学技术飞速发展的同时，出现了传统的专业的发展变化，伴随高科技化的逐步前进，不断的分化出新的专业，并且转变为大量的社会和企业职业需求，人们呼唤更加专业的服务，并且提高专业的科技含量。
所以，一些经过生产实践验证，科技含量不足的专业出现合并的趋势，比如：机械、电子等专业，逐步走向机电一体化！就是非常明显的例证。比如，秘书这个专业职业，也可能由于人们的素质和办公科学技术的高速发展逐步消失。

附录参考
薛国仁、赵文华通过整理教育论著，将较有代表性的关于专业的定义归为以下四类：

(1) 《教育大辞典》第3卷（上海教育出版社）将专业定义为：中国、苏联等国高等学校培养学生的各个专业领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要划分。薛对这个定义的评论是，“这是一个比较完整的描述性的定义，说明了专业划分的依据，兼顾了中国、苏联与美国的特点，缺憾是不太明确，不是一个精练的定义。”

(2) 《教育管理辞典》（海南人民出版社）将专业定义为：是高等学校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各专业都有独立的教学计划，以体现本专业的培养目标和要求。这个定义基本与《辞海》的解释一致，认为专业是一种学业门类。薛对这个定义的评论是，“这种解释只强调了社会分工需要对专业划分的重要性，忽视了专业与学科的关系。事实上专业与学科有着千丝万缕的联系。”

(3) 周川“专业散论”（载《高等教育研究》1992.1）从广义、狭义、特指三个层面来理解专业。从广义角度看，专业即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要是指某些特定的社会职业。特指的专业即高等学校中的专业。它是依据确定的培养目标设置于高等学校(及其相应的教育机构)的教育基本单位或教育基本组织形式。薛认为，“视专业为教育基本单位，比较符合事实，更有利于指导实践，但没有涉及到专业划分的依据。”

(4) 潘懋元、王伟廉主编《高等教育学》（福建教育出版社，1995.10）的定义是：专业是课程的一种组织形式。因而在谈到课程时，其中也就包含了这种组织形式。薛认为，“用课程定义专业，揭示了专业与课程间的本质联系，比较符合美国高等学校中的专业的事实，但作为专业的定义来讲还有进一步讨论的必要。”

薛本人综合以上专业定义的优缺点，自行设置了一个定义：专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。这个专业定义既有高深专门知识教与学活动的属性，又具有分门别类地进行这种活动的基本单位的属性。

什么是专业化水平

问题一：专业化程度高是什么意思某一方面的深化。比如说你学数学，你深入学习微积分什么的，就可以说是专业化程度高。这个只是便于理解…不是下定义

问题二：衡量专业化程度的主要指标之一是什么在国际教育界广泛运用的，是利伯曼（M. Lieberman）定义的“专业”概念。他指出了所谓“专业”，应当满足如下的基本条件：（1）范围明确，垄断地从事于社会不可缺少的工作；（2）运用高度的理智性技术；（3）需要长期的专业教育；（4）从事者无论个人、集体均具有广泛的自律性；（5）专业的自律性范围内，直接负有作出判断、采取行为的责任；（6）非营利，以服务为动机；（7）形成了综合性的自治组织；（8偿拥有应甩方式具体化了的伦理纲领。④可以说，这是一种结构一功能主义的界定，这个界定明示了作为“专业”的理想模型。

问题三：如何提高自己的专业化水平如何提高自己的专业化水平
王琦
教师专业化，是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学过程中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。新课改要求把教师的职业看成专业，教师的专业化就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。其实，教师这种职业并不是人人都可胜任的。教师应具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的素质，才符合从教的整体要求。教师的专业知识包括普通的文化知识、学科的专业知识和教育教学研究学科知识三方面，教师的专业技能是指教师在开展教育教学过程中，运用一定的专业知识和教学经验顺利完成某种教学任务的活动方式，教师的专业态度也可称为专业道德、专业精神或专业情意。
首先，教师应具有厚重的德性、丰富的人性。德性，是教师从事教育教学工作的基础。作为教师的人和作为人的教师，德性的本质是丰富的人性。如果离开了人性而单独强调德性，人就成了仅有躯壳没有人味、没有血肉、没有感情的道德标本。新课改强调以学生为本，这就带着对人性的尊重、对学生的关爱，走进了学校、走进了课堂、走进了学生、走进了教师的生命历程。教师应首先教学生做人，怎样做一个道德高尚的人，那他本身必须是一个有崇高道德的人。教师应充满丰富的情感和人性的色彩，使课堂充满着 *** 和诗意，从而发挥着以崇高的品德塑造人的榜样示范作用。
其次，为适应新课程标准的要求，教师应不断更新自己的专业知识。教师的专业知识除了普通文化知识、学科专门知识和教育学科知识外，还包括更高层次的主体知识和本学科的前沿知识。在知识更新的步伐加快、互联网应用越来越广泛的今天，在新课程改革的现在，教材、学生、教学过程都充满着变数，这必然要求教师应有与时俱进的思想，及时地更新自己的教学观念和教学方法，努力汲取各个方面的文化知识，以提升自己的文化底蕴和知识涵养，不断更新自己的专业知识结构，以适应新课程改革的需要。教师的专业知识越精深，讲课时越能高屋建瓴，深入浅出的传播知识，引导学生学会求知，学会合作，学会做人。
最后，为适应新课程改革专业化发展的要求，教师应不断提升自己的专业技能。新课改形势下对教师的教学技能有了更高的要求，它包括：（1）开发课程资源意识的能力，包括课程资源的选择（如教材不仅指课本，也包括音像制品及其他可利用的资源）、课程参与、重构、研究、创新、开发、评价、积累的意识等等。（2）应用现代信息技术的能力，包括运用信息工具获取信息、处理信息、创造并使用信息，发挥信息效益、加强信息协作、增强信息免疫能力等等。（3）改变教学方法的能力，教学过程应稳中有变，以激发学生的学习兴趣，促进学生发展为前提，能指导学生进行社会实践与探究学习，并能驾驭课堂，应对教学突发事变的能力。（4）具有教学机智，富有幽默感，能熟练发挥语言（特别是肢体语言）功能的能力，具有极高的语言素养，善于反思、总结，并能进行教学科研的能力。
所以，为了教师的专业发展，我们必须要不断地努力，争取自己的专业化水平有更大的提高。

问题四：专业水平是什么意思业务员是**双方之间的纽带,为促成双方之间的交易起了很关键的作用,在为了促成一笔又一笔的交易的过程中,业务员会碰到各种各样性格的人,为了能有效的和这些人沟通,我想应该要做到以下几点,你就会觉得沟通原来如此简单!!呵呵
1.心理学方面的书要多看,一方面可以锻炼你的心理素质,另一方面,你可以明察秋毫,以不变应万变,客户的一个眼神,一个不经意的小动作,一句不经意的话,你就可以分析出他们内心的真实想法.
2.坚持多看报,多看书,国内国外的,和客户在一起时少谈自己的产品,谈一些他们感兴趣的东西,比如:体育,股票,历史,货币,......总之你什么方面都得知道一点,,,,,,,,,,,(活到老学到老啊!)
3温习.每天睡觉之前把今天业务上的事,脑子里再过一遍,回想一下自己和客户说过的话,和他们的动作等等,分析评估一下自己还可不可以说得更好,做得更好,好好总结,
4.分析问题的能力的培养.人们常碰到烦的事情的时候,就常会说心如乱麻诸如此类的话,但作为业务人员的话,就不能让这种事情发生了,再杂乱如麻的事也得把它给理出个头绪来,我通常都是这么分析的:比如要做成一个项目(要招标的那种),你可以大至分成这么几块:1.负责人(项目一把手.主要负责人,经办人.其它部门人员)2客户需求度(这个很重要,会影响你具体做工作的力度和方向)3竟争对手(主要在项目的后期,会影响你的报价)4招标方式(是投票制还是打分制等等,分析一下看看有无操作的空间)其它一些小的方面就不提了,其实主要还是做第一个工作,与相关负责人沟通,这里面就很复杂,当然也有顺风顺水的,碰到这种事,很有可能就是你非常以及相当符合他的需求度,他一直在找这样的,一直没找到,你一出现就把你当成宝了!!下面讲一下沟通难度大的,首先评估一下这个项目要不要找到一把手那里,这很关键,如果确实有必要,你就去吧,如果这个一把手级别很高的话,第一次就带个小礼物去(个人经验),因为你第一次和这样的人见面通常不要超过5分钟,如果不带点小礼物让他加深你的印象的话,没几天就把你忘了,你第二次去时,其实等于是第一次,做无用功,这5分钟你就要对这个领导做个大概的评估,再加上侧面了解,再做跟进,其它人等也是差不多(要不要带礼物自己评估),把这些都有效沟通完之后,你就得坐下好好综合分析一下啦!!
要尽量想出在招投标可能出现的几种情况,再针对每一种情况看有没有解决的办法,以此类推,把这一团乱麻变成主干分枝状,分枝有多长就多长!最后再选出哪种可能性最大,哪一种最有效,这样的话不管碰到什么人,什么事都会有一个比较清晰的思路,要知道,不管什么人都有弱点,不管什么事都会有解决的办法,当然没有一点成功的可能性,为节省时间和精力,你可以放弃,毕竟放弃也是要有水平的啊!!
5每个业务人的气质都不一样,不要刻意去模仿别人,当然经验还是可以拿来,你要给自己的为人处事一个定位,不要这个拿来,那个也要仿一下,最后成了四不象,反而会影响你的形象

问题五：如何提高自己的专业化水平如何提高自己的专业化水平
王琦
教师专业化，是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学过程中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。新课改要求把教师的职业看成专业，教师的专业化就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作、具有普通人所不具备的那种专业素质的过程。其实，教师这种职业并不是人人都可胜任的。教师应具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的素质，才符合从教的整体要求。教师的专业知识包括普通的文化知识、学科的专业知识和教育教学研究学科知识三方面，教师的专业技能是指教师在开展教育教学过程中，运用一定的专业知识和教学经验顺利完成某种教学任务的活动方式，教师的专业态度也可称为专业道德、专业精神或专业情意。
首先，教师应具有厚重的德性、丰富的人性。德性，是教师从事教育教学工作的基础。作为教师的人和作为人的教师，德性的本质是丰富的人性。如果离开了人性而单独强调德性，人就成了仅有躯壳没有人味、没有血肉、没有感情的道德标本。新课改强调以学生为本，这就带着对人性的尊重、对学生的关爱，走进了学校、走进了课堂、走进了学生、走进了教师的生命历程。教师应首先教学生做人，怎样做一个道德高尚的人，那他本身必须是一个有崇高道德的人。教师应充满丰富的情感和人性的色彩，使课堂充满着 *** 和诗意，从而发挥着以崇高的品德塑造人的榜样示范作用。
其次，为适应新课程标准的要求，教师应不断更新自己的专业知识。教师的专业知识除了普通文化知识、学科专门知识和教育学科知识外，还包括更高层次的主体知识和本学科的前沿知识。在知识更新的步伐加快、互联网应用越来越广泛的今天，在新课程改革的现在，教材、学生、教学过程都充满着变数，这必然要求教师应有与时俱进的思想，及时地更新自己的教学观念和教学方法，努力汲取各个方面的文化知识，以提升自己的文化底蕴和知识涵养，不断更新自己的专业知识结构，以适应新课程改革的需要。教师的专业知识越精深，讲课时越能高屋建瓴，深入浅出的传播知识，引导学生学会求知，学会合作，学会做人。
最后，为适应新课程改革专业化发展的要求，教师应不断提升自己的专业技能。新课改形势下对教师的教学技能有了更高的要求，它包括：（1）开发课程资源意识的能力，包括课程资源的选择（如教材不仅指课本，也包括音像制品及其他可利用的资源）、课程参与、重构、研究、创新、开发、评价、积累的意识等等。（2）应用现代信息技术的能力，包括运用信息工具获取信息、处理信息、创造并使用信息，发挥信息效益、加强信息协作、增强信息免疫能力等等。（3）改变教学方法的能力，教学过程应稳中有变，以激发学生的学习兴趣，促进学生发展为前提，能指导学生进行社会实践与探究学习，并能驾驭课堂，应对教学突发事变的能力。（4）具有教学机智，富有幽默感，能熟练发挥语言（特别是肢体语言）功能的能力，具有极高的语言素养，善于反思、总结，并能进行教学科研的能力。
所以，为了教师的专业发展，我们必须要不断地努力，争取自己的专业化水平有更大的提高。

问题六：专业水平是什么意思？就比如说弹钢琴，考试的证书有10级，不一样的级别代表水平高低的不同

问题七：什么是专业技术水平计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试

问题八：专业水准是什么意思专业水准是指在某一专业或者某一领域具有很高的造诣，能够以超出社会平均水平的方式进行专业性评判的标准。
具体而言：
(1) 专门从事某种学业或职业。
(2) 专门的学问。
(3) 是指对一种物质了解的非常透彻的程度。

问题九：专业水准是什么？专业概况
人口资源与环境经济学是教育部设立的一门新的经济学学科。按照教育部学科门类划分，属于理论经济学范畴。授予经济学学位。
人口资源与环境经济学教研室承担培养硕士生、博士生的任务，是人口资源与环境经济学硕士学位和博士学位授予点，与我校环境学院共建教育部人口资源与环境经济学人才培养基地，是教育部人口资源与环境经济学唯一重点学科。

问题十：什么是专业技能新华字典解释
专业是指企业经营与管理中某一范畴的具体的业务规范。如行政、人力资源、培训发展、市场、*、研发、设计、生产、物流、采购、财务、信息化等。
某企业、公司中的专业技能指对某一具体业务规范的驾御和把握的技巧与能力，有领域性、范畴性。

职业技术学校都有哪些专业啊?

职业学校有很多专业的，如：计算机，汽修，烹饪，幼师，护理等。
这两年，互联网行业可谓是欣欣向荣。几乎是收入最高，人才最多的行业。互联网行业本身就是瞬息万变的行业，只有有一个新产品，就需要大量筹集人才投入，以快狠准占领市场。这几年，尤其是互联网金融、电商、视频、搜索等等，都有大量的高薪招聘需要。假如你是市场营销、电子商务或者是程序员等专业型人才，那么可以往这个方向考虑。
可以选择一些专科的职业学校学习哦。