南京师范大学德专业介绍南师泰院外国语学院介绍

大家平时对大学专业都十分关注，今天为大家整理了南京师范大学德专业介绍，下面就随蜕变学习小编一起来看一下吧。

南京师范大学德专业介绍南师泰院外国语学院介绍

南京师范大学有哪些专业?

南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学、江苏省与教育部共建高校。1952年全国高校院系调整，在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上组建南京师范学院，校址设在原金陵女子大学校址。1984年改办成南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。

创建时间学校类型学科类型隶属单位
1902年公立综合江苏省人民*
那么南京师范大学的优势专业都有哪些，下面高三网[ www.gaosan.com ]小编就给出南京师范大学最好专业排行榜：

1学前教育专业

共有110人认为南京师范大学的学前教育专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是学前教育专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
教育学类￥5509
薪酬超过18%的专业北京市
16%在北京市工作女生较多
男12%-女88%
专业介绍：学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种*，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

就业方向：在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关*机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等；在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与*等;从事与儿童相关的企业设计*与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

2地理信息科学专业

共有94人认为南京师范大学的地理信息科学专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。下面是地理信息科学专业的详细介绍：

培养目标：本专业培养具备地理学基础知识，掌握地理信息科学、数据库原理、遥感原理与技术、制图学、地理科学、资源与环境学的基础理论和基本知识，具备地理信息科学、全球定位系统和遥感的集成蔽裂与应用以及相关信息处理和分析能力，能在科研机构、高等学校从事科学研究与开发，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、土地、房地产、基础设施和规划管理等领域从事地理信息科学开发、管理和有关应用的高素质复合型人才。

就业方向：毕业生可在与城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域的相关部门从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作，也可在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作。

3汉语言文学专业

共有88人认为南京师范大学的汉语言文学专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是汉语言文学专业的详肆并巧细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
中国语言文学类￥5198
薪酬超过13%的专业北京市
12%在北京市工作女生较多
男22%-女78%
专裂键业介绍：熟悉有关编辑出版的基本知识。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，直到如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作也会得心应手。而且，你还将拥有一笔财富，那就是宽广的知识面和优秀的人文素质。

就业方向：语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。

4法学专业

共有86人认为南京师范大学的法学专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是法学专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
法学类￥5660
薪酬超过21%的专业北京市
15%在北京市工作女生较多
男40%-女60%
培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。

就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。

5小学教育专业

共有69人认为南京师范大学的小学教育专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是小学教育专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
教育学类￥4373
薪酬超过2%的专业北京市
9%在北京市工作女生较多
男20%-女80%
培养目标：达到高等师范专科小学教育专业学历，提高素质水平。

主要课程：近现代史、马克思主义基本原理、英语(二)、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、教育社会学、学习心理学、教育哲学。

就业方向：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

6英语专业

共有44人认为南京师范大学的英语专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是英语专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
外国语言文学类￥5741
薪酬超过23%的专业北京市
13%在北京市工作女生较多
男16%-女84%
培养目标：英语专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

就业方向：英语专业毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级*涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

7电气工程及其自动化专业

共有29人认为南京师范大学的电气工程及其自动化专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是电气工程及其自动化专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
电气类￥6842
薪酬超过56%的专业上海市
14%在上海市工作男生较多
男83%-女17%
培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径"复合型"高级工程技术人才。

主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术、信号与系统、控制理论等。

就业方向：电气工程及其自动化专业毕业生主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛。最好的是电业局。然后是设计院。最艰苦的是工程局。

8金融学专业

共有28人认为南京师范大学的金融学专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是金融学专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
金融学类￥6634
薪酬超过50%的专业上海市
13%在上海市工作女生较多
男40%-女60%
培养目标：本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。

主要课程：政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等。

就业方向：从近几年就业情况来看，金融学专业毕业生就业主要面向银行及金融系统。除了商业银行、股份制商行、外资银行驻国内分支机构以外，还有几大主要去向：中央(人民)银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会；证券公司(含基金管理公司)、信托投资公司、金融控股集团等风险性很大的金融公司；四大会计师事务所、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司等；保险公司、保险经纪公司；社保基金管理中心或社保局；上市(欲上市)股份公司证券部、财务部、证券事务代表等；国家公务员序列的*行政机构如财政、审计、海关部门等。

9教育学专业

共有27人认为南京师范大学的教育学专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是教育学专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
教育学类￥5466
薪酬超过17%的专业北京市
12%在北京市工作女生较多
男35%-女65%
专业介绍：教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。

就业方向：教育方面的职业一度被认为是讲授的职业，往往在小学、中学或者学院、大学里。现在其范围已被大大拓展，在许多专业领域也已得以发展，这其中包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，*教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。

10人力资源管理专业

共有26人认为南京师范大学的人力资源管理专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是人力资源管理专业的详细介绍：

专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例
工商管理类￥6077
薪酬超过32%的专业北京市
12%在北京市工作女生较多
男35%-女65%
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学。

就业方向：人力资源的发展方向，是在开发实用型人才的同时培养创造性人才，尤其是要培养贴近市场脉搏、应用高科技参与传统产业的人才。在近十年内，企业里最缺乏的人才是，将理论转变为成果的白领、技能娴熟而出色的蓝领以及能创新的各类人才。

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南京师范大学“正德厚生笃学敏行”具体什么意思!我...

1、南京师范大学校训：“正德厚生，笃学敏行”。提写校训的是书法家尉天池。

2、这个校训，手凯喊是南京师范大学百年校庆的时候，通过广泛征集，才确定的。

3、南师大人站在既总结过去百年、又迈步未来百年的历史交汇点上，集思广益，反复思考如何继承和发扬我校的传统和精神。在讨论过程中，许多师生建议学校在百年校庆之际能够确定既体现学校的办学传统、又符合时代精神的南京师范大学新的校训。

4、根据广大师生员工的要求，为了进一步弘扬南师大优良传统与校风，经广泛征求意见和反复遴选、推敲斟酌比较，学校决定将“正德厚生、笃学敏行”作为南京师范大学的校训。

5、"正德"的解释为：端正德行。在一个人或一个企业的各种品行之中，德性是第一位的，是最不可缺少的。德行在一个人或企业占有首席的重要位置。好的品孙脊德不仅是社会的良心，而且是国家的原动力，因为世界是被德性统治的。

6、《左传》对"厚生"的解释是这样的："薄征强，轻赋税，不夺农时，令民生，计厚，衣食丰足"。

7、我们厚生涵义的理解为人生的目的不光是为了自己活着，而是要用自己的智能和能力来帮助他人和社会，这样不但有益于别人，自己的生命也因之而更加丰满。

8、百年历史上的诸多大师们，以"海毕野纳百川，有容用大"的胸怀，以"学高为师，身正为范"的品格厚待学生，教书育人，在这些名字背后闪烁着的就是"以人为本"的厚生精神。

9、"笃"的涵义就是敦厚、诚实、忠信的意思。因此，古人一般将"笃"字与做人联系在一起，如"笃志"、"笃信"、"笃行"等等。为人要有人品，治学也要有"品格"，这就是"笃学"，究其意就是老老实实、认认真真的做学问。

10、孔子的《论语》中曾多次出现"敏"和"行"二字。例如："君子讷于言而敏于行"，"敏于事而慎于言"，"先行其言而后从之"。"君子耻其言而过其行"。"敏"即敏捷，"行"同于我们今天所说的"实践"。所谓"敏行"即勇于实践，快捷，抢抓机遇，善抓机遇。

扩展资料

1、南京师范大学

简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民*和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、首批95所“双一流”世界一流学科建设高校，入选“国家建设高水平大学公派研究生项目”，是中国高等师范教育的发祥地之一。

2、历史沿革

1）、三江、两江师范学堂

学堂自1902年筹建，至1912年停办，该学堂学生考试成绩为江南各高等学校之冠。为江南三省培养了第一批优秀中、小学教师。知名生物学家秉志、国学大师胡小石、陈中凡等就是两江师范学堂早期毕业生中的佼佼者。

2）、南京高等师范学校

1912年，中华民国成立后，江苏省立第二师范学校校长贾丰臻等联合上书教育部和省公署，建议早日在南京筹建高等师范学校，以培养中等学校师资。1915年9月18日，南京高等师范学校正式成立。

3）、国立中央大学

1927年4月，国民*定都南京。以国立东南大学为基础，将江苏的河海工科大学、政法大学、医科大学、南京工业专门学校、南京农业学校、苏州工业专科学校和上海商科大学、上海商业专门学校等九所高校与主持江苏省教育行政之教育厅组成国立第四中山大学。

4）、金陵女子文理学院

1915年，金陵女子大学在南京绣花巷招生开学。1930年，金女大改名为金陵女子文理学院。

5）、南京大学师范学院

1949年8月8日，南京市军管会文化教育委员会通知，国立中央大学改名为国立南京大学。1950年，校名去 “国立”两字而径称“南京大学”。南京大学师范学院为5个系2个专修科。

6）、公立金陵大学

1951年，教育部发出《关于处理接受美国津贴的教会学校及其他教育机关的指示》。华东教育部批准金大与金女院合并方案，合并后仍名金陵大学。

7）、南京师范学院

1952年，教育部进行全国高等院校院系调整。按照华东区的院系调整方案，组建南京师范学院，以南京大学师范学院和金陵大学教育系、儿童福利等系科为基础与上海震旦大学托儿专修科、广州岭南大学社会福利系儿童福利组、南京师范专科学校数理班合并改建而成。

8）、1984年，南京师范学院改名南京师范大学，简称南师大。

9）、2014年，南京师范大学入选教育部卓越教师培养计划。

10）、2017年，南京师范大学入围首批95所一流学科建设高校名单。

参考资料

南京师范大学校训-中国高校之窗

南师泰院外国语学院介绍

一、学院介绍

外国语学院创建于2004年6月，是南京师范大学泰州学院首批开设的十个院系之一，首届招生122人。学院下设英语专业，包含英语（师范）和商务英语2个专业方向。自2004年创办至今，外国语学院已向社会累计输送了14届共2738名毕业生。学院现有在校生965人，均采用小班教学模式。在校生中师范生721人，约占学生总数的75%。学院秉承母体南京师范大学百余年师范办学历史，充分发挥师范生培养特色，与兄弟院校错位竞争、特色发展。

同时，学院与阿里巴巴等知名企业联合培养跨境电商及商务英语人才，将企业业务引进校园，将行业专家引入课堂，双师、双轨培养应用型商务英语人才。学院现有专任教师41人，其中自聘教师34人，长期外聘教师6人，外教1人。专任教师全部具有研究生学历，其中教授3人（含博士生导师2人），副教授8人，讲师27人。

二、专业剖析

英语专业是学校首批品牌特色专业。2012年本专业获得学士学位授予权；2013年以优秀成绩顺利通过江苏省独立学院英语专业建设抽检；2019年以优异成绩通过江苏省独立学院专业综合评估，并获评“星级专业”。

英语专业全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以本为本，错位发展，立足泰州，面向江苏，辐射长三角，培养具有良好的综合素质、国际视野和家国情怀、扎实的英语语言基本功、较强的跨文化能力、厚实的英语专业知识和必要的区域与国别研究专业知识的高素质、应用型、复合型英语专业人才。

英语（师范）方向主要为基础教育阶段培养教育情怀深厚、勇于创新教学、善于综合育人、具有终身学习发展能力的优秀英语师资。

英语（商务）方向主要培养掌握商务英语的相关理论与基础知识，具备较强的商务英语和跨境电商应用能力的外贸人才。

三、人才培养

经过19年的砥砺奋进，本专业逐步构建了“三维课堂，同向同行，三全育人”课程思政育人格局，将思政元素有机融入课堂教学、校园文化建设和社会服务活动中，培育学生的社会主义核心价值观，提高学生弘扬中国优秀传统文化、学习世界优秀文化的能力，培养学生全球素养、国际视野和跨文化能力。同时，探索并形成了政校企三位一体、协同育人的理念下“三双五共四对接”人才培养模式。

“三双”，即专业素养与专业技能双核驱动，第一课堂与第二课堂双轨并重，专业教师与行业专家双师指导；“五共”，即培养平台共建、教学计划共商、指导团队共组、实践过程共管、教学质量共维；“四对接”，即实现培养标准与市场需求对接、培养过程与岗位标准对接、培养重点与能力提升对接、培养模式与职业发展对接。

本专业先后4次对人才培养方案进行修订并完善，优化课程设置，突出专业特色，强化实践教学。优化课程设置，强化实践教学，建立谨氏实践教学体系，提高实践实训课时比重，强化理论教学与实践教学的有效对接，大力开展劳动教育，完善创新创业实践基地，培养学生创新意识，不断提高学生实践祥孙散能力。多年来，本专业毕业生毕业率、学位授予率始终保持在99%以上，年终就业率保持在96%以上。近几年来英语专业四、八级考试通过率均远高于同类院校平均水平。学生在各级、各类比赛中屡获佳绩。

四、学生就业去向

历届毕业生的知识结构、工凯掘作能力和思想表现都得到了用人单位的肯定和好评，英语专业参与考编、考研、出国深造的学生逐年增多，学生就业面也越来越宽。毕业生毕业率连续多年100%，学位授予率多年在99%以上，就业率多年95%以上，其中，师范生考上教师编制的比率逐年上升，平均教师编制录取率53.17%，师范生年均就业率达93.74%；非师范生年均就业率达97.88%。

五、学生获奖情况

我院精心打造“第二课堂”，为学生搭建了“专业技能练兵月”、“综合素质展示月”、“外语文化节”等院级、校级专业能力竞赛平台。学生通过参加校内师范生技能大赛、演讲朗诵大赛、模拟联合国、英文辩论赛、跨文化能力大赛等活动，进一步巩固专业知识，提升思辨能力，树立正确的价值观，拥有高尚的道德情操。我院学生多年在江苏省师范生教学基本功大赛中获得一、二、三等奖。在省、市及以上各类英语专业技能大赛中，外院学生也屡获佳绩。

南京师范大学外国语学院专业介绍

外国语学院

南京师范大学外国语学院现拥有英语语备贺旁言文学、外国语言学及应用语言学两个博士学位授权点和外国语言文学一级学科硕士学位授权点，现已招生的硕士点共有7个，拥有英语、俄语、日语、法语、意大利语、朝鲜语、德语、西班牙语8个本科专业语种，其中俄语、日语、意大利语、朝鲜语、法语、德语、西班牙语为五年制双语专业。英语语言文学学科自1994年起至今一直是江苏省重点建设学科。英语本科专业于2003年被评为江苏省品牌专业建设点，2005年通过省专家评审组的评审并获得好评，正式被命名为江苏省品牌专业，2005年5月在教育部组织的首批英语本科专业教学评估中获得优秀的成绩。俄语专业于2006年被评为南京师范大学特色专业。在2009年1月教育部公布的高校学科排名中，南京师范大学的外国语言文学学科位列第七。

学院现有教职工201人，其中教授20人，副教授42人，博士40人，还聘用了英、日、俄、意、法、德、西等语种外国专家或外籍教师；目前在籍全日制学生1903人，其中博士生32人，硕士生360人，教育硕士生345人，高校教师班硕士生147人，本科生1019人。

外国语学院与国内外学术交流广泛，近年来主办了10多次国际、国内学术会议，先后派遣了100多人次赴美、英、澳、加、俄、日、法等国进修或讲学，先后聘请了几十位外国专家和外籍教师来院任教，经常邀请海内外专家学者来学院讲学。外国语学院学科梯队整齐，研究方向齐全，科研成果丰硕。外国语学院各专业近年来就业率均达到100%。

▲英语（含师范、经贸、翻译三个方向）

△英语（拍搜师范方向）——江苏省品牌专业

培养目标：为大中专及中等学校培养具有较强的听、说、读、写、译等能力，并具有较强的教学科研能力的综合性教学、科研人才。

就业去向：学生毕业后主要从事普通高中及高等学校的英语教学、科研工作；学生还可以到各国家机关及企事业单位从事各类外事工作。英语教育专业是江苏省品牌专业，历届毕仿橡业生就业率均达100%，受到用人单位的普遍欢迎，许多毕业生成为全省各地大中专院校及重点中学的教学骨干。

主要课程：综合英语、写作、阅读、听力会话、英语语法、英美文学选读、翻译、英语教学法、语言学概论、英语国家概况、计算机、第二外语、心理学、教育学、现代教育技术学、学科教学论、英语测试等。另外，该专业还开设中美文化、英美短篇小说选、英语语音学、英语词汇学、高级口语、外刊选读、艺术欣赏等三十多门选修课。往届学生每年英语专业四、八级考试均在全国同类院校中名列前茅。

(注：该专业只招高考外语语种为英语的考生。)

专业特色:英语语言文学专业是江苏省重点学科，其中“跨文化交际与英语教育”和“欧美文化研究和英语教师教育”分别是国家和江苏省“211工程”重点建设项目。其中英语（教育）专业为江苏省品牌专业。目前拥有一支年龄、职称、学历结构合理，主要研究方向齐全的师资队伍，共有专职教师56人，其中博士生导师6人，教授13人，副教授15人，具有博士学位教师19人。

△英语（经贸英语方向）

培养目标：培养具有较强的听、说、读、写、译等能力，并具有一定的商业贸易知识和实际操作能力的综合性英语人才。

就业去向：学生毕业后主要从事外经、外贸等涉外企事业单位和部门的业务员、翻译、文秘、管理等工作，也能从事经贸英语专业的教学、科研等工作。往届毕业生就业情况良好，历届就业率均达100%。

主要课程：综合英语、写作、阅读、听力会话、商务英语阅读、商务英语写作、英美文学选读、翻译、语言学概论、英语国家概况、计算机、第二外语、国际贸易、国际市场营销、进出口业务、国际经济法、跨国企业经营与管理等。往届学生每年英语专业四、八级考试均在全国同类院校中名列前茅。

（注：该专业只招高考外语语种为英语的考生。学生在校期间要求通过英国剑桥商务英语证书三级（高级）的考试。）

△英语（翻译方向）

培养目标：培养成思想素质、知识体系和翻译技能都达到合格标准的中级英语翻译人才。

在笔译方面，能用准确、通顺的语言进行一般外事领域（包括教育、文化、经济、外交等领域）的中英互译，借助工具书可以进行专业性较强的科技翻译。口译方面，能熟练使用英语口语，熟悉各种翻译语境，胜任外事接待、商务谈判、学术交流等场合的连续翻译。

就业去向：学生毕业后主要从事外经、外贸等涉外企事业单位和部门的业务员、翻译、文秘、管理等工作，也能从事英语专业的教学、科研等工作。

主要课程：综合英语、写作、阅读、听力会话、语音实践、英美文学选读、中高级口译、中高级笔译、文学翻译、语言学概论、英语国家概况、计算机、第二外语、商务英语等。往届学生每年英语专业四、八级考试均在全国同类院校中名列前茅。

（注：该专业只招高考外语语种为英语的考生）

▲日语（日英双语方向）（学制5年）

培养目标：培养具有较扎实的日语和英语的双语基础，较强的实际运用能力，并掌握一定的外经、外贸、旅游、文秘等知识，具有初步涉外能力的综合英日双语人才。

就业去向：学生毕业后主要去三资企业和外经、外贸、旅游等涉外单位和部门从事翻译、文秘、管理等工作,部分学生出国留学。往届毕业生就业情况良好，不仅就业率达100%，许多条件优越的单位每年主动到校招录毕业生。

主要课程：综合日语、综合英语、阅读、日英语会话、视听、翻译、日本概况、英美概况、经贸日英语、对外贸易、旅游学、国际金融市场学、海关学、中外合资企业管理学等。同时强化英语课程，努力提高英语应用能力，要求学生毕业前至少达到专业英语四级水平。

专业特色:日语系拥有一支学历层次高、年龄和职称结构比较合理、教学和科研实力较强的师资队伍。现有教师7人，其中教授1人，副教授4人，具有硕士学位的6人，所有教师都曾在日本攻读学位，或多次进修过，具有较高的业务水平和较丰富的教学经验。该系教师近5年来主持和参与国家科研项目2项，省级科研项目3项，获得校极以上科研奖6项；出版学术专著、译著、编著、教材等共10余部，在国内外各类学术刊物上发表论文50余篇。

该系与日本建立了经常性的交流，每年选派品学兼优的学生经友好学校等途径派往日本留学（日方提供奖学金）。

（注：该专业只招高考外语语种为英语的考生。学生毕业时获双语本科文凭。在学期间优秀学生将有机会公派出国学习一年或短期赴日访问。往届学生每年都在全国日语大赛中获奖，日本语能力考Ⅰ级（日本举办）合格率在全省一直处于前列。）

▲俄语（俄英双语方向）（学制5年）

培养目标：培养具有较扎实的俄语和英语的双语基础，较强的实际运用能力，并掌握一定的外经、外贸、旅游、文秘等知识，具有初步涉外能力，又能从事教育及科研工作的综合英俄双语人才。

就业去向：学生毕业后主要从事外经、外贸等涉外企事业单位和部门的业务员、翻译、文秘、管理等工作，也能从事俄语及英语的教学、科研等工作。

主要课程：综合俄语、综合英语、阅读、俄英语会话、视听、翻译、俄罗斯概况、英美概况、俄罗斯文学作品选、经贸俄英语、报刊选读、计算机、对外贸易、旅游学、国际贸易、市场营销、进出口业务、企业经营与管理等。同时强化英语课程，努力提高英语应用能力，要求学生毕业前至少达到专业英语四级水平。

专业特色:俄语专业现拥有一支学历层次高、年龄和职称结构合理、教学和科研实力较强的师资队伍，现有正教授2名，俄罗斯语言文学博士3名，副博士1名，所有在编教师均具有研究生以上学历，大部分教师都曾赴俄罗斯访学和进修。

该专业自2000年起，在大学本科三年级学生中选派部分同学赴俄罗斯留学一年，极大地提高了学生的语言实践能力。扩大了视野，增强了学生对俄罗斯的了解，为他们今后的进一步深造和就业创造了较好的条件。

（注：该专业只招高考外语语种为英语的考生。学生毕业时获双语本科文凭。部分学生将选派出国留学一年。）

▲法语（法英双语方向）（学制5年）

培养目标：培养具有较强的听、说、读、写、译等能力，并具有较强的实际操作能力的综合性法语人才。

就业去向：学生毕业后主要从事外事、外贸、外企、旅游等涉外企事业单位翻译、文秘、管理等工作，也可以去研究部门、高等院校从事教学、科研等工作。

主要课程：法语精读、泛读、听说、会话、写作、翻译理论与实践、法国概况、报刊选读、文学作品选读、经贸文选、科技文选、计算机、法律、经济法、国际贸易实务等。四年中都开设英语课程，强化学生英语应用能力。同时强化英语课程，努力提高英语应用能力，要求学生毕业前至少达到专业英语四级水平。

专业特色:法语专业师资力量雄厚，与法国*保持密切联系。法语联盟南京法语培训中心设在南京师范大学内，法语专业学生国际交流频繁。她的创立得益于法国外交部的资助，以及法国驻华大使馆、驻沪领事馆和南京师范大学、江苏教育厅的大力支持，为法语专业学生毕业后出国留学提供很大的便利。

（注：该专业只招收高考外语语种为英语的考生，学生毕业时获双语本科文凭。该专业有中法合作南京法语培训中心作为支撑，与法国联系密切，将为学生在校期间及毕业后赴法国留学深造等创造条件。）

▲朝鲜语(朝英双语方向)（学制5年）

培养目标：培养具有较强的朝鲜语听、说、读、写、译等能力，并具有一定的经济贸易知识和实际操作能力的综合性朝鲜语人才。

就业去向：学生毕业后主要从事外经、外贸、旅游等涉外企事业单位和部门的业务员、翻译、文秘、管理等工作，也可从事高等院校的朝鲜语教学与科研工作。

主要课程：综合朝鲜语、朝鲜语阅读、朝鲜语写作、朝鲜语视听说、朝鲜国家概况、朝鲜语文学、翻译、计算机、英语、国际贸易实务、市场营销、秘书学、商法、会计、跨国企业经营与管理等。同时强化英语课程，努力提高英语应用能力，要求学生毕业前至少达到专业英语四级水平。

专业特色：朝鲜语专业现有教师五名，其中博士一名，硕士三名，外教一名。本专业积极引进教学、研究性人才，逐步实现师资结构的合理化。为了提高教学质量和知名度，本专业还计划每年聘请若干名中外朝鲜语专家任教。

目前，我校与韩国的高丽、中央等七所大学建立友好的校级关系。聘请教授进行教学、科研和选派留学生是其中的重要组成部分。我校2003级朝鲜语专业大部分本科生已到韩国的高丽大学等世界进行留学深造，而且将来还会选派更多的优秀学生到韩国留学。

（注：该专业只招收高考外语语种为英语的考生，学生毕业时获双语本科文凭，在学期间学校积极创造条件，选送学生赴韩国大学进行短期交流学习。）

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