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八年来，为体现素质教育的要求，我省新课程所倡导的以学生为本、引导学生主动探索发现、独立思考，强调知识与社会生活紧密联系等新理念正被广大教育工作者所认同；建立*、开放的课堂教学模式，教师的角色从过去注重知识的灌输转变为开始关注学生的学习愿望、学习方式、学习能力的培养和正确的情感、态度、价值观的局面已经形成。与此同时，绝大多数学校开始注重过程性评价和学生综合素质的提高，改变了以考试成绩作为唯一标准的评价方式。中考制度改革中，改变了以学科分数简单相加作为唯一录取依据的做法，将综合素质评价作为招生的重要依据。高考改革方案已将学生学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高校招生录取的重要参考引起了社会的广泛关注。
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