初中毕业去新西兰留学(初三毕业生去日本留学多少钱) 美国私立高中(美国纽约初中学校)

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初中毕业去新西兰留学(初三毕业生去日本留学多少钱)

从2015年开始，我国本科出国留学人数开始超过研究生。中国留学生逐渐低龄化。今天，李老师向大家介绍一下新西兰的中学教育情况。

新西兰中等教育系统

新西兰的中学教育体系与中国略有不同。

新西兰的小学教育是八年制(5-12岁)。小学毕业后进入中学，也分为初中和高中两个阶段。进入中学以后，制度安排就不一样了。

中国大部分地区的中学普遍实行六年制:初中三年，高中三年。新西兰的中学是五年制，有两所初中和三所高中。称谓方面也有区别。新西兰的初中四年分别称为9年级和10年级，高中三年分别称为11年级、12年级和13年级。

新西兰中学可以接受国内初三毕业的学生去新西兰读中学，这和国内初中读完就升高中的说法是不一样的。要去新西兰，他们需要完成新西兰中学教育体系下的11年级，完成后再升入新西兰高中的12年级和13年级。

完成国内高一课程后，可以去新西兰读12、13年级的高中两年。完成国内高二课程后，可以选择学习新西兰大学预科课程或者继续学习新西兰高中课程，和新西兰12年级毕业生一样。然而，建议学生从12年级开始学习。

初中毕业去新西兰留学的优势

1.语言优势。孩子年龄越小，模仿语言的能力越强。经过几年的中小学教育，孩子的英语水平一般能达到国内英语毕业生的水平，动手能力会更强。

2.高中证书的全球认可。所有国家都承认纽西兰的国家教育成就证书(NCEA)。NCEA3三级大致相当于GCEAdvanced(普通教育证书-高级)、美国高中毕业证、澳大利亚高中毕业证，都是世界各国认可和接受的。所以高中毕业后，学生有了更多的选择。

3.磨练自己的独立人格。尽早出国留学，更容易让孩子在自学、自理的过程中培养独立、自立的人格，对孩子将来适应社会有很大帮助。

新西兰中学年级分布

在新西兰，学生一般从13岁开始进入中学，中学从9-13年级开始。

中国初中二年级=新西兰中学(九年级)13岁。

中国初中3年级=新西兰中学(10年级)14岁。

中国高中1年级=新西兰中学(11年级)15岁。

中国高中二年级=新西兰中学(12年级)16岁。

中国大学一年级=新西兰中学(13年级)/基础)17-18岁。

新西兰大约有440所中学，一般称为高中、文法学校和大学。

学校的性质有以下三种类型:

1.由新西兰*或公众拥有和资助的公立学校。由新西兰部管理。新西兰的大多数学校都是公立的。

2.私立学校独立于其他学校。这些学校大多教学质量和设施优良，管理严格。成本也比较高。

根据学生结构，学校还可以分为男校、女校和混合学校。一般学校的规模在500-1000人左右，其中1000人有宗教信仰。他们在教学的同时，也注重培养学生的宗教信仰。

新西兰中学推荐

Takapuna文法学校

学校时间:1927年

学校性质:男女同校

地点:奥克兰北岸

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明，最多可以进入12年级，入学年龄不得超过18岁。

优势:该校是奥克兰七所高中之一，传统的英国公立教育模式，在新西兰排名第十(最高水平)，其所在城市是新西兰最安全的地区之一。

西部温泉学院

这所学校创建于1906年。

学校性质:男女同校

地点:奥克兰市中心

优势:该校是新西兰教育检查评估办公室评选的九所国家级示范学校之一，连续三年(2009年10月和11月)在全国NCEA统考中的成绩在全国同类学校和奥克兰54所国家级学校中排名第一。学校还拥有中国最好的舞蹈和戏剧表演艺术中心，师资力量雄厚。同时，摄影与绘画、传媒研究、音乐、平面设计、食品工程管理技术等主流课程都有优秀的师资，教学成果有口皆碑。

奥克兰文法学校

学校性质:公立男校

地点:奥克兰市中心

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优势:学校在新西兰乃至世界都很有名。多年来，它向牛津、剑桥和美国常春藤联盟等顶尖大学输送了大量优秀毕业生。其设施完善先进，在新西兰公立学校中排名第一。

植物学唐斯中学

学校性质:男女同校

地点:东奥克兰

入学要求:接受7-10年级学生，入学年龄12-15岁。

优势:学校拥有一流的教学和师资队伍。除了优秀的学术课程，还提供丰富的音乐、戏剧、文化、体育课程。是一所理念前沿的学校，办学宗旨符合21世纪教与学的要求。

诺斯考特学院

学校时间:1877年

地点:奥克兰北岸

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优点:学校注重让学生在一个有纪律和支持的环境中争取优异的学习成绩。这所学校提供各种各样的课程。学生在各种国家考试中成绩优异。

艾伯特山文法学校

学校时间:1922年

学校性质:男女同校

地点:奥克兰

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优势:学校有一个关心和积极帮助学生的氛围，倡导创造最好的学习成绩，其优秀的教育体系也得到了国际ISO9001标准的认证。

麦克林学院

学校日期:1980年

学校性质:男女同校

地点:东奥克兰

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优势:学校有经验丰富的老师和成功的教学体系。是奥克兰排名前五的中学之一，大部分学生成绩斐然。

奥尔巴尼初级中学

地点:奥克兰北岸

入学要求:接受7-10年级学生，入学年龄12-15岁。

优势:奥尔巴尼初级中学是新西兰第一所专门设立的初级中学，在教育行业独树一帜。我们学校是一所初级中学，根据7年级到10年级学生的需求开设相关课程，学风严谨，研究型教学方法结构严谨深入。

西湖女子高中

学校日期:1960年

学校性质:女子学院

地点:奥克兰北岸

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优势:学校在学术、音乐、体育方面成绩突出。学生进入大学的比例高达95.1%，学校协助学生取得新西兰资格认证机构颁发的各种资格证书。

奥塔哥男子高中

学校时间:1863年

学校性质:男子学院

地点:达尼丁

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优点:该校是新西兰最古老的学校之一，受到新西兰学生的追捧。学校一方面保留优良传统，同时致力于追求现代教育的精髓。

惠灵顿东方女子学院

学校时间:1925年

学校性质:女子中学

地点:惠灵顿

入学要求:12-13岁的学生必须提供英语水平证明。学校可以根据学生个人情况衡量学生水平，最多可以进入12年级，入学年龄不超过18岁。

优势:学校学习成绩一直位居前列，尤其是音乐、戏剧、美术。

美国私立高中(美国纽约初中学校)

近日，Niche发布了一系列2023年全美最佳学校排名，其中2023年全美最佳私立高中备受关注。

小众，美国私立学校列表下的详细分类

资料来源:niche.com

作为美国家庭青睐的顶尖高中排名之一，Niche的榜单数据来源于美国教育部、统计局和联邦调查局的*息，并参考了社会各界数以亿计的真实评价。可以说，小生的系列排名不仅有权威的数据，更注重无数学生和家庭的亲身体验。

2023年美国20所最好的私立高中

制图:竟陵研究所

Niche最新的榜单是帮助我们中国人了解美国顶尖私立大学的一个窗口。本文对美国私立高中排行榜前20名学校的人才培养目标进行了盘点，发现不同的学校对学生的成长有不同的期望，但仍有一些学校不约而同地提出了培养目标。这些培养目标“高频词”勾勒出了美国顶尖高中教育的共性。

一个

美国顶尖私立高中培养目标概述；

有哪些高频词？

通过对美国排名前20的私立高中的人才培养目标的收集和总结，提炼出学术卓越、创新创造、开放包容、服务社会、领导力等高频词。，并将在接下来的部分具体解读这些出现频率最高的关键词。在此之前，图中其他关键词透露出的美国私立高中教育的特点也值得分析。

首先，无论在人生的任何阶段，良好的品德都是一个人的立身之本。美国很多顶尖的私立高中都很强调品德的培养，特别注重学生的诚实正直。例如，排名第15位的普林斯顿国际数学和科学学院将“既有道德又有知识”排在毕业生画像的首位，其次是“正直和诚实”。学校认为，学生应该在生活的各个方面表现出道德行为，具有较高的道德水准，具有同情心和责任感，能够公平公正地履行职责。[1]

来源:普林斯顿国际数学和物理学院，官方网站

与美国“公立学校快乐教育，私立学校努力”的刻板印象不同，美国顶级私立高中也重视学生的快乐和活力。但这些学校提出的“快乐”不是针对教育过程，而是针对教育结果——学生可以通过高中教育获得在困难中保持积极和活力，以幽默的态度面对挫折和失败的能力。排名第三的学校Choate Rosemary Hall希望学生能达到“毅力和快乐的平衡”。[2]

二

学术卓越:

顶尖大学的基本要求

翻阅各大民办高中官网，“品学兼优”几乎毫无意外地成为最常出现的育人关键词，半数以上的学校明确将其列入培养目标。这与美国私立高中以大学为导向的教育模式息息相关——无数家长为孩子上私立高中支付高额学费，为孩子将来上名牌大学做铺垫。

菲利普斯学院安多弗在2023年全美私立高中排行榜中排名第一，“学术卓越”是其最耀眼的标志。学校通过对寄宿制环境下学习的严格要求，确保学生在名师指导下，打好艺术、人文、数学、自然科学等各个学科的专业基础，培养自主学习、批判性思维、创造性合作的习惯。[3]

对于学生离校后的生活，有些学校除了学业优秀，还有一个更长远的期待。好的教育应该能够为学生未来的生活打下基础，给予他们终身探索知识的热情和能力。对于第13所私立女子学校buhrer学校来说，“教育是一个终生的过程”。学校教给学生的不仅仅是知识，还有追求理想的信心和过上平衡而有意义生活的智慧。[4]

来源:布雷尔李氏学校官方网站

虽然“学业优秀”是顶尖私立高中的普遍教育目标，但这并不是教育的终极追求。正如菲利普学院安多弗在《教育哲学》中提到的，对知识的渴望促进了对学术卓越的追求。只有把优秀的学术和专业知识运用到全社会乃至全人类更为共同的利益中，才能给世界带来最积极的影响。[3]此外，三一学校、圣保罗学校(St. Paul & # 39School)等学校也希望学生在追求学业优秀的同时，也追求品格优秀。

三

创新:

未来人才的必备素质

在当今时代，创新人才的培养无论是对个人成长还是对社会发展都非常重要。就学生个体而言，创造力是人的本质属性。创新和创造能力的培养不仅是一项符合发展本质的基本教育措施，而且能够使每个人的独特潜力得到发现。就社会国家而言，创新创造能力是推动事物不断更新进步的主要动力。

美国一些私立高中强调创意，但也希望学生有想象力和好奇心。河谷镇乡村学校在美国私立高中排行榜上排名第11位，是教育创新的先驱。自1907年建校以来，“健康的户外活动”就被视为与“学术和亲切的教学”同等重要。山谷通过户外活动，让学生们把自己的创造力和好奇心带到课堂之外——学校的操场不仅仅是一个操场，更是一个科学的试验场，是学生们放松大脑、舒展想象力的空空间。[5]

来源:山谷学校官网

“批判性思维”作为创新型人才的另一项必备素质，也被很多学校所重视。排名第12位的斯坦福网上高中，是美国众多私立高中中一个特殊的存在。学生在世界各地接受在线教育，而不是在校园里，这是真正的“全球学习社区”。学校旨在通过严谨的课程和研讨，培养学生的创造性思维、分析推理能力和批判性论证能力。

四

开放和包容:

尊重他人，了解自己。

或许对于中国国际学校来说，“开放”并不是一个普遍的培养目标。事实上，美国私立高中强调的“开放性”与中国国际学校重点培养的“跨文化能力”有一些相似之处。这两个培养目标都是希望通过教育，让学生拥有更加开放的心态，尊重和包容不同的文化和相关行为。此外，“开放性”比“跨文化能力”有更广泛的内涵。

首先，“开放”就是对外界保持开放的心态，不断拓展知识的边界，加深对世界的理解，能够认真听取与自己不同的意见。其次，“开放”也意味着欣赏和关心他人。学生逐渐突破教育中以自我为中心的观念，学会发现他人的闪光点，为他人和世界带来积极的改变。

同时，“开放”也有自我导向的一面。排名第20位的瑞吉斯高中(Regis High School)为毕业生提出了五项目标素质，其中两项涉及学生的开放性——一是对他人开放，二是对自己的成长开放。希望同学们能够明白自己独特的价值，以及自己的优势和局限，从而自信地走向未来，保持谦逊的态度。[6]

来源:官网，瑞吉斯高中

有些学校虽然在培养目标中没有明确提到“开放性”，但对“自我意识”的强调也表现出类似的特点。例如，buhrer学校希望引导学生发现自我，Choate Rosemary Hall致力于培养学生的自我驱动和自我意识，排名第二的哈佛-西湖学校期望学生在自我意识的基础上超越自我，不断寻求和追求更高的目标。

五

社会责任:

优秀的个人是合格的公民。

在美国私立高中人才培养的高频词中，社会服务、责任感、领导力等关键词相辅相成。对于这些学校来说，优秀学生的培养和合格公民的培育总是同时进行的。获得了更好的学习条件和更多的学习资源的学生，更有义务用自己的行动回报社会。德克萨斯州的圣马克学校排名第7(圣马克& # 39；德州学院(School of Texas)希望学生们能够理解“特权与服务义务之间的生动联系”[7]，在社会中承担起领导和服务的责任。

来源:官方网站，德克萨斯州圣马克学校

排名第五的格罗顿学校将“服务”写进了校训。在这所只有300多名学生如家人的学校里，服务于学校社区成了校园生活的独特背景。同时，学校也为学生提供了无数锻炼领导力的机会。每个学生都会在这里练习领导力，找到自己的领导风格。对领导力和社会服务的重视，使得格罗顿学校的许多校友投身于美国乃至全球的公益事业。[8]

来源:格罗顿学校官网

当学生的领导力和社会服务意识得到充分培养，再加上学校打下的扎实的学术和学习能力基础，最终会产生改变世界的巨大力量。

六

标签

美国前20所私立高中的人才培养目标中，学术卓越、创新创造、开放包容、服务社会、领导力等。都是出现频率很高的关键词。有些培养目标可能带有一定社会环境的特征，但大部分关键词可以作为我国国际化人才培养定位和校园文化建设的参考。在此之前，竟陵也统计了北京国际学校教育目标的关键词，对比美国顶尖私立学校，期待中国国际学校能找到一条更适合自身发展的人才培养之路。

参考数据

[1]欢迎|棱镜(pri*sus.org)。https://pri*sus.org/about/#mission

[2]Choate教育的核心品质- Choate Rosemary Hall |私立寄宿兼走读学校。https://www . Choate . edu/about/mission/central-素质教育

[3]视野与价值观(andover.edu)。https://www.andover.edu/about/vision-and-values

[4]布雷利学派的信念声明。https://www.brearley.org/about/statement-of-beliefs

[5]为什么是河谷镇-河谷镇乡村学校。https://www.riverdale.edu/why-riverdale/

[6]里吉斯高中:简介。https://regis.org/section/? ID = 158

[7]德州圣马克学校|宗旨声明(*texas.org)。https://www.*texas.org/about-us/statement-of-purpose

[8]关于格罗顿学派|在马，世界& # 39；最顶尖的寄宿学校。https://www.groton.org/about

封面来源:菲利普斯安多弗学院官网

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