小学一年级语文四季课件

今天蜕变学习网小编整理了小学一年级语文四季课件，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。下面是我为大家收集整理的一年级语文四季课件相关内容，欢迎阅读。

小学一年级语文四季课件篇1 一、教材分析这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，二、教学目标 1、用游戏形式复习11个生字 2、朗读感悟课文，体会儿歌的韵律美，激发对课文学习和防写诗歌的兴趣。 3、通过不同形式的扮演，感知四季的美好，激发对大自然的下之情。

三、教学重、难点 1、教学重点：认字和练习朗读。 2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。四、教具准备：生字卡片、相关图片五、教学过程设计：（一）游戏导入，激发兴趣。

首先播放“找朋友”歌曲，师生拍手。师问：小朋友听出了是什么歌儿了吗？好，老师就来和大家一起玩“找朋友”的游戏，等会儿老师拿出一张拼音卡片，请小朋友赶快找到生字婴幼儿来认一认。但是，低年级同学学得快、忘得也快，为了协助他们进一步加深印象，我又为同学设计了一个“认词语”的识字游戏。

（在整个游戏过程中，给同学充沛选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，激发了他们的识字兴趣，这样就达到了巩固识字的目标了）。（二）图文结合，朗读感悟 1、引出课题。和生字交上朋友后，我首先带领同学走进美丽的大自然，师说：大自然可神奇啦！她有四个非常可爱的孩子，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之并且晨变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀？引出：春天、夏天、秋天、冬天我这里有几幅美丽的四季画儿，谁来给它们找一找家呢？（帖画）设计意图：（学习兴趣具有强大的动力，它能推动同学兴致勃勃地学习课文。

以上环节通过有趣的游戏，美丽的图画，让同学仿佛置身于大自然之中，并结合同学的生活经验，让语文与生活沟通。） 2、朗读课文师问：你们最喜欢哪个季节？为什么？（请小朋友简单说说喜欢的理由）（1）、学习课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢：草牙尖尖，他对小鸟说：“我是春天”。（2）、品味语言：“草”和“草牙”比较，“草牙”是什么样啊？正因为尖尖的草呀牙只有春天才有，所以草牙说：“我是春天”。（3）、美读加深：尖尖的草牙在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来念一念。

（4）、多读评价：请同学们也来做小草牙读一读。自由读、指名读、男女分读等多种形式读。（5）、拓展表象：小朋友们，春天除了草牙尖尖外，还有哪些景物呢？谁能像课文中的小朋友一样，也给春天写一句话啊？（我们就写了一首关于春天的诗，写诗就是这么简单啊，让我们美美的读一读自身写得诗吧！）设计意图：（学习语言是语文课的`根本任务。同学在品味语言的基础上，美度家深，评价强化，并通过图画表象支撑，进行言语图式拓展的训练。

这样同学不但知道春天的美丽，更学到了句式，工具性与人文性比翼齐飞。在接下来的三个季节里，我让同学合作学习，选择自身最喜欢的季节来学习，培养同学的自主能力，知道荷叶（圆圆）→夏天；谷穗（弯弯）→秋天；雪人（顽皮）→冬天。让同学上台做做自身发明出来的动作，表示雪人顽皮的样子。经过这样多方式，多层面的指导，同学读起来就有声有色了，唱读的问题也就迎刃而解了。

（让同学动手、动口、动脑，在体验基础上练习说话，为学习文本句式打好基础，进而再通过品味言语与动作演示相结合）（三）课间活动因为小学低年级的儿童学习持续时间比较短，很容易分散注意力，我就让同学休息休息，一起来唱首歌《春天在哪里》，用声音来表示出对四季的喜爱。（四）再读课文在唱完歌曲后我又让同学进行朗读训练，引导同学进行朗读竞赛，我将同学分成四组：春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组。（五）拓展练习我们用歌声表达了对四季的喜爱，用朗读表达了对四季的喜爱，用动作表达了对四季的喜爱。

接下来拿起画笔画一画喜欢的季节，并在旁边写上关于这个季节的小诗。板书设计：草芽（尖尖）→春天荷叶（圆圆）→夏天谷穗（弯弯）→秋天雪人（顽皮）→冬天（回归整体、美读升华、扮演强化。活话课文、转换言语、迁移运用。

使同学的言语能力得到真正提高。）小学一年级语文四季课件篇2 教学内容：人教版一年级上册语文课文第二课《四季》教材分析：这是一首富有童趣的的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。四幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。

诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。教学目标： 1、认识 11个生字， 4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2、正确、流利地朗读课文。

3、初略了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。激发对大自然的喜爱之情。教学重难点： 1、认识：“说、秋、是、圆、夏、肚、就、雪、对、冬和叶” 11个生字， 4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2、初略了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。

学情分析：同学们都是些活泼好动的6、7岁的孩子们，他们的注意力很容易分散，因此，必须搞好组织教学和采用游戏活动来组织教学，提高他们学习的兴趣和积极性。教法与学法设计：采用多种方法巩固和识记生字，能借助图画和汉语拼音朗读课文。媒体资源运用：课件、生字卡片教学过程：（一）、谈话导入：师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯片。

（不同季节的图片）【设计意图】激发学生兴趣，集中学生注意力师：（连续出现课文中的4幅图）这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。生：我看见小草绿了，那是春天。生：我看见了圆圆的的荷叶，那是夏天。生：我看见了玩玩的谷穗，那是秋天。生：我看见了雪人，我知道是冬天，我最喜欢?。

小学一年级语文课件：四季

四季是大自然气候变化，下面是我为大家推荐课件：四季的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。教学内容：人教版一年级上册语文课文第二课《四季》教材分析：这是一首富有童趣的的诗歌。

通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。

四幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。教学目标： 1、认识 11个生字， 4个偏旁“月、雨、口、禾”。 2、正确、流利地朗读课文。

3、初略了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。激发对大自然的喜爱之情。教学重难点： 1、认识：“说、秋、是、圆、夏、肚、就、雪、对、冬和叶” 11个生字， 4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、初略了解课文内容，知道一年有四个季节，感受各个季节的美丽。学情分析：同学们都是些活泼好动的6、7岁的孩子们，他们的注意力很容易分散，因此，必须搞好组织教学和采用游戏活动来组织教学，提高他们学习的兴趣和积极性。教法与学法设计：采用多种方法巩固和识记生字，能借助图画和汉语拼音朗读课文。

媒体资源运用：课件、生字卡片教学过程：（一）、谈话导入：师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看幻灯片。（不同季节的图片）【设计意图】激发学生兴趣，集中学生注意力师：（连续出现课文中的'4幅图）这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。生：我看见小草绿了，那是春天。

生：我看见了圆圆的的荷叶，那是夏天。生：我看见了玩玩的谷穗，那是秋天。生：我看见了雪人，我知道是冬天，我最喜欢下雪了。【设计意图】了解课文内容，明确学习内容师：小结：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

（板书课题：四季）生：齐读课题（二）、探究新知： 1．初读课文师：范读课文。生：看着课文，认真倾听。【设计意图】感受课文的美，激发学习兴趣。 2．学生自读课文（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用圈画下来。

再数一数课文中有几句话。生：边读课文边圈生字，注意不认识的字借助拼音多读几次。【设计意图】在朗读自读中认读生字。（2）师：出示课文中的生字，这篇课文中有不少生字，你们都会读了吗？（课件展示生字）【设计意图】直观的感受，调动兴趣。

师：这上面的字你都会读吗？你会读那些生字，读给同桌听听，并说说你怎么记住这个字。【设计意图】鼓励合作认读生字，交流识记方法。师：这些生字都会读了，请同学们起来读一读，并说说你是怎么记住他的? 【设计意图】了解同学们认读生字情况。

生：我记住了秋天的“秋”:禾+火=秋，禾、火 “秋”。师：随机出示生字卡片。他说的方法真好，这就是像我们数学里的加一加。

我们很快就记住了 “秋”字。秋天的“秋”的“禾”就是这个字的偏旁，我们把它叫做“禾”字旁。生：齐说“禾”字旁。生：我记住了肚子的“肚”，“月”+“土”=肚师：随机出示生字卡片。

非常好，你也采用了加一加的办法记住了肚子的“肚”。肚子的“肚” 的偏旁是？生：“月”字旁。师：不错。

一起说一说。生：我记住了对错的“对”，又+寸=对。师：随机出示生字卡片。生：真不错，他还认识了“寸”字，是一个爱学习的好孩子。

生：我记住了叶子的“叶”，口+十=叶师：随机出示生字卡片。生：我记住了“就”字，“惊”字的竖心旁换成北京的“京”，就是“就”字。师：随机出示生字卡片。

嗯，真不错，他还知道采用换偏旁的方式记住“就”字。生：“是”和足球的“足”特别像。师：随机出示生字?。

一年级形容四季的诗句

1. 关于四季的诗句一年级关于四季的诗句一年级 1.求小学一年级有关四季的诗句一、《春夜喜雨》作者：唐代杜甫 1、原文好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。 2、翻译好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。二、《钱塘湖春行》作者：唐代白居易 1、原文孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 2、翻译从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。

几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

三、《初夏绝句》作者：宋代陆游 1、原文纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。 2、翻译春天开放繁茂的百花都已凋谢化作尘土，在布谷鸟啼叫声中夏天已经来到。路两边种桑麻葱茏绵延不尽，才知道我原来是在太平之世。

四、《山居秋暝》作者：唐代王维 1、原文空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

2、翻译新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。

五、《江雪》作者：唐代柳宗元 1、原文千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2、翻译所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。

江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。 2.关于一年四季的古诗,要100个春咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生. 随风潜入夜，润物细无声. 野径云俱黑，江船火独明. 晓看红湿处，花重锦官城. 鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空. 月出惊山鸟，时鸣春涧中. 清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村. 大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处，不知转入此中来. 晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞. 早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都. 春兴（武元衡）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺. 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城. 题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红. 人面不知何处去，桃花依旧笑春风. 1、《春思》李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝.当君怀归日，是妾断肠时.春风不相识，何事入罗帏？ 2、《春望》【唐】杜甫国破山河在，城春草木深.感时花溅泪，恨别鸟惊心. 烽火连三月，家书抵万金.白头搔更短，浑欲不胜簪. 3、《春宿左省》【唐】杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过.星临万户动，月傍九霄多. 不寝听金钥，因风想玉珂.明朝有封事，数问夜如何？ 4、《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声. 夜径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城. 5、《相思》【唐】王维红豆生南国，春来发几枝.愿君多采撷，此物最相思. 6、《春晓》【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 7、《春思》【唐】皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千.家住层城临汉苑，心随明月到胡天. 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠.为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然. 8、《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生. 远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，凄凄满别情. 9、《春词》【唐】刘禹锡新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁.行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头. 10、《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 11、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时. 12、《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又到江南岸，明月何时照我还？ 13、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都. 14、《玉楼春》【宋】宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹. 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑.为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照. 15、《江南春绝句》【唐】杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中. 16、《早春南征寄洛中诸友》【宋】欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊.芳林逢旅雁，候馆噪山鸦. 春入河边草，花开水上槎.东风一樽酒，新岁独思家. 17、《玉楼春》【宋】辛弃疾风前欲劝春光住，春在城南芳草路.未随流落水边花，且作飘零泥上絮. 镜中已觉星星误，人不负春春自负.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处. 18、《春日》【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫千红总是春. 19、《钱塘湖春行》【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤. 20、《绝句》【宋】僧志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风. 21、《游园不值》【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开.春色满园关不住，一枝红杏出墙来夏【初夏】杜鹃血尽啼未歇，蝴蝶梦残心更狂.我自人间少情者，老来十倍惜年光. 【初夏】赐食金盘出宝闺，玄熊掌映紫驼蹄.侯家但诧承恩泽，岂识山厨苦虀？【初夏】隋家古寺郡西南，寺废残僧只二三.藜藿满庭尘暗佛，时闻铙鼓赛春蚕. 【初夏】渺渺荒陂古埭东，柳姑小庙柳阴中.放翁老惫扶藜杖，也逐乡人祷岁丰. 【初夏】老翁*卜古城隅，兼写宜蚕保麦符.日日得钱惟*酒，不愁醉倒有儿扶. 夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上. 散发乘夕凉，开轩卧闲敞. 荷风送香气，竹露滴清响. 欲取鸣琴弹，恨无知音赏. 感此怀故人，中宵劳梦想. 《晚晴》李商隐深居俯夹城，春去夏犹清. 天意怜幽草，人间重晚情. 并添高阁迥，微注小窗明. 越鸟巢干后，归飞体更轻. 《喜晴》范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林. 连雨不知春去，一晴方觉夏深. 《夏夜叹》杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠. 安得万里风，飘飖吹我裳. 昊天出华月，茂林延疏光. 仲夏苦夜短，开轩纳微凉. 虚明见纤毫，羽虫亦飞扬. 物情无巨细，自适固其常. 念彼荷戈士，穷年守边疆. 何由一洗濯，执热互相望. 竟夕击刁斗，喧声连万方. 青紫虽被体，不如早还乡. 北城悲笳发，鹳鹤号且翔. 况复烦促倦，激烈思时康. 《夏意》苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明. 树阴满地日当午，梦觉流莺时一。 3.一年级描写四季景色的句子 1、冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，人们的装束变得丰富多彩了，不像冬天那样穿着厚厚的帽子和围脖，穿着笨重的大衣，人们都换成色彩鲜艳的衣裳，你看大街上，乡村中，人们穿上了各种各样的颜色的裙子、衬衫，把整个城市装扮得更加美丽。

2、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。 3.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。 4.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。

” 5、一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。

6、花坛里几盆菊花开得正旺。它们有的花瓣向外舒展，自然又显得落落大方；有的花瓣则往里靠拢，既忸怩又羞答。它们色彩也不同，有的是纯白色的，高贵而又典雅；有的是紫色的，迷幻又神秘。秋天是多姿多彩的。

7.这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。 8.隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。 9.隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。

10.数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱。

一年级上册语文四季例句要如何仿写？

1、一年有四季：春、夏、秋、冬。大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。

2、夏威夷一年四季都是旅游胜地。

青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 3、这里四季长春。就算留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。 4、松柏四季常青。

空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。 5、朱庇特缩短了春天，把一年分为四季。扩展资料：仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。

仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。

仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。解答这类题要注意以下几点：审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

明确话题（隐含型的），抓住语义中心。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。