职业学校专业老师试讲范例体育体育教师资格证应该怎么进行试讲

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职业学校专业老师试讲范例体育体育教师资格证应该怎么进行试讲

体育课试讲如何得高分

体育课试讲如何得高分

试讲通过教师的讲解语言、肢体语言、动作示范、组织走位等在没有学生的情况下，用虚拟的形式表达教师上慧兄课的全过程。它因时间短、效率高而被广泛运用于教师招聘考试中。试讲一般有规定的时间如果招聘教师把真实课堂中教师的活动面面俱到地展示出来，时间肯定不够，因此，试讲需要详略得当。

一、口令要详略得当

案例一:A教师试讲，内容是耐久跑。在准备部分的徒手操中，教师每节操都喊4个8拍，而在四列横队变为圆时，教师没下任何口令。

分析与思考:在准备活动的徒手操中，教师喊4个8拍的口令，在现实课堂中教师必须这样做，但试讲时就不妥当，一则时间有限，二则这样喊口令单调，容易引起评委和观摩教师的反感。有教师会说，口令也是考察教师的教学技能之一，事实确实如此但考察教师的口令只需听教师喊1个8拍。

组织能力是教师的一项基本教学技能，在试讲中，它体现在教师的调动队伍口令中，因此，调动队伍的口令不能简单，要详细。如在上述案例中教师可这样下口令:全体向右转---第一排跟着老师跑步走---后面几排依次跟上-----立定。同时，用身体语言比划队伍调动路线，观摩教师边看教师肢体扰激语言边听口令，就能想象变化后的队形，迅速判断教师组织能力的合理性

二、示范要详略得到

案例二·B教师上各种姿势的单双脚跳，课中几乎把真实课堂中教师要做的示范都展示出来，包括每个练习方法的示范、每个练习中的纠错示范(主要正误对比示范)等等，课后教师满脸大汗，气喘吁吁。分析与思考:体育课中教师示范包括很多，如技术的完整示范、分解示范、各个练习方法的示范、练习中的纠错示范等。在试讲中，受时间影响，我们不可能，也没必要将这些示范完全呈现出来。

试讲主要目的是考察教师的基本功。因此，试讲时教师的示范要详略得当。教师要重点示范所教动作、保护与帮助和各种练习方法等，同时要根据所教动作的特点和学生观察队形进行示范，以提高示范的有效性。对个别学生出现的错误，教师要尽可能采取正确示范引导学生，千万不要错误示范以免误导学生。当然，对于集体纠错，教师有必要进行正误对比示范，让学生明确错误之所在。

三、评价语言要详略得当

案例三:C教师试讲，内容是双手向前掷实心球笔者在课中发现一个问题，教师评价语言过多并目单一，课中出现十八次“好”和“不错”评价语分析与思考:单一的评价偶尔运用有一定效果如果频繁使用，不仅达不到激励的效果，反而凸显教师评价能力之不足。

试讲时间有限，教师在前李袭试讲中的评价语言主要目的是展示教师的评价能力，因此不必面面俱到要详略得当。对于单一的评价如“好”和“不错等要少用，对于最能体现教师评价能力的评价要详细介绍。如对学生的错误进行评价时就要详细，教师不能简单地说好或者错，如教师只说好是不负责任，如简单地指出学生错误又会影响学生心理，达不到纠错效果。正确的做法是采取先扬后抑评价法，即先肯定教师的优点，然后再指出学生的不足。这样详细的评价学生心情愉快，纠错效果好，体现了教师的评价能力。

四.教学过程要详略得当

案例四:D教师试讲，内容是双手向前掷实心球准备部分用时3分钟，基本部分用时3分钟，结束部分用时2分钟。

分析与思考:试讲的时间一般是8到12分钟。分析D教师试讲的总时间可能没什么缺陷。

但从上课时间的比例分配分析，该试讲时间存在问题。在现实课堂，一般开始准备部分8分钟，基本部分27分钟，结束部分5分钟。当然，这个比例不一定正确，但可以作为参考。按照这个比例按这个比例判断，案例中各部分的时间不合理。准备部分时间长，基本部分时间短，准备部分与主教材时间相同，给观摩教师以详略不当的感觉。组织者让教师模拟上某教材，主要考察教师对该教材的教学能力。因此，教师在教学过程中应该详略得当。一般来说，一节12分钟的试讲，基本部分详细，般为8分钟左右，准备部分和结束部分简略，分别为2分钟和1分钟左右。当然，这也不是一成不变比如，在准备部分和结束部分，教师针对自己的特长设计一些内容在试讲时可适当增加该部分的时间。当然，试讲详略得当涉及到很多方面。希望大家积极研究，让招聘教师在试讲时游刃有余，不再被超时所困扰。

体育教师资格证应该怎么进行试讲?

开始部分：

各位评委大家上午好，我是几号考生，我今天片段教学的内容是“.......”，教学对象是“........”教学重点是“......”难点是“.......”本次课共几课时，本次课是第几课时。下面开始我的片段教学。

准备活动部分：

一般一句话带过，“通过刚才我们的准备活动，同学们额头都微微出汗了，知樱春说明同学们准备活动已做充分，下面进入我们学习环节”。备注：如果你的热身活动有亮点可以拿出来讲解。但是要注意时间。

基本教学部分：

这部分是重点，体现出一个教师教学能力所在。模版顺序如下。

1.提出本课学习任务与目标（篮球行进间运球，我要本次课目标是学会篮球行进间直线运球）

2.带问题观看教师讲解师范（请同学们在看老师示范的时候思考两个问题，1.运球的搭耐高度2.手触球的部位。示范完毕让学生回答，这部分内容是本课的重点）

3.学生体验练习（徒手练习），教师巡回指导纠正错误。（这时候教师要模拟在巡回指导，指出预设中学生易犯错误。这就是本课的难点）

4.*讲解纠正错误动作（集中讲解刚才学生出现的错误，教授改正错误的方法，这就是突破重难点）

5.学生再次练习（有器械练习），教师巡回指导纠正错误。（这部分是学生纠正巩固技术动作的过程）

6.*提高练习难度或进入下一个练习。（这一部分是提高的部分）

7.*讲解并颂梁请同学示范（点评与展示）

8.比赛或游戏(这部分最好要与教学内容相扣，体现出教学内容的实际运用获激趣)

结束部分：

这部分放松环节可以一句话带过，然后简要总结本课学习内容。

体育教师面试试讲注意事项

作为一名体育老师，饱满的精神气质，清晰洪亮的表达是试讲中的必备条件。除此之外，在试讲中的一些细节的处理，也可以成为试讲增分的亮点。

1、动作示范

动作描述清晰准确，示范标准到位。尤其是要描述清楚动作的要领，以及身体的协调配合度。老师可以采用先描述，再示范;也可以先示范再讲解;或者边示范边描述的方式。如果可以，最好能够把技术动作的要领编成顺口溜，方便学生掌握学习。

2、体育安全

体育运动中有些项目是有一定的危险的，这个时候一定要强调好安全问题，必须保证学生在安全的环境下进行学习。一般的体育运动，如球类，只需要强调纪律，要求学生注意安全即可。但是体操类的体育项目，如鱼跃前滚翻，在技术动作讲解后，需要说明学生之间练习时如何进行保护与帮助，并且进行示范。

3、动作纠错

在学生自主练习的环节，体育老师需要进行简单的巡视指导。针对学生可能会出现的错误，不标准的动作等，进行纠错指导。这能体现出老师对学生的充分了解，以及对学生的针对性评价与指导。纠错的表现形式，可以是针对个别同学，提出其不规范的动作，再纠正;也可以是启发式提问，询问其为什么达不到预期效果，再进行纠正;也可以针对个别学会的问题，推广到袜核全班，对全体学生强调动作要领。总之，形式较多样，可以灵活选取。

4、游戏活动

游戏环节或者是活动环节，主要注意把游戏规则描述清楚。同时，为了体现试讲的生动性，老师可以适当的进行鼓励，如“同学们加油!二组同学坚持!”等。最后，在活动结束后，及时进行鼓励性评价，对胜利的队伍或小组进行表扬，对表现稍差的小组进行鼓励，考虑到所有学生的情绪，充分的体现出对学生的过程性评价。

5、放松操

放松操部分并没有固定的`形式，也可以进行创编，根据个人的情况进行选取。在这里提一个小的建议，在做放松操时，可以播放一些舒缓的音乐，增加课堂气氛。

6、课堂总结

对于本节课的总结，可以说一说本节课学生的学习情况，并且可以对学员在课堂上的一些精神品质的表现进行鼓励表扬，比如：团结不怕困难;相互协作，互帮互助等。同时，为了体现素质教育，促进学生全面发展，也可以在此环节对学生课下锻炼身体提出倡导。充分的实现“情感态度价值观目标”。

7、合理安排课堂练习

最后纵观整个友好咐课堂，一定要合理安排练习密度。针对小学、初中、高中，不同水平的学生，调整课堂密度。可以专项练习与游戏活动交叉进行，防止过度的训练造成运动损伤。而活动的选取，也要适用于学生的年龄特点，比如小学可以多创设一些针对性的游戏，达到寓教于乐的目的。

以上就是一些体育面试的注意事项。当然，仅掌握这些部分还是不够的，一定要多加练习，熟悉整好纯个课堂的结构，使自己的表达更为流畅，使整个体育课堂浑然一体。

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