数学思维是否要从小培养？小学数学思维训练有必要吗？

今天蜕变学习网小编整理了数学思维是否要从小培养？小学数学思维训练有必要吗？相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

　　现在有很多家长一味推崇快乐教育，认为小学数学思维训练是扼杀孩子自由天性的行为。其实不然，两者的发展并不背道而驰。为什么这么说呢?小编今天就将为您答疑解惑：数学思维是否要从小培养。

　　首先，我们会发现很多刚刚踏入小学校门的孩子往往在写作业时和家长的对话是下面这样的：

　　“10-2=3，你能走点心不?要吃的时候你咋都能数明白呢?”

　　(对计算没兴趣，就容易粗心)

　　“说多少遍了你怎么还错呢?你能听明白我说话吗?”

　　(超出理解范围的思维辅导，孩子听不懂)

　　“38也能写成28，一到考试怎么就不行了?”

　　(考试题量多，孩子紧张易出错)

　　而这些归根结底都是缺乏数学思维惹的祸，如果家长不想让上述对话频频发生在自己家的话，就要赶紧进行小学数学思维训练。并且，此时的孩子正处于人脑迅速生长的发育期，是人生认知能力发展的最佳时期，能为今后学习打下求知的良好基础。当孩子真正投入进去的时候，就会发现数学真的很精彩、很奇妙!

　　当然，培养数学思维并不只是学会简单的计算等，而是要培养孩子运用数学知识的能力，让孩子真正走进数学、喜欢数学，养成主动思考的习惯。不过，数学思维从小培养的必要性并不仅仅限于在小学取得好成绩亦或是促进亲子关系的和谐。除了这种短期的益处以外，给孩子进行小学数学思维训练也将对其一生产生深远的影响。

　　换言之，就数学本身而言，数学是人类最古老的一门学科，也是人类文明的基础知识。知识经济时代同时也是数字化时代，数学素养已成为一个公民的基本素质之一，学习并掌握数学思维的重要性不言而喻。日本数学家米山国藏也认为，作为知识的数学，出校门后一两年内就忘掉了。然而，数学教育养成的数学精神、逻辑思维能力却影响着人们的工作方式与生活方式，让他们受益终生。因而，各国的数学教学皆是从小抓起。

　　最后，上升到我国国家层面来说，这也是国家在新课程标准中所提出的的明确要求。新课标中就要求学生需要具有一定的数学思维能力。以最简单的数数或数字为例，不仅要能顺向数，还能逆向数。对于一个或多个数字，除了会从左往右看，还得学会从右往左看。并且这些思维将从一位数延伸到多位数，并贯穿小学始终。因此，我们也可以看出，孩子的小学数学思维训练，从一年级甚至更早抓起，刻不容缓。

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