今天蜕变学习网小编整理了职业学校专业发展科困境 高职院校的现状是怎样的?,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
中国职业教育缺乏吸引力的原因有哪些?
大学生职业生涯规划教育困境及完善
根据就业形势的变化及我国教育理念的更新,大学生职业生涯规划教育得到重视。虽然,各高校在课程改革上做了很多努力,但是,由于多方面因素影响,我国大学生职业生涯规划教育还存在诸多问题,值得探讨。
一、大学生职业生涯规划教育存在的问题
(一)定位不准确,重视力度不够
1、定位不准确。第一,职业生涯规划等同于 职业规划 。职业生涯规划是指对个人发展的整个过程进行系统的规划。它包括理想确定于调试、人生规划、职业规划。也就是说,职业规划只是职业生涯规划的一部分。第二,就业教育等同职业生涯规划教育。当前,就业压力非常大。很多学校,更多是追求就业率。因此,职业规划只针对毕业生。很多时候,将职业生涯规划课程,等同于就业指导课程,其实,就业课程范围要远小于职业规划课程。第三,职业生涯规划是个静态过程。职业生涯规划要受到就学者兴趣、素质和自身以外的多种因素的影响,我们在进行职业生涯规划时,要随时根据条件变化对职业生涯规划进行调整。
2、学校对课程重视力度不够。虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视,但普及面还不够广。据相关调查结果显示,在问及“职业生涯规划方面的知识主要从什么地方获得”时,回答主要从网络上获得的占51.3%,通过讲座获得职业生涯规划方面知识的占34.26%,从课堂上获得的仅为9.26%,这些调查结果都反映出,高校对职业生涯规划的理念还未有效地普及。即便很多高校已经开设了大学生职业生涯规划课程,也只是作为选修课程来设置,并不是所有同学都能在校期间学会自己的人生规划、未来职业常识。
(二)高校未设置专业职业生涯规划组织及教学研究机构
1、一般学生职业生涯规划指导工作由各系部思想政治辅导员来承担。而由于工作性质不同及教师素质的限制,这使得大学生职业生涯规划指导缺乏系统性与专业性,对学生帮助不大。
2、从机构建设上看,我国高校职业规划教育缺乏一个系统的指导机构。职业规划指导人员缺乏系统化、专业化,职业指导机构没有形成一个有效的团队。
3、没有专门教学管理改革机构。大学生职业生涯规划课程,作为一门重要课程,它有着不同于其他理论课程的教学特点,在当前的教学背景下,各高校都只是简单地将这些课程设置、授课内容安排、教学改革的推进都归属于就业指导中心或者基础教育部。根本没有建立专业的教学管理、教学研究机构,这就使得该门课程教学出现同质化、脱离实践、教学改革滞后等问题。
(三)师资队伍培养滞后
高校职业规划教育定位模糊,使得从事教育的教师既有两课教师、招就办教师也有辅导员,有时则仿搭临时聘请校外企业管理人员开设讲座。师资队伍建设缺乏系统性与专业性,很难对大学生进行职业规划等专业性工作,对学生教育效果不好。
(四)教学内容不能适应社会实践需要
大学生职业生涯规划课程,是一门实践型课程。但是,当前高校受传统理念及教学环境的限制,该门课程更加注重理论内容的教授,而忽视实践性环节的补充。课程设置采用学分制的方式,在授课中仍以传统教材为基础,参照《思想道德基础》课程模式,从人生理想角度,引导学生就业。这就使得学生无法从课程中学到未来职业生涯中有用的东西。具体而言,教学内容与实践脱节表现在两方面:一是课程教学与实践脱节,教学内容无案例教学、社会调查项目;二是职业技能培养与实践脱节,课程只是笼统讲解就业的相关内容,未与学生职业技能培养结合。即便有技能提高内容,也只是从考证角度去开设,证书获得并不能实际提高学生职业能力。
二、完善职业生涯规划课的教学工作的路径
(一)职业生涯规划课程的合理设置
首先,职业生涯规旁散划教育的课程设置要体现前沿性、实用性、实际性的特点,学院应依托自身学科建设优势,结合理论教学经验,设置课程。
其次,高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程,更新课程内容。一个企业和企业职员的职场发展的具体要求是职业生涯规划课程最好的内容。同时,高校和企业联合开发课程,一方面可以使企业最新的生涯规划成果、工作经验等进入教科书,使学生获得最前沿、最实用的职业生涯规划知备启拿识;另一方面通过课程开发,使本校教师能学习最新的实践知识,提升教学水平和自身素质。
最后,改进授课方式。职业生涯规划教育的课程教学要改革传统的教师在讲台上讲,知识在黑板上写的“满堂灌”的教学方法,实行基础知识教学讲授法,环境意识教学调查法,模拟职业生涯规划教学实践法,比如写职业生涯规划计划书,社会实践等。此外,依托校园文化建设,丰富教育形式,加强学生社会实践。丰富的校园文化活动虽然热闹,但对学生就业的帮助不大。因此若能启发学生从职业生涯规划的角度去审视这些活动对于个人的价值,再理性而适当地进行参与,就会有效避免个体选择的盲目,也能进一步推动校园文化建设,实现文化素质教育的目标。同时,社会实践也必不可少。当前大学生职业生涯规划一大难点在于大学生对社会实际情况了解不多,既不了解社会需求,也不了解职业要求,因此职业规划难免方向模糊、定位不清。文化素质教育对社会实践的重视正好解决了上述难题,通过有目的、有计划的社会实践可以有效帮助大学生了解社会需求,进而提高大学生职业生涯规划的有效性和目的性,并节约教育资源和成本。
(二)建立全程式、分阶段的教育模式
对于我国中学职业规划教育的缺失,大一新生对职业规划及就业形势较陌生,因此职业规划教育要贯穿于大学教育全过程。应根据不同年级的特点,各有侧重,实施全程式的教育模式。
首先,对于新生应着重讲授其所学专业的具体情况,让他们了解专业发展前景,未来的从事职业及职业需要,让学生将就业压力转化为学习动力。
其次,二、三年级重点开展职业规划的设计课程。通过理论讲解、职业测评、社会咨询等多种方式,协助学生完成对自己的自我认知,发现自己的兴趣、专长及性格特征,并结合自己的专业,初步制定适合个人发展与人身理想的职业发展规划,并针对性培养自己的职业素质与能力。
最后,针对毕业生,在讲解就业形势与就业大局的同时,着重进行求职技能的介绍。应具体教授 简历 *、求职技巧、着装礼仪的具体求职常识。同时,应对学生就业行业和主要企业的情况进行介绍。最后,也应让所有同学掌握 劳动法 、企业法等知识。
(三)加强师资培训与理论研究
首先,要加强对相关教师的知识培训及实践。文化素质教育对职业生涯规划教育虽然具有较强的互补性,但毕竟有不同的教学内容与形式,而且目前国内职业生涯规划辅导老师多数是*或者半路出家,水平参差不齐,因此必须加强教师的业务培训。
其次,在我国现阶段,从事职业规划教育的人员基本上是“半路出家”,多数是从行政、党务、政工、学生工作等岗位调拨而来,比较注重就业政策的宣讲、就业程序的管理,而缺乏 心理 学、管理学等方面的理论基础及掌握职业动态、预测职业发展趋势的相关经验,拥有职业规划师资质的“专家”型教师更是少之又少。鉴于目前高校职业规划师资队伍匮乏、人员流动大、素质参差不齐的现状,各高校应积极投入,一方面培养专业的师资人才,设立专职教师;另一方面外聘业界专家,开展咨询、讲座,提升本校师生职业规划素质。
最后,必须加强相关理论研究。职业生涯规划在国内起步较晚,相关理论尚未体系化、深入化,而且在文化素质教育平台上开展职业生涯规划教育更是一个崭新的课题,因而还需深入研究探讨,以指导高校相关教育工作。
(四)设立大学生职业规划专门机构
成立专门的职业规划指导服务机构。各高校可以原有的就业指导中心为依托,设立专门的职业规划指导服务机构,该机构集教学、科研、测评咨询、实习服务于一体,为大学生树立职业规划意识、了解职业规划知识、体验真实职业环境、进行职业规划设计提供辅导和帮助。
职业技术学校如何走出生存困境(职业教育)
要想在激烈的市场竞争中获得立足之地,并能够不断发展壮大,职业技术学校就需要苦练内功,提高办学质量,加大改革的力度,走联合办学的路子。应该紧跟市场需求,适当转变专业方向,进行课程设置调整,从而达到扩大毕业生就业,吸引更多学生的目的。要了解当今社会经济的市场上到底需要什么岗位,需要具备什么技术的专业人才,做到以市场需要为导向。由于职业技术学校的主要任务是为当地经济建设培养人才,因此职业学校的专业设置必须体现这种与地方经济之间的服务与依靠的关系,要以区域内的经济结构、产业结构和技术结构调整和发展需要,以及当地劳动力市场对相应层次、规格人才的实际需求为导向决定专业设置,必须紧跟市场变化,不断调整与更新专业,以适应产业以及产业内部行业间调整与更新的需要。另外,随着经济体制的深入改革,中等职业技术学校专业划分过细、专业面过窄、不适应市场经济条件下就业需求的矛盾已经显现出来。面对这种形势,各中等职业学校顺应时代发展的潮流,及时调整、拓宽专业内涵,以专业为龙头,积极探索学校教学课程的改革。在培养目标上,突出复合型、应用型、实践型人才的培养;在教学内容上,注重加厚基础,拓宽专业基础知识,教学方法上,尝试现代化教学手段的运用,建立仿真环境,越来越贴近企业与社会对实践性教学环节的要求等。同时,鉴于人才的形成需要较长的周期,职业学校设置和调整专业在考虑现实需求和条件的同时,要有适度超前的意识,通过调查和科游兆学分析,把握科技进步的脉搏,弄清科技发展的动向和趋势,以人才市场需求为基础,抓住时机,创造条件扒埋增设新专业和改造相对老化的专业,在总量和时序安排上适度超前,以适应未来几年的需求。
随着我国经济一体化、市场一体化进程的加快,地区之间、企业之间出现横向经济联合,区域市场和国内统一大市场逐步形成和发达起来,与经济发展紧密联系的职业技术教育也应适应这一趋势,走联合办学的路子。合作办学一方面可以缓解一部分职业技术学校教育经费不足、专业师资不足、质量不高及生产实习基地缺乏的困难,通过校企合作,可以缩短职业技术学校科研成果向生产力转化的时间,同时又可以把新科技的成效及时反馈给学校,从而不断更新教学内容,提高教学质量。对企业而言,合作办学一方面可以为企业员工的再培训提供场所和机会,另一方面,企业可以优先聘请职业技术学校的优秀毕业生来本企业工作,而且由于实习期间学生亲自上岗操作,比较熟练企业内生产工序,因而就业后能够很快适应本职工作,提高了企业的经济效益。对学生而言,合作办学的形式使得学生可以一面学习、一面工作,有利于理论和实践的有机结合,也为将来就业作好准备。合作办学可以不仅仅只限于校企之间的合作,而应逐步扩大到学校与社会各界的全方位的合作,形成“学校-企业-社会”整合模式,顺应“职教一体化”的趋势。开展联合办学,可以集中全社会或一定区域内的人力、物力和财力,充分实现资源的优化配置,较好地解决学校各自为政、布局分散、规模小、效益低的问题,进一步密切职业技术学校与经济部门、与企业的联系,体现依托经济、服务经济的办学神此租宗旨,从而带动职业教育水平的不断提高,提升办学的整体效益,吸引更多的社会力量参与到职业教育这个大市场中。
我们相信,在国家政策的指引下,充分发挥社会各方的办学力量,进一步深化改革,职业技术学校一定能够走出一条立足市场需求、重获生机的新路。
高职院校的现状是怎样的?
一、高职院校现状及问题
高职院校是指高等教育中的中等职业教育阶段,是提供短期职业教育、技能培训和实用性较强的职业技能培训的高等教育机构。近年来,我国高职教育快速发展,规模和数量均不断扩大,成为我国高等教育的重要组成部分。但同时,高职院校也面临着一系列的问题和挑战。
1. 学科设置不合理
高职院校是为了培养具有一定职业技能和实践经验的高素质应用型人才而设立的,但在现实中,高职院校的学科设置过于单一,大部分学科是为了培养一种特定的职业人才而设立,而这些职业人才的就业市场并不宽广,一旦市场需求变化,高职院校的毕业生就会面临就业难的局面。
2. 师资力量薄弱
高职院校师资力量普遍不足,教师的教学水平和实践经验有待提高。同时,许多优秀的教师都选择到大学任教,而不愿意去高职院校工作,这也使得高职院校的教育质量难以保证。
3. 实训设施落后
高职院校的教育告散悄教学模式以实践教学为主,实训设施的先进性对于高职院校的教育质量至关重要。但实际上,很多高职院校的实训设施落后,无法满足教学需求,这使得学生的职业技能培养不够完善。
4. 学术氛围不浓
高职院校是以培养职业技能为主的教育机构,但是在学术氛围上有些单薄,学术氛围的不浓也限制了学生的学习兴趣和专业技能提升。
二、民办高校现状及未来高职院校和民办高校的出路
高职院校和民办高校在近些年来的发展中,遭遇了诸多的挑战和困境。面对这些问题,高职院校和民办高校的出路在哪里?本文将从政策环境、学校自身转型、专业设置、就业方向等多个方面进行分析和讨论。
一、政策环境
政策环境是高职院校和民办高校发展的重要因素之一。当前,国家正在大力支持职业教育和民办高校发展。2019年7月,国务院印发了《关于深化职业教育改革创新的意见》,提出了一系列重要举措,包括加强高职院校和职业技术学院的建设和发展,提升职业教育教学质量和人才培养水平等。这些政策措施为高职院校和民办高校发展提供了有力保障。
此外,近年来国家对民办高校的支持也在不断增加。例如,2018年国务院印发了《关于进一步加强和规范民办高等教育工作的意见》,明确提出加强对民办高校的支持和监管,促进民办高校规范、健康、可持续发展。这些政策环境的变化,为高职院校和民办高校的发展带来了新的机遇和挑战。
二、学校自身转型
高职院校和民办高校的自身转型是其发展的重要方向之一。高职院校应该在办学理念、办学模式、教学内容等方面进行转型升级。办学理念上,应该注重产教融合,打造与实际经济发展需求相匹配的人才培养体系。办学模式上,应该探索创新多元化的教育方式,如在线教育、职业技能培训等。教学内容上,应该根据市场需求和学生就业方向进行调整和改进,注重培养学生的实践能力和职业素养,提高教学质量和教育水平。
民办高校的自身转型也是其发展的重要方向之一。民办高校应该注重学科建设,推进学科专业调四、高职院校和民办高校的出路
高职院校和民办高校作为当前教育体系中的两个较为特殊的群体,在面临市场化竞争和政策调整的情况下,必须积极应对,寻找自身的出路。以下是一些可能的方向。
1.加强校企合作,提高人才培养质量
对于高职院校和民办高校而言,和企业的校企合作是非常重要的一种合作方式。通过和企业建立实习、实训、实习基地等合作方式,可以帮助学生更好地了解实际工作情况,更快速地融入工作中,同时也可以提高企业对学生的认可度,增加就业机会。对于高职院校和民办高校而言,加强校企合作也有利于其与本地企业紧密联系,进而有更多的掘衡就业机会。同时,学校可以将实践基地建设成为技能培训中心,为当地职工提供继续教育和职业培训。
2.积极推动科研成果转化
高职院校和民办高校在推动科技创新方面可以发挥更大的作用。在当前高新技术产业快速发展的背景下,高职院校和民办高校可以积极推动科研成果的转化,将研究成果转化为产品或者技术,进一步促进区域经济发展。在此过程中,学校可以与企业进行紧密的合作,共同开发研究成果,并将其转化为实际应用,同时也可以为学校带来更多的科研经费和机会。袜渣
3.提高教学质量和教学水平
高职院校和民办高校作为高等教育的一部分,应该始终将教学质量和教学水平作为学校发展的核心要素。学校可以通过改善教学设施、提高教学人员的水平和素质、开发适合学生的课程和培养方案等方式来提高教学质量和教学水平,从而吸引更多的优秀学生报考该校。另外,学校还可以注重学科建设,开设新的专业和方向,增加学校的学科优势,提高学校的知名度和影响力。
4.加 4 民办高校的出路在哪里?
随着我国高等教育体制的逐步完善,民办高校也开始逐渐走上了规范化、标准化、高质量的发展之路。未来,民办高校的出路也将变得更加广阔。
4.1 加强学科建设和师资队伍建设
民办高校要想赢得更多的市场份额和生存空间,就必须具备较强的办学实力和优秀的师资队伍。因此,民办高校需要加强学科建设,提升教学质量和科研水平。同时,还需要加大对师资队伍建设的投入,引进高层次的人才,培养一支优秀的师资队伍,提高教学水平和教学质量。
4.2 加强国际化办学
随着经济全球化和国际化程度的加深,民办高校也需要加强国际化办学,增强国际竞争力。具体来说,可以通过与国外著名大学合作办学、开展国际交流项目、招收外籍学生等方式来实现国际化办学。
4.3 拓展校企合作
校企合作是民办高校发展的重要途径之一。通过与企业合作,民办高校可以更好地了解企业的需求和市场需求,开设与市场需求相符的专业和课程,提升毕业生的就业竞争力,为企业输送高素质人才。同时,校企合作还可以为民办高校提供更多的经费和技术支持,促进民办高校的发展。
4.4 改善办学环境和学生生活
为了吸引更多的学生报考,民办高校还需要改善办学环境和学生生活。具体来说,可以加大校园基础设施建设投入,提高教学设施的质量和水平,提高学生的生活质量和学习环境,增加学生的福利和待遇,提高学生的满意度和归属感。 5 民办高校的出路在哪里?
虽然目前民办高校的发展面临着不少困境,但是也有许多民办高校在市场上占有一席之地,一些著名的民办高校如华东师范大学、东南大学、南京邮电大学、南京审计大学等,在当地甚至全国范围内享有很高的声誉。那么民办高校的出路在哪里呢?
首先,民办高校需要加强对于就业市场的研究和洞察力,尽可能了解就业市场的需求,为学生提供更多的实用课程和专业技能培训,使其更符合用人单位的招聘要求,从而增强其就业竞争力。另外,民办高校也可以通过多方面的渠道拓宽与用人单位之间的联系,建立起与企业之间的长期合作关系,为学生提供更多实习和就业机会。
其次,民办高校需要加强对于科研的投入,提高科研水平和科研成果的质量。这样可以提升学校的整体声誉和学术水平,吸引更多的高水平学者和优秀学生加入到学校中来。此外,科研成果的应用也可以为学校提供更多的经费支持和发展空间。
最后,民办高校需要注重校企合作,积极参与国家、地方以及企业的创新创业计划,为校内的学生提供更多的实践机会和创新项目支持,从而培养出更多的创新人才和技术人才。
总之,民办高校在未来的发展中需要通过各种方式加强自身实力的提升,为学生提供更优质的教育和就业服务,走出一条与公办高校平起平坐的道路,为我国高等教育事业的发展做出自己的贡献。
职业教育如何走出目前困境的思考
要想在激烈的市场竞争中获得立足之地,并能够不断发展壮大,核帆职业技术学校就需要苦练内功,提高办学质量,加大改革的力度,走联合办学的路子。应该紧跟市场需求,适当转变专业方向,进行课程设置调整,从而达到扩大毕业生就业,吸引更多学生的目的。要了解当今社会经济的市场上到底需要什么岗位,需要具备什么技术的专业人才,做到以市场需要为导向。由于职业技术学校的主要任务是为当地经济建设培养人才,因此职业学校的专业设置必须体现这种与地方经济之间的服务与依靠的关系戚枝,要以区域内的经济结构、产业结构和技术结构调整和发展需要,以及当地劳动力市场对相应层次、规格人才的实际需求为导向决定专业设置,必须紧跟市场变化,不断调整与更新专业,以适应产业以及产业内部行业间调整与更新的需要。另外,随着经济体制的深入改革,中等职业技术学校专业划分过细、专业面过窄、不适应市场经济条件下就业需求的矛盾已经显高氏敏现出来。面对这种形势,各中等职业学校顺应时代发展的潮流,及时调整、拓宽专业内涵,以专业为龙头,积极探索学校教学课程的改革。在培养目标上,突出复合型、应用型、实践型人才的培养;在教学内容上,注重加厚基础,拓宽专业基础知识,教学方法上,尝试现代化教学手段的运用,建立仿真环境,越来越贴近企业与社会对实践性教学环节的要求等。同时,鉴于人才的形成需要较长的周期,职业学校设置和调整专业在考虑现实需求和条件的同时,要有适度超前的意识,通过调查和科学分析,把握科技进步的脉搏,弄清科技发展的动向和趋势,以人才市场需求为基础,抓住时机,创造条件增设新专业和改造相对老化的专业,在总量和时序安排上适度超前,以适应未来几年的需求。
以上,就是蜕变学习网小编给大家带来的职业学校专业发展科困境 高职院校的现状是怎样的?全部内容,希望对大家有所帮助!
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