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连加
教学课题
课时数
第15课时
教学内容 教材72页
教学目标 1、 使学生初步理解连加的含义。 2、 正确地掌握10以内连加的计算。
教学重点 掌握连加的计算方法
教学难点 掌握连加的计算方法
课型
教学关键 运用图理解连加含义
教具 小棒等
板 书 设 计 连加 5+2+1=8 4+3+1=8
教 学 反 思 复习时反复巩固两个数相加表示把两个数和起来的意思，由此自然将知识迁移到三个数相加，也表示把三个数和起来，从算式意义的理解上就容易多了，再将计算弄懂深化，效果较好。
教 学 过 程
环节设计说明或修改
一、复习：
1、 口算。
8+2= 10-3= 8-7= 6+4= 0+9=
5+5= 10-8= 2+5= 3+7= 10-2=
4+3= 7+1=
2、 看图写算式。
（手绘图）
提问：为什么这两道题都用加法计算？
二、新授课：
1、教材72页小鸡图（1）
电脑显示：先出现地上有5只觅食的小鸡，然后，从竹林后面跑来2只小鸡，然后再出现1只小鸡，观察完动态画面后，问：图上画的是什么意思？用自己的话说一说。
l 提问：地上的小鸡由哪几个部分组成？（3个部分）
l 要求地上有几只小鸡，该怎样求？（把这3个部分合并起来）用什么方法计算？你会列式吗？
l 教师：以前我们学的都是两个数加起来，而这一道是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识：连加
l 连加算是怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的5只小鸡和先跑来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，成5+2+1，
7
再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡加起来，（把7和1用线连起来，成5+2+1，就是8只小鸡，在
7
算式后面写“=8”）
l 让学生说一说连加应该怎样计算？
l 小结：三个数连加，要先加前面两个数，再把得数和第三个数相加。
3、 教材72页做一做左边第一道题。
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的连加全部内容，希望对大家有所帮助！
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