《小别离》告诉你：孩子开学了 这三条教育红线千万别碰

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又是一年开学季，孩子们都升级了，您的教育还停留在原地吗？   “孩子在学校能适应吗？”   “孩子的成绩能跟得上吗？”   “孩子在学校能有很好的表现吗？”   ……   开学了，这些疑问会在很多家长心里打转，为此他们的“焦虑小人”会不自觉地跳出来。   为何家长加载了洪荒之力也开启不了孩子们的学霸模式？   学习是一项系统的工程，而家庭教育也应是一件科学而专业的事，任何违背教育规律，忽视孩子个性发展，不注重教育效果的行为，都是在对孩子“耍流氓”，都是教育孩子过程中家长不可触碰的红线。   常见的红线有哪些呢？   一、说教红线不可碰，言传身教更重要   最近火爆荧屏的电视剧《小别离》中，朵朵每天必须6点一刻起床，马不停蹄地背单词，晨练，在饭桌上写作业，不仅要完成学校老师布置的作业，还要参加妈妈的“特训”……   现实生活中很多这样的孩子，家境条件很好，父母有着良好的教育背景和令人艳羡的职业，这个看似*、幸福、和谐的家庭，但唯独在孩子的教育上，忧虑重重。   在一般外人看来，朵朵是个非常乖巧、阳光的女孩，但是实际上朵朵是个情绪波动很大的孩子。朵朵妈妈非常严厉，极其关注孩子的成绩，不允许她的成绩有波动，一有滑落，妈妈就会焦虑、不知所措，就会对孩子进行说教。由于这种频繁地说教，使得孩子在升入初三之后，情绪波动很大，成绩下降，看到孩子成绩下降，妈妈变本加厉的说教……恶性循环的结果就是升入初三后，朵朵的成绩波动很大。   妈妈看到了女儿成绩的落后，说教变得更加厉害，却没有意识到自己的不停说教其实已严重影响到了孩子。   孩子到底有多不喜欢被说教？   近日，中国青年报社社会调查中心对2001人的一项调查显示，76.0％的受访者反感家长说教。   而在说教这件事上，有的家长可谓达到极致：早晨说，晚上说，一见孩子面就说，孩子已经表现很好了仍然“找茬儿”说；孩子不做时作业说，做作业时也说，做完作业了还说，发了作业更说；考试前说，考试时说，考砸了大说，考好了往高标准说。   家长还经常埋怨孩子说，我都跟你说过多少遍了，你怎么还是做不到？从成人的经验可知，说到并不一定能做到，如果你只是对孩子进行说教，就企图让孩子变成你想象的那样，那你就已经踩到了教育孩子的“红线”。   反复的说教就如同贴到墙上的“记过簿”，不仅不能使孩子改正，还会把孩子的问题固化下来，使孩子难以和你说教的那些问题剥离开来。   说教或许能让孩子变得顺从，但不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，但不会让他们变得自觉和上进。或许说教能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以孩子整体的堕落和消沉为代价的。 通过说教来促成孩子好好学习，结果只能让孩子对学习产生厌恶；用说教来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用说教让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。   因为一个人汲取信息，并非是只靠听觉这单一路径来完成，还有视觉化的学习，孩子看到您的行为或许比听到您的指令更有效；当然还受潜意识的影响，束缚、管教、希望式的教育，只会让孩子在成长时会潜意识地想去挣脱。   孩子的行为很多时候就是一种自动化的表现，如何改变这种自动化，需要专业的辅导、训练和改变孩子的观念，并非是表面上的说教和投入。   就如在工作中上级交付给你的任务一样，并非口头上的一个传话你就能够完全理解或是记得的，你有时候也会记忆模糊，也需要签字确认。   所以，文字比语言跟稳定、有效和持久，而在教育孩子上，比文字更稳定、有效和持久的是行动。孩子会观察你的言行，然后不管好坏地照单全收，他们“领悟”你的行为，胜于“受教”于你的语言。   二、道德绑架不可取，感同身受价更高   两个孩子同时落水，父亲出于本能先救起了自己的孩子，再返回去救陌生小男孩时，陌生孩子已经不见了踪影。当这个父亲抱着自己获救的儿子时却备受谴责，这是一种道德绑架。   有些人经常劝你甚至命令你做这个做那个，你不做他还生气，还口口声声说“我是为你好”，这样的一句“我是为你好”，也是一种道德绑架。   道德绑架不仅存在于社会中，也存在于家庭中，而且最喜欢披着“亲情”的外衣，随时扑向我们的孩子。   “我生你养你，辛辛苦苦供你吃穿供你上学，你不好好学习，这样对得起我吗？”“我让你好好学习，是为你好”“我不让你这样做，是为你着想”，这样的场景是不是很熟悉，因为父母对我们说过，我们也对孩子说过。   自古以来，中国的父母都是善用“道德绑架”的高手，他们只是希望孩子长成“我想要的样子”，而从没有真正给予过孩子成长的权利。   我们都不想被道德绑架，可是我们又在不自觉地用道德绑架我们的孩子。   《小别离》中的小宇的形象让很多家长眼熟。典型的学渣，在家也不听话。于是土豪爸爸决定送他出国，这样既可以躲避中高考，又可以避免和继母的矛盾，并且在国外成绩好坏也没人知道，海归镀金回来可以接管家族企业。这样的一个“完美”安排，孩子应该没有什么好抱怨的，但是，殊不知他却无形中背负上了“提升家族门楣”的重任。   因为他的家庭环境，家庭对他的付出，家庭的面子都要求他必须按照父母设定的方向去发展。这样的无形绑架使得孩子不堪重负，久而久之孩子会变得非常压抑，甚至价值观产生扭曲。而且，父母习惯性的道德绑架也会让其变得更具控制性。   小宇只能无奈的感叹“这世界上有三种鸟：一种是先飞的，一种是嫌累不飞的，还有一种是最最最讨厌的，它们呢，自己飞得不咋的，下一窝蛋，把希望都寄托在它们身上……”这句话吐露出了心声，也表达了自己对父母强硬安排自己未来的讨厌和不满感受。   道德绑架并不会将孩子培育成人格完整的人。孩子在这种高压环境下可能学业、事业成功的机会会更大一点，但却不利于成为一个身心健康、人格健全的人。   道德绑架也是我们教育孩子过程中不可触碰的一条红线，多听听孩子内心的声音，鼓励孩子勇敢的去追随自己的心灵和直觉，让孩子拥有自*来决定如何生活。   三、霸道教育使不得，自主孩子更成功   学霸琴琴本可以轻松考入重点高中，但她的妈妈却迫切希望将她送出国，因为这样不仅能得到更好的教育，还能借此摆脱普通的家庭背景，改变命运。   琴琴的爸爸只是一名普通的司机，他只想开车多赚些钱，并不想攀比。夫妻截然不同的性格和人生态度，使得他们在子女的教育问题上经常吵架，甚至到了离婚的地步，这也使得琴琴十分为难和忧虑。爸爸还经常一吵架就问女儿，“我和你妈离婚了你跟谁？”在这场父母关于琴琴前途选择的较量中，作为主人公的琴琴，却从来没有被征求过意见，也没人听过她的心声。   很多时候，家长不自觉的在安排孩子的一切，操纵了孩子的成长，教育的对立面是操纵，是替孩子做决定，它出于对孩子潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。这其实是不对的。   替孩子做决定，让孩子在一个*纵的环境下长大。孩子会变得自卑，缺乏主见，性格内向，缺少人际沟通能力，缺少自我反思和自我管理能力，坏脾气，甚至是堕落等。   人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在教育孩子的过程中，为了让孩子形成自觉的意识，也为了孩子能更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。   开学了，对于孩子是一个全新的开始，而家长的教育理念也应该迭代更新，在教育孩子的过程中不要触碰说教、道德绑架和操纵这三条红线，而应该学习用更多的行动去影响孩子，多倾听孩子内心的声音，鼓励孩子去思考与抉择。

 

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