一年级怎样提高认字的方法

今天蜕变学习网小编整理了一年级怎样提高认字的方法，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

一、在快乐的情绪下学字对于刚开始学习汉字的孩子，可以在家里准备一些卡片，卡片的图画往往很形象地将汉字表达出来，方便孩子记忆。 ? ? ? ? ? 家长可以将一些汉字编成儿歌来让孩子记忆，比如，日月读作明；人从，三人众等。

采取一些有趣的方式让孩子感到学习的兴趣，有一个快乐的情绪体验，效果会很棒。

二、变字小游戏家长可以在游戏中让孩子识字。在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃。 ? ? ? ? ? 比如：朋：两个月亮交朋友。林：两棵树，并排站。

休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴草帽等。

孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字。 ? ? ? ? “变字小魔术”则是把一些认识的字换个部首或者结构变成新字让孩子认识，比如，田、由、甲、电等。三、在生活中灵活运用在生活情境中对汉字进行应用，简单点说就是利用零碎时间，走到哪学到哪，餐厅的菜谱、超市的商品标签等，都可以成为孩子学习的工具。

? ? ? ? ? 家长可以带孩子去超市，指着”豇豆“问孩子，你认识这是什么蔬菜吗？不仅让孩子认识了蔬菜，还认识了“豇豆”两个字。让孩子感受字的快乐，体验识字的成就。 ? ? ? ? ? 以上就是如何让孩子高效认字的小技巧，家长在平时生活中可以结合具体情况灵活运用这些方法。

如何提高一年级学生的识字能力

英盛观察小学低年级语文教学主要以识字为主，识字量大，内容也较为枯燥。因此，教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。

如何解决这个问题呢?一、调动学生的无意注意，轻松识字。

根据学生的注意特点——无意注意占优势，在识字教学过程中，应用以下几种教学形式，调动学生的无意注意。课堂上采用不同颜色的粉笔，突出汉字的不同点，通过鲜明的对比唤起学生的注意力。如教学汉字“情、晴”时，将两个字的偏旁用不同颜色的粉笔书写，便强化学生对“情、晴”的记忆效果。

借助顺口溜。遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。如教学“美”字，羊字没尾巴，大字在下面：“金”字，一个人他姓王，口袋装着两块糖，顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，又便于记忆，学生印象深刻，即能展现语文课的趣味，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

二、演练结合，复习巩固好动是孩子的天性，在教学中我们要创造机会，让他们自己动手操作表演，变被动的接受为主动的求知，在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培养能力，享受成功的的乐趣。因此，识字时，我采用了以下几种教学形式：猜字谜。如“午”字：远看我像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头;“喜”字上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。

根据学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动学生的学习性，进而更好地巩固已学生知识。

游戏的形式很多，我们可以根据不同的内容，采用不同的形式。例如：找朋友“将若干个音节放到若干个生字中去，各自找出自已的伙伴;“当医生”出示含有错别字的词句，让学生扮演医生诊治其“病”。总而言之，在识字教学中，如果教师能做到以上几点，便能改变学生“苦学”，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，要学习中体会乐趣，从而达到“我要学”的境界，而教师也乐得轻松、自在。三、设计创造性的生活作业生活在信息社会的学生，随时随处都在跟文字打交道。

教师要构建生活大课堂的新课程观念，学生识字能力的提高，必要时请家长配合，采取种种形式鼓励学生在生活实践中主动识字。识字的过程中一次记不牢，但与那些字见面频率多了，不知不觉中达到了识字的目的。鼓励学生多看书。儿童普遍喜欢看故事书、寓言书、童话书等。

老师根据儿童的心理开设一节“我会读”展示性课外阅读活动课。鼓励学生早阅读、多识字。这样，学生仅从书名就认识了不少字。在影视节目中识字。

如动画片：《大风车》、《动画城》、《芝麻开门》等孩子欢乐的电视节目，老师就要求家长要有意引导学生在看电视时注意认读字幕。这样，学生在认识了不少字的同时还获得大量的信息。在逛街、购物、旅游中识字。

例如：在观看动物时，了解动物的名称;在候车时认站牌;在逛街时识商店、大厦、酒店的名字等。总之，识字是小学低年级教学的重点，识字量较大，在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的方法来激发学生学习兴趣，才能使学生掌握多样的识字技巧，提高学生识记效果，从而提高低年级学生的识字能力。

在上一年级之前，怎么才能提高孩子的识字率呢？

1、充分利用校园文化资源引导学生识字教室的园地，校园里的告示牌、橱窗里的，带领学生一边参观校园一边引导识字，学生兴致很高，经常问问，这儿写的是什么？很快学生连复杂的字都能认识了。2、认同学的姓名，使学生快速而有效地认字开学初，给每个学生印发全班学生的座位表，让家长在家、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。

为每个学生做一张精致的姓名卡，贴在课桌上，方便学生随时认识该同学的姓名，这样，同学的姓名很快就认识了。

3、借助生活中的实物、图片等识字教室里有很多现成的实物，如门、窗、、黑板、电视机、电脑等，我将它们贴上字卡，让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛，比比谁认的字多。如，学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。2如何提高孩子的识字量增加识字量是为了阅读，但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。

因此，可以多给孩子*书。推荐阅读顺序从绘本——图画书——文字书。绘本的字比较少，图片多，孩子可以从图片来推测文字的意思，等孩子识字量上来了，可以阅读图画书，图画书，文字多一些。

最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣，不受识字量的干扰，同时逐渐增加阅读量。这是一种非常好的方式。

如何提升一年级孩子的识字量

第一，选择孩子喜欢的拼音读物。我会根据孩子的兴趣，选择他喜欢的书，带拼音，而且篇幅不能太长，让孩子自己去拼读，通过阅读，增加识字量。

孩子已经能够拼读拼音，自己拼读，来读懂一篇自己喜欢的文章，孩子会特别有成就感，从而更加喜欢阅读。

第二，跟孩子一起玩文字游戏，再游戏中识字。把生字做成游戏卡片，比如，一张卡片的正反面写上不同的汉字，比赛谁先读出来。亲子游戏，在陪伴中学习。第三，在生活中识字。

我们生活离不开汉字，走在大街上，一个门头，一个广告，一个宣传语，都是汉字，我们让孩子自己去读，不会的可以交给他，读错的纠正。记得有一次儿子问我：“妈妈，这上面怎么是人口？”，我一看是入口，然后找一个人字，让孩子对比，找出区别，这样孩子一下子记住了两个字。培养孩子阅读兴趣，阅读量上去了，识字自然就多了。

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的一年级怎样提高认字的方法全部内容，希望对大家有所帮助！

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